文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的早晨,文具盒里發(fā)出了一陣爭吵聲。鉛筆驕傲地說:“我是最長的,所以我應(yīng)該當老大

文具盒里的爭吵優(yōu)秀作文1 一天,小明的文具盒里熱鬧極了。圓珠筆說:“你們真沒用,只知道睡覺,看我多了不起,主人每天用我寫出漂亮的字,考試、做作業(yè)都離不開我?！眻A珠筆說著帶著更加輕蔑的神氣。 “我們生來就是寫作業(yè)的,并不是來互相嘲笑的,說到寫作業(yè)我不見得比你差?！变摴P說。 尺子聽到了它們的爭吵,

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大。”橡皮不高興了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵作文

文具盒里的爭吵優(yōu)秀作文1 一天,小明的文具盒里熱鬧極了。圓珠筆說:“你們真沒用,只知道睡覺,看我多了不起,主人每天用我寫出漂亮的字,考試、做作業(yè)都離不開我?！眻A珠筆說著帶著更加輕蔑的神氣。 “我們生來就是寫作業(yè)的,并不是來互相嘲笑的,說到寫作業(yè)我不見得比你差?！变摴P說。 尺子聽到了它們的爭吵,

文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的早晨,文具盒里發(fā)出了一陣爭吵聲。鉛筆驕傲地說:“我是最長的,所以我應(yīng)該當老大

文具盒里的爭吵優(yōu)秀作文 篇1 一天,我做完了作業(yè)就準備上床睡覺了,忽然聽見從書包里發(fā)出了一陣聲音,我走過去一聽,原來是文具們在爭吵,這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來的。 首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆洋洋得意地說:”我能讓主人寫字,這樣主人就能完成作業(yè)了,所以我的本領(lǐng)最大?！跋鹌げ谅犃撕懿环獾卣f:”我能讓主人

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

【篇一：文具盒的爭論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時鴉雀無聲，只有鉛筆和橡皮在爭吵。橡皮對鉛筆說：“瞧你這樣子，又細又長，每次你寫錯字，我都會跳出來，用身軀把錯字擦了，你呢，有啥本事？”鉛筆瞄了一眼橡皮，不服氣地說；“你看我多認真，寫字

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具盒里的爭吵作文400字 篇1 放學(xué)了,小主人慌忙地收拾了一下,就沖出了教室。書包里發(fā)出了”咚隆咚隆“的聲音,原來是文具盒里的文具在爭吵。 鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來說:”我們的功勞最大。小主人寫字、畫畫都要用我們,我們最厲害?！?橡皮擦和修正液接著說:”我們才厲害。無論小主人寫了多少錯字,都要用

文具盒里的爭吵優(yōu)秀作文

文具的爭吵優(yōu)秀作文1 在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮、尺子和削筆刀。 鉛筆長長的,像一位亭亭玉立的少女;橡皮又白又胖,像一個懂事的哥哥;直尺長長的,像一個挺拔的士兵;削筆刀圓圓的,有著一口鋒利的牙齒。 在一個陽光明媚的早晨,文具盒里發(fā)出了一陣爭吵聲。鉛筆驕傲地說:“我是最長的,所以我應(yīng)該當老大

【篇一：文具盒的爭論】 星期四第一節(jié)課下，同學(xué)們像箭一樣沖出教室，去玩耍了，教室里頓時鴉雀無聲，只有鉛筆和橡皮在爭吵。橡皮對鉛筆說：“瞧你這樣子，又細又長，每次你寫錯字，我都會跳出來，用身軀把錯字擦了，你呢，有啥本事？”鉛筆瞄了一眼橡皮，不服氣地說；“你看我多認真，寫字

文具盒里的爭吵童話作文1 夜幕初垂,在一個寧靜的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭吵。 為什么呢?因為我考了一百分,它們在爭論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說?！昂?你倒不說小主人

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具盒里的爭吵作文400字 篇1 放學(xué)了,小主人慌忙地收拾了一下,就沖出了教室。書包里發(fā)出了”咚隆咚隆“的聲音,原來是文具盒里的文具在爭吵。 鉛筆、鋼筆及其它筆跳出來說:”我們的功勞最大。小主人寫字、畫畫都要用我們,我們最厲害?！?橡皮擦和修正液接著說:”我們才厲害。無論小主人寫了多少錯字,都要用

文具盒里的爭吵優(yōu)秀作文 篇1 一天,我做完了作業(yè)就準備上床睡覺了,忽然聽見從書包里發(fā)出了一陣聲音,我走過去一聽,原來是文具們在爭吵,這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來的。 首先發(fā)言的是鉛筆,鉛筆洋洋得意地說:”我能讓主人寫字,這樣主人就能完成作業(yè)了,所以我的本領(lǐng)最大。“橡皮擦聽了很不服氣地說:”我能讓主人

文具盒里的爭吵作文100字 篇1 一天,文具盒里發(fā)生了激烈的爭吵,它們各說自己的本領(lǐng)大。 鉛筆第一個說:”上課的時候,我的本領(lǐng)最大?！跋鹌げ环獾恼f”那你寫錯了的話,還不是我?guī)湍銊澋舻膯?“小刀也對鉛筆說:”那你筆頭斷了怎么辦?還不是我?guī)湍阆鞯膯?“鋼筆在一旁也不服氣的說:”我也比你的本領(lǐng)大!

文具盒的爭論作文

文具盒里的爭吵 一天晚上我要睡覺的時候，突然聽見文具盒里有爭吵的聲音。我輕輕地拿出了文具盒仔細地聽了聽，原來文具們正在為誰的作用大而爭吵。我把文具盒的拉鏈輕輕地拉開，看見橡皮弟弟正扭著身體說：“主人要沒有我的話主人寫錯字用什么東西擦呢？主人的錯誤永遠改不了！”自動鉛筆姐姐聽了很不

鉛筆盒里的爭吵 “我最重要，我才是最重要，我更重要!”聽，鉛筆盒里的鉛筆，橡皮，卷筆刀又發(fā)生“戰(zhàn)斗”了，我們?nèi)タ纯窗?。“沒有我，小主人的卷子只能是空白的”鉛筆驕傲地說。“切，如果你寫錯了，老師就會給小主人打上一個大叉叉，小主人就不能考一百分了”橡皮開心地說。卷筆刀說：“哼，

文具盒里的爭吵童話作文1 夜幕初垂,在一個寧靜的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭吵。 為什么呢?因為我考了一百分,它們在爭論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說?！昂?你倒不說小主人

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個筆盒，一支鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你，轉(zhuǎn)筆刀，你，水彩筆，看你們還有沒有用武之地！”又細又長的鉛筆大哥大聲嚷

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說。“那我不用你們了,行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵童話作文

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因為小主人上次參加寫字比賽，就是用我才得了三等獎，所以，我的作用最大?！毕鹌げ桓吲d了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

文具的爭吵童話作文 篇1 在一張古色古香的大木桌上，住著文具一家，里面住著一個筆盒，一支鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一塊橡皮，一支水彩筆等。他們生活在一起，過得快快樂樂，直到一天深夜……“哼！沒有我，你，橡皮，你，轉(zhuǎn)筆刀，你，水彩筆，看你們還有沒有用武之地！”又細又長的鉛筆大哥大聲嚷

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

文具的爭吵童話作文 篇1 林淋沉重的書包里靜靜地躺著一個文具盒，里面裝著各種各樣的文具。夜深了，文具盒里開始熱鬧了起來。鉛筆弟弟先發(fā)制人，他朝著大家大聲說：“我的本領(lǐng)可大了，小主人要寫作業(yè)時，都得用上我，沒有了我，小主人拿什么寫字?”轉(zhuǎn)筆刀也不甘示弱地說：“哼，你有什么了不

文具的爭吵童話作文

寫作思路1. 簡要介紹故事背景，描繪文具們生活在一家文具店里的平靜日子。 2. 選擇幾個主要角色，如鉛筆、橡皮、尺子等，各有自己獨特的特點和個性。 3. 描述某一天，突然出現(xiàn)了一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠，它搗亂了整個文具店。 4. 文具們因為小老鼠的行為開始爭吵起來，每個文具都有自己的主張和解決方案。 5. 在爭吵中，他們逐漸意識到只有團結(jié)合作才能解決問題，于是決定聯(lián)合起來抓住小老鼠。 6. 文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧靜。 7. 故事結(jié)尾可以反映文具們的團結(jié)友愛，互相學(xué)習和幫助的精神，以及他們從這次爭吵中得到的成長與啟示。 8. 引導(dǎo)讀者思考文具們的爭吵和團結(jié)對比現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和團隊合作的重要性。 作文1. 標題：文具們的團結(jié)合作 　　這是一個普通的文具店，里面陳列著各種文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆等。它們平靜地擺放在貨架上，過著它們安逸的生活。每天早上，當太陽升起時，它們醒來迎接新的一天，彼此交流并相互支持，在文具店里創(chuàng)造出和諧的氛圍。這個故事就發(fā)生在他們快樂平靜的日子里。 　　在這個文具店里，有幾個主要角色：鉛筆、橡皮和尺子。鉛筆是文具們中的領(lǐng)導(dǎo)者，它聰明、勤奮，善于思考問題。橡皮是一個非常友好的角色，它總是給大家?guī)須g笑和溫暖。而尺子則是一個善良而有耐心的角色，它經(jīng)常充當調(diào)解員，在文具們之間化解矛盾和沖突。每個角色都有自己獨特的特點和個性，但它們之間卻相互依賴和尊重。 　　有一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它四處亂竄，打翻了鉛筆盒，咬壞了橡皮，甚至還把尺子弄斷了。整個文具店頓時變得一片混亂。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始爭吵起來。鉛筆認為應(yīng)該立即報警，橡皮則主張先設(shè)法困住小老鼠，而尺子則認為應(yīng)該設(shè)法將它引導(dǎo)到室外。每個文具都堅持自己的主張，爭執(zhí)不休。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸明白了彼此之間的合作的重要性。他們決定放下分歧，共同合作，聯(lián)手抓住小老鼠。鉛筆提供了方案，橡皮和尺子負責執(zhí)行。他們利用自己的特點和個性，經(jīng)過多次嘗試，最終成功地將小老鼠困住并交給了店主。 　　通過這次爭吵和合作，文具們不僅解決了問題，還從中獲得了成長和啟示。他們意識到只有團結(jié)合作才能戰(zhàn)勝困難，只有相互尊重和理解才能建立起友愛的關(guān)系。因此，在以后的日子里，他們更加團結(jié)一致，互相學(xué)習和幫助，共同創(chuàng)造出更美好的生活。 　　文具們的爭吵和團結(jié)合作反映了現(xiàn)實生活中人際關(guān)系和團隊合作的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也常常面臨著分歧和沖突，但只有通過彼此的理解和合作，才能解決問題，創(chuàng)造更好的未來。文具們的故事提醒著我們要以和平、合作和友愛的精神去對待他人，共同追求共同的目標。 2. 標題：文具們的團結(jié)與成長 　　很久以前，在一家文具店里，生活著一群可愛的小文具。他們有鉛筆、橡皮、尺子等。他們過著平靜而安逸的生活，每天都在陳列架上靜靜地等待主人的使用。 　　這些小文具們都有自己獨特的特點和個性。鉛筆勤奮好學(xué)，總是努力寫出最漂亮的字；橡皮溫柔善良，經(jīng)常幫助別人擦除錯誤；尺子正直嚴謹，精確測量各種長度。他們各自擁有不同的技能和才華，并因此相互補充，形成了一個團結(jié)友愛的小團體。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它來去無影蹤，不但偷吃文具店里的食物，還調(diào)皮搗蛋，把文具們的生活攪得一團糟。 　　面對小老鼠的搗亂，文具們陷入了爭吵，每個文具都有自己的主張和解決方案。他們持不同意見，互相指責，甚至開始彼此爭斗。這使得文具店的氣氛變得緊張，平靜的日子也被打破了。 　　經(jīng)過一番爭吵后，文具們逐漸意識到只有團結(jié)合作才能解決問題。他們明白只有共同努力，才能抓住搗蛋的小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，共同制定抓老鼠的計劃。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終成功捉住了小老鼠。他們用誘餌、陷阱等方法，展現(xiàn)出了自己獨特的能力和智慧。最終，小老鼠被安全地困住，文具店的寧靜也恢復(fù)了。 　　故事的結(jié)尾反映出文具們的團結(jié)友愛精神。他們意識到了從爭吵中得到的啟示，學(xué)會了互相學(xué)習和幫助。文具們成長了，并明白通過合作和團結(jié)才能解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。 　　這個故事引導(dǎo)著讀者思考文具們的爭吵與團結(jié)對比現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和團隊合作的重要性。只有相互理解、支持與幫助，才能創(chuàng)造出更加和諧友善的社會環(huán)境。無論是在工作中還是生活中，團結(jié)合作都是取得成功的關(guān)鍵。 3. 標題：文具店的團結(jié)與成長 　　文具店是一個小巧精致的地方，里面擺滿了各式各樣的文具。鉛筆、橡皮、尺子等文具們在這里過著平靜而快樂的生活。每天，他們陪伴著孩子們學(xué)習和創(chuàng)作，為他們帶來無盡的想象力和快樂。店里的文具們時常歡樂地交流，分享彼此的故事和心得。這個家一直洋溢著溫馨和喜悅的氣息。 　　在這個文具店里，鉛筆是一個勤奮且聰明的文具。他總是努力學(xué)習，不斷進步，在孩子們的書寫中扮演著重要角色。橡皮是個友善而寬容的文具，他總是包容別人的錯誤，并愿意給予他們第二次機會。尺子是一個謹慎而準確的文具，他喜歡以最準確的方式測量，是孩子們繪畫和制圖的好幫手。每個文具都有自己獨特的特點和個性，他們互相之間建立了深厚的友誼。 　　就在某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然闖入了文具店。它四處亂跑，撞倒了鉛筆、橡皮和尺子，將整個文具店攪得一團糟。小老鼠壞事做盡，卻像個調(diào)皮搗蛋的孩子般興奮，不顧一切地挑戰(zhàn)著文具們的忍耐和友誼。 　　文具們被小老鼠的行為惹怒了，開始爭吵起來。鉛筆認為應(yīng)該直接趕走小老鼠，而橡皮則主張放過它。尺子提出先觀察再決定，但其他文具都有各自不同的主張和解決方案。爭吵中，文具們越來越失去理智，對彼此的建議都無法達成一致。 　　然而，在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結(jié)合作才能解決問題。他們明白單打獨斗沒有意義，需要共同努力來捕捉小老鼠。于是，他們決定聯(lián)合起來，發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，共同抓住鬧事的小老鼠。 　　文具們充滿智慧和勇氣，經(jīng)過一番努力，他們設(shè)計了許多巧妙的方法來誘捕小老鼠。鉛筆利用自己尖銳的筆頭引誘它，而橡皮則設(shè)法包圍住它。尺子出奇制勝，用精準的測量幫助文具們預(yù)判小老鼠的行動。最終，文具們成功捉住了小老鼠，恢復(fù)了文具店的寧靜。 　　故事在一個溫暖的情節(jié)中結(jié)束。文具們通過這次爭吵和合作，獲得了成長與啟示。他們明白了團結(jié)和友愛的重要性，互相學(xué)習和幫助。從那以后，文具們更加珍惜彼此之間的良好關(guān)系，并一起度過了更多快樂的時光。 　　通過這個故事，讓我們反思現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和團隊合作的重要性。就像文具們一樣，我們每個人都有自己獨特的特點和個性，但只有通過團結(jié)合作和互相理解，才能取得更大的成就。無論是在學(xué)校還是在工作場所，團隊合作都是成功的關(guān)鍵。只有當大家齊心協(xié)力、相互支持時，才能克服困難，實現(xiàn)共同的目標。 4. 標題：團結(jié)合作的力量 　　在一個小鎮(zhèn)上，有一家古色古香的文具店。店里陳列著各種各樣的文具，鉛筆、橡皮、尺子等。這些文具們過著安逸而平靜的日子，彼此和諧相處，互相學(xué)習交流。他們每天一起見證著許多孩子選擇自己并投入使用。 　　店里的鉛筆是機智聰明的代表，盡管外形普通，但卻有無盡的創(chuàng)意。橡皮是善良體貼的存在，總是默默承受筆跡的侵蝕。尺子是嚴謹正直的化身，它始終保持準確無誤的測量。除了這些主要角色，還有其他各具特色的文具，在店里共同生活，為孩子們服務(wù)。 　　某一天，一個小老鼠突然闖入文具店，四處亂竄。它頑皮調(diào)皮，玩弄鉛筆的顏料，撕咬書本的角落，使得文具們不安起來。 　　面對小老鼠的行為，文具們開始產(chǎn)生分歧。鉛筆主張使用巧妙的陷阱誘捕老鼠，橡皮則希望采取溫和的驅(qū)趕方式，而尺子則認為應(yīng)該立即報告店主。爭論引發(fā)了激烈的爭吵，每個文具都堅持自己的主張。 　　在爭吵中，聰明的鉛筆提出大家應(yīng)該聯(lián)合起來抓住小老鼠。文具們意識到只有團結(jié)合作才能解決問題，他們決定摒棄個人意見，共同行動起來。 　　文具們展開了一場精心策劃的行動，他們設(shè)計了一個巨大的陷阱，并將食物放置其中。在多次努力后，他們成功地捉住了小老鼠。大家都松了一口氣，文具店恢復(fù)了寧靜。 　　通過這次爭吵和合作，文具們深刻認識到團結(jié)合作的重要性。他們從彼此的不同意見中學(xué)會尊重和包容，從而更好地工作和生活。他們紛紛發(fā)誓，今后將始終保持友愛團結(jié)的精神，并共同進步。 　　這個故事告訴我們，在現(xiàn)實生活中，人際關(guān)系和團隊合作同樣至關(guān)重要。只有團結(jié)合作并克服分歧，我們才能共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。同時，我們也要像文具們一樣，學(xué)會尊重和包容，互相學(xué)習和幫助，才能真正取得成長和進步。 5. 標題：團結(jié)合作的力量 　　故事背景是一個文具店，里面生活著各種文具，他們在這家文具店過著平靜的日子。每天都重復(fù)著相同的工作和生活，似乎沒有什么新鮮的事情發(fā)生。然而，這些文具每個都有自己獨特的特點和個性。 　　本故事選取了鉛筆、橡皮、尺子等幾個主要角色。鉛筆是個小聰明，總是喜歡提建議；橡皮是一個開朗活潑的角色，總是能帶給大家歡笑；尺子則是一個認真負責的角色，非常注重規(guī)則與秩序。 　　某一天，一只調(diào)皮搗蛋的小老鼠突然出現(xiàn)在文具店里。它闖入了文具們的生活，搗亂了整個文具店，把東西扔得到處都是，弄得水淋淋的。 　　小老鼠的行為讓文具們開始爭吵起來。每個文具都有自己的主見和解決方案，他們紛紛為了解決小老鼠問題而發(fā)表意見。這種爭吵不斷加劇，導(dǎo)致大家相互之間越來越疏遠。 　　在爭吵中，文具們逐漸意識到只有團結(jié)合作才能解決問題。他們決定聯(lián)合起來抓住小老鼠，重建文具店的寧靜。 　　文具們充滿智慧和勇氣，通過各種辦法，最終捉住了小老鼠。他們展現(xiàn)出了團結(jié)協(xié)作、智慧與勇氣的力量，恢復(fù)了文具店的寧靜。 　　故事的結(jié)尾反映了文具們的團結(jié)友愛，他們互相學(xué)習和幫助，在共同面對困難的過程中成長與啟示。 　　文具們的爭吵和團結(jié)與現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和團隊合作密切相關(guān)。通過這個故事，讀者被引導(dǎo)思考爭吵和團結(jié)對比在現(xiàn)實生活中的重要性，了解到只有團結(jié)合作才能解決問題與取得成功的道理。
　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是我精心整理的文具的爭吵童話作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 文具的爭吵童話作文 篇1 　　夜，深了，人們都睡了。在小明的書包里，隱約發(fā)出了一些響聲。哦！原來是小明的文具活了，它們在比誰在學(xué)校幫小明最多。 　　首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了：“喂，我說你們趁早選我吧，平時要不是我用筆直的身子，小明的語文數(shù)學(xué)連線能直嗎？小明的數(shù)學(xué)測驗?zāi)芸?00分嗎？還有?！薄皢?，嗚，你們不能因為我小，所以欺負我?！贝┲诩t相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時都不用你也能把線畫的很直，可如果沒有我，線從哪里來？”這時，酷酷的水筆姐姐生氣地說：“鉛筆，你可不要把話說得太好了，你們動動腦筋想想，小明都三年級了，要用水筆。要不是我，小明肯定會被老師罵作業(yè)還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！” 　　正在他們吵得不可開交時，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來。尺子哥哥說：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來給我們?nèi)齻€評評理，看誰對小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長胡子，不慌不忙地說：“孩子們，你們各有各的長處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學(xué)習了？所以說，你們每個都對小明最有用?！甭犃讼鹌敔?shù)恼f話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。 文具的爭吵童話作文 篇2 　　一天，文具們約好了到文具爺爺家里玩兒。 　　一進門，文具爺爺就捋了捋胡須，笑咪咪地說：“今天我們來比一比誰最重要，最后評比出來誰最重要，誰就得冠軍?！蔽木邆円宦?，興趣來了，連忙舉雙手贊成。 　　橡皮首先發(fā)言：“我最重要，我犧牲自己美麗的衣裳，用自己的身軀，改正錯誤?！? 　　鋼筆聽了，連忙發(fā)言：“我用自己的血液在紙上留下痕跡，幫了小主人多大的忙啊，冠軍應(yīng)該是我的?！? 　　連文文靜靜的紙也發(fā)言了：“我曾被列為文房四寶，剛才橡皮和鋼筆說了說自己的用途，但是你們想想，如果沒有我，它們往哪兒用阿！” 　　尺子說：“只有我才是正直的，不像別人歪歪扭扭的，鋼筆、鉛筆你不用尺子我，能畫出直線嗎？” 　　“剛才橡皮說它能改正錯誤，哪你能改正鋼筆字嗎？，你也只能改改鉛筆字罷了?！蹦z帶嘲笑道：“我才是最偉大的，既能改鉛筆字，也能改鋼筆字，我多么無私奉獻阿！” 　　刨筆刀說：“我削鉛筆，把鉛筆削得尖尖的，小主人寫字一天比一天漂亮，這難道不是我的功勞嗎？，冠軍應(yīng)當是我的！” 　　鉛筆憤憤不平地說：“刨筆刀你說你功勞大，要是沒有我的話，你上哪兒用去呀？” 　　改正貼急忙說：“膠帶能改正錯誤，我承認，但是膠帶好粘爛，我可不會，而且我也能當膠帶用，只要取下一小塊貼在錯誤的地方，再使勁一撕，錯字就被我粘除了?！? 　　鋼筆搶著說：“膠帶說它無私奉獻，就像鉛筆說的，要是沒有我，你往哪兒奉獻??？” 　　鉛筆又說了，“尺子還說，我沒有它就畫不成直線，哼！，你不知道嗎？，其實我也可以當尺子的，你還認為你最厲害的呢?！? 　　文具爺爺?shù)募依镱D時變得鬧哄哄的，各人說各人的長處，文具爺爺擺擺手，讓大家停下，清了清嗓子，說：“孩子們，不要吵了，你們?nèi)巳硕贾匾?，不要只看到自己的長處，少了誰都沒法過日子?！? 文具的爭吵童話作文 篇3 　　一天晚上，文具盒里的文具發(fā)生了一陣陣的爭吵，爭吵的主題是：誰的作用最大？ 　　首先發(fā)言的.是橡皮：“如果主人寫錯了字，誰來去掉？文具中誰都沒有我重要！“ 　　大家哈哈大笑，直尺性子急，站起來說：“如果主人需要測量，誰能幫他？當然是我！“ 　　鉛筆和水筆也不示弱，大聲喊道：“如果沒有我們倆，主人能寫字嗎？如果沒有我們，你們什么也干不了！” 　　一直沒有吭聲的削筆刀這時冷笑了一聲，傲慢地說：“別說了，我的用處才是最大的！如果你鉛筆斷了，還能寫字嗎？除了我，還有誰能救你呢？” 　　文具盒被吵醒了，他弄清楚了大家在吵什么，然后笑咪咪地說：“大家不要爭了，我們每個人都很重要，少了誰都不可以，我們只有團結(jié)起來，才能更好地為主人服務(wù)?！? 　　聽了文具盒的話，大家都安靜了下來，想到自己剛剛的爭論，臉都紅了。 文具的爭吵童話作文 篇4 　　夜深人靜時，淘氣的小星星眨著眼睛一直看著桌子上，把躺在鉛筆盒媽媽里面的鉛筆大哥，橡皮衛(wèi)士，尺子士兵和卷筆刀小弟弟給吵醒了。 　　穿著紅衣和黑衣的鉛筆大哥第一個跳出來，他皺著眉頭怒發(fā)沖冠，霸氣的說：“小主人最喜歡我了，她每次都第一個使用我，還總是要抱著我呢！”聽了這句話，橡皮衛(wèi)士很不服氣，它穿著紅通通的外衣像是氣得爆炸了，它火冒三丈的說道：“要是沒了我，小主人謝了錯別字咋么擦呢？這樣子的卷面很不干凈，而且小主人總要親親我，聞聞我，所以我才是她的最愛?！背咦邮勘幌伦颖牧顺鰜?，也不甘示弱，它穿著透明的衣服，細細長長的身子，插著腰說道：“要是沒了我，小主人怎么能畫出筆直的線段呢，要是沒了我，小主人只能畫的像山間的小路一樣彎彎曲曲的，要是沒了我，小主人就畫不了波浪線，所以主人最愛我！”卷筆刀小弟弟急得直跺腳，迫不及待地就想說辯解，說道：“要是沒了我，鉛筆大哥就不能梳理自己那臟頭發(fā)，那可不行呀?！? 　　桌子爺爺聽不下去了，說道：“你們要是沒了鉛筆盒媽媽，那你們就無家可歸了，所以你們最重要的可是鉛筆盒媽媽呀！”文具們聽了以后羞愧的低下了頭。 　　評語：全文構(gòu)思巧妙，文筆流暢，大膽想象，讀起來極富吸引力。通過小故事反映大團結(jié)的道理，佳作。 文具的爭吵童話作文 篇5 　　有一天，文具盒里可熱鬧了，我一看，原來是文具盒里的文具發(fā)生了爭吵。 　　橡皮對鉛筆訓(xùn)斥道：“喂，鉛筆，你看你那么瘦還占那么大的位置，把我都擠到一邊去了?！便U筆和藹地對橡皮說：“橡皮小兄弟，不是我想占這么長地方，而是我的身體就這么長?！毕鹌ず吡艘宦暎f：“反正我的地方都已經(jīng)被你給占了，你快給我讓開！”說著，他就把鉛筆踢到一邊去。一旁的小尺、鋼筆和修正帶實在看不慣橡皮的那種做法，他們都為鉛筆抱不平，氣憤地說：“橡皮，你太不講理了，你為什么欺負瘦小的鉛筆呢，你可比她壯實??！”修正帶對鉛筆說：“鉛筆，你不要怕，我們會永遠支持和幫助你的。”鉛筆摸了把眼淚說：“朋友們，謝謝你們！” 　　我看見了這一幕對橡皮說：“橡皮，如果你想要得到別人的寬容和理解，你就得寬容和理解別人，不能蠻橫欺負別人。”橡皮聽了我這一說，臉有點紅了，說：“沁沁，我的小主人，是我錯了，不應(yīng)該欺負瘦小的鉛筆，請讓她原諒我吧！” 　　文具盒里的伙伴們原諒了橡皮的錯誤，文具盒又恢復(fù)了平靜。 文具的爭吵童話作文 篇6 　　小嵐的文具可多啦！文具盒都快擠破了。為了避免“XX”發(fā)生，她決定將一些用處不大的文具“淘汰出局”。文具門一聽到這個消息，慌得“寢食難安”，它們誰也不想被淘汰，于是，吵得不可開交。 　　鉛筆弟弟跳出來說：“我不能出局，每個星期的美術(shù)課上都是我唱主角：畫素描、勾輪廓都離不開我，有時做練習題也先讓我上場，老師訂正后才用其它筆。我是最棒的，我一定得留下??” 　　“離開了我的幫助，你得不到主人的一點喜歡?！毕鹌じ绺绨崔嗖蛔⌒宰樱舐暼碌?，“每當你畫錯或者寫錯時，都是我來幫忙擦掉，經(jīng)過反復(fù)修改才完成一次又一次作業(yè)。我對你的幫助，老弟你都忘了嗎？怎么能說你是最棒的呢？要我說，咱們倆都得留下為主人服務(wù)，其它文具統(tǒng)統(tǒng)滾出局！” 　　“呸呸呸！”水彩筆的族長不服氣地嚷道“離開我們十二姐妹的色彩，任憑你們倆合作得再好，顏色也單調(diào)無味。我們十二姐妹一定得在“臺上”展示多姿多彩的畫面。你們都到臺下當候補隊員吧！” 　　“哼，真是說大話不知臉紅的老妖婆?！变摴P先生氣沖沖地走出來，拍拍胸脯說，“論相貌我挺拔英?。徽摲?wù)態(tài)度我算得上模范代表了：主人隨叫隨到，從無怨言；論功勞數(shù)我第一。大家理論理論：主人離開我能行嗎？” 　　尺子也不高興了，很生氣地說：“要是沒有我，主人畫出的直線不直，畫出的角也不正，就等著被老師罵吧??” 　　旁邊的書本爺爺聽得不耐煩了，可還是慢條斯理地說道：“你們不要吵了，你們都有各自的作用。主人要淘汰誰，讓她自己定奪吧，你們現(xiàn)在唯一的辦法就是蜷縮起身子，祈求主人把你們?nèi)粝??！? 　　文具們不聽勸，反而吵得更厲害了。書本爺爺實在是聽不下去了，將文具盒一推，“啪”的一聲，文具盒狠狠地摔倒在地，文具們一個個滾了出來，疼得哇哇大叫。恰好主人和幾個同學(xué)從外面跑進來，沒看見地上的文具，一腳踩在文具上。頓時，鉛筆、橡皮、水彩筆、尺子全斷了。主人嘆了口氣，撿起來扔進垃圾桶里。垃圾桶里又臟又臭又悶，文具們后悔當初沒聽書本爺爺?shù)脑?，要是早聽書本爺爺?shù)膭窀妫筒粫涞萌绱讼聢觥? 　　這時，一個同學(xué)打開垃圾桶蓋扔垃圾，斷鉛筆趁機掙扎著探出頭來，氣喘吁吁地說：“朋友們，不和睦相處下場會很慘。請吸取這慘痛的教訓(xùn)吧！”話音剛落，“啪”的一聲，垃圾桶蓋把文具連同垃圾一起蓋得嚴嚴實實。 　　評語：小作者選取文具盒里的幾種文具進行對話，語言和神態(tài)描寫生動形象；結(jié)尾處還點出包含的道理，符合童話故事的特點。