1、此次募捐應(yīng)完全的自愿 2、活動(dòng)期間不能出現(xiàn)不公開(kāi)行為 3、必須有負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)處理應(yīng)急事件。 獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)策劃書(shū)范文篇2 一、募捐背景: __年7月,__級(jí)影像系本科班一名家境貧寒的同學(xué)被確診為白血病,并伴有心臟病和膽囊炎、巨脾、肝大,醫(yī)生建議盡早進(jìn)行骨髓移植手術(shù)來(lái)。 二、募捐目的 為了幫助該同學(xué)延續(xù)生命,并

1、廣泛宣傳捐書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好氣氛。向各學(xué)院下發(fā)通知書(shū)和倡議書(shū)，在圖書(shū)館附近張貼海報(bào)、橫幅等；在畢業(yè)生宿舍樓張貼海報(bào)；利用校園廣播進(jìn)行宣傳。2、活動(dòng)開(kāi)始，統(tǒng)一分配校學(xué)生會(huì)及大學(xué)生讀者委員會(huì)成員到每個(gè)寢室去宣傳并征求捐贈(zèng)。即時(shí)做好記錄和登記捐贈(zèng)者姓名聯(lián)系方式。3、來(lái)捐書(shū)的同學(xué)，讓他們簽名留

方式:1、舉辦一場(chǎng)__X希望工程“愛(ài)心課桌快樂(lè)成長(zhǎng)”公益活動(dòng)的捐贈(zèng)儀式。2、舉辦__X希望工程“愛(ài)心課桌快樂(lè)成長(zhǎng)”公益活動(dòng)的出發(fā)儀式。七、活動(dòng)預(yù)算活動(dòng)預(yù)算總合計(jì):66200元1、__X希望工程“愛(ài)心課桌快樂(lè)成長(zhǎng)”公益活動(dòng)的新聞發(fā)布會(huì)預(yù)算場(chǎng)地租借費(fèi): 3000元場(chǎng)地布置費(fèi): 300元背景展畫(huà)費(fèi): 300元活動(dòng)用品費(fèi): 300元資料

愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)策劃方案大全篇1 一、 活動(dòng)主題:“奉獻(xiàn)月里獻(xiàn)愛(ài)心,萬(wàn)千雷鋒創(chuàng)奇跡 ” 二、 活動(dòng)背景:救助貧困及需要幫助的人一直以來(lái)是一個(gè)比較沉重的話題,同時(shí)借助于本月為雷鋒月,雷鋒是一個(gè)非常具有奉獻(xiàn)精神的傳奇人物,進(jìn)行此次活動(dòng)同時(shí)也有助于同學(xué)們更加了解雷鋒,像雷鋒同志學(xué)習(xí)。我們青年志愿者本著以奉獻(xiàn)社會(huì)、傳

獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)方案

【篇一】小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化,用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線,表達(dá)雨中的情景,還有色彩的表達(dá)。 【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察雨中的情景,體驗(yàn)角色在雨中的不同心情,表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法(從局部感知到整體感受),提

教學(xué)目的：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)好自己，并剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自

本學(xué)期我校一年級(jí)采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下: 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析: 一年級(jí)我教的有兩個(gè)班級(jí),新入學(xué)的一年級(jí)同學(xué)第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)這些小朋友來(lái)說(shuō)一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入學(xué)前所接受的教育各不相同,心理素質(zhì)也不一樣,在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。 3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。 2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。 教具學(xué)具:可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的

1)。請(qǐng)學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤(pán)子,特別是第14—17頁(yè)的中外陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)和學(xué)生作品。 2)。請(qǐng)學(xué)生分析一下這些圖片,能看出來(lái)這些盤(pán)子是用什么材料制作的,紙盤(pán)是用什么材料裝飾的,說(shuō)一說(shuō)盤(pán)子上的圖案和裝飾盤(pán)子的材料,你最喜歡課本上哪一個(gè)盤(pán)子,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。 3)這些盤(pán)子的構(gòu)思很巧妙,構(gòu)圖新穎,

蘇教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)備課

寒假開(kāi)始了，我夢(mèng)寐以求一個(gè)充實(shí)、完美的寒假，盼望著自己天天可以有事情做。哪知道，這“寒假的第一個(gè)下午”實(shí)在是太無(wú)聊了!看足球賽 今天我們看了一場(chǎng)足球賽。紅隊(duì)的6號(hào)把球傳給了10號(hào)，10號(hào)找準(zhǔn)機(jī)會(huì)飛起一腳踢到了藍(lán)隊(duì)的球門(mén)。藍(lán)隊(duì)的四位選手沒(méi)守住，球進(jìn)了。紅隊(duì)贏了，紅隊(duì)的隊(duì)員擁抱起來(lái)，

篇一：我做錯(cuò)了一件事昨天,媽媽叫我洗碗,我放了很多洗潔精,碗太滑,我一不心把碗打爛了.我告訴了媽媽,媽媽說(shuō)今天就寫(xiě)打爛碗的日記.我不想寫(xiě)日記,就對(duì)說(shuō)書(shū)上是打爛碗的兒子要媽媽打兒子的.媽媽說(shuō)她不打兒子,你明天寫(xiě)日記.我就寫(xiě)我這件錯(cuò)事.我買(mǎi)了我喜歡的地理書(shū).篇二：去朋友家玩昨天,我和

小學(xué)五年級(jí)寒假日記30篇每篇200字左右,最少20篇。求。是小學(xué)五年級(jí)的。  我來(lái)答 6個(gè)回答 #熱議# 如何緩解焦慮情緒? 何憶羽 推薦于2017-10-11 · TA獲得超過(guò)192個(gè)贊 知道答主 回答量:24 采納率:0% 幫助的人:9.9萬(wàn) 我也去答題訪問(wèn)個(gè)人頁(yè) 關(guān)注 展開(kāi)全部 篇一:我的朋友 今天,我很高興

第一,我要在這個(gè)寒假里讀一些優(yōu)秀的文章,來(lái)提高自己作文水平。 第二,我要在這個(gè)寒假里按時(shí)做作業(yè),不能像過(guò)去的寒假到了快到開(kāi)學(xué)才補(bǔ)作業(yè)。 第三,我將利用這個(gè)寒假提前習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容使自己在下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。 第四,我還要每天堅(jiān)持在博客網(wǎng)上寫(xiě)一篇每 日見(jiàn)聞。 第五,每天練字一章,來(lái)把自己的字寫(xiě)的好一些。

【篇一】五年級(jí)小學(xué)生寒假日記 日月如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間,二十天的寒假已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期就要來(lái)臨。在這個(gè)寒假里,有似星星的趣事銘記在我心中,抹不抹不掉。其中,我覺(jué)得最有趣的事就是和表哥一起放爆竹。 其實(shí),我?guī)啄昵斑€不敢放。而是在九歲那年,大部分像我一樣大的小孩都玩起爆竹來(lái),我不能落后,自已壯

篇一：寒假趣事 元宵好，真熱鬧，看完炎火，吃元宵.我們吃完飯就去公園看炎火,,由于公園里3層外3層,擠的水泄不通,所以我們?cè)跇蛏峡?我們好不容易才爭(zhēng)了一個(gè)位子.8點(diǎn)剛過(guò),隨著1聲進(jìn)驚雷般的巨響,剎時(shí),半空中撒滿了朵朵七彩‘鮮花‘,將深藍(lán)的空中裝點(diǎn)得10分美麗,各式各樣的炎火在空中相互爭(zhēng)

篇一:漂亮的彩燈 今天晚上我在回家的路上看見(jiàn)了南浦大橋的燈都亮了,好漂亮啊!爸爸的車(chē)在南浦大橋上開(kāi)著,還看到了遠(yuǎn)處的盧浦大橋上的彩燈也開(kāi)了,一閃一閃地變著顏色,像彩虹一樣美!我問(wèn)媽媽為什么今天晚上開(kāi)了那么多彩燈,媽媽說(shuō)是為了歡度國(guó)慶節(jié),因?yàn)閲?guó)慶節(jié)是為了慶祝新中國(guó)的成立,是全國(guó)人民的節(jié)日。我知道因?yàn)?/p>

五年級(jí)寒假日記80字30篇

書(shū)包里的爭(zhēng)論 一天，小主人放學(xué)回家了，就睡覺(jué)了。夜里，從書(shū)包里面?zhèn)鱽?lái)一陣陣爭(zhēng)論聲。原來(lái)是鉛筆、橡皮擦、尺子、文具盒、作業(yè)本在爭(zhēng)論??！鉛筆對(duì)橡皮擦說(shuō)：“你看我多厲害??！小主人無(wú)論是上語(yǔ)文課，還是上數(shù)學(xué)課都要用到我，我一刻也不能停留，你呢！小主人不會(huì)用到你，閑得沒(méi)事做，也就

一天書(shū)包里傳來(lái)了一陣陣的爭(zhēng)吵聲,原來(lái)是書(shū)本們爭(zhēng)著誰(shuí)的功勞大。 數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō):“我教會(huì)了小朋友們認(rèn)數(shù)字做算式認(rèn)識(shí)單位名稱(chēng),如果小朋友不學(xué)我的話,到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)不知道千克和克有多重,那可就買(mǎi)不成菜了,應(yīng)該是我的功勞最大?！?英語(yǔ)書(shū)說(shuō):“應(yīng)該是我的功勞最大,如果小朋友碰到了英國(guó)人,翻開(kāi)我就知道英國(guó)朋友說(shuō)

書(shū)包里的爭(zhēng)論作文1 一天,小主人放學(xué)回家了,就睡覺(jué)了。 夜里,從書(shū)包里面?zhèn)鱽?lái)一陣陣爭(zhēng)論聲。原來(lái)是鉛筆、橡皮擦、尺子、文具盒、作業(yè)本在爭(zhēng)論啊! 鉛筆對(duì)橡皮擦說(shuō):“你看我多厲害啊!小主人無(wú)論是上語(yǔ)文課,還是上數(shù)學(xué)課都要用到我,我一刻也不能停留,你呢! 小主人不會(huì)用到你,閑得沒(méi)事做,也就只能乖乖地躺

書(shū)包里的爭(zhēng)吵童話故事1 夜深了，書(shū)包爺爺家里吵吵鬧鬧的，是誰(shuí)呢？原來(lái)是新書(shū)們正在爭(zhēng)論呢！他們的眼睛瞪得像乒乓球一樣大，嗓門(mén)一個(gè)比一個(gè)提得高。語(yǔ)文書(shū)還叉著腰，英語(yǔ)書(shū)急得直蹦跳，數(shù)學(xué)書(shū)則張大耳朵，一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真思索。首先發(fā)言的是語(yǔ)文書(shū)，它自毫地說(shuō)：“我的知識(shí)最淵博，我無(wú)所不知。

書(shū)包里的爭(zhēng)吵作文1 一天下午，我放學(xué)回到家，剛要把作業(yè)寫(xiě)完，忽然聽(tīng)到了書(shū)包里傳來(lái)吵吵鬧鬧的聲音，我急忙把書(shū)包的拉鏈拉開(kāi)，看看究竟。打開(kāi)一看，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵，在比誰(shuí)的本領(lǐng)大呢！圓珠筆搶先說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，主人用我的次數(shù)最多了?！便U筆說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，不像你圓珠筆，錯(cuò)了沒(méi)

它們都要去找書(shū)包爺爺評(píng)評(píng)理,書(shū)包爺爺聽(tīng)了它們各自的優(yōu)點(diǎn)后微笑著說(shuō):“你們都很重要,只要少了你們其中的一個(gè)就少了很多知識(shí)?！?大家聽(tīng)了后都笑了,從此以后再也沒(méi)有爭(zhēng)吵了! 書(shū)包里的爭(zhēng)吵4 一天,在小主人睡覺(jué)后,書(shū)包里響起了強(qiáng)烈的爭(zhēng)吵聲。這是為什么呢?告訴你們,書(shū)包里的書(shū)都認(rèn)為自己對(duì)小主人的功勞最大,于

第1篇：書(shū)包里的爭(zhēng)吵 夜深了，小主人迷迷糊糊的睡著了。一陣爭(zhēng)吵聲打破了寧?kù)o的夜晚，哦，原來(lái)是小主人書(shū)包里的鉛筆，直尺，彩筆，文具盒與字典在爭(zhēng)誰(shuí)最有功勞。首先發(fā)話的是鉛筆：“大家看看我，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……那項(xiàng)科目不需要我？如果沒(méi)有我，小主人就要被老師批評(píng)?！便U筆一說(shuō)完，字典就立

書(shū)包里的爭(zhēng)吵

《鉛筆和橡皮》童話故事1 一天早上,天氣晴朗。一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩來(lái)到文具商店,買(mǎi)走了住在這里的鉛筆大哥和橡皮二哥。鉛筆大哥和橡皮二哥高興極了,對(duì)著商店里的小伙伴說(shuō):“我們有新主人了!” 第二天,小主人在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,準(zhǔn)備考試。小主人拿來(lái)抹布,給鉛筆大哥和橡皮二哥擦去身上的灰塵,足足擦了2分鐘。然后小主人

鉛筆和橡皮的故事四年級(jí)作文1 在文具盒里，住著一支鉛筆和一塊橡皮。鉛筆畫(huà)畫(huà)好，寫(xiě)字也好。橡皮只會(huì)跟在鉛筆后面，“吃”掉鉛筆所寫(xiě)的字跡，鉛筆很瞧不起橡皮。一天，鉛筆在畫(huà)畫(huà)，多畫(huà)了一條魚(yú)尾，橡皮走上去把這條魚(yú)尾巴“吃”掉了。鉛筆看見(jiàn)后，不但沒(méi)有感謝橡皮，還對(duì)著它大聲嚷嚷：“你看看

鉛筆和橡皮的童話故事篇1 在一個(gè)美麗的文具盒王國(guó)里，住著鉛筆和橡皮一家子。它們每天都陪小主人一同去上學(xué)，日子過(guò)的可真是無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)心極了。有一天，小主人領(lǐng)回了一張獎(jiǎng)狀。哦，原來(lái)是小主人參加鉛筆字比賽得了第一名呢!大家都為主人得獎(jiǎng)而高興得唱起了歌兒，跳起了歡快的舞蹈?？墒堑搅说?/p>

橡皮于鉛筆的對(duì)話作文1 主人剛得到消息，他畫(huà)的.作品得了一等獎(jiǎng)，鉛筆與橡皮擦就吵起來(lái)了?！斑@可是我全部的功勞?！便U筆驕傲地說(shuō)?！爸魅水?huà)畫(huà)時(shí)，你犯的錯(cuò)誤，是誰(shuí)幫你解決問(wèn)題的”橡皮擦不甘心地說(shuō)。鉛筆聽(tīng)了，得意忘形地說(shuō)：“沒(méi)有你的幫助，我也能把畫(huà)畫(huà)得很好?！毕鹌げ辽鷼獾卣f(shuō)：“那好

鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的故事1 在小紅的文具盒里，住著鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀三兄弟。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過(guò)得很舒心！有一天，小主人參加書(shū)法大賽，鉛筆當(dāng)然要大顯身手了。它在紙上揮兩下，一手漂亮的字便出現(xiàn)在我們眼前！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里。得知小主人的了第一名后，鉛筆在得意洋

鉛筆與橡皮的故事400字

今天我讀了《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》之后，我感覺(jué)到尼摩船(那是一艘潛水艇)長(zhǎng)是一位可敬、聰明、勇敢的船長(zhǎng)。就象《神秘島》里說(shuō)的一樣，為了挽救一個(gè)連長(zhǎng)、一個(gè)中尉、一個(gè)工兵的生命，他自己卻去了天堂。原來(lái)，幾個(gè)海盜想襲擊那三個(gè)人，而船長(zhǎng)知道這個(gè)事之后，馬上全體出動(dòng)，只剩一個(gè)人看守“鸚鵡螺號(hào)?！比缓篑R上與海盜們來(lái)打仗。海盜們雖然被殺光了，可是尼摩船長(zhǎng)他們也被海盜殺光了。而《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)的是一位博士在“鸚鵡螺號(hào)”漫長(zhǎng)的九個(gè)月?？傊?，尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)在他的棺材里開(kāi)始“休息”了。 　　我最后感覺(jué)到尼摩船長(zhǎng)是一位可敬的人。
包餃子 1 今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。 開(kāi)始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點(diǎn)不服氣，我走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱梢园鼏?？”媽媽說(shuō)：“你行嗎?” 我說(shuō)：“為什么不行?”就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來(lái)。 我拿起餃皮，把餡放進(jìn)里面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說(shuō)：“你不是行嗎？” 我不好意思地說(shuō)：“我包的是戰(zhàn)斗英雄——掛彩戰(zhàn)士?！? 大家聽(tīng)了這句話，漸漸笑起來(lái)，我也跟著笑起來(lái)。 唉，包餃子可真不容易。看來(lái)小小的家務(wù)活也有學(xué)問(wèn)，輕視不得。 日記2 今天我贏了一盤(pán)棋，爸爸請(qǐng)我看了一個(gè)電影，名字叫《功夫熊貓》。 主人公是一個(gè)很肥很懶、喜歡武功又不會(huì)武功的大熊貓，它的名字叫阿波。一天，一個(gè)邪惡又武功高強(qiáng)的豹子——太郎，想得到龍之典。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，阿波成為龍斗士，得到了龍之典，并打敗了太郎，成為了一名武林大俠。 整個(gè)電影非常幽默，弄得我哈哈大笑，回味起來(lái)，卻很有意義。我發(fā)現(xiàn)，只要相信自己，就能成功。 包餃子 今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。 開(kāi)始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點(diǎn)不服氣，我走過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱梢园鼏?？”媽媽說(shuō)：“你行嗎?” 我說(shuō)：“為什么不行?”就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來(lái)。 我拿起餃皮，把餡放進(jìn)里面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說(shuō)：“你不是行嗎？” 我不好意思地說(shuō)：“我包的是戰(zhàn)斗英雄——掛彩戰(zhàn)士。” 大家聽(tīng)了這句話，漸漸笑起來(lái)，我也跟著笑起來(lái)。 唉，包餃子可真不容易?？磥?lái)小小的家務(wù)活也有學(xué)問(wèn)，輕視不得。 3 晴 星期4 我呆呆地望著窗外，心想：還有13天就是春節(jié)了，面對(duì)新年的到來(lái)，我應(yīng)該說(shuō)新年是好還是不好呢？ 說(shuō)它不好。 是時(shí)間過(guò)去，又一年開(kāi)始啦！我的壽命也和時(shí)間一起短去了一年，而我在飛逝的時(shí)光中還有許多事情沒(méi)有做完。今年推明年，明年放到后年，這樣的話，我何時(shí)才可以把這些事做完呢？ 說(shuō)它好。 是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我終于又長(zhǎng)大一歲了。再過(guò)幾年我就不是小孩子了，而是一個(gè)小大人了。我可以不再被爸爸媽媽數(shù)落：大人的事小孩不要湊熱鬧……而且，今年我又進(jìn)步了許多，我會(huì)打羽毛球了，而且打得還不錯(cuò)；我的英語(yǔ)水平又進(jìn)步了不少…… 我想：好和壞是兩種心態(tài)。好是樂(lè)觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我為什么不選擇樂(lè)觀呢？ 4 晴 星期天 今天1月20日星期天。媽媽有空才帶我去天虹商場(chǎng)買(mǎi)我的童鞋和衣服。 一跨進(jìn)商場(chǎng)大門(mén)，只見(jiàn)商場(chǎng)里人流如潮，商品琳瑯滿目。有些人拎著大包小包高高興興地回家去了，還有些人在商場(chǎng)里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，挑來(lái)挑去，不知道選哪樣好呢。 我和媽媽坐電梯到了五樓。這里的商品更是數(shù)不勝數(shù)，讓我看得眼花繚亂。我們先到了買(mǎi)童鞋區(qū)域，看了好幾個(gè)童鞋柜臺(tái)，最后選了安迪鹿兒童鞋。 營(yíng)業(yè)員阿姨先后拿了幾雙鞋，可都不合適，她又找了一雙，這雙很合適，我也喜歡。阿姨還幫我們交了錢(qián)，真是一位好阿姨。 此外，媽媽還給我買(mǎi)了一件安迪鹿兒牌的羽絨衣，這是快過(guò)年才買(mǎi)的。 下樓后，我們走出了熱鬧的商場(chǎng)，商場(chǎng)前面的大道上車(chē)水馬龍，燈火輝煌。 5 今天，我和爸爸、媽媽一起去籃球場(chǎng)的空地一起打羽毛球。 我們到了籃球場(chǎng)的空地，先是我和媽媽一起與爸爸打，然后是我和爸爸一起與媽媽打。說(shuō)了這么多還忘了講打室內(nèi)羽毛球的規(guī)則了，規(guī)則是：打羽毛球時(shí)，羽毛球不能不超過(guò)網(wǎng)，也不能從下面穿過(guò)去，還不能出界。 我擅長(zhǎng)往上拋球再發(fā)，不善于從下往上發(fā)球，說(shuō)明我這種發(fā)球方式還不熟練，要多加練習(xí)。 接球時(shí)，我不會(huì)挑球，因?yàn)槲覜](méi)有一次挑成功，我喜歡扣球，因?yàn)槲一旧隙伎鬯懒饲颉? 我喜歡打羽毛球，因?yàn)榭梢詣?dòng)腦筋，雙手可以靈活運(yùn)用。還可以鍛煉身體。 6 買(mǎi)年貨 快過(guò)年了，我和爸爸媽媽一起到華潤(rùn)萬(wàn)家商場(chǎng)買(mǎi)年貨。 來(lái)到超市門(mén)口，我被眼前的景象驚呆了。只見(jiàn)人山人海，熱鬧極了，每個(gè)人的臉上都綻放著幸福的喜悅。 我們進(jìn)了超市，眼前一亮，超市里的物品琳瑯滿目，有食品、文具、書(shū)、衣服、生活用品…… 我們先到食品區(qū)，買(mǎi)了花生、豆子、瓜子、糖果等等……媽媽還給我買(mǎi)了一個(gè)旺旺大禮包，祝我年年學(xué)習(xí)旺旺。然后在文具架上我又選了需要的鋼筆、文具盒還有書(shū)本和橡皮，我開(kāi)心極了。 在買(mǎi)煙酒的地方，爸爸媽媽說(shuō)要買(mǎi)點(diǎn)煙酒送給親戚朋友，祝他們新年快樂(lè)。 煙酒架的旁邊我們又看到了補(bǔ)品，媽媽說(shuō)要買(mǎi)一些補(bǔ)品送給長(zhǎng)輩，祝他們身體健康，萬(wàn)事如意。 不一會(huì)兒，小車(chē)?yán)锒褲M了各種各樣的食品和用具。在繳費(fèi)處，我們購(gòu)買(mǎi)的年貨大大小小裝滿了八個(gè)袋子。我和爸爸媽媽提著大包小包的東西，一家人高高興興地離開(kāi)了蘇果超市。 今天我們一家人去買(mǎi)年貨，我開(kāi)心極了，但愿年年都像今天一樣幸福快樂(lè)。 讀后感 7 愛(ài)的感悟 ——讀《愛(ài)的教育》有感 愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。 這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng). 古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。 是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的 。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。 《水滸傳》讀后感8 《水滸傳》時(shí)我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，成書(shū)于元末明初，是一部描寫(xiě)和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩(shī)。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動(dòng)地?cái)⑹隽似鹆x的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會(huì)人民大眾對(duì)統(tǒng)治者階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。它運(yùn)用純粹的白話，達(dá)到了繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術(shù)效果，確立了白話文體在小說(shuō)創(chuàng)作方面的優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)文學(xué)史上占有崇高地位，對(duì)后代文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。 《水滸傳》真實(shí)反映了農(nóng)民起義的全過(guò)程，它由相對(duì)獨(dú)立、完整的各個(gè)故事聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前、中、后三大段落組成。作者首先寫(xiě)了林沖、晁蓋、武松、魯智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集，梁山隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。 《水滸傳》是我國(guó)第一部完全通俗口音寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它標(biāo)志著古代通俗小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)的成熟。《水滸傳》的語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息。無(wú)論寫(xiě)人敘事，還是描景狀物，其語(yǔ)言或細(xì)膩，或簡(jiǎn)潔，或夸張，或明快，都顯得粗 俊爽，雄健豪放。在中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中，《水滸傳》是運(yùn)用日?？谡Z(yǔ)達(dá)到爐火純青藝術(shù)境界的典范。 《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩(shī)，而且是中國(guó)古代英雄傳奇的光輝典范。它以輝煌的藝術(shù)成就彪炳文學(xué)史冊(cè)。 讀《駱駝祥子》有感9 《駱駝祥子》是“人民藝術(shù)”老舍先生的代表作品。老舍筆下的祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，帶著中國(guó)農(nóng)村的大背景，也帶著農(nóng)民樸實(shí)敦厚和固執(zhí)。當(dāng)他認(rèn)準(zhǔn)了拉車(chē)這一行，他就成了“車(chē)迷”，一心想買(mǎi)上自己的車(chē)。憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用了3年的時(shí)間，省吃儉用。終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為自食其力的上等車(chē)夫。在中國(guó)兵荒馬亂的時(shí)期，沒(méi)有他半點(diǎn)遐想的余地。不到半年，他被逃兵擄走，還失去了自己的“心肝”——洋車(chē)，只牽回3匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加拼命地拉車(chē)賺錢(qián)，攢錢(qián)。 可這次還沒(méi)等他再買(mǎi)上車(chē)時(shí)，所有的積蓄又被偵探敲詐，洗劫一空。買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想再次成為泡影。他為了買(mǎi)車(chē)，與虎妞成就了一段婚姻。好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)，又失去了他喜愛(ài)的小福子。祥子人車(chē)兩空。從此厭煩拉車(chē)，勞作。最終成為城市的垃圾。 讀罷這本書(shū)，我對(duì)祥子的評(píng)價(jià)為：祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話說(shuō)：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆?，而成為社會(huì)的人渣，敗類(lèi)？他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢？我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對(duì)他的打擊，他放棄了。所以釀成了書(shū)中的人物一直走下坡路的原因后果?。。。?！ 希望采納~~~?。?！ 10 今天中午，我家下了一場(chǎng)“暴雨”，這場(chǎng)“暴雨”是因?yàn)槲缢@樣一件小事引起的。我則是這場(chǎng)“暴雨”的主角。 吃過(guò)午飯，我打開(kāi)電腦，興致勃勃地準(zhǔn)備上網(wǎng)，媽媽見(jiàn)了便催我快去午睡。我一聽(tīng)可就不耐煩了：“睡覺(jué)，睡覺(jué)，你就知道睡覺(jué)！”“要你睡覺(jué)，這都是為你好！”媽媽也有些生氣了?？墒菋寢尩脑捨乙痪湟猜?tīng)不進(jìn)去，便和媽媽頂起嘴來(lái)，引起了一場(chǎng)軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。 事后，細(xì)細(xì)回想事情經(jīng)過(guò)，我覺(jué)得挺后悔的。媽媽說(shuō)的話的確有道理，睡眠不足不僅會(huì)影響健康，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我真不應(yīng)該不講道理，和媽媽頂嘴 11 寒假日記,小學(xué)生日記400字：寒假中的開(kāi)心事 一轉(zhuǎn)眼，快樂(lè)的寒假就過(guò)去了，在這個(gè)寒假中，讓我最開(kāi)心的要數(shù)去看禮花晚會(huì)了。 大年三十，我早早地就和家人說(shuō)好了，晚上7點(diǎn)半去青年公園廣場(chǎng)看禮花晚會(huì)。等我們來(lái)到青年公園，禮花晚會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了。 當(dāng)看見(jiàn)第一朵禮花綻放的時(shí)候，我心里就無(wú)比的高興、激動(dòng)。這朵禮花非常的漂亮，它的形狀像盛開(kāi)的菊花，顏色是黃中帶紫，當(dāng)它完全綻放，從空中落下時(shí)，又仿佛是下了一場(chǎng)流星雨，真是美不勝收！緊接著又是好幾朵禮花接二連三地沖向夜空，隨著一聲聲巨響，在空中綻放，有的像潔白的云朵，有的像五彩的晚霞，有的像開(kāi)放的鮮花，它們都爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)自己的美麗。看到這兒我情不自禁地歡呼起來(lái)，大叫道：“??！真美，真美呀！” 望著天空中絢爛多彩的煙花，我開(kāi)心得連嘴都合不攏了，不由得聯(lián)想到剛剛學(xué)過(guò)的一句詩(shī)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。新的一年到來(lái)了，我們又長(zhǎng)了一歲，這禮花仿佛和我一樣在用最美好的姿態(tài)迎接新的一年。我心中不禁暗暗許愿：但愿新的一年更美好！ 點(diǎn)評(píng)：伴著絢爛多彩的煙花迎接新的一年，的確讓人愉快。小作者對(duì)煙花綻放瞬間的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，為這篇文章增色不少。
　　第一課 看我們的畫(huà)2008-09-19 09:59看!我們的畫(huà) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、 通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀兒童繪畫(huà)作品，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣； 　　2、 選用自己喜歡的繪畫(huà)工具，大膽地畫(huà)出自己最想畫(huà)的畫(huà)面，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)把圖畫(huà)畫(huà)大； 　　3、 感受作品的美感，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣和作畫(huà)的樂(lè)趣。 　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)欣賞美、感受美的能力 　　教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)多種手段，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作欲望 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　課前準(zhǔn)備 　　教師： 圖片 　　學(xué)生：自己喜歡的繪畫(huà)工具 　　導(dǎo)入 　　1、 老師以親切的語(yǔ)氣進(jìn)行自我介紹，與同學(xué)互相認(rèn)識(shí) 　　2、 猜猜今天的美術(shù)課我們學(xué)什么？ 　　3、 還是讓老師來(lái)告訴你們吧“今天的美術(shù)課就是來(lái)看看我們小朋友們的圖畫(huà)?！? 　　同學(xué)們猜今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容舉手回答 　　發(fā)展階段 　　1、出示圖片，全班欣賞，討論最喜歡哪張作品 　　2、欣賞過(guò)程中先請(qǐng)小學(xué)生介紹喜愛(ài)這幅畫(huà)的理由?！澳銖漠?huà)面中看到了什么？”“你是不是感到這幅畫(huà)太有趣，太好玩了？” “什么是最吸引你的地方？”“你喜歡它的色彩嗎？”對(duì)于學(xué)生的每個(gè)回答，教師要與學(xué)生共同驚訝、喜悅，這樣能刺激兒童的好奇心，進(jìn)而培養(yǎng)兒童敏銳的觀察力。 　　3、請(qǐng)全班同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明：“你為什么也喜歡這張畫(huà)？”“有沒(méi)有不喜歡這張畫(huà)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的理由?！薄叭绻銇?lái)畫(huà)，你會(huì)怎樣畫(huà)？”“看了圖畫(huà)，你的心情怎樣？” 　　4、學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，教師可以詢問(wèn)其姓名、愛(ài)好（借此可認(rèn)識(shí)班內(nèi)的同學(xué)） 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　導(dǎo)入 　　1、“同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一些小朋友們畫(huà)的圖畫(huà)，你們想不想看？”“看的時(shí)候，比比誰(shuí)看得仔細(xì)，看看圖畫(huà)里都畫(huà)了什么？”仔細(xì)看教師出示的圖片 　　發(fā)展階段 　　這張圖畫(huà)給你留下了什么印象？美嗎？美在哪里？ 　　這張畫(huà)讓你什么地方記得最牢？ 　　你知道它為什么這樣畫(huà)？ 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生要大膽地用顏色畫(huà)畫(huà)，這可以作為對(duì)小學(xué)新生發(fā)出的一個(gè)號(hào)召，事實(shí)上在沒(méi)有進(jìn)行色彩知識(shí)的具體教學(xué)之前，色彩感覺(jué)的訓(xùn)練已有計(jì)劃地拉開(kāi)了序幕。） 　　“接下來(lái)這張畫(huà)就更有趣了。它跟前面幾長(zhǎng)有什么不同？”“有些東西是貼上去的?！? 　　“噢，原來(lái)除了畫(huà)還可以利用其他的材料剪貼到畫(huà)面中去?！? 　　請(qǐng)同學(xué)們帶著跟他們同樣快樂(lè)的心情夜來(lái)畫(huà)一張我們自己的畫(huà)吧。（注意速度快、構(gòu)圖飽滿。在黑板上做更形象地示范，告訴他們什么是構(gòu)圖飽滿。） 　　作業(yè)評(píng)價(jià) 　　讓一些覺(jué)得自己畫(huà)得不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的作品。 　　教學(xué)隨筆 　　在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生可以跟著老師的節(jié)奏走，但是也有一些孩子不能投入到繪畫(huà)中去，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)有給予太多的指導(dǎo)。還有，在指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)有些孩子構(gòu)圖不飽滿，填色也是，所以，還需在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。 　　第二課 走進(jìn)大自然2008-09-19 10:01走進(jìn)大自然 　　課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。 　　教學(xué)難點(diǎn)：如個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)方法。 　　教學(xué)目的：1、顯性目的：通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。 　　2、隱性目的：通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過(guò)啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過(guò)小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。 　　2、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺?，教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。 　　3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書(shū)課題。 　　4、講授新課： 　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物； 　?、平處熤攸c(diǎn)介紹一到兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。 　?、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。 　?、刃〗M進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。 　?、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹(shù)木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好??！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇? 　　⑹學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié) 　　第三課 七彩生活2008-09-19 10:03七彩生活 　　課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。 　　技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。 　　情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。 　　學(xué)習(xí)內(nèi)容： 　　在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。 　　教學(xué)要求： 　　用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。 　　用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備： 　　把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐富、可愛(ài)的色彩。 　　準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。 　　收集生活中的彩色照片。 　　準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。 　　教學(xué)思路： 　　一、導(dǎo)入 　　找一找 　　欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。 　　二、新授 　　試一試 　　1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？ 　　2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌? 　　3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。 　　4、把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。 　　改一改 　　1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫(huà)。 　　2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。 　　3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。 　　4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。 　　三、小結(jié) 　　觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。 　　大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。 　　四、課后拓展 　　可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。 　　第二課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備： 　　準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。 　　教學(xué)思路： 　　導(dǎo)入新授 　　1、引導(dǎo)觀察： 　　欣賞、感受各種生活用品的色彩美。 　　2、 嘗試調(diào)色： 　　調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。 　　3、 特殊制作： 　　把顏料滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。 　　4、 聯(lián)想創(chuàng)作： 　　在“吹畫(huà)”上展開(kāi)聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。 　　5、 觀察體會(huì)： 　　當(dāng)你打開(kāi)了一個(gè)角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。 　　小結(jié) 　　作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來(lái)布置教室。 　　互相評(píng)價(jià)：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法 　　第四課 新花布，新衣服 　　教材思路： 　　本課屬于“設(shè)計(jì) 　　應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 　　本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。 　　課 時(shí)：1~2課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　*認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。 　　*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。 　　*培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 　　重、難點(diǎn)： 　　設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。 　　花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等 　　學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 　　教學(xué)過(guò)程： 　　——欣賞及交流： 　　1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？ 　　2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。 　　3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。 　　4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。 　　——介紹及演示 　　1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片） 　　用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。 　　2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物） 　　3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹 　　（1）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。 　　板演1-2種花布的構(gòu)圖。 　?。?）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。 　?。?）是花草類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)還是點(diǎn)線構(gòu)成類(lèi)、格子類(lèi)。 　　——練習(xí)與體會(huì)： 　　教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。 　　1、學(xué)生用手中材料畫(huà)線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來(lái)完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計(jì)一件衣服 　　2、設(shè)計(jì)可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。 　　3、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。 　　4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折，分別畫(huà)上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫(huà)。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 　　學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫(huà)棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。 　　展開(kāi)想象，大膽繪畫(huà)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。 　　（服裝設(shè)計(jì)師大賽開(kāi)始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。） 　　——小結(jié)與評(píng)價(jià) 　　1、來(lái)，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。 　　2、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。 　　自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 　　向其他同學(xué)介紹自己的作品。 　　評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？ 　　用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。 　　——課后拓展： 　　1、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮1－2位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的風(fēng)格。 　　2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。 　　3、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動(dòng)，回去再嘗試。 　?。ㄔO(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用） 　　圓圓的世界教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　一. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與表現(xiàn)力 　　二. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中各種有趣的圓形物，并從中領(lǐng)略圓形物的美 　　三. 啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出各自心目中圓圓的世界 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　引導(dǎo)學(xué)生用線條或顏色表現(xiàn)出圓形物有趣的細(xì)節(jié)特征 　　教學(xué)具： 　　多媒體、泡泡水若干瓶、水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一. 導(dǎo)入： 　　1.游戲： 　　師：今天，老師想邀請(qǐng)小朋友和我一起做個(gè)游戲，什么游戲呢？大家看：（師示范吹泡泡） 　　生興奮地喊到：呀，吹泡泡！ 　　師：喜歡吹泡泡嗎？ 　　生高聲齊答：喜歡！ 　　師：請(qǐng)大家把藏在桌子里的小瓶找出來(lái)，讓我們一起來(lái)盡情地吹泡泡吧！ 　　2.揭題： 　　師：大家看，我們吹出的泡泡是什么形狀的？ 　　生：圓形。 　　師：瞧，這么多的泡泡都在我們教室里跳舞，咱們的教室可真成了一個(gè)圓圓的世界。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課：圓圓的世界。 　　二. 新授： 　　1.嘗試： 　　師鼓勵(lì)小朋友把看到的最大的泡泡畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)四名學(xué)生板畫(huà)，其余學(xué)生在紙上練習(xí)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。 　　2.演示： 　　師在學(xué)生畫(huà)圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)幾筆，使之成為教室里的一種圓形物（臉盆、電風(fēng)扇、小圓凳、紙簍） 　　3.觀察： 　　引導(dǎo)學(xué)生尋找教室里的圓形物，讓其感受到我們身邊處處都有圓形物——小女孩的花結(jié)、花夾子、小朋友的眼珠子、鈕扣、橡皮、膠帶、鎖孔、插座、磁鐵、螺帽…… 　　4.添畫(huà)： 　　師鼓勵(lì)學(xué)生在畫(huà)泡泡的基礎(chǔ)上大膽添畫(huà)幾筆，讓他們變成教室中一個(gè)個(gè)有趣的圓形物。 　　5.兒歌欣賞： 　　師：剛才，小朋友把我們教室中的圓形物都畫(huà)了出來(lái)，畫(huà)得十分有趣?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首兒歌： 　　《圓圓與圈圈》 　　有個(gè)圓圓 一會(huì)兒變搖鼓 　　愛(ài)畫(huà)圈圈 逗著圓圓玩 　　大圈象太陽(yáng) 一會(huì)兒變氣球 　　小圈象雨點(diǎn) 圍著圓圓轉(zhuǎn) 　　晚上，圓圓睡了 圓圓睡醒了 　　圈圈很想圓圓 圈圈眨眨眼 　　悄悄地、慢慢地 變成大蘋(píng)果 　　滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面 躺在枕頭邊 　　6主體想象： 　　師：如果你就是圓圓，當(dāng)你睡著的時(shí)候，圈圈也會(huì)悄悄地、慢慢地滾進(jìn)你的夢(mèng)里面。那么，在你的夢(mèng)中，圈圈又會(huì)變成什么呢？讓我們隨著音樂(lè)一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 　?。▽W(xué)生在舒緩的音樂(lè)聲中慢慢地閉上雙眼伏于桌面） 　　7學(xué)生交流： 　?。ㄒ魳?lè)停學(xué)生醒） 　　師：小朋友，在你的夢(mèng)中，圈圈都變成什么了呢？ 　　生：圈圈變成一個(gè)小鬧鐘，叮呤叮呤催我快醒來(lái)。 　　生：圈圈變成一個(gè)大西瓜，那西瓜可真甜！ 　　生：圈圈變成一個(gè)小足球，我們一起在草坪上玩耍。 　　8欣賞： 　　師：老師把小朋友夢(mèng)中的這些圓形物都請(qǐng)到了教室，大家看。（課件展示）小朋友，你們覺(jué)得這些圓形物怎么樣？ 　　生：很可愛(ài)、很活潑、很神氣、很有趣…… 　　師：是呀，這些活潑可愛(ài)的圓形物在我們生活中處處可見(jiàn)，大到太陽(yáng)、地球，小到雨點(diǎn)、鈕扣都是圓的，我們就生活在這樣一個(gè)圓圓的世界中。 　　三. 作業(yè)： 　　鼓勵(lì)學(xué)生用線條或顏色畫(huà)出各自心目中圓圓的世界。別忘了畫(huà)上有趣的細(xì)節(jié)。 　　四. 作業(yè)展評(píng)： 　　選擇有代表性的作業(yè)展開(kāi)自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。 　　五. 小結(jié)： 　　感興趣的學(xué)生課后繼續(xù)吹泡泡，并仔細(xì)觀察泡泡中美麗的世界。 　　第6課 方方的物 　　教材分析 　　本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū) 架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 　　本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱(chēng)的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。 　　3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。 　　在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 　　教學(xué)過(guò)程 　　A．導(dǎo)入 　　a．學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱(chēng)的美感。 　　b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 　　B．新授 　　a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： 　　（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。） 　?。?）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。 　?。?）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。 　　b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。 　?。?）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整） 　　（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。） 　　c．小組討論交流： 　　（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等） 　?。?）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？ 　　d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 　　C．小結(jié) 　　a．作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。 　　b．互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。 　　c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。 　　找找三角形 　　教材分析 　　教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周?chē)娜切?，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。 　　2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。 　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。 　　采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒等。 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　1、教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？ 　　2、出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。（穩(wěn)定性） 　　3、揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來(lái)。 　　二、發(fā)展階段 　　啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形： 　　1、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺… 　　2、在生活中找一找三角形的物 　　3、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。 　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？ 　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。 　　教師示范：在黑板上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)三角形的物體使他更有趣呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。（色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等）。 　　5、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 　　第二課時(shí) 　　繼續(xù)完成作業(yè) 　　展示評(píng)價(jià)：教師把一些好的作品展示給大家看，讓大家知道自己的長(zhǎng)處和不足，鼓勵(lì)為主。 　　拼拼搭搭（一）（二）2008-11-06 09:20第8課 拼拼搭搭（一）（二） 　　教材分析 　　在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。 　　2、認(rèn)知目標(biāo)： 掌握形的組合規(guī)律。 　　3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。 　　能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 　　課前準(zhǔn)備 　　師生共同收集各種廢舊材料 　　教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 　　教學(xué)過(guò)程 　　第一課時(shí) 　　A． 導(dǎo)入 　　分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。 　　揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。 　　B．新授 　　a．請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 　　b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。 　　c．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 　　色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 　　形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。 　　內(nèi)容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 　　構(gòu)圖的美：畫(huà)面飽滿有虛有實(shí)。 　　d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等） 　　e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 　　f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。 　　g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 　　C．小結(jié) 　　a．作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。 　　b．學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。 　　c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 　　第二課時(shí) 　　A．導(dǎo)入 　　1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 　　2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 　　B．新授 　　a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 　　b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 　　c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。 　　d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） 　　e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 　　f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)作立體的形的組合。 　　g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 　　h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。
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