讀中活動，尹老師帶領(lǐng)學生閱讀繪本，其中有兩次是學生的自主閱讀。同時，尹老師對繪本的內(nèi)容挖掘也很到位，有利于學生思維的生成和表達。活動形式也聽多樣的，有學生間的pairwork，有形象的模仿朗讀等等。我的看法：尹老師對繪本的解讀絕對是沒有問題的，也是到位的。對學生的思維的訓練，也很有深度。但...