下面是我為大家整理的文具童話作文7篇,歡迎閱讀與收藏。 文具童話作文 篇1 一天,鉛筆和削筆刀為了誰最厲害又發(fā)生了分歧。 鉛筆說:“我最厲害,如果沒有我,小主人就寫不了一手好字!”削筆刀不服氣的說:“如果沒有我為小主人一點

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶欤麄兂臣芰?。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩ρ剑憧煜靼?/p>

下面是我為大家?guī)淼奈木吆欣锏臓幊承W童話 作文 10篇,希望大家能夠喜歡! 文具盒里的爭吵作文一 晚上,小主人睡著了。文具盒因小主人取得好成績又開始開會了,主題是誰的功勞大。 鉛筆首先發(fā)言:“我的功勞大。畫圖時,如果沒有我,

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，

文具的爭吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個筆盒，一支鉛筆，一個轉筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你

文具的爭吵童話作文

下面是我為大家整理的文具童話作文7篇,歡迎閱讀與收藏。 文具童話作文 篇1 一天,鉛筆和削筆刀為了誰最厲害又發(fā)生了分歧。 鉛筆說:“我最厲害,如果沒有我,小主人就寫不了一手好字!”削筆刀不服氣的說:“如果沒有我為小主人一點

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶欤麄兂臣芰?。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下。”橡皮接上嘴：“對呀，你快削吧

下面是我為大家?guī)淼奈木吆欣锏臓幊承W童話 作文 10篇,希望大家能夠喜歡! 文具盒里的爭吵作文一 晚上,小主人睡著了。文具盒因小主人取得好成績又開始開會了,主題是誰的功勞大。 鉛筆首先發(fā)言:“我的功勞大。畫圖時,如果沒有我,

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，

文具的爭吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個筆盒，一支鉛筆，一個轉筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你

文具的爭吵童話作文

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說

文具童話作文 篇1 一天,鉛筆和削筆刀為了誰最厲害又發(fā)生了分歧。 鉛筆說:“我最厲害,如果沒有我,小主人就寫不了一手好字!”削筆刀不服氣的說:“如果沒有我為小主人一點一點的啃,主人用什么來寫字?”這時,白白胖胖的橡皮說:“如果

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我

文具童話作文400字 篇1 在熱鬧非凡的文具小鎮(zhèn)里,生活著穿著一件花大衣的鉛筆,總是躺在 草地 上望著 天 胡思亂想的尺子,老蹲在角落里與睡牛比睡覺的 奶酪 橡皮 他們你不管我,我不管你,相安無事。但是每周都會出現(xiàn)幾次 比棒辯

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶欤麄兂臣芰?。卷筆刀先開了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫字了。你看，你寫的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩ρ?，你快削吧

文具童話作文

文具童話作文 篇1 我認識的一個小朋友,他總是很邋遢,愛把文具亂扔亂放。 有一天,小朋友睡著了,迷迷糊糊中他好像聽到一個聲音:“我們一起出走吧,這個主人真是讓我們受盡了折磨?！敝宦牭姐U筆,橡皮都隨聲附和著,大家紛紛議論著逃亡的

文具童話作文 篇1 一天,文具在主人家開了一次“特長會”,參會的有鉛筆、橡皮、書本、筆盒、書包···,他們各有特長,讓我們一起聽一聽他們都說了些什么吧! 鉛筆第一個發(fā)言,它驕傲地說:“我可以幫助主人寫字和畫畫,沒有我的幫助,

文具童話作文 篇1 在文具草原上有一個叫文具村的家庭,他們生活的非常舒適。他們有漂亮的房子,寬寬的游泳池,好看的圍墻和漂亮的大門。家里有:鉛筆爸爸、鉛筆媽媽、鉛筆寶寶、自動鉛筆奶奶、自動鉛筆爺爺、水彩筆媽媽、膠棒爸爸、蠟筆寶寶

1.文具盒里的爭吵 夜晚，我把文具盒放進書包里，文具盒就熱鬧起來，吵個不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻?，嗓門提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在“地上”滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先

寫童話作文500字左右寫關于文具

誰是森林小天使 喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里。 一天，他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉行的“誰是森林小天使”的比賽。一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說：“森林了，就數(shù)我最漂亮…….”話還沒說完，黃鶯急急打斷他的話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時候，沒有誰能比得上。”他倆各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。 這時，飛來一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見樹上有三只小伙伴，著急地對他們說:"喂，三個小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來，好嗎？"喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時間，你沒看見我們?yōu)閰⒓印闭l是森林小天使比賽嗎？正忙著做準備嗎？”說完，他開始唱起歌來。小烏鴉看了看兩個小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點了點頭，笑著說道：“孩子，謝謝你！我會記著你的。”說完，展翅飛走了。 三個小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個小伙伴感到高興。 到了最后宣布的那一天，森林里來了很多的動物，貓頭鷹爺爺也來了，他對大家說道：“朋友們，我組織這個活動主要是為了選一個最善良、最有愛心的小天使，為我們森林的其他動物做榜樣，讓我們這個森林成為最有愛心、最友好的動物之家，現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛心的小烏鴉?！闭f完以后，就把森里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉。
一天,鉛筆、橡皮、尺子等文具在文具盒里爭吵. 鉛筆哥哥跳出來說：“我在小主人眼里十分重要,每次小主人寫作業(yè)時總會把我拿出來用.”橡皮弟弟生氣地說：“當小主人寫錯字時,他還會用我把錯字擦干凈呢!”尺子小弟弟也不甘是落：“小主人要畫直線時還不是都用我畫.” “不對.”削筆刀妹妹糾正的說,“當小主人的鉛筆寫粗時,他是用誰削筆的?” 大家異口同聲地說：“你.” “Yes.”削筆刀妹妹驕傲地說. 鋼筆大哥毫不猶豫地說：“主人寫信時不都時用我些嗎!” 涂改帶姐姐爭先恐后地說：“鋼筆,你寫錯字時,主人不是會用我涂掉你寫的字嗎?” 這時,文具盒爺爺發(fā)話了：“你們不要爭了,你們都是有用的東西,但是你們要看到自己的缺點,發(fā)揚別人的優(yōu)點.” 聽了文具盒爺爺?shù)慕逃?文具們都羞愧不已,懂得了一個道理,那就是：每一樣東西都不是十全十美,要看到自己的缺點,也要發(fā)揚別人的優(yōu)點. 從此以后,在這個文具大家庭中沒有爭吵了.一天夜里,文具盒里的兄弟們爭吵了起來. 尺子老大站起來,大聲地夸耀自己：“對主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫得非常直,要是主人沒有我……”尺子老大的話還沒說完,鋼筆老二就把他擠下了臺,夸起自己來了：“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當然是我了,要是沒有我,哪有主人的第一.”改正液老三大吼道：“我才是功勞最大的,鋼筆哥哥雖然能答題,但是不能改錯呀,要是沒有我,主人的試卷就沒那么整潔了.”“我才是……” “我才是”.“我肯定是功勞最大的”文具盒里亂成了一團. 本子被吵醒了,對文具盒里的兄弟們說道：“你們比賽一次,誰能在50秒鐘之內(nèi),在我的身上正確寫出1——20的自然數(shù),誰就功勞最大. 尺子在本子上比了又比,劃了又劃,可就是寫不出來數(shù)字.鋼筆在本子上飛快地寫著,不料,他把13寫成了B, 他也只好將錯就錯了,改正液也沒辦法在本子上寫字.最后,他們互相幫助,總算在本子的身上寫出了工整,正確的數(shù)字. 本子在一旁,默默地看著他們,呵呵地笑了起來.他們終于明白了：獨木不成林,團結就是力量.一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動筆和一盒筆心.新型自動筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉筆刀削,因此新型自動筆受到了愛戴,小主人就經(jīng)常用新型自動筆寫作業(yè),就很少用鉛筆了. 由于小主人經(jīng)常用新型自動筆, 因此新型自動筆也一天天地驕傲起來了,新型自動筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉筆刀,還有其它文具都有怕新型自動筆誤入歧途,就都有勸新型自動筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進步,新型自動筆不但不聽,還越來越驕傲,筆心的壽命越來越短,筆心和新自動筆兩個都鬧翻了,因此,新型自動筆寫不出來了,小主人再也不用新型自動筆了,就把新型自動筆扔了,繼續(xù)寫鉛筆. 由于新型自動筆不聽勸告,結果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進步.在一個鉛筆盒里,有一塊橡皮和一支鉛筆.他們是一對好朋友,是形影不離的好兄弟,他們每天在一起. 一天晚上,這對好朋友、好兄弟爭吵起來了,原來他們在爭論誰的作用大. 橡皮說：“我的作用大,每當主人寫了錯字,都是我?guī)椭恋翦e字,要不是我,小主人早挨批評了”.“不,是我的作用大,沒有我,小主人用什么寫字呢?”鉛筆爭論道.“不,還是我的作用大”.“才不是你呢!是我,小主人用我寫出了漂亮的字”.“不,不,不……” 就這樣,他們你一言我一語的吵到了天亮.為了這件事,這對好朋友、好兄弟彼此都生了對方的氣,誰也不理誰.后來他們倆都賭氣罷工了,橡皮擦不掉錯字了,鉛筆也寫不出漂亮的字了.因此,小主人沒有按時、很好的完成作業(yè),受到了老師的批評. 又一次,橡皮和鉛筆爭吵的更兇了,就在他們倆爭吵的時候,被小主人聽見了.小主人說：“這幾天,你們不好好工作,原來是吵架了.你們不要爭論了,其實,你們誰都重要,鉛筆可以寫字,沒有了你,人們無法寫東西.橡皮也同樣重要,可以把錯字擦掉,讓人們重新寫出正確的答案.你們都有各自的用處.”鉛筆和橡皮慚愧的低下了頭,彼此認識到對方的作用,他們握手言和,又成了一對好朋友、好兄弟.
寫作思路1. 簡要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨特的特點和個性。 3. 描述某一天，突然出現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個文具店。 4. 文具們因為小老鼠的行為開始爭吵起來，每個文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭吵中，他們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題，于是決定聯(lián)合起來抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復了文具店的寧靜。 7. 故事結尾可以反映文具們的團結友愛，互相學習和幫助的精神，以及他們從這次爭吵中得到的成長與啟示。 8. 引導讀者思考文具們的爭吵和團結對比現(xiàn)實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。 作文1. 標題：文具們的團結合作 　　這是一個普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地擺放在貨架上，過著它們安逸的生活。每天早上，當太陽升起時，它們醒來迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個故事就發(fā)生在他們快樂平靜的日子里。 　　在這個文具店里，有幾個主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領導者，它聰明、勤奮，善于思考問題。橡皮是一個非常友好的角色，它總是給大家?guī)須g笑和溫暖。而尺子則是一個善良而有耐心的角色，它經(jīng)常充當調(diào)解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個角色都有自己獨特的特點和個性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個文具店頓時變得一片混亂。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始爭吵起來。鉛筆認為應該立即報警，橡皮則主張先設法困住小老鼠，而尺子則認為應該設法將它引導到室外。每個文具都堅持自己的主張，爭執(zhí)不休。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯(lián)手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負責執(zhí)行。他們利用自己的特點和個性，經(jīng)過多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過這次爭吵和合作，文具們不僅解決了問題，還從中獲得了成長和啟示。他們意識到只有團結合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛的關系。因此，在以后的日子里，他們更加團結一致，互相學習和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭吵和團結合作反映了現(xiàn)實生活中人際關系和團隊合作的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過彼此的理解和合作，才能解決問題，創(chuàng)造更好的未來。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛的精神去對待他人，共同追求共同的目標。 2. 標題：文具們的團結與成長 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨特的特點和個性。鉛筆勤奮好學，總是努力寫出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經(jīng)常幫助別人擦除錯誤；尺子正直嚴謹，精確測量各種長度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補充，形成了一個團結友愛的小團體。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它來去無影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調(diào)皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團糟。 　　面對小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭吵，每個文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見，互相指責，甚至開始彼此爭斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經(jīng)過一番爭吵后，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，共同制定抓老鼠的計劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現(xiàn)出了自己獨特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧靜也恢復了。 　　故事的結尾反映出文具們的團結友愛精神。他們意識到了從爭吵中得到的啟示，學會了互相學習和幫助。文具們成長了，并明白通過合作和團結才能解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個故事引導著讀者思考文具們的爭吵與團結對比現(xiàn)實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會環(huán)境。無論是在工作中還是生活中，團結合作都是取得成功的關鍵。 3. 標題：文具店的團結與成長 　　文具店是一個小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們在這里過著平靜而快樂的生活。每天，他們陪伴著孩子們學習和創(chuàng)作，為他們帶來無盡的想象力和快樂。店里的文具們時常歡樂地交流，分享彼此的故事和心得。這個家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個文具店里，鉛筆是一個勤奮且聰明的文具。他總是努力學習，不斷進步，在孩子們的書寫中扮演著重要角色。橡皮是個友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯誤，并愿意給予他們第二次機會。尺子是一個謹慎而準確的文具，他喜歡以最準確的方式測量，是孩子們繪畫和制圖的好幫手。每個文具都有自己獨特的特點和個性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個文具店攪得一團糟。小老鼠壞事做盡，卻像個調(diào)皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開始爭吵起來。鉛筆認為應該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過它。尺子提出先觀察再決定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭吵中，文具們越來越失去理智，對彼此的建議都無法達成一致。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們明白單打獨斗沒有意義，需要共同努力來捕捉小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經(jīng)過一番努力，他們設計了許多巧妙的方法來誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準的測量幫助文具們預判小老鼠的行動。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復了文具店的寧靜。 　　故事在一個溫暖的情節(jié)中結束。文具們通過這次爭吵和合作，獲得了成長與啟示。他們明白了團結和友愛的重要性，互相學習和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關系，并一起度過了更多快樂的時光。 　　通過這個故事，讓我們反思現(xiàn)實生活中的人際關系和團隊合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個人都有自己獨特的特點和個性，但只有通過團結合作和互相理解，才能取得更大的成就。無論是在學校還是在工作場所，團隊合作都是成功的關鍵。只有當大家齊心協(xié)力、相互支持時，才能克服困難，實現(xiàn)共同的目標。 4. 標題：團結合作的力量 　　在一個小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學習交流。他們每天一起見證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴謹正直的化身，它始終保持準確無誤的測量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務。 　　某一天，一個小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調(diào)皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書本的角落，使得文具們不安起來。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始產(chǎn)生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅趕方式，而尺子則認為應該立即報告店主。爭論引發(fā)了激烈的爭吵，每個文具都堅持自己的主張。 　　在爭吵中，聰明的鉛筆提出大家應該聯(lián)合起來抓住小老鼠。文具們意識到只有團結合作才能解決問題，他們決定摒棄個人意見，共同行動起來。 　　文具們展開了一場精心策劃的行動，他們設計了一個巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復了寧靜。 　　通過這次爭吵和合作，文具們深刻認識到團結合作的重要性。他們從彼此的不同意見中學會尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛團結的精神，并共同進步。 　　這個故事告訴我們，在現(xiàn)實生活中，人際關系和團隊合作同樣至關重要。只有團結合作并克服分歧，我們才能共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。同時，我們也要像文具們一樣，學會尊重和包容，互相學習和幫助，才能真正取得成長和進步。 5. 標題：團結合作的力量 　　故事背景是一個文具店，里面生活著各種文具，他們在這家文具店過著平靜的日子。每天都重復著相同的工作和生活，似乎沒有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個都有自己獨特的特點和個性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個主要角色。鉛筆是個小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個開朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個認真負責的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開始爭吵起來。每個文具都有自己的主見和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問題而發(fā)表意見。這種爭吵不斷加劇，導致大家相互之間越來越疏遠。 　　在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結合作才能解決問題。他們決定聯(lián)合起來抓住小老鼠，重建文具店的寧靜。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現(xiàn)出了團結協(xié)作、智慧與勇氣的力量，恢復了文具店的寧靜。 　　故事的結尾反映了文具們的團結友愛，他們互相學習和幫助，在共同面對困難的過程中成長與啟示。 　　文具們的爭吵和團結與現(xiàn)實生活中的人際關系和團隊合作密切相關。通過這個故事，讀者被引導思考爭吵和團結對比在現(xiàn)實生活中的重要性，了解到只有團結合作才能解決問題與取得成功的道理。
　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我為大家收集的文具的爭吵童話作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 文具的爭吵童話作文 篇1 　　林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。 　　鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不起，要不是我把你削得尖尖的，你能把字寫得那么漂亮嗎?這兒呀，我的本領才是最大的!”橡皮妹妹更帶著輕蔑的語氣說：“你們哥倆又有什么了不起，鉛筆弟弟寫得很漂亮，然后我把字全都擦干凈，那還不是一無所有嗎?”這時，文具們的爭吵更激烈了，把正在休息的尺子吵醒了，尺子姐姐有條有理地說：“你們別吵了，你們不是為了比誰的本領大，而是為我們的主人服務。知道嗎?”文具們還是很不服氣地看著對方，心里悶悶不樂。尺子姐姐繼續(xù)評理說：“那么，你們都藏起來，不給主人做事，看看主人會怎么樣?！庇谑?，文具們都藏了起來。第二天，主人要寫作業(yè)，可具怎么也找不到，她只好出去買文具了。尺子姐姐說：“你看，我們生來就是為人們服務的，不是來比本領的?！蔽木邆兌嫉拖铝祟^，感到十分羞愧。 　　從此，文具們不再爭吵了，他們大家一起過著和睦、安寧的生活。 文具的爭吵童話作文 篇2 　　聽，文具盒里傳出吵架聲，是誰在吵架呢？原來是文具們在爭誰的'本領大？只見他們面紅耳赤手叉著腰，誰也不讓誰。 　　豎著尖尖腦袋的鉛筆說：“我是主人最得力的能手，主人自從會寫字就一直用著我，所以，我的本領最大！”鉛筆的話，引來了卷筆刀的嘲笑：“切，就憑你？如果沒有我，你寫著寫著，寫到最后你就寫不出字了，要不是我?guī)拖?，你早就發(fā)揮不了作用了，所以，沒有我，你就是一個什么都沒有用的家伙，我的本領才最大！” 　　矮矮胖胖的橡皮反駁卷筆刀：“寫得出字又怎么樣？如果主人用鉛筆寫字，有了錯字，那又有什么用呢？老師會批評主人的，而我可以把鉛筆寫錯的字給擦掉，讓主人把每一個題目都做對，得到老師的表揚，所以我的本領才最大！” 　　鋼筆吐出一口墨水，冷笑了笑，說：“橡皮擦，你能擦掉我寫出的字嗎？我可是鋼筆，我本領強，你根本就擦不掉我喔，所以，對我來說，你什么都不是。而且，從主人上小學三年級后，就會一直用著我，我會陪伴主人一生。你說我多重要啊！所以，我永遠是主人一生中最重要的伙伴！” 　　文具們就這樣你一言我一語地爭吵，不知過了多久，文具盒爺爺醒來了，他好不容易弄明白事情的經(jīng)過，縷了縷胡須語重心長地說：“孩子們，你們都有自己的本事，但是，沒有一個是萬能的，所以，你們都要團結互助，取長補短，一起幫助主人”。從此，文具們團結一心幫助主人，主人的成績越來越好。 文具的爭吵童話作文 篇3 　　有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來是文具盒里的文具發(fā)生了爭吵。 　　橡皮對鉛筆訓斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了?！便U筆和藹地對橡皮說：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長地方，而是我的身體就這么長?！毕鹌ず吡艘宦?，說：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開！”說著，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實啊！”修正帶對鉛筆說：“鉛筆，你不要怕，我們會永遠支持和幫助你的?！便U筆摸了把眼淚說：“朋友們，謝謝你們！” 　　我看見了這一幕對橡皮說：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負別人。”橡皮聽了我這一說，臉有點紅了，說：“沁沁，我的小主人，是我錯了，不應該欺負瘦小的鉛筆，請讓她原諒我吧！” 　　文具盒里的伙伴們原諒了橡皮的錯誤，文具盒又恢復了平靜。 文具的爭吵童話作文 篇4 　　清晨，陽光明媚，萬里無云，文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒了。不知怎么回事，它們突然吵了起來。 　　驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒偷，噘起嘴說：“你們敢跟我比嗎？如果沒有我，小主人就能永遠不能寫字了！”橡皮看了很不服氣，把自己的漲得紅通通的，生氣地對鉛筆說：“你怎么能這么說！要是沒有我，小主人能考一百分嗎？能改錯字嗎？”穿著藍色西裝的尺子也不甘示弱，雙毛叉腰，把眼睛瞪得像珍珠一樣大，憤怒地說：“你們以為自己誰啊，我不在的話，小主人就無法連線，不能畫方格，連的線都彎彎扭扭的!”卷筆刀聽了，暴跳如雷，氣得直跺腳，迫不及待地沖鉛筆大哥大吼道：“鉛筆大哥，你可別太得寸進尺，要知道，沒有我，你就不能為小主人寫字！”穿著厚衣裳的蠟筆怒氣沖天，眼睛直冒“火”，生氣地說：“要沒了我，小主人的畫就不會五顏六色的！” 　　就在這是，毫不作聲的文具盒媽媽開口了：“你們別吵了，有兄弟齊心，齊力斷金”桌子字爸爸也附和道說：“文具盒媽媽說得對，你們要團結一致，我想，文具盒媽媽的功勞最大，如果沒了他，你們就無家可歸了。文具們聽了，慚愧地說：“我們下次再也不吵了，要團結?！弊雷影职趾臀木吆袐寢屄犃?，高興地笑了。 　　評語：這篇作文小作者寫了文具盒里的爭吵，抓住了文具盒各自的特點，語言合情合理，全文連貫而入。