買20盒,買200盒呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙列式計(jì)算一下,學(xué)生會(huì)列出算式:6×2=12元;6×20=120元;6×200=1200元。設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)“買文具”的具體情境,激活了學(xué)生原有的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的積極性,為探究積的變化規(guī)律提供素材,做好鋪墊。 二自主探索,理解規(guī)律 第一層次:感知規(guī)律。觀察這組算式,你發(fā)現(xiàn)了

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學(xué)目標(biāo): 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述,并進(jìn)行簡單運(yùn)用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和應(yīng)用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運(yùn)用規(guī)律的樂趣。 教學(xué)過程: 一、從生活中來 1、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿篇1 一、說教材 說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的第1課時(shí)《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學(xué)思想,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),通過這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂場(chǎng)場(chǎng)景為基本素材,

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北

《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購物》的第一課時(shí)。本節(jié)課旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問題。教材中設(shè)立了一個(gè)富有吸引力的情境——買文具，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能。通過一系列活動(dòng)，如"買文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

買文具說課稿

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“角的初步認(rèn)識(shí)”和“說說做做”,練習(xí)八第1～3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;會(huì)初步比較角的大小;學(xué)會(huì)用尺子畫角。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力;發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。 3.情感目標(biāo)

【篇一】《小熊開店》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活世紀(jì)的密切關(guān)系.2、學(xué)會(huì)用2到5的乘法口訣求商,使學(xué)生感受用乘法解決除法的簡便性.3、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解,認(rèn)識(shí)

3.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容:《統(tǒng)計(jì)——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,提出問題。(播放生日快樂歌) 師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來,情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月,是在冬季出生的。 師:誰愿意

3、 小結(jié):面對(duì)地圖,上北下南,左西右東。 4、 活動(dòng)記憶。 四、 闖關(guān)大行動(dòng) 第一關(guān):“五岳”命名我能行! 第二關(guān):東、南、西、北我能辨! 第三關(guān):靈活運(yùn)用我最棒! 第四關(guān):智慧生活我能行! 篇二 教材分析: 本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上,來學(xué)

希望第一次分了之后,剩下的更少一些,便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適,再進(jìn)行分工(有人負(fù)責(zé)分,有人記錄,有人檢查),最后再動(dòng)手分,在表格中認(rèn)真記錄分的過程。 (教師巡視、參與小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……) 3.匯報(bào)小組

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小面額人民幣的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)行分類。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類，5角、2角和1角分為一類，5分、2分和1分為一類。結(jié)合第二種分類的方法，教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案【三篇】

理解主題圖內(nèi)容，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)模擬購物活動(dòng)，計(jì)算多件商品總價(jià)。二、填寫一填 熟悉計(jì)算方法，根據(jù)主題圖信息進(jìn)行正確的計(jì)算。應(yīng)找回多少錢 教學(xué)目標(biāo)：在購物情境中，正確計(jì)算應(yīng)付金額和找回金額。教學(xué)過程：一、觀察主題圖 理解圖意，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表填空，或在模擬活動(dòng)中解決問題。二、說一說 根據(jù)實(shí)際操作

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過情境圖“買文具”，學(xué)生們將自

掌握含有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。解決生活中的實(shí)際問題。過程與方法：利用情境教學(xué)法與練習(xí)法。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教具與學(xué)具：多媒體課件、練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程：一、引入新課。通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)

教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生想象并討論在文具店購買文具的對(duì)話過程，學(xué)習(xí)禮貌用語和表達(dá)清晰。二、學(xué)生試練，實(shí)踐操作 學(xué)生分組練習(xí)，利用自備學(xué)具，在小組內(nèi)模擬購買文具的對(duì)話，互相扮演售貨員和顧客角色，學(xué)習(xí)對(duì)話技巧。三、深化訓(xùn)練，解決實(shí)際問題 通過師生模擬，設(shè)置各種可能

教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡單的實(shí)際問題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過買文具活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能；難點(diǎn)為人民幣的簡單兌換。學(xué)生分析：1.

《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

東東有1元、2元、5元三種人民幣各若干張。他要拿10元,有多少種不同時(shí)拿法?請(qǐng)列舉出來。 我來答 首頁 用戶 認(rèn)證用戶 視頻作者 幫幫團(tuán) 認(rèn)證團(tuán)隊(duì) 合伙人 企業(yè) 媒體 政府 其他組織 商城 法律 手機(jī)答題 我的 東東有1元、2元、5元三種人民幣各若干張。他要拿10元,有多少種不同時(shí)

4個(gè)2+2個(gè)1 5個(gè)2 10個(gè)1

第九：2張2元+一張1元+一張5元。第十：5張1元+1張五元。

1、第一種：幣值分別是1、2、5，合計(jì)8元；2、第二種：幣值分別是1、2、10，合計(jì)13元；3、第三種：幣值分別是1、5、10，合計(jì)16元；4、第四種：幣值分別是2、5、10，合計(jì)17元；

總共有3種拿法：1、2張5元 2、1張5元，2張2元，1張1元 3、1張5元，2張1元，1張3元

小強(qiáng)需要拿出10元買文具他有5元,2元和1元的人民幣各3張,有哪幾種拿法

1 > 一元=0張 二元=2張 五元=1張 2 > 一元=1張 二元=4張 五元=0張 3 > 一元=2張 二元=1張 五元=1張 4 > 一元=3張 二元=3張 五元=0張 5 > 一元=4張 二元=0張 五元=1張 6 > 一元=5張 二元=2張 五元=0張 7 > 一元=7張 二元=1張 五元=0張 8 > 一元=9張 二元=0張 五元=0張 共有8種分發(fā)！
六種 因?yàn)槿繐Q成十元的，共有5張，取0到5張十元，共有6種取法，十元的數(shù)額定了，剩下的只能是5元了！ 如果是十元和五元必須同時(shí)都有，則0和5個(gè)十元是不能取的，這種情況只有4種方法了