1. 關(guān)于摁尺子游戲的作文(50字左右) 媽媽給我買了一把尺子,多功能尺子,我很喜歡,我覺得它的用處真的很多。 它是一把晶瑩剔透的塑料尺寸,是由黃、綠、白三種顏色組成的,它的長(zhǎng)度為18厘米。每當(dāng)上語(yǔ)文課、遇到好句子時(shí),我就用它

一把尺子作文1 這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。 那天,我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布,刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外?？紙?chǎng)外,人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí);有的人圍在一起討論;有的人則是自顧自的

尺子的作文1 尺子,能丈量出奮斗者的前進(jìn)路程,能丈量出隱隱約約的誠(chéng)信,你說(shuō)人心嗎,也難逃它的眼下,它有時(shí)也像一條鞭子,催人奮進(jìn)。 我的青春有一把尺子,我時(shí)常用它丈量我的身高。隨著嬰兒的呱呱落地,我就在一天一天地長(zhǎng)高。小時(shí)候

1. 我喜歡我的尺子作文300字 我有一把綠色的尺子,一邊是直的,一邊是波浪形的,像海面上的浪花。中間有五個(gè)大小不等的圓圈,像海底的水泡。我們小的時(shí)候肚子里沒(méi)有知識(shí)像小水泡,我們慢慢地長(zhǎng)大,不停的學(xué)習(xí)知識(shí),就變成了一個(gè)大水泡。

寫作文尺子50字

尺上通常有刻度以量度長(zhǎng)度。有些尺子，在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便使用者畫圖，通常用于測(cè)量計(jì)算長(zhǎng)度，一般分為卷尺，游標(biāo)卡尺，直角尺，直尺。尺子通常以塑膠、鐵、不銹鋼、有機(jī)玻璃等材料制造。測(cè)量時(shí)的注意

2、當(dāng)?shù)恫眉垺⒆烂鎵杭?、?dāng)書簽、當(dāng)棍棒。3、多功能尺幾何作圖、比例尺作比例圖。4、木工直尺定直角、推平行線。5、機(jī)械上的工具尺可量各種工件三維尺寸。6、帛布尺，又稱裁縫尺或裁尺，與班尺同源于律尺，但非歷代

以下是一些身上尺子的用途：1. 測(cè)量長(zhǎng)度：人們可以使用手指、手臂、腳等身體部分來(lái)測(cè)量較短的距離或長(zhǎng)度，例如在選擇衣服或進(jìn)行手工制作時(shí)。2. 估算數(shù)量：人們可以使用身體上的尺子來(lái)估算數(shù)量，例如手指可以用來(lái)計(jì)數(shù)，手臂可以

尺子是用來(lái)畫線段(尤其是直的)、量度長(zhǎng)度的工具，一般分為卷尺、游標(biāo)卡尺、直角尺、直尺。直尺具有精確的直線棱邊，用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度和作圖。計(jì)算尺是一種計(jì)算工具。軟尺常用來(lái)量度人體部分。游標(biāo)卡尺用來(lái)量比較精小的東西。各種尺

1、又稱尺、間尺，是用來(lái)畫線段尤其是直的、量度長(zhǎng)度的工具或儀器；2、在尺規(guī)作圖中，尺被視為可畫無(wú)窮長(zhǎng)的直線的工具；3、尺上通常有刻度以量度長(zhǎng)度，有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖；4

量角器量角度 直尺畫直線 曲尺畫曲線 當(dāng)?shù)恫眉?桌面壓紙 當(dāng)書簽 當(dāng)棍棒 打人 嚇人 多功能尺(三角尺、模板等)幾何作圖 比例尺作比例圖 木工直尺定直角，推平行線 機(jī)械上的工具尺可量各種工件三維尺寸 等等…等等…

量角器量角度 直尺畫直線 曲尺畫曲線 當(dāng)?shù)恫眉?桌面壓紙 當(dāng)書簽 當(dāng)棍棒 打人 嚇人 多功能尺(三角尺、模板等)幾何作圖 比例尺作比例圖 木工直尺定直角，推平行線 機(jī)械上的工具尺可量各種工件三維尺寸 等等…等等…

尺子有什么用途

關(guān)于尺子作文600字1 記憶中,我學(xué)會(huì)走路那年,曾祖父便從臺(tái)灣回來(lái)家鄉(xiāng)定居?；貋?lái)時(shí)曾祖父帶回一份奇特的禮物,是一把尺子。至今在我的書桌上仍放著這把長(zhǎng)約50厘米的尺子,兩邊有紅、黑色的刻度,上面刻著“兩岸一家親、共圓中國(guó)夢(mèng)”十

尺子雖然很小,但是作用很多,功能很強(qiáng)大,它能幫助我更好地去學(xué)習(xí),我喜歡這把尺子,它是我的朋友。 2. 尺子的作文70個(gè)字 在我的文具盒里,始終收藏著一截只有一半的尺子。 有人說(shuō),那是垃圾;有人說(shuō),那是破爛……不!不是!這半截尺

我喜歡小格尺，它不僅是外形上給我快樂(lè)，學(xué)習(xí)上也給我很大幫助。比如我上課畫重點(diǎn)的時(shí)候，它給我很大的幫助，他會(huì)幫我畫一條條直線。做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，它又給我很大的幫助，有一些題需要畫直線，它對(duì)我的引導(dǎo)很大，它引

我的尺子是長(zhǎng)方形的，這把尺子是上回爸爸出差給我買的。我的尺子一共有15厘米，是間有四只裝著各種動(dòng)作、可愛的小狗，從左邊起第一只小狗，它是只跳舞的狗，眉毛彎彎，眼睛小的像芝麻，鼻子是三角形的，嘴巴像個(gè)勾。兩

我的尺子不是一把一般的尺，它有時(shí)只有15厘米，有時(shí)足足有30厘米。你猜到了嗎？它是一把折疊尺。它是我最喜歡的文具呢！它的身上披著一件瓦藍(lán)的盔甲，盔甲隱隱約約閃爍著海洋般的藍(lán)光，真威風(fēng)??！鎧甲上站著一只米老鼠

我喜歡我的尺子作文???

下面是我為大家整理的我的文具盒優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。 我的文具盒優(yōu)秀作文 篇1 我是一個(gè)藍(lán)綠相間的多功能文具盒。 我的外觀非常的漂亮,功能而且非常多。上面有一個(gè)米奇圖案,還有很多按鈕。黃色按鈕向下一按便出來(lái)一個(gè)卷筆刀

1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒,62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339653637 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天,他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔: “我們這兒,誰(shuí)也

1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒, 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天,他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔: “我們這兒,誰(shuí)也沒(méi)有我有用! 主人最喜歡拿著我寫字了,而且

打開它裝有吸鐵石的蓋子，你就可以領(lǐng)略下面的風(fēng)光了：它的臥室布置得簡(jiǎn)潔而實(shí)用。在一個(gè)較長(zhǎng)的格子里，直尺正在悠閑的養(yǎng)神，它的右邊分別躺著鉛筆、鋼筆兄弟，盒子的右下角橡皮小弟正在那里做著美夢(mèng)。它們一家相處可好了?，F(xiàn)

文具童話作文 篇1 文具盒里住著好幾種文具:鋼筆、橡皮、尺子,它們朝夕相伴,相處得還很不錯(cuò)。 一天,文具盒里突然鬧翻了天。首先是鋼筆說(shuō)話了:“我是主人的得力助手,我的主人已經(jīng)讀四年級(jí)了,他的學(xué)習(xí)總少不了我,無(wú)論是寫作文,寫數(shù)

作文1：我的最愛文具盒 我有一個(gè)特別喜歡的文具盒，它是粉色的，上面還裝飾著一只可愛的小兔子。每當(dāng)我打開它，里面整齊地?cái)[放著各種文具，讓我感到非常開心。里面有一支鋼筆，它的筆尖非常鋒利，能夠流暢地書寫。每次寫字時(shí)

鋼筆直尺橡皮擦文具盒寫作文

1.二年級(jí)作文我喜歡的文具200字 我有一個(gè)長(zhǎng)方形的文具盒。我的文具盒是黃色的，像秋天熟透的麥子，金燦燦的。上面有一只大熊貓，大熊貓坐在那里啃著一根大竹子，旁邊還蹲著它的孩子小熊貓，十分可愛。我的文具盒可奇怪了

1.我心愛的文具作文200字二年級(jí) 生日那天，媽媽送給我一個(gè)文具盒。它是長(zhǎng)方形的，看上去像一個(gè)游戲機(jī)，上面有許多按鈕，看起來(lái)很真實(shí)，真可惜是假的。文具盒一共有兩層，就好像兩個(gè)相鄰的“王國(guó)”。上層的“王國(guó)”有個(gè)

【第1篇】 我有很多喜歡的文具，其中，我最喜歡我的文具盒。 它是長(zhǎng)發(fā)方形的，用布做的。它穿著一條黑紅相間的連衣裙，上面有一個(gè)可愛的小姑娘。他有三層像一棟小別墅 。第一層住著英俊的尺子哥哥，第二層住著

我有許多文具盒它們形狀不同，顏色不同，制作材料不同，來(lái)歷也不同。但唯一相同的是它們都是我的好伙伴，好幫手，是我永遠(yuǎn)的好朋友。但這些文具盒中我最喜歡的還要數(shù)我參加乒乓球比賽時(shí)得的"飯盒式"文具盒。這個(gè)文具盒呈

我最喜歡的文具是一個(gè)長(zhǎng)方形的文具袋。它穿著一件淺藍(lán)色的外套，周圍是深藍(lán)色的線條，非常漂亮。分為兩層，前面一層雖小但很漂亮。上面有三個(gè)五顏六色的小人，小人旁邊有一只調(diào)皮的狗。后面更大。里面有一些學(xué)習(xí)用品，比

1.我最喜歡的文具二年級(jí)作文200字 呀！這么多的鉛筆，五彩繽紛。偶爾整理一下桌子，竟然發(fā)現(xiàn)這么多的鉛筆，我可喜歡它們了。鉛筆的身軀細(xì)長(zhǎng)，像一個(gè)苗條的小姑娘。鉛筆都穿著漂亮的衣服，有紅色的、藍(lán)色的、金黃色的，也有

1、我喜歡的文具400字作文篇一 我的文具盒是一年前我生日媽媽送給我的禮物，它雖然已經(jīng)“舊”了，但我還是十分珍惜它。我的文具盒是用布做成的。文具盒長(zhǎng)約有20厘米，寬8厘米，厚3厘米。拿在手里，首先映入眼簾的是上

我最喜歡的文具二年級(jí)作文

1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339653637 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔： “我們這兒，誰(shuí)也沒(méi)有我有用！ 主人最喜歡拿著我寫字了，而且寫出來(lái)的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明，而且打扮時(shí)尚，說(shuō)有多 美就有多美， 你們看，我這一身黑紅交錯(cuò)的大衣， 嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫了一個(gè)錯(cuò)別字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壯！ 黃白相間的衣服，多明亮！ 潔白如雪的肌膚，多么的舉世無(wú)雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒(méi)有離開過(guò) 我！ 你們看看我，挺拔修長(zhǎng)的個(gè)子， 晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無(wú)二呀 ！” 鋼筆、圓珠筆還來(lái)不及爭(zhēng)辯， 主人我就把文具盒打開了。 我先用鉛筆打草稿， 再用橡皮擦掉了寫錯(cuò)的字， 然后又拿起了尺子用圓珠筆畫了直線， 再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請(qǐng)寫一篇 童話故事”的作業(yè)完成…… 這時(shí)，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷 ， 過(guò)了好久才都回過(guò)神來(lái)： “哈哈，原來(lái)我們都是有用的??！”。 2. 鉛筆橡皮鋼筆尺子編一個(gè)有趣的童話故事 我有一個(gè)文具盒， 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天，他們居然說(shuō)起話來(lái)了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔： “我們這兒，誰(shuí)也沒(méi)有我有用！ 主人最喜歡拿著我寫字了，而且寫出來(lái)的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明，而且打扮時(shí)尚，說(shuō)有多 美就有多美， 你們看，我這一身黑紅交錯(cuò)的大衣， 嘖嘖，也太漂亮了吧……” “快別自夸自大、自吹自擂了！” 矮矮胖胖的“矮冬瓜”——橡皮忍不住了： “那天，主人寫了一個(gè)錯(cuò)別字，翻箱倒柜 的找了我老半天呢！ 你看我，胖胖的身材，多健壯！ 黃白相間的衣服，多明亮！ 潔白如雪的肌膚，多么的舉世無(wú)雙！” “哼，我才好呢！” 高大帥氣的尺子撇了撇嘴也發(fā)話了： “昨天上美術(shù)課，主人的手就沒(méi)有離開過(guò) 我！ 你們看看我，挺拔修長(zhǎng)的個(gè)子， 晶瑩透亮的皮膚，哎呀，真是獨(dú)一無(wú)二呀 ！” 鋼筆、圓珠筆還來(lái)不及爭(zhēng)辯， 主人我就把文具盒打開了。 我先用鉛筆打草稿， 再用橡皮擦掉了寫錯(cuò)的字， 然后又拿起了尺子用圓珠筆畫了直線， 再用鋼筆把劉老師剛才布置的“請(qǐng)寫一篇 童話故事”的作業(yè)完成…… 這時(shí)，文具盒里一片寂靜，大家面面相覷 ， 過(guò)了好久才都回過(guò)神來(lái)： “哈哈，原來(lái)我們都是有用的??！”。 3. 用書包尺子橡皮寫一篇想象作文500字 尺子，鉛筆，橡皮的故事 深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。 4. 看圖寫話文具盒、鉛筆、尺子、橡皮,鋼筆 從前，有三個(gè)好朋友：鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。 因?yàn)樗鼈兣浜系煤芎?，它們的小主人也常常受到老師的表?yè)P(yáng)。 可是有一天，他們?nèi)舜蟪称饋?lái)。 “在文具家族中，我的功勞最大。"鉛筆傲慢地說(shuō)。 “你的功勞大嗎？”橡皮說(shuō)。“如果你寫錯(cuò)了字，沒(méi)有了我怎么辦？看來(lái)我的功勞才大?！? “安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒(méi)了我，還能寫出字來(lái)嗎？它橡皮也沒(méi)什么好擦的?！鞭D(zhuǎn)筆刀也不甘落后。 …… 從此，它們?nèi)苏l(shuí)也不理誰(shuí)了。 碰巧的是：這天，它們的主人考試了。 本來(lái)胸有成竹的主人遇到了難題，鉛筆寫錯(cuò)了字，橡皮卻在睡大覺，主人只好把錯(cuò)字放在一邊重寫。不一會(huì)兒，鉛筆鈍了，寫不出字來(lái)，轉(zhuǎn)筆刀卻在玩游戲機(jī)，主人只好使勁寫，才寫出一些字，但不清楚。 幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了，主人考得低分，傷心得哭了。原來(lái)，寫錯(cuò)字橡皮不愿擦掉，筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀不愿削，寫字不清楚，減了好多分。 文具盒阿姨知道了，對(duì)鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀鉛說(shuō)：“孩子們，你們別吵了，主人考得低分，是因?yàn)槟銈儯銈兛梢囊桓?！?鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀聽后，想了一想，決定同心協(xié)力，為主人服務(wù)。 后來(lái)，主人的成績(jī)大大提升，受到了老師的表?yè)P(yáng)。 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽到了，心里美滋滋的。 5. 筆盒、鉛筆、橡皮、鋼筆、小刀、尺子 他們會(huì)發(fā)生什么 有趣的事 開頭可以寫：我書包里有一個(gè)筆盒，筆盒里有一個(gè)大家族，他們分別是鉛筆弟弟，橡皮姐姐，鋼筆哥哥，小刀哥哥和尺子姐姐。 然后中間介入：有一天，他們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（其中什么爭(zhēng)執(zhí)，樓主你自己可以開發(fā)想象）例如：鉛筆弟弟說(shuō)自己是最重要的，然后橡皮姐姐不服，大喊道：“如果沒(méi)有她，小朋友寫錯(cuò)字了，就不會(huì)有東西涂改，每次涂改自己都會(huì)受傷?！敝箨懤m(xù)搬出這些文具的重要性。 多運(yùn)用擬人手法和比喻手法………………（這里樓主你就自己展開描寫）最后，他們爭(zhēng)了幾天，都沒(méi)有得出誰(shuí)最重要，于是大家都不團(tuán)結(jié)，小朋友要寫字，鉛筆斷了，小刀不肯削，鋼筆要畫直線，尺子不肯幫忙。小朋友臉上的笑容遺失了。 最后，筆盒大叔看不下去，就對(duì)他們說(shuō)：你們每個(gè)人都是缺一不可的。你們要團(tuán)結(jié)互助。 你們鬧別扭，對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)都不好。一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)，那么這個(gè)集體很快會(huì)解散。 （這里可以寫團(tuán)結(jié)的重要性）然后，鉛筆、橡皮、鋼筆、小刀、尺子都和睦相處，互相幫助。小朋友的笑容又回到了臉上。 這篇文章展開寫，可以寫600多字了。 6. 400字作文《橡皮塊與鋼筆的童話故事》 有一天，小剛正在畫畫，他把一棵樹畫錯(cuò)了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對(duì)這鉛筆盒里的用具說(shuō)：“哼 ，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫錯(cuò)的樹擦掉了。你們有什么用處?。俊便U筆聽了，不服氣的說(shuō)道：“沒(méi)有我?guī)椭魅水嫯嫞≈魅四苡蒙夏?！”尺子聽了，反駁鉛筆：“你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：“你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。 過(guò)了幾天，小剛要畫房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說(shuō)我長(zhǎng)得不好看，不如它們。”小剛說(shuō)：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見?。　? 從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再也不爭(zhēng)吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。 7. 鋼筆、墨水與橡皮擦作文400字 一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺，這時(shí)候，小主人隱隱約約地聽到了。 鋼筆愁眉苦臉地說(shuō)：“老兄，我的命真苦啊，我們這個(gè)小主人，天天用完了我也不套筆蓋，害的我得了肺炎，更讓我忍受不了的是，一當(dāng)我不出墨水的時(shí)候，小主人就把我摔到邊上，摔得我頭昏眼花，暈頭轉(zhuǎn)向，分不清天和地了?！? “老弟，我的命也和你一樣?！毕鹌o(wú)奈的嘆了口氣說(shuō)。 “小主人總是用你在我的身上亂畫，讓我得了皮炎，全身沒(méi)有一塊好肉，更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因?yàn)楹诹耍≈魅瞬铧c(diǎn)把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛惜文具。 名師點(diǎn)評(píng)：故事很生動(dòng)，寓意也很深刻。文中的“小主人”平時(shí)不愛惜文具，有天晚上聽到鋼筆和橡皮之間的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。 鋼筆和橡皮的對(duì)話描寫得很精彩，擬人的修辭手法用得很好，賦予了它們以人類的情感，讓讀者覺得很親切，都不忍心傷害它們了?？吹竭@篇文章，那些平時(shí)不愛護(hù)文具和其他物品的人，該有所領(lǐng)悟了。 “害的我得了肺炎”中“的”去掉。（。 8. 我的鋼筆橡皮作文 [我的鋼筆橡皮作文]今天，媽媽給我買來(lái)一塊鋼筆橡皮，哇！好奇特的一塊鋼筆橡皮！它就像一塊巧克力，散發(fā)出誘人的香味兒，我的鋼筆橡皮作文.它是長(zhǎng)方形、藍(lán)顏色的，正面還有一個(gè)調(diào)皮的藍(lán)精靈圖案.瞧！它身穿一件黑衣服，大腦殼，大腳板，瞪著一雙警覺的眼睛.看他那滑稽的樣兒，我想：如果我寫錯(cuò)題，它準(zhǔn)會(huì)拿它手中的紅、黃、藍(lán)三種顏色的警告牌，吹著哨向我跑來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小主人，這道題，你這道題寫錯(cuò)了！快用我擦掉它吧！” 我想，我要愛護(hù)這個(gè)小伙伴呀，最好的愛護(hù)就是作業(yè)不出錯(cuò)，不用它.從此后，我寫作業(yè)可認(rèn)真了，總是一筆一劃化的，一點(diǎn)兒錯(cuò)也不出，小學(xué)六年級(jí)作文《我的鋼筆橡皮作文》.媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“我的亮亮，寫作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，全家第一！”其實(shí)，這要感謝漂亮的“藍(lán)精靈”才對(duì)，是它培養(yǎng)了我認(rèn)真的好習(xí)慣.我的鋼筆橡皮作文250字/ 小學(xué)生作文網(wǎng)。 9. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見書桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫呀，看你寫得快，還是我擦得快。” 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比。” 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開始第二場(chǎng)比賽?！? “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我。” 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛護(hù)公物?！毕鹌ふf(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了?！背咦诱f(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰?！? 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的。“你們和主人一樣，就敢欺負(fù)我們，不為我們畫上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫。” 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量?！贝蠹引R聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書包。我見此情景，突然覺得鼻子酸酸的。 10. 已鉛筆、鋼筆、彩色筆、尺子寫一篇作文,400字左右 一天晚上，一支鉛筆出去散步，正好碰見了橡皮和尺子，但它們誰(shuí)也不肯讓步，因?yàn)樗鼈兌加X得自己很厲害，讓別人叫自己一聲“老大”才肯讓別人過(guò)去。 “喂，還不叫我ˋ鉛筆老大ˊ，我在文具界里可是很重要的，少了我，人們就無(wú)法做作業(yè)、寫字，怎么樣，我厲害吧？”鉛筆忍不住了，說(shuō)道。尺子也忍不住了，說(shuō)：“我比你還厲害呢！你沒(méi)了，人們還可以用鋼筆、圓珠筆甚至毛筆，可是沒(méi)了我，人們就再也畫不出直線，量不出長(zhǎng)度了呢，你們說(shuō)，是不是我最厲害？”“我才是最厲害的呢！”橡皮也忍不住了，插嘴道，“如果沒(méi)有我，看鉛筆寫錯(cuò)字怎么辦？尺子看你畫斜了怎么辦？”這樣，他們你一句，我一句地說(shuō)開了。 這時(shí)，鋼筆走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別吵了，有本事你們畫出直線來(lái)??！”結(jié)果，鉛筆在紙上畫來(lái)畫去，畫出來(lái)的全是扭來(lái)扭去的線，橡皮根本就畫不出線來(lái)，尺子也是。這時(shí)，鋼筆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都認(rèn)為自己最厲害，卻不能畫出直線來(lái)，如果你們合作的話，就能畫出來(lái)了。” 它們聽了，真的合作起來(lái)：鉛筆站在尺子上畫，畫斜了就用橡皮擦掉，終于，它們畫出了直線，也明白了：團(tuán)結(jié)才是最強(qiáng)的力量。
1. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見書桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫呀，看你寫得快，還是我擦得快?！? 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比?！? 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開始第二場(chǎng)比賽?！? “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我?！? 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛護(hù)公物。”橡皮說(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了?！背咦诱f(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰。” 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的?！澳銈兒椭魅艘粯?，就敢欺負(fù)我們，不為我們畫上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫?！? 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量?！贝蠹引R聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書包。我見此情景，突然覺得鼻子酸酸的。 2. 寫一篇童話古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、鉛筆,寫一 鉛筆與橡皮的故事 一天，一個(gè)叫小新的小朋友，贏得了書法冠軍。 他的文具盒里也熱鬧極了，里面的鉛筆和橡皮驕傲起來(lái)，頭昂得高高的，對(duì)別的文具一眼也沒(méi)正看，因?yàn)樗鼈兏揪颓撇黄鹌渌木摺?第二天，鉛筆和橡皮相遇了。 它們倆都爭(zhēng)著說(shuō)自己的功勞最大。它們從早上一直吵到晚上，再?gòu)耐砩弦恢背车降诙煸缟稀@時(shí)，鉛筆管家看它倆吵得不可開交，便出了個(gè)好主意，說(shuō)：“大人，不如你們來(lái)比武吧，看到底是誰(shuí)的本領(lǐng)大。” 鉛筆和橡皮爽快地答應(yīng)了。 它們從“山上”打到了“地面”，把整個(gè)文具城鬧的人心惶惶、雞犬不寧。 更是把刨筆刀先生鬧得得了噪音病，直接罷了工。全城人都很害怕，怕晚上因?yàn)樗鼈z的噪聲睡不著，第二天不能安心工作、上班。 于是，它們請(qǐng)來(lái)了博學(xué)多聞的智慧老人書爺爺。書爺爺聽了全城人的埋怨，想到一個(gè)好主意，決定殺殺橡皮和鉛筆的威風(fēng)。 他讓鉛筆先寫了個(gè)字，在鉛筆寫字的過(guò)程中，用手故意推了一下，鉛筆手一滑，就在本子上面多畫了一道線。正在鉛筆著急的時(shí)候，他又忙請(qǐng)出橡皮，讓橡皮把多畫的線擦掉。 整個(gè)字顯得好看多了，卷面也十分清潔。通過(guò)這次合作，書爺爺告訴了它們一個(gè)道理：只有大家齊心協(xié)力，才能把事情辦成。 它們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯(cuò)誤，最后成為了好朋友。 這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都是平等的，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣，都是緊密相連的。 只有大家團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能取得更大的榮譽(yù)，生活得更幸福。 3. 用鉛筆、橡皮、格尺、小刀寫一篇作文 我是個(gè)馬大哈式，有一天，我還沒(méi)做完作業(yè)，就去找同學(xué)玩。 回來(lái)時(shí)看到了驚人的一幕，只見書桌上課本、練習(xí)本亂七八糟，文具盒里的東西到處都是。我吃驚地看著這一切，而書桌上所有的東西視我如無(wú)物，象著了魔法一樣自已動(dòng)起來(lái)、吵起來(lái)、打起來(lái)，我好奇地看著它們。 橡皮指著鉛筆說(shuō)：“寫呀，看你寫得快，還是我擦得快?！? 鉛筆不服氣地在課本上、練習(xí)本上跑來(lái)跑去，一會(huì)兒走貓步，一會(huì)兒蹦蹦跳跳；一會(huì)兒劃個(gè)圈，站在圈中亮個(gè)相，一會(huì)兒畫個(gè)大廈，在大廈中逛逛。橡皮緊追其后，累得滿頭大汗，把課本、練習(xí)本擦得一塊黑一塊白。 而課本、練習(xí)本氣得大叫，說(shuō)鉛筆劃痛了它，說(shuō)橡皮弄臟了它。它們想躲進(jìn)書包里去，卻被尺子擋住去路，而小刀則擊打著塑料文具盒，為鉛筆加油鼓勁。 當(dāng)鉛筆把整整二本書和三本練習(xí)本跑了個(gè)遍時(shí)，橡皮累得癱下了。這時(shí)，小刀說(shuō)：“鉛筆老弟，過(guò)來(lái)，讓我給你 *** *** ，等會(huì)兒再比。” 說(shuō)完，左一下，右一下，把鉛筆削得尖尖的，而橡皮還在那里拍打身上的灰塵。尺子等得不耐煩了，拍打著桌子大叫：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、開始第二場(chǎng)比賽?！? “慢！”突然，一個(gè)低沉而洪亮的聲音說(shuō)道。大家尋去，卻是鋼筆在說(shuō)話。 鋼筆說(shuō)：“你們太不象話了，你們看看把新書新練習(xí)本弄成什么樣子了，主人把我們集合在一起是為了學(xué)習(xí)，不是讓我們來(lái)玩的?！便U筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢，有時(shí)拿著我在墻上畫，臟了墻不說(shuō)，還經(jīng)常弄痛我。” 小刀說(shuō)：“對(duì)，上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢，根本不愛護(hù)公物?！毕鹌ふf(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，寫不了兩個(gè)字就用我去擦，還念念有詞，什么咚擦擦、咚擦擦，還吐口水在我身上，說(shuō)是用了口水，擦得更干凈。 惡心死了?！背咦诱f(shuō)：“就是，他不用我去量尺寸，卻用我與同學(xué)打架，他高興了，痛的卻是我，好幾次差點(diǎn)折斷了我的腰?！? 這時(shí)，課本、練習(xí)本哭得稀哩嘩啦的?！澳銈兒椭魅艘粯樱透移圬?fù)我們，不為我們畫上美麗藍(lán)圖，卻亂涂亂畫?！? 鋼筆說(shuō)：“唉，主人是不對(duì)，但是你們更不對(duì)。我們能看著主人這樣下去嗎？我們能自暴自棄嗎？我們一起想想辦法吧，幫助主人好好學(xué)習(xí)。 今天，我們先休息，明天再商量商量。”大家齊聲說(shuō)好。 鋼筆、鉛筆、橡皮、，格尺、小刀回到了文具盒，課本、練習(xí)本排著隊(duì)走回了書包。我見此情景，突然覺得鼻子酸酸的。 4. 小明不珍惜尺子 橡皮 鉛筆 寫個(gè)作文 深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！”他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽了，若有所思地低下了頭。從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。 5. 鉛筆橡皮尺子一段話日記 x年x月x日 星期x 天氣 晴晚上，我做了一個(gè)夢(mèng).文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來(lái)了.鉛筆說(shuō)：“我應(yīng)該當(dāng)你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒(méi)有我的話，主人就不能寫作業(yè)，記錄筆記了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來(lái)擦寫錯(cuò)了的字的，你能嗎？如果沒(méi)有我，作業(yè)上就會(huì)錯(cuò)字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”直尺聽了，挺不服氣，說(shuō)：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上，老師吩咐同學(xué)們用直尺畫正方形、長(zhǎng)方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒(méi)有我，畫得好嗎？所以，我是頭”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”鉛筆、橡皮、直尺吵得沒(méi)完沒(méi)了，不可開交.這時(shí)候，在一旁的鋼筆說(shuō)話了：“做頭要有所有的本領(lǐng)，你們誰(shuí)能又擦，又寫，又可以畫直線？尺有所短，寸有所長(zhǎng).”聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發(fā)了.這個(gè)夢(mèng)真神奇.x年x月x日 星期x 天氣 晴今天，我畫了一幅畫，晚上做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng).夢(mèng)中，文具盒里吵鬧了起來(lái).鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，你們?cè)趺串嫯?？我?yīng)該是你們的老大！”橡皮說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我擦下你畫錯(cuò)的地方，你的畫怎么會(huì)那么美妙？我應(yīng)該是你們的老大！”尺子說(shuō)：“我的功勞最大，要不是我，你們?cè)趺串嫵銎恋闹本€？我應(yīng)該是你們的老大文具盒爺爺說(shuō)：“別吵啦！你們都很重要.要是沒(méi)有你們的其中一個(gè)，我們的畫就沒(méi)那么漂亮！”醒來(lái)，我把夢(mèng)告訴了媽媽，媽媽告訴我一定要團(tuán)結(jié)小朋友，做一個(gè)謙虛的好孩子.。 6. 【橡皮,鉛筆、削筆刀寫一片作文】 從前，鉛筆、橡皮和削筆刀是三個(gè)形影不離的好朋友.他們整天在一起玩耍，日子過(guò)的非?？鞓?lè). 可是有一次，鉛筆對(duì)它的兩個(gè)好朋友說(shuō)：“咱們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大好嗎？誰(shuí)的本領(lǐng)最大就稱它為‘大王’”.“好啊，好啊.”橡皮、削筆刀說(shuō)道.比賽開始了，鉛筆先說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)：“你看我，小主人經(jīng)常用我寫出漂亮的字.上次金筆桿寫字比賽中小主人還獲得了一等獎(jiǎng)呢！”橡皮不同意了，說(shuō)：“那你要是萬(wàn)一寫錯(cuò)字了不是來(lái)找我?guī)湍阆麥珏e(cuò)字嗎？”削筆刀就更不同意了，便說(shuō)：“假如小主人的鉛筆粗了或者斷了那該怎么辦呀？還不是找我來(lái)把它削尖了才可以寫嗎？”剛一說(shuō)完他們就你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái).就在他們爭(zhēng)吵得激烈的時(shí)候，他們的鄰居尺子先生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們這是怎么回事？以前不時(shí)很好的朋友嗎？”橡皮把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了尺子先生.尺子先生聽后便說(shuō)：“你們只看到了自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己的短處，這樣是不行的.只有大家相互幫助才能做好每一件事情.”他們聽了尺子先生的話，這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)都慚愧的地下了頭.他們一起說(shuō)道：“我們知道錯(cuò)了，以后一定不再吵架了.” 之后，它們?nèi)齻€(gè)又在一起嬉戲玩耍，過(guò)著快樂(lè)的生活。 7. 小學(xué)二年級(jí)編故事一一鉛筆與橡皮擦的小短文 在我的文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子三兄弟，它們都是我的好朋友. 有一天晚上，我睡得正香.突然，我聽見文具盒里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲.于是，我悄悄走過(guò)去，打開文具盒一看，原來(lái)是鉛筆、橡皮、尺子在爭(zhēng)論誰(shuí)的用處大呢！只見鉛筆大哥拍拍胸膛說(shuō)：“我的用處最大，因?yàn)樾∨笥褌儗懽帧嫯嬁偵俨涣宋?”橡皮二哥聽了很不服氣說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！小朋友們寫錯(cuò)了字、畫錯(cuò)了畫，都要我來(lái)幫忙呢，我的用處最大！”尺子小弟聽了更不服氣，跺了跺腳說(shuō)：“你們都說(shuō)得不對(duì)，我的用處才最大，因?yàn)樾∨笥褌儨y(cè)量物體長(zhǎng)度、畫直線的時(shí)候，沒(méi)有我是絕對(duì)不行的！”它們互不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)都認(rèn)為自己的用處大. 我向它們擺了擺手，說(shuō)：“別爭(zhēng)了！別爭(zhēng)了！其實(shí)你們每個(gè)人的用處都很大，都是我學(xué)習(xí)上的好幫手，我誰(shuí)也離不開！”鉛筆、橡皮、尺子聽了我的勸說(shuō)，都乖乖地躺在文具盒里，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵了.在都都的文具盒里，住著一只鉛筆和一塊橡皮擦.它們一直都不是好朋友，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)辜的吵起架來(lái)，一吵就吵得沒(méi)完沒(méi)了，讓人聽了都受不了.一天，它們又吵起架來(lái)了.那次，橡皮擦實(shí)在無(wú)聊了，就找鉛筆來(lái)吵架，橡皮擦一找到鉛筆，它們就吵起來(lái)了.橡皮擦對(duì)鉛筆說(shuō)：“你看看你，這種樣子，那么瘦，小主人喜歡我這種胖胖的”鉛筆生怕發(fā)言權(quán)會(huì)被別的文具搶走，就急忙說(shuō)：“才怪，小主人最喜歡瘦的，一點(diǎn)都不喜歡胖的.”“外表在好看也沒(méi)有什么用，最主要誰(shuí)的用處大.”突然從耳邊傳來(lái)一句話，原來(lái)是文具盒伯伯聽到了它們兩的對(duì)話.“你看你，經(jīng)常讓小主人寫錯(cuò)字，寫錯(cuò)了字還不是要我?guī)椭≈魅烁恼e(cuò)字啊，所以我的用處更大！”橡皮擦冷笑地對(duì)鉛筆說(shuō).“如果沒(méi)有我寫錯(cuò)字，那你就沒(méi)有任何價(jià)值了，小主人就會(huì)把你扔掉！”鉛筆也不堪落后.就這樣你一句的，我一句的，讓文具盒伯伯實(shí)在受不了了，便大聲的說(shuō)了一句話：“你們都是小主人的好幫手，作用也一樣大，你們不應(yīng)該爭(zhēng)吵.”橡皮擦和鉛筆聽了后都慚愧的低下了頭.“叮呤呤……”，上課鈴響了，橡皮擦不好意思的問(wèn)鉛筆：“我們不要再爭(zhēng)吵了好嗎？”“好的，讓我們一起為小主人效力把！”鉛筆高興的說(shuō).從此，橡皮擦與鉛筆成為了好朋友。
1、直尺通常用于量度較短的距離或畫出直線。 2、直尺廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)，測(cè)量，工程等學(xué)科 ，具有精確測(cè)量直線棱邊的尺形量規(guī)的功能。 3、直尺用于以光隙法進(jìn)行直線度測(cè)量和平面度測(cè)量，也可與量塊一起，用于檢驗(yàn)長(zhǎng)度尺寸。 4、直尺常用滾動(dòng)軸承鋼制造。 直尺也有人稱為間尺，是一種非常常用的計(jì)量長(zhǎng)度儀器，這種文具極為普遍，幾乎每位小學(xué)生都人手一把，通常用于量度較短的距離或畫出直線。 擴(kuò)展資料 使用方法 1、使用前 做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。 其次看刻度尺的測(cè)量范圍（即量程）。原則上測(cè)長(zhǎng)度要求一次測(cè)量，如果測(cè)量范圍小于實(shí)際長(zhǎng)度，勢(shì)必要移動(dòng)刻度尺測(cè)量若干次，則會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。 最后應(yīng)看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的長(zhǎng)度值不僅反映了刻度尺不同的準(zhǔn)確程度，而且還涉及到測(cè)量結(jié)果的有效性。量程和最小刻度值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量要求出發(fā)兼顧選擇。 2、使用時(shí) 使用時(shí)應(yīng)注意正確放置和正確觀察。 正確放置的關(guān)鍵是做到：尺邊對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”。 正確觀察的關(guān)鍵是視線在終端刻度線的正前方，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。 參考資料：百度百科——直尺
它是直線和曲線的兩用尺子吧