以下是一些常見的英語小游戲：1. 單詞拼寫游戲：這種游戲可以幫助學(xué)生們更好地記憶單詞。游戲的規(guī)則是給出一個單詞的字母，讓學(xué)生們拼出完整的單詞。這可以讓學(xué)生們更加關(guān)注單詞的拼寫和發(fā)音。2. 英語說唱游戲：這種游戲可以

英語課堂小游戲74個1。英語課堂游戲：搶讀字母這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為

五、搶椅子 搶椅子適合家庭成員較多的時候。將椅子放在一起，圍成一個圈，然后家人一起繞著椅子走，同時放音樂，當(dāng)音樂停下來的時候迅速坐下，沒有座位的人回答一個英語單詞怎么讀，然后出局。

1、吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2、大小聲 opposite tune 游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音小;教師聲音小

幼兒英語小游戲

可以先把單詞分解并把它應(yīng)用到句子里面去理解。不鮮活、不入時、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

一般的方法是多次重復(fù)來實現(xiàn)記憶，第一次碰到的，記入金山詞霸的生詞本(或其他什么軟件，大同小異)，以后多次復(fù)習(xí)來實現(xiàn)記憶。我不提倡這種記憶方法，因為這種方法太慢了，而且這種方法也機(jī)械了，感覺象機(jī)器人。你想想看，當(dāng)

★ 瞬時記憶法 ★ 瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué) 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬

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劍橋英語單詞記憶方法

1.吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune 游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音小;教師聲音小

1、單詞接龍 目的：訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)速度，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。規(guī)則：1、學(xué)生4人一組并排站在教室前面，教師起頭說第一個單詞。（如教師說：“Magic banana.”則學(xué)生從banana開始聯(lián)想。）2、學(xué)生A根據(jù)前面的單詞聯(lián)想出新的相關(guān)單詞

以下用英語課堂舉例：1、速拼單詞 這是一個針對單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上slow/fast，然后把事先準(zhǔn)備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發(fā)令，這時全班一起喊s

1、搶椅子 老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個小朋友到前面來，然后老師和學(xué)生一起讀這個單詞或句子，當(dāng)老師停下來的時候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學(xué)生就要被罰讀一個單詞，然后回去。2、記單詞 用大屏幕放30個

二、友誼之圈 目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。方法：1、大家一起面對面圍成兩個同心圓。2、一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束， 或老師喊＂Stop！＂時，每位同學(xué)就與這時正

有什么好玩的英語課的游戲

6. 讓男生穿三點走秀，當(dāng)然這個游戲懲罰措施只針對男同胞，對女同胞未免有點說我們太狼性了點，哈哈！7. 第一個人沖出去大喊，我是豬~~第二個人出去打他，喊：“胡說！我才是豬！”8. 　輸?shù)娜?，苦笑不?

以后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的學(xué)生要手口一致。案例（2） 急摸十位 游戲功能：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的人體器官的英文單詞，鍛煉學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)力。游戲玩法：首先告訴學(xué)生，老師說“one”時，學(xué)生用手指頭發(fā)

1 大家相互認(rèn)識的游戲 人圍成一圈 10-20均可 準(zhǔn)備一個網(wǎng)球過著口袋什么的 就是一個人扔給另外一個人 A扔給B 說 “A 吧球扔給B” 并朝B的方向跑過去 B要在A跑過來之前 把球扔給C并同樣說 “B 把球扔給C”

1.單腳原地挑一圈 2.罰喝一杯啤酒 3.刮鼻子 4.我們游戲懲罰是拿十張卡紙，反面寫上懲罰，如；轉(zhuǎn)圈，唱歌，或是轉(zhuǎn)移（指定其他人代自己收懲罰），過關(guān)（不用收懲罰）。。。5.罰錢 6. 用道具 比如用抱枕啊 娃娃啊

讓學(xué)生根據(jù)圖片說一段話，先個人演練，再選代表進(jìn)行比賽。英語角的英語稱謂是English corner，是指為提高英語口語，而進(jìn)行的一種英語口語練習(xí)活動。舉辦時間多在周末，也有在晚上舉行的。場所基本在室外（如公園，廣場，校園等

英語角游戲

小學(xué)生怎么記英語單詞最快最有效方法如下：一、整體記憶?？梢詫讉€字母看成是一個整體來進(jìn)行記憶，例如"ow"加上不同的英語字母，加上之后可以組成"how，cow，low，now，town，down，know"等;例如∶"ight加上不同的

背單詞的小技巧 1，譯音記憶法 這種記憶方法，其實有時并不利于我們的讀音，但是為了能記住單詞，在你學(xué)好語音的同時，也是適當(dāng)?shù)目梢赃x擇使用的，畢竟，這樣的方法記憶起來，也是特別有趣的，比如robust，譯音記憶成樂百氏，

3、構(gòu)詞法記憶法 通過對英語單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：picture(n)畫－picture(v)描繪，water(N)水－water(v)澆水。派生，即演過加前綴或

小學(xué)生英語單詞記憶方法技巧是形象記憶法、瞬時記憶法、“編唱歌曲”記憶法、歸類鞏固法、遺忘規(guī)律記憶法。具體如下：1、形象記憶法。形象記憶法就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性（形狀）想象到某種含義，加深印象，從而達(dá)到

2.制作單詞卡片：這是一種非常傳統(tǒng)且實用記單詞方法。學(xué)生可以通過制作單詞卡片，加深對單詞的印象和理解。在卡片的一面寫上英文單詞，另一面寫上中文意思。還可以在卡片上畫上和單詞相關(guān)的圖畫，增加記憶的趣味性。3.利用

八、圖表記憶法 利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。九、對稱圖像思維記憶 英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。十、象形記憶法 象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性

1、讀小說。千萬不要單純的以“背單詞”為學(xué)英語的方式。單純的“背單詞”是短暫的記憶過程，時間久了會忘掉，所以要多讀自己喜歡類型的小說。從中記住很多單詞，也有助于寫作能力，建議從簡單的(如童話故事)開始。2、聽

小學(xué)生英語單詞記憶方法技巧

8.快速問答教師快速問學(xué)生一個問題，學(xué)生需要盡快回答。這個游戲可以幫助學(xué)生提高他們的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。9.詞義尋寶給學(xué)生們發(fā)放一些有趣的圖片，要求他們用英語來表達(dá)這些圖片所代表的詞義。10.默寫挑戰(zhàn)教師念出一個

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在

少兒的英語游戲 篇1 1、搶漢堡 (who can eat the hamburger?) 適用于三個單詞組成的句子。小朋友一邊說句子一邊用手勢作個漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。 2、小白兔回家(go h

一． 課堂操練類游戲：1.吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune 游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大

少兒英語40種有趣的課堂游戲

一、猜單詞（你來比劃，我來猜）。 將同學(xué)分成幾個小組，每個小組按照組織者用口頭描述物品，動作或動態(tài)，并猜所描述的物品。 注： 1、在口頭描述過程中，可以用肢體及提示性語言，不能說出詞條中的任何字。 2、猜詞過程中，如果違規(guī)，則視為作廢。臺下觀眾不許提示。 3、每組限時3分鐘，如果跳過或作廢的詞不能重新比劃。 4、以猜詞的數(shù)量及時間作為評判標(biāo)準(zhǔn)，猜對詞數(shù)最多為勝者。 二、 自由交談話題： 以“food and health”為主題談?wù)擄嬍辰】担喑允裁?，早餐的重要性，盡量不能使冷飲等等。 三、根據(jù)圖片描述 讓學(xué)生根據(jù)圖片說一段話，先個人演練，再選代表進(jìn)行比賽。 英語角的英語稱謂是English corner，是指為提高英語口語，而進(jìn)行的一種英語口語練習(xí)活動。舉辦時間多在周末，也有在晚上舉行的。場所基本在室外（如公園，廣場，校園等）。 英語角的參加者以學(xué)生居多，也有社會人士參加。這兩年由奧運會、世博會掀起的英語熱，帶動了全民學(xué)英語、說英語的高潮。但由于傳統(tǒng)英語角在時間、地點、形式上的局限，限制了一部分人學(xué)習(xí)英語的熱情。隨著社會需求的不斷增加，各地紛紛推出了電話英語角這種服務(wù)模式，通過電話聊天室或電話一對一英語對話等形式，將全國或者省內(nèi)的英語愛好者聚集在一起練習(xí)口語。
案例：巧猜數(shù)字 游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫。 游戲玩法：教師拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片 T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word. T: “T”. S1: T-W-O, two! T: No, try again, please. S2: T-H-R-E-E, three! T: Yes, you're right! Here you are! 教師將卡片獎勵給這位學(xué)生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式將十個數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫和認(rèn)讀。 在教學(xué)中，我們不能只為了讓學(xué)生放松玩樂才安排游戲，歸根結(jié)底，任何游戲必須服務(wù)于課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并使教學(xué)活動變得生動有趣，引人入勝。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計教學(xué)游戲。 案例（1） Pin a nose on a **（貼鼻子） 游戲功能：復(fù)習(xí)鞏固四個方位詞 游戲玩法：在黑板上畫一張缺鼻子的臉，請一個學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓他貼出鼻子。臺下的同學(xué)用“up, down, right, left”這四個詞匯告訴他該怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正確位置。 趣味性：把英語與游戲結(jié)合起來，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”的教學(xué)思想，目的在于讓學(xué)生樂于開口，感受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識。讓學(xué)生蒙上眼睛玩游戲，他們就會感到新奇、有趣， 充滿挑戰(zhàn)性?！霸撚螒虻哪康氖亲寣W(xué)生掌握“up, down, right, left”這四個表示方位的單詞案例（2） 順風(fēng)耳 游戲功能：操練單詞 游戲玩法：教師讓一個學(xué)生背對著全體學(xué)生站立，然后將單詞卡片藏于某一個學(xué)生的桌子內(nèi)，再請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找此單詞的位置。全班學(xué)生一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞位置近，那么朗讀的聲音就響，如果離單詞越來越遠(yuǎn)了，那么朗讀的聲音就越來越輕了。就這樣直到找到單詞為止。 這個游戲在設(shè)計時充分考慮到了全體學(xué)生，每個學(xué)生都可以積極地參與到游戲當(dāng)中去，享受到游戲帶來的樂趣，刺激每個學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，同時在無意識中掌握了單詞的讀音。 （三）游戲提高學(xué)生多種能力 案例（1） 鐘表、鐘表幾點了 游戲功能：通過讓學(xué)生扮演時針來掌握句型“It's....”使他們掌握英文數(shù)字1──12。 游戲玩法：請12名學(xué)生分演12個鐘點，圍站成一圈，1名學(xué)生扮演時針。游戲開始，教師說：“鐘表鐘表幾點了？”學(xué)生說“1點”，“時針”要用英語講：“It's one...”并伸直左手臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點。扮演鐘點的學(xué)生舉起卡片one。以后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的學(xué)生要手口一致。 案例（2） 急摸十位 游戲功能：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的人體器官的英文單詞，鍛煉學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)力。 游戲玩法：首先告訴學(xué)生，老師說“one”時，學(xué)生用手指頭發(fā)并講出“hair”。老師說“two”時，學(xué)生指臉并說出“**”。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─雙肩─shoulder， eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─腳─foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名學(xué)生來數(shù)數(shù)，其余學(xué)生找相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并可以搶答。要求學(xué)生手口一致，教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并注意學(xué)生講的是否正確。 兒童對未知世界永遠(yuǎn)充滿了好奇和興趣，喜歡挑戰(zhàn)。教師設(shè)計的游戲活動要讓學(xué)生有一些思考的余地，要有一定的挑戰(zhàn)性，盡量做到開發(fā)學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)他們的英語思維能力。案例（1）中，扮演“時針”的學(xué)生要快速對“1點”作出分析，并要在句型“It's...”中進(jìn)行運用，再配合身體的動作完成游戲，是一項集多種功能的連鎖反應(yīng)。再如案例（2），學(xué)生首先必須熟練地掌握數(shù)字及人體器官的單詞，在注意力相當(dāng)集中的狀態(tài)下，鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力和快速反應(yīng)能力。 以上兩個游戲必須經(jīng)過一定的思考或推理才能夠找到答案，不僅訓(xùn)練了語言能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的智力，體現(xiàn)了學(xué)科之間的融合，能有效幫助學(xué)生鞏固單詞，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和瞬間記憶能力注意做好游戲前的準(zhǔn)備。包括道具的準(zhǔn)備，知識的準(zhǔn)備和心理的準(zhǔn)備等。游戲前應(yīng)讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。
1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲 2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍 3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來 4、炸彈：練習(xí)單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來 5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀 6、金手指：幾根手指就讀幾遍 7、麥克風(fēng)：以采訪的形式來提問學(xué)生，練習(xí)單詞、句子 8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺 9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分 10、 木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰懂了誰犯規(guī) 11、 說反語：I say sit down You say stand up 12、 小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞 13、 尋寶藏：選一名同學(xué)背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學(xué)生哪里，大家開始讀單詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大 14、 蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個接一個蹲 15、 頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片 16、 互動記名字：給學(xué)生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答 17、 警察抓小偷：選一名同學(xué)背對著大家，挑出兩個學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時不發(fā)音 18、 單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應(yīng)慢就下去換另一個人 19、 加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習(xí)單詞句子 20、 拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個， 這些都是我在課堂上常用的游戲 學(xué)生也很喜歡玩。
我曾經(jīng)看過一本書，書名就是英語課堂小游戲，太多了，我提供給你以下幾種，希望能對你有所幫助：1、“碰地雷”： 在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣， 氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！ 2、補全句子： 在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。 3、此呼彼應(yīng) ： (1) 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 4、拍皮球 ： (1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。 5、將錯就錯 ： (1) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 6、各就各位 ： (1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 （4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their cla**oom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。 7、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生） 目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。 規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。 2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。 8、找朋友 目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 1. 準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 3. 教師發(fā)令，學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。 9、友誼之圈 目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。 方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。 2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕? 3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。 4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué) 10、拋繡球 目的：練習(xí)使用"What's your name?" "I'm..."以及一些學(xué)過的問候語。 道具：沙包 方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。 2.誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。 3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點。 11、猜顏色 目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。 道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品 方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。 12、找帽子 目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。 道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。 2. 點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue\...." 3. 學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。 13、傳球數(shù)數(shù) 目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字） 道具：一只皮球 方法：1. 讓學(xué)生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人開始向任意一個學(xué)生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。 3. 接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。 4. 說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。 14、 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版 目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)） 方法： 1. 這是一個類似“丟手絹”的游戲。 2. 同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。 3. 假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。 4. 如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。
　　1.閃卡游戲（將卡片藏在身后，忽然閃現(xiàn)，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE ） 　　2.拍卡游戲(將字母或名詞做成卡片，每個小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字) 　　3.示范性游戲(故事性的英文游戲，可以讓小朋友實際 演練，各自扮演不同的角色，這樣可以加深小朋友對故事的印象性) 　　4.隊課堂表現(xiàn)好的小朋友，可給予STICKER的獎勵，具有一定的刺激行作用 　　5.自己做動作，讓小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK ） 　　6.大小聲游戲，你讀時大聲，小朋友就讀小聲點，你小聲，小朋友就大聲的讀出來 　　之一：大家初次見面，需要認(rèn)識和溝通時，設(shè)置一個小游戲 　　游戲程序：1. 按高矮個分兩隊，其中高個子一隊的人多些 　　2. 人少的圍成一個內(nèi)圈，人多的圍成一個外圈，形成面對面的陣勢 　　3. 開始的口令一下，要求所有學(xué)生順時針開始轉(zhuǎn)圈 　　4. 停的口令一下，要求所有的學(xué)生開始用規(guī)定的英語介紹，即外圈的學(xué)生問他/她對面的學(xué)生：Hello,what’s your name? 被問著回答：I’m …，what’s your name? 　　5. 如此進(jìn)行下去。 　　游戲場地：空間大的教室，最好沒有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中間形成一個空場地）或者是操場 　　活動進(jìn)程：開始時時間間隔要長一些，給他們留足夠的時間去提問，隨后口令越來越快。 　　活動目的：1. 讓學(xué)生在短時間里熟識起來 　　2. 讓在玩中，練習(xí)簡單的英語 　　之二：回顧字母歌，規(guī)范字母的發(fā)音及書寫 　　A B C D E F G H I J K L M N 　　O P Q R S T U V W X Y Z 　　Now you know your A B C 　　Everybody say with me 　　活動場地：一般教室 　　活動目的：1. 通過簡單的字母歌，加強英語的學(xué)習(xí) 　　2. 找出學(xué)生起步點的差異 　　之三：感受瘋狂英語的手勢，點到為止 　　|eu| 的發(fā)音練習(xí)：I know, you know. I know that you know that I know. 　　大小聲練習(xí)，快慢速練習(xí) 　　|ai| 的發(fā)音練習(xí)：引出歌曲 　　Fly fly fly your kite High in the sky
很多??！亂想都可以想的到，就是不知道我的好不好。 如：你先畫一個圖，然后讓小朋友來猜是什么單詞，如果答對了加分了什么的，都是很幼稚的方法。 如果讓孩子會拼寫，可以使用形象的方法。比如什么“h”和“a”遇到了，每個字母都打招呼問好（就是兩個“L”）然后A驚訝地說“O”也就是“Hallo”這個單詞。我想象力不行，還要你自己想。 檢驗這節(jié)課學(xué)得如何，可以拿一個寫著英語單詞的牌子，事先把一個單詞遮住，讓小朋友來猜?！? 或許是讓大家競爭：造一個英語塔，然后把小朋友分成兩組，每一組有一個英語塔。然后每層塔都有一題英語題目，然后讓兩組同學(xué)來發(fā)言，發(fā)言成功就上一層，而錯誤就不上?？凑l先到塔頂。 還有很多種，比如闖三關(guān)啊，什么的，都不錯，只要它們玩的開心，引起它們對學(xué)英語的興趣，只要你認(rèn)真想一下，會有很多游戲。