下面是我為大家整理的文具童話作文7篇,歡迎閱讀與收藏。 文具童話作文 篇1 一天,鉛筆和削筆刀為了誰(shuí)最厲害又發(fā)生了分歧。 鉛筆說(shuō):“我最厲害,如果沒(méi)有我,小主人就寫(xiě)不了一手好字!”削筆刀不服氣的說(shuō):“如果沒(méi)有我為小主人一點(diǎn)

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶?，他們吵架了。卷筆刀先開(kāi)了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫(xiě)字了。你看，你寫(xiě)的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩?duì)呀，你快削吧

下面是我為大家?guī)?lái)的文具盒里的爭(zhēng)吵小學(xué)童話 作文 10篇,希望大家能夠喜歡! 文具盒里的爭(zhēng)吵作文一 晚上,小主人睡著了。文具盒因小主人取得好成績(jī)又開(kāi)始開(kāi)會(huì)了,主題是誰(shuí)的功勞大。 鉛筆首先發(fā)言:“我的功勞大。畫(huà)圖時(shí),如果沒(méi)有我,

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的主題是：誰(shuí)的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫(xiě)錯(cuò)了字，誰(shuí)來(lái)去掉？文具中誰(shuí)都沒(méi)有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來(lái)說(shuō)

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個(gè)筆盒，一支鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，直到一天深夜……“哼！沒(méi)有我，你，橡皮，你

文具的爭(zhēng)吵童話作文

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文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶?，他們吵架了。卷筆刀先開(kāi)了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫(xiě)字了。你看，你寫(xiě)的字這么粗，還不削一下。”橡皮接上嘴：“對(duì)呀，你快削吧

下面是我為大家?guī)?lái)的文具盒里的爭(zhēng)吵小學(xué)童話 作文 10篇,希望大家能夠喜歡! 文具盒里的爭(zhēng)吵作文一 晚上,小主人睡著了。文具盒因小主人取得好成績(jī)又開(kāi)始開(kāi)會(huì)了,主題是誰(shuí)的功勞大。 鉛筆首先發(fā)言:“我的功勞大。畫(huà)圖時(shí),如果沒(méi)有我,

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的主題是：誰(shuí)的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫(xiě)錯(cuò)了字，誰(shuí)來(lái)去掉？文具中誰(shuí)都沒(méi)有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來(lái)說(shuō)

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來(lái)，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說(shuō)：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉?xiě)字比賽，就是用我才得了三等獎(jiǎng)，

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個(gè)筆盒，一支鉛筆，一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，直到一天深夜……“哼！沒(méi)有我，你，橡皮，你

文具的爭(zhēng)吵童話作文

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的主題是：誰(shuí)的作用最大？首先發(fā)言的是橡皮：“如果主人寫(xiě)錯(cuò)了字，誰(shuí)來(lái)去掉？文具中誰(shuí)都沒(méi)有我重要！“大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來(lái)說(shuō)

文具童話作文 篇1 一天,鉛筆和削筆刀為了誰(shuí)最厲害又發(fā)生了分歧。 鉛筆說(shuō):“我最厲害,如果沒(méi)有我,小主人就寫(xiě)不了一手好字!”削筆刀不服氣的說(shuō):“如果沒(méi)有我為小主人一點(diǎn)一點(diǎn)的啃,主人用什么來(lái)寫(xiě)字?”這時(shí),白白胖胖的橡皮說(shuō):“如果

文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我

文具童話作文400字 篇1 在熱鬧非凡的文具小鎮(zhèn)里,生活著穿著一件花大衣的鉛筆,總是躺在 草地 上望著 天 胡思亂想的尺子,老蹲在角落里與睡牛比睡覺(jué)的 奶酪 橡皮 他們你不管我,我不管你,相安無(wú)事。但是每周都會(huì)出現(xiàn)幾次 比棒辯

文具童話作文 篇1 從前，鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常要好的朋友仨?？墒怯幸惶?，他們吵架了。卷筆刀先開(kāi)了腔：“鉛筆，你太粗了，不能再寫(xiě)字了。你看，你寫(xiě)的字這么粗，還不削一下?！毕鹌そ由献欤骸皩?duì)呀，你快削吧

文具童話作文

文具童話作文 篇1 我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友,他總是很邋遢,愛(ài)把文具亂扔亂放。 有一天,小朋友睡著了,迷迷糊糊中他好像聽(tīng)到一個(gè)聲音:“我們一起出走吧,這個(gè)主人真是讓我們受盡了折磨?！敝宦?tīng)到鉛筆,橡皮都隨聲附和著,大家紛紛議論著逃亡的

文具童話作文 篇1 一天,文具在主人家開(kāi)了一次“特長(zhǎng)會(huì)”,參會(huì)的有鉛筆、橡皮、書(shū)本、筆盒、書(shū)包···,他們各有特長(zhǎng),讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么吧! 鉛筆第一個(gè)發(fā)言,它驕傲地說(shuō):“我可以幫助主人寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà),沒(méi)有我的幫助,

文具童話作文 篇1 在文具草原上有一個(gè)叫文具村的家庭,他們生活的非常舒適。他們有漂亮的房子,寬寬的游泳池,好看的圍墻和漂亮的大門(mén)。家里有:鉛筆爸爸、鉛筆媽媽、鉛筆寶寶、自動(dòng)鉛筆奶奶、自動(dòng)鉛筆爺爺、水彩筆媽媽、膠棒爸爸、蠟筆寶寶

1.文具盒里的爭(zhēng)吵 夜晚，我把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，文具盒就熱鬧起來(lái)，吵個(gè)不停的是文具們?？此麄兊难劬Φ傻枚啻螅らT(mén)提得多高。鉛筆站了起來(lái)，橡皮急得在“地上”滾來(lái)滾去，尺子們漲紅了臉，圓規(guī)也跟著漲紅了臉。首先

寫(xiě)童話作文500字左右寫(xiě)關(guān)于文具

誰(shuí)是森林小天使 喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里。 一天，他們坐在一根樹(shù)枝上聊天。聊著聊著就說(shuō)到了馬上就要舉行的“誰(shuí)是森林小天使”的比賽。一說(shuō)起比賽，喜鵲眉飛色舞地說(shuō)：“森林了，就數(shù)我最漂亮…….”話還沒(méi)說(shuō)完，黃鶯急急打斷他的話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)能比得上?！彼麄z各自搶著夸自己，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說(shuō)什么。 這時(shí)，飛來(lái)一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有三只小伙伴，著急地對(duì)他們說(shuō):"喂，三個(gè)小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長(zhǎng)刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來(lái)，好嗎？"喜鵲聽(tīng)了，擺擺尾，飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯不耐煩地說(shuō)道：“我們哪有時(shí)間，你沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)閰⒓印闭l(shuí)是森林小天使比賽嗎？正忙著做準(zhǔn)備嗎？”說(shuō)完，他開(kāi)始唱起歌來(lái)。小烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長(zhǎng)刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“孩子，謝謝你！我會(huì)記著你的?！闭f(shuō)完，展翅飛走了。 三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開(kāi)始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興。 到了最后宣布的那一天，森林里來(lái)了很多的動(dòng)物，貓頭鷹爺爺也來(lái)了，他對(duì)大家說(shuō)道：“朋友們，我組織這個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛(ài)心的小天使，為我們森林的其他動(dòng)物做榜樣，讓我們這個(gè)森林成為最有愛(ài)心、最友好的動(dòng)物之家，現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛(ài)心的小烏鴉?！闭f(shuō)完以后，就把森里小天使的獎(jiǎng)狀發(fā)給了小烏鴉。
一天,鉛筆、橡皮、尺子等文具在文具盒里爭(zhēng)吵. 鉛筆哥哥跳出來(lái)說(shuō)：“我在小主人眼里十分重要,每次小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)總會(huì)把我拿出來(lái)用.”橡皮弟弟生氣地說(shuō)：“當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字時(shí),他還會(huì)用我把錯(cuò)字擦干凈呢!”尺子小弟弟也不甘是落：“小主人要畫(huà)直線時(shí)還不是都用我畫(huà).” “不對(duì).”削筆刀妹妹糾正的說(shuō),“當(dāng)小主人的鉛筆寫(xiě)粗時(shí),他是用誰(shuí)削筆的?” 大家異口同聲地說(shuō)：“你.” “Yes.”削筆刀妹妹驕傲地說(shuō). 鋼筆大哥毫不猶豫地說(shuō)：“主人寫(xiě)信時(shí)不都時(shí)用我些嗎!” 涂改帶姐姐爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“鋼筆,你寫(xiě)錯(cuò)字時(shí),主人不是會(huì)用我涂掉你寫(xiě)的字嗎?” 這時(shí),文具盒爺爺發(fā)話了：“你們不要爭(zhēng)了,你們都是有用的東西,但是你們要看到自己的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn).” 聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)慕逃?xùn),文具們都羞愧不已,懂得了一個(gè)道理,那就是：每一樣?xùn)|西都不是十全十美,要看到自己的缺點(diǎn),也要發(fā)揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn). 從此以后,在這個(gè)文具大家庭中沒(méi)有爭(zhēng)吵了.一天夜里,文具盒里的兄弟們爭(zhēng)吵了起來(lái). 尺子老大站起來(lái),大聲地夸耀自己：“對(duì)主人功勞最大的一定是我了,我每次都把線畫(huà)得非常直,要是主人沒(méi)有我……”尺子老大的話還沒(méi)說(shuō)完,鋼筆老二就把他擠下了臺(tái),夸起自己來(lái)了：“我嘛,大家都很熟悉、了解,功勞最大的當(dāng)然是我了,要是沒(méi)有我,哪有主人的第一.”改正液老三大吼道：“我才是功勞最大的,鋼筆哥哥雖然能答題,但是不能改錯(cuò)呀,要是沒(méi)有我,主人的試卷就沒(méi)那么整潔了.”“我才是……” “我才是”.“我肯定是功勞最大的”文具盒里亂成了一團(tuán). 本子被吵醒了,對(duì)文具盒里的兄弟們說(shuō)道：“你們比賽一次,誰(shuí)能在50秒鐘之內(nèi),在我的身上正確寫(xiě)出1——20的自然數(shù),誰(shuí)就功勞最大. 尺子在本子上比了又比,劃了又劃,可就是寫(xiě)不出來(lái)數(shù)字.鋼筆在本子上飛快地寫(xiě)著,不料,他把13寫(xiě)成了B, 他也只好將錯(cuò)就錯(cuò)了,改正液也沒(méi)辦法在本子上寫(xiě)字.最后,他們互相幫助,總算在本子的身上寫(xiě)出了工整,正確的數(shù)字. 本子在一旁,默默地看著他們,呵呵地笑了起來(lái).他們終于明白了：獨(dú)木不成林,團(tuán)結(jié)就是力量.一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買(mǎi)了一支新型自動(dòng)筆和一盒筆心.新型自動(dòng)筆只需按一下就又可以寫(xiě)了,也不用像鉛筆一樣要用轉(zhuǎn)筆刀削,因此新型自動(dòng)筆受到了愛(ài)戴,小主人就經(jīng)常用新型自動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),就很少用鉛筆了. 由于小主人經(jīng)常用新型自動(dòng)筆, 因此新型自動(dòng)筆也一天天地驕傲起來(lái)了,新型自動(dòng)筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀,還有其它文具都有怕新型自動(dòng)筆誤入歧途,就都有勸新型自動(dòng)筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,新型自動(dòng)筆不但不聽(tīng),還越來(lái)越驕傲,筆心的壽命越來(lái)越短,筆心和新自動(dòng)筆兩個(gè)都鬧翻了,因此,新型自動(dòng)筆寫(xiě)不出來(lái)了,小主人再也不用新型自動(dòng)筆了,就把新型自動(dòng)筆扔了,繼續(xù)寫(xiě)鉛筆. 由于新型自動(dòng)筆不聽(tīng)勸告,結(jié)果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步.在一個(gè)鉛筆盒里,有一塊橡皮和一支鉛筆.他們是一對(duì)好朋友,是形影不離的好兄弟,他們每天在一起. 一天晚上,這對(duì)好朋友、好兄弟爭(zhēng)吵起來(lái)了,原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的作用大. 橡皮說(shuō)：“我的作用大,每當(dāng)主人寫(xiě)了錯(cuò)字,都是我?guī)椭恋翦e(cuò)字,要不是我,小主人早挨批評(píng)了”.“不,是我的作用大,沒(méi)有我,小主人用什么寫(xiě)字呢?”鉛筆爭(zhēng)論道.“不,還是我的作用大”.“才不是你呢!是我,小主人用我寫(xiě)出了漂亮的字”.“不,不,不……” 就這樣,他們你一言我一語(yǔ)的吵到了天亮.為了這件事,這對(duì)好朋友、好兄弟彼此都生了對(duì)方的氣,誰(shuí)也不理誰(shuí).后來(lái)他們倆都賭氣罷工了,橡皮擦不掉錯(cuò)字了,鉛筆也寫(xiě)不出漂亮的字了.因此,小主人沒(méi)有按時(shí)、很好的完成作業(yè),受到了老師的批評(píng). 又一次,橡皮和鉛筆爭(zhēng)吵的更兇了,就在他們倆爭(zhēng)吵的時(shí)候,被小主人聽(tīng)見(jiàn)了.小主人說(shuō)：“這幾天,你們不好好工作,原來(lái)是吵架了.你們不要爭(zhēng)論了,其實(shí),你們誰(shuí)都重要,鉛筆可以寫(xiě)字,沒(méi)有了你,人們無(wú)法寫(xiě)東西.橡皮也同樣重要,可以把錯(cuò)字擦掉,讓人們重新寫(xiě)出正確的答案.你們都有各自的用處.”鉛筆和橡皮慚愧的低下了頭,彼此認(rèn)識(shí)到對(duì)方的作用,他們握手言和,又成了一對(duì)好朋友、好兄弟.
寫(xiě)作思路1. 簡(jiǎn)要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個(gè)主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 3. 描述某一天，突然出現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個(gè)文具店。 4. 文具們因?yàn)樾±鲜蟮男袨殚_(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭(zhēng)吵中，他們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題，于是決定聯(lián)合起來(lái)抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過(guò)各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 7. 故事結(jié)尾可以反映文具們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相學(xué)習(xí)和幫助的精神，以及他們從這次爭(zhēng)吵中得到的成長(zhǎng)與啟示。 8. 引導(dǎo)讀者思考文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 作文1. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)合作 　　這是一個(gè)普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地?cái)[放在貨架上，過(guò)著它們安逸的生活。每天早上，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，它們醒來(lái)迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個(gè)故事就發(fā)生在他們快樂(lè)平靜的日子里。 　　在這個(gè)文具店里，有幾個(gè)主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領(lǐng)導(dǎo)者，它聰明、勤奮，善于思考問(wèn)題。橡皮是一個(gè)非常友好的角色，它總是給大家?guī)?lái)歡笑和溫暖。而尺子則是一個(gè)善良而有耐心的角色，它經(jīng)常充當(dāng)調(diào)解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個(gè)文具店頓時(shí)變得一片混亂。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)警，橡皮則主張先設(shè)法困住小老鼠，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該設(shè)法將它引導(dǎo)到室外。每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張，爭(zhēng)執(zhí)不休。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯(lián)手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負(fù)責(zé)執(zhí)行。他們利用自己的特點(diǎn)和個(gè)性，經(jīng)過(guò)多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過(guò)這次爭(zhēng)吵和合作，文具們不僅解決了問(wèn)題，還從中獲得了成長(zhǎng)和啟示。他們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛(ài)的關(guān)系。因此，在以后的日子里，他們更加團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí)和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)合作反映了現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過(guò)彼此的理解和合作，才能解決問(wèn)題，創(chuàng)造更好的未來(lái)。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛(ài)的精神去對(duì)待他人，共同追求共同的目標(biāo)。 2. 標(biāo)題：文具們的團(tuán)結(jié)與成長(zhǎng) 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛(ài)的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過(guò)著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。鉛筆勤奮好學(xué)，總是努力寫(xiě)出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經(jīng)常幫助別人擦除錯(cuò)誤；尺子正直嚴(yán)謹(jǐn)，精確測(cè)量各種長(zhǎng)度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小團(tuán)體。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它來(lái)去無(wú)影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調(diào)皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團(tuán)糟。 　　面對(duì)小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見(jiàn)，互相指責(zé)，甚至開(kāi)始彼此爭(zhēng)斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)吵后，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來(lái)，共同制定抓老鼠的計(jì)劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過(guò)各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧?kù)o也恢復(fù)了。 　　故事的結(jié)尾反映出文具們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。他們意識(shí)到了從爭(zhēng)吵中得到的啟示，學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)和幫助。文具們成長(zhǎng)了，并明白通過(guò)合作和團(tuán)結(jié)才能解決問(wèn)題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個(gè)故事引導(dǎo)著讀者思考文具們的爭(zhēng)吵與團(tuán)結(jié)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會(huì)環(huán)境。無(wú)論是在工作中還是生活中，團(tuán)結(jié)合作都是取得成功的關(guān)鍵。 3. 標(biāo)題：文具店的團(tuán)結(jié)與成長(zhǎng) 　　文具店是一個(gè)小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們?cè)谶@里過(guò)著平靜而快樂(lè)的生活。每天，他們陪伴著孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為他們帶來(lái)無(wú)盡的想象力和快樂(lè)。店里的文具們時(shí)常歡樂(lè)地交流，分享彼此的故事和心得。這個(gè)家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個(gè)文具店里，鉛筆是一個(gè)勤奮且聰明的文具。他總是努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在孩子們的書(shū)寫(xiě)中扮演著重要角色。橡皮是個(gè)友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯(cuò)誤，并愿意給予他們第二次機(jī)會(huì)。尺子是一個(gè)謹(jǐn)慎而準(zhǔn)確的文具，他喜歡以最準(zhǔn)確的方式測(cè)量，是孩子們繪畫(huà)和制圖的好幫手。每個(gè)文具都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個(gè)文具店攪得一團(tuán)糟。小老鼠壞事做盡，卻像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。鉛筆認(rèn)為應(yīng)該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過(guò)它。尺子提出先觀察再?zèng)Q定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭(zhēng)吵中，文具們?cè)絹?lái)越失去理智，對(duì)彼此的建議都無(wú)法達(dá)成一致。 　　然而，在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題。他們明白單打獨(dú)斗沒(méi)有意義，需要共同努力來(lái)捕捉小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來(lái)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經(jīng)過(guò)一番努力，他們?cè)O(shè)計(jì)了許多巧妙的方法來(lái)誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設(shè)法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準(zhǔn)的測(cè)量幫助文具們預(yù)判小老鼠的行動(dòng)。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 　　故事在一個(gè)溫暖的情節(jié)中結(jié)束。文具們通過(guò)這次爭(zhēng)吵和合作，獲得了成長(zhǎng)與啟示。他們明白了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的重要性，互相學(xué)習(xí)和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關(guān)系，并一起度過(guò)了更多快樂(lè)的時(shí)光。 　　通過(guò)這個(gè)故事，讓我們反思現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性，但只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作和互相理解，才能取得更大的成就。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)大家齊心協(xié)力、相互支持時(shí)，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。 4. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過(guò)著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學(xué)習(xí)交流。他們每天一起見(jiàn)證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機(jī)智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無(wú)盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴(yán)謹(jǐn)正直的化身，它始終保持準(zhǔn)確無(wú)誤的測(cè)量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務(wù)。 　　某一天，一個(gè)小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調(diào)皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書(shū)本的角落，使得文具們不安起來(lái)。 　　面對(duì)小老鼠的行為，文具們開(kāi)始產(chǎn)生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅(qū)趕方式，而尺子則認(rèn)為應(yīng)該立即報(bào)告店主。爭(zhēng)論引發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵，每個(gè)文具都堅(jiān)持自己的主張。 　　在爭(zhēng)吵中，聰明的鉛筆提出大家應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)抓住小老鼠。文具們意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題，他們決定摒棄個(gè)人意見(jiàn)，共同行動(dòng)起來(lái)。 　　文具們展開(kāi)了一場(chǎng)精心策劃的行動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復(fù)了寧?kù)o。 　　通過(guò)這次爭(zhēng)吵和合作，文具們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。他們從彼此的不同意見(jiàn)中學(xué)會(huì)尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神，并共同進(jìn)步。 　　這個(gè)故事告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作同樣至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)合作并克服分歧，我們才能共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要像文具們一樣，學(xué)會(huì)尊重和包容，互相學(xué)習(xí)和幫助，才能真正取得成長(zhǎng)和進(jìn)步。 5. 標(biāo)題：團(tuán)結(jié)合作的力量 　　故事背景是一個(gè)文具店，里面生活著各種文具，他們?cè)谶@家文具店過(guò)著平靜的日子。每天都重復(fù)著相同的工作和生活，似乎沒(méi)有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個(gè)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個(gè)主要角色。鉛筆是個(gè)小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個(gè)開(kāi)朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個(gè)文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。每個(gè)文具都有自己的主見(jiàn)和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問(wèn)題而發(fā)表意見(jiàn)。這種爭(zhēng)吵不斷加劇，導(dǎo)致大家相互之間越來(lái)越疏遠(yuǎn)。 　　在爭(zhēng)吵中，文具們逐漸意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題。他們決定聯(lián)合起來(lái)抓住小老鼠，重建文具店的寧?kù)o。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過(guò)各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧與勇氣的力量，恢復(fù)了文具店的寧?kù)o。 　　故事的結(jié)尾反映了文具們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，在共同面對(duì)困難的過(guò)程中成長(zhǎng)與啟示。 　　文具們的爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)故事，讀者被引導(dǎo)思考爭(zhēng)吵和團(tuán)結(jié)對(duì)比在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，了解到只有團(tuán)結(jié)合作才能解決問(wèn)題與取得成功的道理。
　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我為大家收集的文具的爭(zhēng)吵童話作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇1 　　林淋沉重的書(shū)包里靜靜地躺著一個(gè)文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。 　　鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都得用上我，沒(méi)有了我，小主人拿什么寫(xiě)字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說(shuō)：“哼，你有什么了不起，要不是我把你削得尖尖的，你能把字寫(xiě)得那么漂亮嗎?這兒呀，我的本領(lǐng)才是最大的!”橡皮妹妹更帶著輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們哥倆又有什么了不起，鉛筆弟弟寫(xiě)得很漂亮，然后我把字全都擦干凈，那還不是一無(wú)所有嗎?”這時(shí)，文具們的爭(zhēng)吵更激烈了，把正在休息的尺子吵醒了，尺子姐姐有條有理地說(shuō)：“你們別吵了，你們不是為了比誰(shuí)的本領(lǐng)大，而是為我們的主人服務(wù)。知道嗎?”文具們還是很不服氣地看著對(duì)方，心里悶悶不樂(lè)。尺子姐姐繼續(xù)評(píng)理說(shuō)：“那么，你們都藏起來(lái)，不給主人做事，看看主人會(huì)怎么樣。”于是，文具們都藏了起來(lái)。第二天，主人要寫(xiě)作業(yè)，可具怎么也找不到，她只好出去買(mǎi)文具了。尺子姐姐說(shuō)：“你看，我們生來(lái)就是為人們服務(wù)的，不是來(lái)比本領(lǐng)的?！蔽木邆兌嫉拖铝祟^，感到十分羞愧。 　　從此，文具們不再爭(zhēng)吵了，他們大家一起過(guò)著和睦、安寧的生活。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇2 　　聽(tīng)，文具盒里傳出吵架聲，是誰(shuí)在吵架呢？原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的'本領(lǐng)大？只見(jiàn)他們面紅耳赤手叉著腰，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。 　　豎著尖尖腦袋的鉛筆說(shuō)：“我是主人最得力的能手，主人自從會(huì)寫(xiě)字就一直用著我，所以，我的本領(lǐng)最大！”鉛筆的話，引來(lái)了卷筆刀的嘲笑：“切，就憑你？如果沒(méi)有我，你寫(xiě)著寫(xiě)著，寫(xiě)到最后你就寫(xiě)不出字了，要不是我?guī)拖鳎阍缇桶l(fā)揮不了作用了，所以，沒(méi)有我，你就是一個(gè)什么都沒(méi)有用的家伙，我的本領(lǐng)才最大！” 　　矮矮胖胖的橡皮反駁卷筆刀：“寫(xiě)得出字又怎么樣？如果主人用鉛筆寫(xiě)字，有了錯(cuò)字，那又有什么用呢？老師會(huì)批評(píng)主人的，而我可以把鉛筆寫(xiě)錯(cuò)的字給擦掉，讓主人把每一個(gè)題目都做對(duì)，得到老師的表?yè)P(yáng)，所以我的本領(lǐng)才最大！” 　　鋼筆吐出一口墨水，冷笑了笑，說(shuō)：“橡皮擦，你能擦掉我寫(xiě)出的字嗎？我可是鋼筆，我本領(lǐng)強(qiáng)，你根本就擦不掉我喔，所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你什么都不是。而且，從主人上小學(xué)三年級(jí)后，就會(huì)一直用著我，我會(huì)陪伴主人一生。你說(shuō)我多重要啊！所以，我永遠(yuǎn)是主人一生中最重要的伙伴！” 　　文具們就這樣你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵，不知過(guò)了多久，文具盒爺爺醒來(lái)了，他好不容易弄明白事情的經(jīng)過(guò)，縷了縷胡須語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們都有自己的本事，但是，沒(méi)有一個(gè)是萬(wàn)能的，所以，你們都要團(tuán)結(jié)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起幫助主人”。從此，文具們團(tuán)結(jié)一心幫助主人，主人的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇3 　　有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來(lái)是文具盒里的文具發(fā)生了爭(zhēng)吵。 　　橡皮對(duì)鉛筆訓(xùn)斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了?！便U筆和藹地對(duì)橡皮說(shuō)：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長(zhǎng)地方，而是我的身體就這么長(zhǎng)?！毕鹌ず吡艘宦暎f(shuō)：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開(kāi)！”說(shuō)著，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實(shí)在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說(shuō)：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負(fù)瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實(shí)??！”修正帶對(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆，你不要怕，我們會(huì)永遠(yuǎn)支持和幫助你的?！便U筆摸了把眼淚說(shuō)：“朋友們，謝謝你們！” 　　我看見(jiàn)了這一幕對(duì)橡皮說(shuō)：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負(fù)別人。”橡皮聽(tīng)了我這一說(shuō)，臉有點(diǎn)紅了，說(shuō)：“沁沁，我的小主人，是我錯(cuò)了，不應(yīng)該欺負(fù)瘦小的鉛筆，請(qǐng)讓她原諒我吧！” 　　文具盒里的伙伴們?cè)徚讼鹌さ腻e(cuò)誤，文具盒又恢復(fù)了平靜。 文具的爭(zhēng)吵童話作文 篇4 　　清晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，文具們被窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲吵醒了。不知怎么回事，它們突然吵了起來(lái)。 　　驕傲自大的鉛筆大哥皺起了沒(méi)偷，噘起嘴說(shuō)：“你們敢跟我比嗎？如果沒(méi)有我，小主人就能永遠(yuǎn)不能寫(xiě)字了！”橡皮看了很不服氣，把自己的漲得紅通通的，生氣地對(duì)鉛筆說(shuō)：“你怎么能這么說(shuō)！要是沒(méi)有我，小主人能考一百分嗎？能改錯(cuò)字嗎？”穿著藍(lán)色西裝的尺子也不甘示弱，雙毛叉腰，把眼睛瞪得像珍珠一樣大，憤怒地說(shuō)：“你們以為自己誰(shuí)啊，我不在的話，小主人就無(wú)法連線，不能畫(huà)方格，連的線都彎彎扭扭的!”卷筆刀聽(tīng)了，暴跳如雷，氣得直跺腳，迫不及待地沖鉛筆大哥大吼道：“鉛筆大哥，你可別太得寸進(jìn)尺，要知道，沒(méi)有我，你就不能為小主人寫(xiě)字！”穿著厚衣裳的蠟筆怒氣沖天，眼睛直冒“火”，生氣地說(shuō)：“要沒(méi)了我，小主人的畫(huà)就不會(huì)五顏六色的！” 　　就在這是，毫不作聲的文具盒媽媽開(kāi)口了：“你們別吵了，有兄弟齊心，齊力斷金”桌子字爸爸也附和道說(shuō)：“文具盒媽媽說(shuō)得對(duì)，你們要團(tuán)結(jié)一致，我想，文具盒媽媽的功勞最大，如果沒(méi)了他，你們就無(wú)家可歸了。文具們聽(tīng)了，慚愧地說(shuō)：“我們下次再也不吵了，要團(tuán)結(jié)。”桌子爸爸和文具盒媽媽聽(tīng)了，高興地笑了。 　　評(píng)語(yǔ)：這篇作文小作者寫(xiě)了文具盒里的爭(zhēng)吵，抓住了文具盒各自的特點(diǎn)，語(yǔ)言合情合理，全文連貫而入。