適合一年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)思維課有火花思維、新東方思維、思恐思維的課程。一年級(jí)的學(xué)生一般就是5-7歲之間，正好是適合這個(gè)年齡段孩子的，通過(guò)很系統(tǒng)的專題設(shè)計(jì)，讓孩子理解各種數(shù)學(xué)邏輯、思路，培養(yǎng)孩子的思維能力，然后不斷地自己去理解運(yùn)用，數(shù)理思維能力的進(jìn)步也是顯而易見(jiàn)的。小學(xué)生思維拓展的方法：1、興

比如學(xué)習(xí)了用3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，那就可以訓(xùn)練給學(xué)生5個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從中選出3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。假如給學(xué)生的數(shù)是3、6、2、5、8，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考就會(huì)選擇:3、2、5;6、2、8;3、5、8這三種的任一種，無(wú)疑培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維訓(xùn)練很

一年級(jí)數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練的方法，可以從以下幾個(gè)方面入手：1. 增加趣味性：結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的游戲、故事、動(dòng)手操作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2. 循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的思維能力?？梢韵葟幕镜臄?shù)字概念入手，逐漸增加難度，如加減法、數(shù)的大小比較等。3. 結(jié)合生活：將數(shù)學(xué)

一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練方法如下：1、學(xué)習(xí)分類法即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。2、認(rèn)識(shí)大群體與小群體首先，應(yīng)教給孩子些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等

一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

1、置情設(shè)疑,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃幼兒思維的火花。 2、表象結(jié)合,尋找聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒思維的發(fā)展。 3、活動(dòng)體驗(yàn),鼓勵(lì)探索,開(kāi)發(fā)幼兒思維的潛力。 關(guān)鍵字 :數(shù)學(xué)活動(dòng) 幼兒思維 培養(yǎng) 思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行概括和間接的反映,它借助語(yǔ)言,以知識(shí)為中介來(lái)實(shí)現(xiàn),思維是智力發(fā)展的核心。數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育不可缺少的一部分,《幼

思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行概括和間接的反映，它借助語(yǔ)言，以知識(shí)為中介來(lái)實(shí)現(xiàn)，思維是智力發(fā)展的核心。在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒所能接受的數(shù)學(xué)知識(shí)著實(shí)有限，然而在幼兒或獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，成人對(duì)幼兒所著意啟迪的思維，能對(duì)幼兒日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著長(zhǎng)期積極的效應(yīng)。側(cè)重在數(shù)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備，忽視思維能力的

在幼兒園的課堂設(shè)計(jì)中，所謂的思維數(shù)學(xué)展示本質(zhì)上是一堂課程。在這種數(shù)學(xué)思維展示的課程之中，著重體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜交替，學(xué)中玩，玩中學(xué)的理念。以數(shù)學(xué)思維的展示為主，讓幼兒在游戲中、操作中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)思維的含義：數(shù)學(xué)思維也就是人們

淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)1 一、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活 長(zhǎng)期以來(lái),幼兒數(shù)學(xué)以它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)一直約束在特定的教學(xué)環(huán)境中。的確,幼兒數(shù)學(xué)按其學(xué)科的特點(diǎn)必須遵循規(guī)律有序地進(jìn)行,但這種有序只有與幼兒生活情景相結(jié)合,才能更加寬泛地體現(xiàn)它的教育價(jià)值。當(dāng)數(shù)學(xué)回歸到了幼兒的生活情景中,才能激起幼兒產(chǎn)生更大

隨著知識(shí)的增進(jìn),能力的發(fā)展,思維從形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性、抽象性和辯證性的特點(diǎn),所以數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒思維能力的發(fā)展非常重要。在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中必須充分利用這一點(diǎn),把幼兒數(shù)學(xué)教育的著眼點(diǎn)放在發(fā)展幼兒的智力上,特別是放在發(fā)展初步的數(shù)學(xué)抽象邏輯思維萌芽上,這樣才能使幼兒終身受益。 2發(fā)展幼

幼兒園思維數(shù)學(xué)，一種針對(duì)幼兒教育階段的數(shù)學(xué)啟蒙課程，旨在通過(guò)游戲化方式培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣和思維能力。強(qiáng)調(diào)游戲與基本數(shù)學(xué)概念結(jié)合，如數(shù)數(shù)、形狀識(shí)別、排序、加減法，同時(shí)注重邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)造力。該課程特點(diǎn)在于趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲活動(dòng)和合作任務(wù)，提高孩子學(xué)習(xí)積極性和參與度。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精

(六)數(shù)學(xué) 智力游戲 。這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行的游戲。數(shù)學(xué)智力游戲極大地調(diào)動(dòng)了兒童思維的積極性,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),內(nèi)容要重點(diǎn)突出數(shù)、形知識(shí)和發(fā)展幼兒的思維能力,規(guī)則不要過(guò)于復(fù)雜,而且情節(jié)應(yīng)讓幼兒所能理解的。

幼兒園的數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)

作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是我整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 一、 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。 2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù),發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)

下面是我為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。 3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 5、嘗試將

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。 2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。 3.能關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。 2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。 活動(dòng)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,知道大自然的水無(wú)處不在。 2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌,學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。 3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程: 一、傾聽(tīng)錄音,激發(fā)興趣。 1、傾聽(tīng)流水聲(放錄音pp

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1. 傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。 2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。 3. 在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。 5. 讓幼

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。 2、愿意并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。 3、能積極地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式完成記錄單。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。

幼兒園優(yōu)秀教案

數(shù)學(xué)難題往往能夠鍛煉我們的思維能力，下面為大家準(zhǔn)備了10道富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，看看你能答對(duì)多少道。1. 圖形變換挑戰(zhàn)：左圖中的三角形，如何通過(guò)移動(dòng)其中的三個(gè)圓圈，得到右圖中的三角形？2. 邏輯推理題：通過(guò)你的選擇幫你分析你的智商在哪個(gè)層級(jí)！3. 經(jīng)典數(shù)獨(dú)題：很經(jīng)典的題型之一，難倒了無(wú)數(shù)人

解:119階 43.司藥(打一數(shù)學(xué)名詞)——配方 44.招收演員(打一數(shù)學(xué)名詞)——補(bǔ)角 45.搬來(lái)數(shù)一數(shù)(打一數(shù)學(xué)名詞)——運(yùn)算 46.你盼著我,我盼著你(打一數(shù)學(xué)名詞)——相等 47.北(打一數(shù)學(xué)名詞)——反比 48.從后面算起(打一數(shù)學(xué)名詞)——倒數(shù) 49.小小的房子(打一數(shù)學(xué)名詞)——區(qū)間 50.完全合算(打一數(shù)學(xué)

老師給薩姆布置了一篇作文，題目是;什么是懶惰。薩姆用最簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)下了這篇作文，他是怎么寫(xiě)的? 答案：這就是懶惰.米奇吃下了藥，但忘了把藥搖勻，達(dá)不到最佳效果，他該如何補(bǔ)救? 答案：不停地翻跟頭.伊凡吹噓自己寫(xiě)的小說(shuō)可以得諾貝爾獎(jiǎng)，他寫(xiě)的什么小說(shuō)? 答案：幻想小說(shuō).數(shù)學(xué)題目大全及答案（

第一道題目是各猜一數(shù)學(xué)名詞，看到這道題目，很多人都會(huì)感到疑問(wèn)，這真的是數(shù)學(xué)題？難道不是腦筋急轉(zhuǎn)彎題目？除了題目和數(shù)字有關(guān)系，第一小題的數(shù)字和數(shù)學(xué)有關(guān)系之外，其他的和數(shù)學(xué)題沒(méi)有一丁點(diǎn)關(guān)系，第一小題還比較好猜一些，只要倒著數(shù)一數(shù)，就可以猜出答案是倒數(shù)，其他的真的就很費(fèi)神了，小編思

數(shù)學(xué)趣味題目（1）1、小華的爸爸1分鐘可以剪好5只自己的指甲。他在5分鐘內(nèi)可以剪好幾只自己的指甲?2、小華帶50元錢去商店買一個(gè)價(jià)值38元的小汽車，但售貨員只找給他2元錢，這是為什么?3、小軍說(shuō)：“我昨天去釣魚(yú)，釣了一條無(wú)尾魚(yú)，兩條無(wú)頭的魚(yú)，三條半截的魚(yú)。你猜我一共釣了幾條魚(yú)?”

數(shù)學(xué)題目

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),促使孩子形成積極的環(huán)保行為。 3、發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 地球儀、“動(dòng)物世界”錄像片、動(dòng)物玩具、圖片若干 活動(dòng)重點(diǎn) 讓幼兒知道,我們的生存

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1.在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。 2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。 3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 荷葉與

幼兒園大班教育教案1 核心目標(biāo): 1、欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié),熟悉角色的特點(diǎn)與主要對(duì)話。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景,并會(huì)進(jìn)行布置。 3、知道制作請(qǐng)柬、門票的方法,嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。 4、樂(lè)意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 5、知道怎樣進(jìn)行角色競(jìng)爭(zhēng)

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容 :好吃的水果 教學(xué)目的及要求:

幼兒園大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo):1. 了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。2. 能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。3. 激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。4. 知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 課件、泡沫板。2. 急救

幼兒園大班教案

某工廠有甘蔗8690千克，已知生產(chǎn)率是12.2%，那么生產(chǎn)了1060.18千克甘蔗汁 學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)和技能的過(guò)程。學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種: 狹義:通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化(知識(shí)和技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華)的行為方式。例如通過(guò)學(xué)校教育獲得知識(shí)的過(guò)程。 廣義:是人在生活過(guò)程中，通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久為方式。 社會(huì)上總會(huì)出現(xiàn)一種很奇怪的現(xiàn)象，一些人嘴上埋怨著老板對(duì)他不好，工資待遇太低什么的，卻忽略了自己本身就是懶懶散散，毫無(wú)價(jià)值。 自古以來(lái)，人們就會(huì)說(shuō)著“因果循環(huán)”，這話真不假，你種什么因，就會(huì)得到什么果。這就是不好好學(xué)習(xí)釀成的后果，那么學(xué)習(xí)有什么重要性呢？ 物以類聚人以群分，什么樣水平的人，就會(huì)處在什么樣的環(huán)境中。更會(huì)漸漸明白自己是什么樣的能力。了解自己的能力，交到同水平的朋友，自己個(gè)人能力越高，自然朋友質(zhì)量也越高。 在大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)越好，自身修養(yǎng)也會(huì)隨著其提升。同樣都是有錢人，暴發(fā)戶擺弄錢財(cái)只會(huì)讓人覺(jué)得俗，而真正有知識(shí)的人，氣質(zhì)就會(huì)很不一樣。 高端大氣的公司以及產(chǎn)品是萬(wàn)萬(wàn)離不了知識(shí)的，只有在知識(shí)上不輸給別人，才可以在別的地方不輸別人。 孩子的教育要從小抓起，家長(zhǎng)什么樣孩子很大幾率會(huì)變成什么樣。只有將自己的水平提升，才會(huì)教育出更好的孩子。而不是一個(gè)目光短淺的人。 因?yàn)橛形幕母改笗?huì)給孩子帶去更多的在成長(zhǎng)方面的的幫助，而如果孩子有一個(gè)有文化的父母，通常會(huì)在未來(lái)的道路上，生活得更好，更順暢。 學(xué)習(xí)是非常的重要，學(xué)習(xí)的好壞最終決定朋友的質(zhì)量、自身修養(yǎng)和后代教育等方面，所以平時(shí)在學(xué)習(xí)中要努力。
1米=10分米，一根鐵管需鐵皮：10×2×4=80，五節(jié)為5×80=400 滿意請(qǐng)采納
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎大家分享。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 【活動(dòng)目的】 1、幼兒感受色彩的美。 2、體會(huì)吹起作畫(huà)的樂(lè)趣。 3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖畫(huà)紙、裝有顏料的眼藥水瓶?jī)芍? 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師做示范 1、首先，把水彩顏料滴在紙上。 2、然后用嘴輕輕向各個(gè)方向吹，邊吹邊滴顏料。 3、顏料會(huì)在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？ 二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖 幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動(dòng)具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂(lè)感覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)培養(yǎng)幼兒感知、聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢、高低和音色等,可以開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè)潛能。音樂(lè)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，優(yōu)美的聲音可以帶來(lái)愉悅的情緒，可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)于幼兒的發(fā)展是重要的，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大家一起做新鞋》，樂(lè)曲屬于典型的 ABAB 結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了制作鞋子的情節(jié)，并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩，更好的展現(xiàn)自己。 中班的孩子，對(duì)于音樂(lè)的感知能力有了一定的提升，但在節(jié)奏感，音樂(lè)韻律方面還需要加強(qiáng)。每個(gè)孩子的身邊都有音樂(lè)，但是，怎樣在這些音樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)呢？在本次韻律活動(dòng)中，我選擇了一部分模仿生活場(chǎng)景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂(lè)做一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)作， 鞋匠舞就是其中之一。這首音樂(lè)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作起到了很好的提示作用，也適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒能夠根據(jù)圖譜來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。 2.幼兒能夠在活動(dòng)中大膽的進(jìn)行嘗試，跟隨音樂(lè)韻律來(lái)做動(dòng)作。 3.初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，能夠體會(huì)本次活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音樂(lè)合拍地做鞋匠補(bǔ)鞋的各種動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：在和同伴合作舞蹈時(shí)注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)音樂(lè)有一定的感知能力，能夠分辨音樂(lè)是否輕快以及有一定的節(jié)奏感，有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)。 2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)、活動(dòng)道具準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分，導(dǎo)入活動(dòng) 聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（教師通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)） 導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師發(fā)現(xiàn)一只打著光腳的小熊，往樹(shù)林里面走去。老師呀，就跟過(guò)去瞧一瞧，突然發(fā)現(xiàn)它進(jìn)了一間小木屋，沒(méi)過(guò)多久就聽(tīng)見(jiàn)里面發(fā)出一些奇怪的聲音，它到底在里面干什么呢？小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一下小熊，到底在里面做什么呢？ 1．完整傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，讓幼兒大膽猜測(cè)，小木屋里發(fā)生了什么。引導(dǎo)語(yǔ)：朋友們，你們都聽(tīng)到里面有些什么聲音呢？（幼兒大膽猜測(cè)） 2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。 二、基本部分 聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（分段傾聽(tīng)音樂(lè)，出示圖譜） 1.讓幼兒根據(jù)音樂(lè)和圖譜，猜測(cè)圖譜內(nèi)容。 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家想一想，再看一看圖譜，想想圖譜上面畫(huà)的是什么？ 2.分段聽(tīng)完音樂(lè)以后，出示音樂(lè)的對(duì)應(yīng)圖譜，講解圖譜內(nèi)容。 引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小朋友們聽(tīng)了音樂(lè)以后，都有自己不同的想法，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這只小熊到底發(fā)生了什么故事。 3.配合圖譜，再次分段傾聽(tīng)音樂(lè) （教師在此過(guò)程中要根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，讓孩子認(rèn)識(shí)圖譜） 三、結(jié)束部分 聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（完整傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)整張圖譜） 1.跟隨韻律指圖譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范指圖譜。過(guò)程中請(qǐng)所有幼兒伸出手指，一起學(xué)習(xí)圖譜。 2.教師跟隨音樂(lè)韻律，做示范，講解動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。 3.將幼兒分組，分段表演動(dòng)作。 4.使用道具表演。 5.（結(jié)束）完整播放音樂(lè)，所有人一起跟隨音樂(lè)韻律做游戲。 活動(dòng)總結(jié) 中班年齡段幼兒在本次活動(dòng)中，基本能夠完成活動(dòng)目標(biāo)，能夠根據(jù)圖譜來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)，能夠在活動(dòng)中大膽的進(jìn)行嘗試，跟隨音樂(lè)韻律來(lái)做動(dòng)作，能夠體會(huì)本次活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與本次活動(dòng)。但是在活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)音樂(lè)合拍地做鞋匠補(bǔ)鞋的各種動(dòng)作，與活動(dòng)難點(diǎn)在和同伴合作舞蹈時(shí)注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致方面完成的不夠好，下一次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)更加新穎有趣，更多的讓孩子去主導(dǎo)，把游戲玩起來(lái)。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、能根據(jù)動(dòng)畫(huà)片《憨豆先生》故事的開(kāi)始和結(jié)尾創(chuàng)編生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。 2、喜歡續(xù)編故事，樂(lè)意在集體面前大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備 視頻《憨豆先生》第一集、圖片、表格。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖片、視頻，理解故事前半部分 1、介紹人物，猜想情節(jié) 師：今天老師想介紹一位朋友，他叫憨豆先生。他有個(gè)特別的伙伴，是泰迪熊。 提問(wèn)：你們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？（沒(méi)有） 2、觀看視頻一部分，挖掘多種內(nèi)涵 師：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看電視會(huì)發(fā)生什么事情呢？（觀看視頻內(nèi)容） 提問(wèn)： 今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍攝動(dòng)物的照片） 你覺(jué)得憨豆先生是個(gè)怎么樣的人？（非常有趣、搞笑、有點(diǎn)兒笨的、話不多，但是動(dòng)作、表情很夸張的） 二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分 1、觀看結(jié)果，引導(dǎo)幼兒猜想，創(chuàng)編多種故事發(fā)展情節(jié)（出示憨豆先生夸張的恐懼表情、一群動(dòng)物兇狠地表情） 提問(wèn)：可是，你們看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你覺(jué)得這個(gè)中間會(huì)發(fā)生什么事兒呢？ （預(yù)設(shè)1、可能去拍攝的時(shí)候他沒(méi)拍好，被小動(dòng)物欺負(fù)；預(yù)設(shè)2、可能去拍攝時(shí)候他碰到小動(dòng)物了，自己卻不小心出丑了） 2、分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上） 現(xiàn)在，我們根據(jù)自己猜想覺(jué)得那種結(jié)果更加有趣進(jìn)行猜想，一起把憨豆先生去森林后會(huì)發(fā)生的事情講一講。他會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢？它們正在做什么呢？ 請(qǐng)大家四人一組，一起講一講，最后派一個(gè)代表，把你們的故事講聽(tīng)。 故事就從“憨豆先生高興地開(kāi)著車來(lái)到了森林……”開(kāi)始吧！ 幼兒分組交流，教師巡視傾聽(tīng)。 3、個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充 師：故事編好了嗎？我們要來(lái)請(qǐng)每組的代表來(lái)把自己組編好的故事講聽(tīng)！ 幼兒園優(yōu)秀教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。 2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂(lè) 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）、熱身運(yùn)動(dòng) 跟著音樂(lè)（兔子舞）有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。 （二）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入 師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？ 幼：小小解放軍。 師：對(duì)，現(xiàn)在看我的手里端的是什么? 幼：小球 師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們?cè)敢饷矗? 幼：愿意。 （三）、熟悉游戲場(chǎng)地，教師講解游戲玩法并示范。 師:看到我們小框子里的小球了么？ 幼：看到了。 師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的過(guò)程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動(dòng)著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來(lái)繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范） 師：游戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來(lái)送小球，送過(guò)的小朋友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。 （四）、游戲開(kāi)始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。 小男生一組，小女生一組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全） 六、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié) 教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開(kāi)心要謝謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇5 ［設(shè)計(jì)意圖］ 幼兒對(duì)輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng)，整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧；通過(guò)以前沒(méi)有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化，感受輪子在生活中的重要作用。 ［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。 2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。 2、課件、自制輪胎車。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。 教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見(jiàn)面，騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái)，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？” “對(duì)，因?yàn)樗休喿樱喿釉谀膬耗?？?請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。） 二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。 1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。 “今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。 這些玩具上面都有什么？ 你還知道什么東西上面有輪子？ 2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。 “剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。” 你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒盡情發(fā)言。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒(méi)有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。） 3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪?！? 他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。 看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。 同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。 4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。 “輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！? 幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。 三、 通過(guò)“以前沒(méi)有輪子”這個(gè)問(wèn)題，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。 1、 推理想象沒(méi)有輪子的世界，感受沒(méi)有輪子的局限。 “剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子，假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣？” 讓幼兒充分發(fā)言。 2、看課件了解輪子的演變。 “看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)看‘輪子的故事’?！?看課件了解輪子的演變。 3、教師小結(jié)。 [延伸活動(dòng)] 出示自制輪胎車，開(kāi)拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇6 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。 2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。 3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、課件《開(kāi)心寶寶》； 2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）； 3、消氣方法圖片若干； 4、頭飾（生氣蟲(chóng)）。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲(chóng)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友你們好！你知道我是誰(shuí)嗎？你們猜一猜？ 幼：你是小蟲(chóng)子 幼：你是蟋蟀。 幼：你是蟑螂。 師：你們都沒(méi)有猜對(duì)，我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢？你們想不想知道？ 師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》） ［在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］ 二、以情境“生氣蟲(chóng)”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn) 1、故事中生氣的原因 師：我怎么了？ 幼：你飛上了天了。 師：為什么會(huì)飛上天？ 幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒(méi)有生氣，我就很生氣，就飛上了天。 師：我怎么讓小豬生氣的？ 幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。 師：為什么小豬生氣了？ 幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友 師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片） 幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。 幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。 幼：小豬的表情是瞪眼睛。 幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。 2、自己生氣的原因。 師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？ 幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。 幼：沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。 幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。 幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。 師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒） 幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？ ［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］ 三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。 師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？ 幼：我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興 師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？ 幼：經(jīng)常生氣容易生病。 幼：經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。 幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。 師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？ 幼：我喜歡高興心情。 幼：我喜歡快樂(lè)、開(kāi)心的心情。 師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？ 幼：我高興時(shí)我想唱歌。 幼：我高興時(shí)我跳舞。 幼：我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)。 師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》） 師：小豬是怎么樣高興起來(lái)的？ 幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開(kāi)心。 師：平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。 請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。 幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。 幼：我如果遇到不愉快的.事的時(shí)候我會(huì)看書(shū)。 幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。 幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。 幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。 ［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］ 四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)比賽”以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)出消氣的不同方法。 師：你們想不想把你們使自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。 幼：想。 師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。 師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲(chóng)了。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔? 幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜妗＃ㄓ變号c教師一起走出教室到戶外） ［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。］ 課后反思： 在綱要中指出：人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在社會(huì)性交往的過(guò)程中，對(duì)待不同的人有不同的交往方式，通過(guò)交往，能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。 1、通過(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲(chóng)飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂(lè)起來(lái)。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。 2、通過(guò)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。 在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開(kāi)心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，知識(shí)不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來(lái)源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂(lè)意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。 在《生氣蟲(chóng)飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣，自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來(lái)源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問(wèn)題的，生氣還會(huì)我們帶來(lái)還多的傷害。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。 2、得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3、感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。 4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。 5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。 活動(dòng)過(guò)程 （一）、開(kāi)始部分： 熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。 （二）、游戲部分： 1、協(xié)作游戲——運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著地為勝！ 2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。 3、跳圈比賽——每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝！ 4、夾球跑——幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。（如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走）四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。 5、整理活動(dòng)——讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。 （三）、活動(dòng)總結(jié) 天氣較冷，在活動(dòng)過(guò)程中，積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。 教學(xué)反思 游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇8 設(shè)計(jì)思路 在“我三歲”的主題活動(dòng)中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開(kāi)禮物的包裝時(shí)，大多會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是，我們就設(shè)定了一個(gè)特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試去打開(kāi)各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。 活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子、罐子和袋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。 2．對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．大盒子一個(gè)(內(nèi)有罐子、袋子各一個(gè)；袋子里裝有糖果等禮物)。 2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個(gè)，里面裝有各色禮物。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜禮物 今天，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊準(zhǔn)備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽(tīng)、掂等)誰(shuí)能幫我打開(kāi)箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰(shuí)能打開(kāi)罐子子阿?(幼兒打開(kāi)罐子)哦，里面還有個(gè)袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰(shuí)再來(lái)打開(kāi)袋子呢?(幼兒打開(kāi)袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊準(zhǔn)備的禮物是糖果。 二、找禮物 (一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。 (音樂(lè)響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動(dòng)情況。) (二)你找到什么禮物啊?(個(gè)別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說(shuō)出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。) (三)誰(shuí)拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同)誰(shuí)拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰(shuí)拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子? (四)讓我們打開(kāi)禮物來(lái)看一看，波波熊為小朋友準(zhǔn)備了哪些東西呢? (教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝；重點(diǎn)觀察幼兒打開(kāi)包裝的方法。) (五)你是怎么打開(kāi)罐子(盒子、袋子)的? 小結(jié)：用不同的方法打開(kāi)不同的包裝擰開(kāi)蓋子、掀開(kāi)蓋子、拉開(kāi)拉鏈。 三、好吃的禮物 (一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來(lái)嘗嘗吧。 (幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗食物，教師給予個(gè)別幫助。) (二)你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣打開(kāi)包裝紙的嗎? (引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來(lái)了，等等。) (三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請(qǐng)波波熊和我們一起做游戲。(音樂(lè)起)
　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@優(yōu)秀教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。 　　2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。 　　3、能積極參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙船的樂(lè)趣。 　　 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙若干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。 　　2、幼兒分四組，準(zhǔn)備4盆水（大盆）； 　　3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干； 　　4、三種紙船沉浮時(shí)間的視頻。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一、開(kāi)始部分 　?。ㄒ唬┯變鹤杂赏婕埓?，感受紙船的樂(lè)趣。 　　1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進(jìn)行玩紙船游戲。 　　2、在玩紙船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 　　師：在剛剛玩紙船的過(guò)程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 　　二、基礎(chǔ)部分 　　（二）感知紙的不同。 　　師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？ 　　1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出紙的名稱。 　　2、討論三種紙的不同。 　　教師小結(jié)：三種紙的名稱不同，軟硬不同。 　?。ㄈ┎聹y(cè)三種紙船沉浮的速度。 　　教師出示三種不同的紙船，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)先沉下去，誰(shuí)會(huì)在水面上漂很長(zhǎng)時(shí)間？ 　　（四）觀看視頻并得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　小結(jié)：皺紋紙紙船會(huì)最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長(zhǎng)的。 　?。ㄎ澹┝私饧埖奈?。 　　1、啟發(fā)提問(wèn)：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？ 　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。 　　3、教師小結(jié)：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰(shuí)吸水快誰(shuí)就沉得快三、結(jié)束部分 　　師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦！ 　　 活動(dòng)總結(jié) 　　我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實(shí)踐上的操作；包括我為了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實(shí)驗(yàn)效果。 　　幼兒：在整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是積極參與在活動(dòng)之中，積極性很高，參與性強(qiáng)，在一開(kāi)始幼兒自由玩紙船時(shí)，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒(méi)有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點(diǎn)下沉，當(dāng)有的幼兒剛放船到水中時(shí)就說(shuō)：我的船怎么沉了！其實(shí)是達(dá)到了我預(yù)期的效果，這個(gè)時(shí)候會(huì)自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過(guò)實(shí)踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。 　　教師：我有充分的準(zhǔn)備，所以我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的效果非常好，所有幼兒都在活動(dòng)中積極參與，而且都是帶著問(wèn)題在進(jìn)行操作，孩子們都在玩中學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗(yàn)，是還可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的記錄表。最后的結(jié)束部分，孩子們也是在得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后的再次操作，這樣他們會(huì)主動(dòng)帶著實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的紙船游戲，又將會(huì)有再次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇2 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、充分感受、體驗(yàn)、父母對(duì)我們的愛(ài)。 　　2、我們應(yīng)該如何孝敬父母，愛(ài)父母 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　充分感受、體驗(yàn)、父母對(duì)我們的愛(ài)及我們?nèi)绾涡⒕锤改浮? 　　 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　掛圖、課件、電子琴。 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入主題 　　1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》 　　2、師：小朋友們剛才我們唱的歌曲有誰(shuí)？（爸爸媽媽）他們對(duì)小寶寶怎樣？（愛(ài)小寶寶）爸爸媽媽的小寶寶誰(shuí)呢？（我）。 　　二、暢談父母對(duì)自己的愛(ài)。 　　1、師以自己為范例講解爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。 對(duì)了，任何一個(gè)人在爸爸媽媽的眼里都是寶貝。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時(shí)，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒(méi)合眼，當(dāng)我和我的小寶寶平安無(wú)事了，老師的媽媽卻生病了。每當(dāng)想到這里老師就特別的感動(dòng)，也特別愛(ài)自己的媽媽。那下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽讓你感動(dòng)的事情。 　　2 、幼兒訴說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。（如：我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣…… ）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對(duì)自己的好,對(duì)自己的愛(ài)、 　　3、師：是的，父母的愛(ài)是天底下最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。那么我們小朋友長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該如何報(bào)答，孝敬我們的父母呢？ 　　三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事 　　師：俗話說(shuō)的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來(lái)看看閔損是怎樣孝敬父母的。 　　1、播放課件《恣蚊飽血》 　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)觀后感。（主要說(shuō)說(shuō)閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來(lái)主動(dòng)打招呼，幫父親洗碗，關(guān)心父親，為了讓父親睡好覺(jué)脫衣引蚊子等）。 　　四、討論暢談我們應(yīng)該怎樣孝敬父母 　　1、幼兒互相討論 　　2、回報(bào)討論結(jié)果。 在幼兒回答時(shí)，教師加以引導(dǎo)，主要?dú)w納以下幾點(diǎn)：關(guān)心父母，尊敬父母，對(duì)父母有禮貌、好好學(xué)習(xí)，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。 　　3、總結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，通過(guò)這節(jié)課小朋友知道了父母對(duì)我們付出辛勞與愛(ài)，也知道了我們?cè)撊绾位貓?bào)孝敬我們的父母老師感到很高興。老師希望小朋友說(shuō)到做到，從現(xiàn)在起做個(gè)孝敬的人有心人也就是對(duì)社會(huì)有用的人。 　　五、課后延伸 　　師：下面老師布置兩個(gè)作業(yè)給小朋友； 　　1、回家對(duì)爸爸媽媽說(shuō)句“我愛(ài)你” 　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。 　　六、區(qū)域活動(dòng) 　　語(yǔ)言區(qū)：投放有關(guān)孝敬的故事書(shū)或故事磁帶。 　　音樂(lè)區(qū)：投放有關(guān)孝敬的歌曲。 　　娃娃家：讓幼兒分角色進(jìn)行表演。 　　幼兒園尊敬長(zhǎng)輩教案，孝敬長(zhǎng)輩是我們每個(gè)人都應(yīng)該要做到的事情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該要從小做起，教會(huì)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，讓這個(gè)美德一代代傳承下去。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇3 　　教學(xué)目標(biāo)； 　　1、觀察指紋，認(rèn)識(shí)指紋的獨(dú)特性。感受、了解手指印畫(huà)的美感特征。 　　2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個(gè)指印組合添畫(huà)形成一幅有趣、完整的畫(huà)。 　　3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫(huà)等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得審美感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。 　　教學(xué)用具： 　　學(xué)生：水粉顏料、紙、小毛巾 　　教師：印泥、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、范畫(huà)、毛巾、課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。 　　1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)看到的'圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的） 　　2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。 　　出示課題《手指印畫(huà)》 　　二、初步嘗試： 　　1、出示手指羅紋 　　為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的） 　　下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？ 　　2、小朋友自己動(dòng)手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。） 　　3、請(qǐng)小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師總結(jié)提醒：用水粉顏料印指印時(shí)，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時(shí)候手指不能移動(dòng)。 　　4、師生探究：用同一個(gè)手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。 　　三、自主探究。 　　1、單個(gè)指印聯(lián)想添畫(huà)。 　　變魔術(shù)：教師在手指印上添畫(huà)，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫(huà)，強(qiáng)調(diào)添畫(huà)線條要簡(jiǎn)潔。 　　2、欣賞其他單個(gè)指印添畫(huà)作品。 　　3、學(xué)生自己練習(xí)在單個(gè)指印上添畫(huà)，用兩分鐘時(shí)間，在原來(lái)印出的手指印上添畫(huà)。 　　4、簡(jiǎn)單交流學(xué)生作品。 　　四、組合指印聯(lián)想添畫(huà)。 　　1、如果老師多按幾個(gè)指印，通過(guò)添加能變成什么呢？ 　　2、學(xué)生交流：可以添什么呢？ 　　3、老師展示示范作品：邊看邊說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　五、布置課堂作業(yè)： 　　用不同的手指印來(lái)組合一個(gè)形象，并通過(guò)添畫(huà)使形象更生動(dòng)有趣。 　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂(lè)。 　　六、展示評(píng)價(jià)： 　　1、展示學(xué)生作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 　　2、同學(xué)互評(píng)，你最喜歡哪張指印畫(huà)？為什么 ？ 　　七、課堂小結(jié)。小朋友們，今天老師看到你們?cè)诿佬g(shù)課上把一個(gè)個(gè)小小的手指印變成了一幅幅美麗的畫(huà)面，希望小朋友在平時(shí)的生活中也能把一些簡(jiǎn)單的東西變成美的東西，好嗎？ 幼兒園優(yōu)秀教案 篇4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。 　　2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 　　3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。 　　4、了解兒歌的含義。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　《火車開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片 　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容 　　難點(diǎn)：仿編兒歌 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容 　　1、先聽(tīng)聲音。 　　師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）生：火車。 　　師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。 　　2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。 　　師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。 　　生：西瓜爺爺你好！ 　　師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？ 　　生：去哪兒玩。 　　師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？ 　　生：火車。 　　師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？ 　　3、水果寶寶上火車。 　　（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）生：蘋(píng)果。 　　師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！ 　　齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！ 　　師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。 　　齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車去旅行吧！ 　　師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。 　　師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。 　　師：上火車啰?。▽⑻O(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上） 　　（2）師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？ 　　生：香蕉。 　　師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！ 　　齊：香蕉寶寶，你好！ 　　師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？（請(qǐng)2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 　?。?）師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一 起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀？ 　　生：原來(lái)是葡萄。 　　師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！ 　　生：葡萄寶寶，你好呀！ 　　師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？（一幼兒嘗試）師：還有誰(shuí)會(huì)得？（請(qǐng)1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來(lái)，好不好？ 　　齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。 　　二、完整地欣賞兒歌。 　　1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。 　　2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？ 　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？ 　　師：準(zhǔn)備好了嗎？（師幼一起來(lái)） 　　3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？ 　　齊念。 　　三、仿編兒歌 　　1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？ 　　幼兒嘗試。（可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等） 　　2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？ 　?。?）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。 　　師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手 給大家看看。 　?。?）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？ 　　幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。 　　師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？ 　　（3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？ 　　幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。 　?。?）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？ 給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？ 　　幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。 　　四、以游戲結(jié)束。 　　1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。 　　2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。 　　師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！（邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周） 　　教學(xué)反思： 　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇5 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、觀察幾種剪刀的外形特征。 　　2、了解幾種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。 　　3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。 　　4、牢記用剪常規(guī)。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、導(dǎo)入 　　小朋友們平時(shí)都愛(ài)玩，都喜歡做游戲，小朋友們，你們玩過(guò)這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個(gè)游戲叫什么名字嗎？（石頭、剪刀、金剛錘，師著重用手示范剪刀）平時(shí)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的剪刀??？（剪花的、剪指甲的……） 　　二、認(rèn)識(shí)各種剪刀 　　今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾把剪刀，大家來(lái)仔細(xì)看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（幼兒邊看邊說(shuō)）教師小結(jié)：（1）相同點(diǎn)：都叫剪刀；都可用來(lái)剪東西；都有一個(gè)軸；都有刀刃。（2）不同點(diǎn)：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途，教師手持實(shí)物問(wèn)：既然剪刀的外形決定了它們的用途，那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的？（幼兒：可能是修剪樹(shù)枝的、也可能是理發(fā)的……），好！讓我們通過(guò)課件來(lái)看一下，它們到底是做什么用的？ 　　三、剪刀的用途 　　在課件的展示過(guò)程中小結(jié)剪刀的用途（結(jié)合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比較粗壯，適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時(shí)可以避免戳傷客人。布料剪：因?yàn)椴己苘?，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長(zhǎng)，這樣剪起來(lái)就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計(jì)的，使用起來(lái)更加方便！ 　　四、使用剪刀 　　孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但是在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。那么誰(shuí)能告訴我在使用剪刀的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)孩子們紛紛發(fā)表自己對(duì)使用剪刀的安全看法）對(duì)啊！我們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)，一定要記住：不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上…… 　?。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣）孩子們你們看這是什么？對(duì)！這是窗花，那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來(lái)的？（剪刀）下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀， 　　小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（邊發(fā)剪刀邊念兒歌） 　　剪窗花，剪窗花，剪得寶寶笑哈哈 　　快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀，體驗(yàn)剪刀的作用，獲得剪紙的樂(lè)趣。（教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全） 　　五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇6 　　 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。 　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。 　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。 　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。 　　 教學(xué)重點(diǎn) 　　幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、掛圖《海底世界》 　　2、教具、課件、音樂(lè); 　　3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　l 導(dǎo)入 　　l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng) 　　n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭， 　　l 深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多。 　　l 播放投影，幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同外部特征。 　　n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。 　　n 出示海洋圖片 　　l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧! 　　l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧! 　　l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀察其形狀及制作材料 　　l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。 　　l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。 　　l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。 　　l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導(dǎo)。 　　l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧! 　　l 評(píng)：教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。) 　　l 總結(jié)：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧! 　　 教學(xué)反思 　　采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇7 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。 　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。 　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。 　　2、圖書(shū)(資料室)。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。 　　1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想不想來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢? 　　2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。) 　　二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。 　　1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位) 　　2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。 　　教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。 　　三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。 　　教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里) 　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。 　　教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎? 　　 【延伸活動(dòng)】 　　教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎? 　　 教學(xué)反思： 　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。