作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?下面是我整理的幼兒園安全教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 幼兒園安全教案 篇1 一、活動目標(biāo): 1、教育幼兒在放鞭炮的時(shí)候應(yīng)該注意什么? 2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。 二、活動課時(shí)

幼兒園安全教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 生活中無處不見玻璃、陶瓷制品,這些物品的用途各不相同,造型既美觀又獨(dú)特,很容易引起孩子的好奇心,孩子喜歡看看摸摸,但他們卻不知道這些物品容易碎,而且會傷到自己。為了幫助孩子自主探索發(fā)現(xiàn)易碎物品的特征,懂的小心、正確的使用玻璃制品和陶瓷制品等,知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的易碎品,特設(shè)計(jì)了

幼兒園安全教案 篇4 一、活動目標(biāo) 1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。 3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。 二、活動準(zhǔn)備 消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農(nóng)藥瓶子的圖片。 三、活動過程 (一)課前律動: 教師:小朋友們好,下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo) 1、讓幼兒知道如何如廁的禮儀 2、培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。 活動準(zhǔn)備 洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶 活動過程 導(dǎo)入:教幼兒帶入衛(wèi)生間,提問:我們要是用洗手間,但不知道里面有沒有人,這是我們應(yīng)該怎樣做? 如廁要先敲門,若沒人回應(yīng),就可以

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo): 1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。 2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。 活動準(zhǔn)備: 故事《碗里的湯潑了》 活動過程: 1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎樣辦? 教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了..

1.幼兒園安全教育教案 活動目標(biāo): 1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。 2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。 3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo): 1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。 2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。 3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。 活動準(zhǔn)備: 掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè) 活動過程: (一)導(dǎo)入:幼兒觀看錄像片,交通安全

幼兒園安全教案

以下是我收集整理的幼兒園小班安全教案8篇,歡迎大家分享。 幼兒園小班安全教案 篇1 教學(xué)目的: 讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識,認(rèn)識食物中毒特征,提高自我救護(hù)意識,預(yù)防發(fā)生食物中毒。天氣變得越來越熱,食物很容易變質(zhì),為此小學(xué)組織各班為孩子們上“食品安全教育課”,讓孩子們樹立起嚴(yán)格的食品安全觀念。 教學(xué)過程: 一、

小班安全教案 篇1 活動目標(biāo): 1、通過觀察畫面和討論活動,知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。 2、愿意用“xx幫幫我,我要……。.”的簡單句型請求別人幫助,感知得到滿足的快樂。 活動準(zhǔn)備: 幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。 活動過程: 1、幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。 教師:圖上有誰?小朋友在做什

幼兒園小班安全教案 篇1 上下樓 活動目標(biāo) 1. 初步訓(xùn)練幼兒上下樓安全意識。 2. 提醒孩子上下樓梯時(shí)遵守必要的規(guī)范。 3.學(xué)會上下樓梯的正確方法。 活動過程 首先,進(jìn)口 情景介紹可以激發(fā)孩子的興趣。 這是小狗的生日。我們的孩子要去參觀小狗的家,但是小狗的家在二樓。 它提醒孩子們注意安全。你知道如何正確、安全

幼兒園小班安全教育教案篇1 防火安全 活動目標(biāo): 1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。 3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力。 活動重點(diǎn): 學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。 活動難點(diǎn): 在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)能力。 活動準(zhǔn)備: 相關(guān)圖片、視頻。 活動過程: 一、談話活動。

幼兒園小班安全教案 篇1 活動內(nèi)容: 玩得健康好成長 活動目的: 1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動作。 2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。 活動準(zhǔn)備: 提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶

小班幼兒安全教育教案篇1 一、設(shè)計(jì)意圖 新聞報(bào)道中的兒童走失事件越來越多,一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們,不僅要叮囑孩子安全乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。 二、活動目標(biāo) 1、能夠較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑 2、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。 3、會看公交站牌,能夠

幼兒園小班安全教育教案8篇

幼兒園安全教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 生活中無處不見玻璃、陶瓷制品,這些物品的用途各不相同,造型既美觀又獨(dú)特,很容易引起孩子的好奇心,孩子喜歡看看摸摸,但他們卻不知道這些物品容易碎,而且會傷到自己。為了幫助孩子自主探索發(fā)現(xiàn)易碎物品的特征,懂的小心、正確的使用玻璃制品和陶瓷制品等,知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的易碎品,特設(shè)計(jì)了

幼兒園安全教案 篇4 一、活動目標(biāo) 1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。 3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。 二、活動準(zhǔn)備 消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農(nóng)藥瓶子的圖片。 三、活動過程 (一)課前律動: 教師:小朋友們好,下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo) 1、讓幼兒知道如何如廁的禮儀 2、培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。 活動準(zhǔn)備 洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶 活動過程 導(dǎo)入:教幼兒帶入衛(wèi)生間,提問:我們要是用洗手間,但不知道里面有沒有人,這是我們應(yīng)該怎樣做? 如廁要先敲門,若沒人回應(yīng),就可以

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo): 1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。 2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。 活動準(zhǔn)備: 故事《碗里的湯潑了》 活動過程: 1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎樣辦? 教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了..

1.幼兒園安全教育教案 活動目標(biāo): 1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。 2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。 3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的

幼兒園安全教案 篇1 活動目標(biāo): 1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。 2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。 3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。 活動準(zhǔn)備: 掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè) 活動過程: (一)導(dǎo)入:幼兒觀看錄像片,交通安全

幼兒園安全教案

好好擺放。書包里面有課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀可以將他們按層次和位置擺放，這樣就能保護(hù)好了。書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。

我一般情況下都是把文具放在文具盒里呀，然后放在書包里整理好了，這樣子比較好用的時(shí)候拿出來，不用的時(shí)候都要放到文具盒里，一般情況下文具是不會丟失的呀，我從來都沒有丟過文具的

1. 重視文具的保管 首先，我們需要重視文具的保管。在購買文具時(shí)，可以選擇一些顏色明亮、形狀鮮明或有特定標(biāo)識的文具，這樣即使不小心掉在地上，也容易被發(fā)現(xiàn)。其次，為文具配備固定位置，如鉛筆盒、文具袋等，方便快捷，減少丟失概率。此外，還可以給文具進(jìn)行標(biāo)記，如貼上自己的名字或戴上標(biāo)示自己學(xué)號的

- 定期清潔文具,以保持其良好的使用狀態(tài)。 - 確保正確使用文具,避免過度用力或不當(dāng)使用導(dǎo)致?lián)p壞。 - 倡導(dǎo)節(jié)約使用,避免浪費(fèi)文具資源。 3. 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識:提醒人們文具的制造對環(huán)境造成的影響,倡導(dǎo)選擇環(huán)保材料制造的文具。 4. 總結(jié)觀點(diǎn):強(qiáng)調(diào)保護(hù)文具的重要性,并呼吁大家共同努力保護(hù)好我們的文具。 作文 1. 標(biāo)題:保

妥善保管文具 隨身攜帶文具時(shí)，要避免將文具丟在地上或者亂扔，將它們放入文具盒，可以避免弄臟或損壞文具。在放置文具的地方，我們也要注意防止文具受潮、受熱或者受陽光直射，這些都會影響文具的使用壽命。了解文具的使用方法 對于不同種類的文具，我們要了解它們的使用方法，這不僅可以保護(hù)文具，還能讓我們

文具整齊放在指定的物品櫥里，避免亂扔。根據(jù)查詢青夏教育官網(wǎng)顯示，問題是在第九單元的“自我保護(hù)行為”主題中進(jìn)行探討的。教學(xué)答案是將文具整齊放在指定的物品櫥里，避免亂扔。

如何保護(hù)我們的文具?

文明禮儀教育主題班會教案 篇1 活動目的: 1、通過班會活動,使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。 2、通過主題班會活動,使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹立社會責(zé)任感。 活動過程: 一

3.幼兒可愛文具詩歌如何寫教案 一、教學(xué)目標(biāo):1、教會幼兒(幼兒食品)背誦兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,2、激發(fā)幼兒誦讀兒歌的興趣。 3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心,教會他們認(rèn)識漢字“小、雨、點(diǎn)”。4、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和嘗試使用毛筆,認(rèn)識和練習(xí)使用最基本的漢字筆畫“、”(點(diǎn))。 二、教學(xué)準(zhǔn)備:1、“小、雨、點(diǎn)、下

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標(biāo) 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。 4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。 5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。 活動準(zhǔn)備 常見的文具如:(剪刀、小刀、鉛筆等) 活動過程

這一學(xué)時(shí)的活動,我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來,并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次參與的積極性。 2.禮儀主題班會教案 活動目的: 1、通過班會活動,使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明

坐姿兒歌:頭正、身直、肩平、臂展、足安 握筆姿勢兒歌:一指二指捏著，三指四指托著，小小指頭跟著。寫字姿勢兒歌:老大老二對對齊，兩指中間留空隙。指離筆尖一寸遠(yuǎn)，一拳一尺記心間。保持衛(wèi)生兒歌:垃圾廢紙裝進(jìn)箱，地面保持潔又亮。室內(nèi)衛(wèi)生人人講，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。愛惜用品兒歌:拼音本，手中拿

1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。 2.學(xué)說故事中的對話,嘗試表演故事。 3.知道愛護(hù)文具,形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻

聰貝禮儀愛惜文具教案

一：保持充足的睡眠 毛主席曾經(jīng)說過，身體是革命的本錢。作為學(xué)生，我們有良好的體魄與精神，才能更好地對待學(xué)習(xí)。在學(xué)校往往看見一種同學(xué)，白天呼呼大睡，晚上卻挑燈夜讀，這樣的作息學(xué)習(xí)規(guī)律是不是顛倒了？上課的幾分鐘都抓不住的話，課后你用一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)來補(bǔ)也是很困難，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不收還會有很多干擾因素。課堂上，老師在，紀(jì)律也在。如果你有充足的睡眠與精力就會使你在課堂上聽課事半功倍。 二：提前預(yù)習(xí) 課后復(fù)習(xí) 有效筆記 愛迪生曾說，天才是1%的天賦，加上99%的努力。我相信我們每一個(gè)人都不是神童，無論是語數(shù)外還是政史地，每，一個(gè)學(xué)科在上新課之前都需要我們?nèi)?fù)習(xí)一下，大致了解這節(jié)課的脈絡(luò)內(nèi)容，以至于老師在講新課的時(shí)候，我們能夠快速的跟上老師的思維。其次，美國科學(xué)家曾研究我一個(gè)遺忘定律，當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，七天內(nèi)，若他不復(fù)習(xí)，他的記憶力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天這個(gè)**，他又再次復(fù)習(xí)的記憶度又會提上來，反復(fù)以往 記憶度就成了一條平滑的直線，存在于的腦海中 不會輕易忘記，特別是在一些的文字學(xué)科。有的同學(xué)都，喜歡買五顏六色的筆，在他的課本上做各種圈畫，但是呢，如果你的筆記沒有側(cè)重點(diǎn)的話，導(dǎo)致你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候只能夠全篇通看全篇的色彩，會讓你眼花繚亂，而忘記內(nèi)容。 當(dāng)然了色彩的多樣化，對于某些同學(xué)來說是區(qū)分輕重知識的一個(gè)區(qū)別，要看同學(xué)本身，你自己應(yīng)該如運(yùn)用的筆的色彩。希望五顏六色的筆能夠?yàn)槟闼谩?三：立足自身 不盲目競爭 競爭是我們?nèi)嘶钤谑澜缟希豢杀苊獾臇|西。達(dá)爾文曾說物競天擇，適者生存。但是作為學(xué)生的我們多半心智不夠成熟，選擇不夠堅(jiān)定，立場不夠明晰。往往被所呈現(xiàn)出來結(jié)果的分?jǐn)?shù)迷失了自我，迷失了方向，喪失了了前進(jìn)的動力。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，每一個(gè)能優(yōu)劣不同，所以我們應(yīng)該立足自身，看見自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，也要看見別人的閃光點(diǎn)，缺點(diǎn)。切勿用自己的缺點(diǎn)去，與別人的閃光點(diǎn)進(jìn)行比較，那可是對我們來說是致命一擊。自己可以立個(gè)flag，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，人生進(jìn)步一大截。After All 人生的對手，最終是我們自己。
加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個(gè)層次： 一是信號學(xué)習(xí)。這是最低級層次的學(xué)習(xí)。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為，這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個(gè)刺激與一個(gè)反應(yīng)之間的單個(gè)聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個(gè)"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語的。 四是言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語言學(xué)習(xí)中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學(xué)習(xí)。 五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 六是概念學(xué)習(xí)。這是指對事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運(yùn)用語言對事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學(xué)習(xí)。這是對概念間關(guān)系的認(rèn)識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個(gè)概念間關(guān)系的認(rèn)識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。 八是解決問題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個(gè)自然的擴(kuò)大，是一種"高級規(guī)則"的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展資料： 一、學(xué)習(xí)結(jié)果 加涅認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運(yùn)動技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認(rèn)為，這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因?yàn)?quot;信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達(dá)的"。 二是智慧技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學(xué)習(xí)的利用符號的基本種類，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，他們就會以比較復(fù)雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。 三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。 四是運(yùn)動技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運(yùn)動所形成的綜合活動的能力。運(yùn)動技能不是指個(gè)別的動作，而是強(qiáng)調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認(rèn)為，這是影響個(gè)人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)過程 每一類學(xué)習(xí)中都蘊(yùn)藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來,任何一個(gè)學(xué)習(xí)過程也是有層次性的，都是由一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過程依次分為八個(gè)階段: 動機(jī)階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)活動,在這個(gè)階段要引發(fā)學(xué)生對達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期. 領(lǐng)會階段:也稱了解階段,在這個(gè)階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點(diǎn)能被學(xué)生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個(gè)階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進(jìn)行加工,將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強(qiáng)化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時(shí)記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復(fù)活的過程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識的時(shí)機(jī)，使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果，并且同時(shí)為下階段的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。 反饋階段：學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，從而使學(xué)習(xí)動機(jī)得到強(qiáng)化。加涅認(rèn)為：“值得注意的是強(qiáng)化主宰著人類的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)動機(jī)階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實(shí)?！?參考資料來源：百度百科－加涅