小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)稱(chēng)圖形》教案（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)內(nèi)容及第13頁(yè)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”題。對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。通過(guò)折紙、剪紙、畫(huà)圖、圖形分類(lèi)等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱(chēng)圖形的特征，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形的

1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。 2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、理解平均數(shù) 1、師出示一杯水

1.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、通過(guò)大量的操作活動(dòng),讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 3、在觀察主題圖時(shí),滲透愛(ài)國(guó)

1.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、理解面積的意義。 2、認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。 教學(xué)重點(diǎn): 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 2、理解統(tǒng)一面積單位的

篇一:小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選5篇) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義,學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 3.能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)工具 課件。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選5篇)

1、畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

綜上所述，通過(guò)這次教學(xué)反思，我不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了算法，還通過(guò)生活情境的引入，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，我更加注重教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，旨在促進(jìn)學(xué)生思維的深度發(fā)展和數(shù)學(xué)技能的提升。

教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，引入數(shù)學(xué)知識(shí)。二、認(rèn)識(shí)人民幣，通過(guò)操作和匯報(bào)介紹。三、通過(guò)“買(mǎi)文具”活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、總結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思：通過(guò)購(gòu)物情境，學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)了合作交流能力，有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

四年級(jí)數(shù)學(xué)除法《買(mǎi)文具》的優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

(愿意)有個(gè)小朋友聰聰?shù)桨俸统匈I(mǎi)文具,可他看不懂標(biāo)簽上的價(jià)格,大家能不能幫幫他?(能)大家一起幫他讀出這些文具的價(jià)格是多少好嗎?激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生充滿愛(ài)心和自信心走進(jìn)課堂。然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的數(shù),跟我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎?那這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢?通過(guò)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)這些數(shù)中間都有一個(gè)

《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)。本節(jié)課旨在通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)人民幣，解決實(shí)際問(wèn)題。教材中設(shè)立了一個(gè)富有吸引力的情境——買(mǎi)文具，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，理解其功能。通過(guò)一系列活動(dòng)，如"買(mǎi)文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓

《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承

誰(shuí)有四年級(jí)上冊(cè)買(mǎi)文具的說(shuō)課稿啊

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 買(mǎi)文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買(mǎi)文具》第70頁(yè)。教材分析：《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)

教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過(guò)情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生想象并討論在文具店購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話過(guò)程，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和表達(dá)清晰。二、學(xué)生試練，實(shí)踐操作 學(xué)生分組練習(xí)，利用自備學(xué)具，在小組內(nèi)模擬購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話，互相扮演售貨員和顧客角色，學(xué)習(xí)對(duì)話技巧。三、深化訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題 通過(guò)師生模擬，設(shè)置各種可能

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)計(jì)算規(guī)律的興趣。二、探索新知。1. 創(chuàng)設(shè)情境，交流算法，通過(guò)分步和綜合方法計(jì)算。2. 質(zhì)疑運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。3. 實(shí)時(shí)練習(xí)，鞏固乘除混合運(yùn)算。三、嘗試探索。1. 探索添加中括號(hào)的必要性，學(xué)習(xí)中括號(hào)的使用。2. 理解并掌握含有中

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫(xiě)出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過(guò)情境圖“買(mǎi)文具”，學(xué)生們將自

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)

教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過(guò)情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生想象并討論在文具店購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話過(guò)程，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和表達(dá)清晰。二、學(xué)生試練，實(shí)踐操作 學(xué)生分組練習(xí)，利用自備學(xué)具，在小組內(nèi)模擬購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話，互相扮演售貨員和顧客角色，學(xué)習(xí)對(duì)話技巧。三、深化訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題 通過(guò)師生模擬，設(shè)置各種可能

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)計(jì)算規(guī)律的興趣。二、探索新知。1. 創(chuàng)設(shè)情境，交流算法，通過(guò)分步和綜合方法計(jì)算。2. 質(zhì)疑運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。3. 實(shí)時(shí)練習(xí)，鞏固乘除混合運(yùn)算。三、嘗試探索。1. 探索添加中括號(hào)的必要性，學(xué)習(xí)中括號(hào)的使用。2. 理解并掌握含有中

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫(xiě)出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過(guò)情境圖“買(mǎi)文具”，學(xué)生們將自

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 買(mǎi)文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買(mǎi)文具》第70頁(yè)。教材分析：《買(mǎi)文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)

教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過(guò)情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生想象并討論在文具店購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話過(guò)程，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和表達(dá)清晰。二、學(xué)生試練，實(shí)踐操作 學(xué)生分組練習(xí)，利用自備學(xué)具，在小組內(nèi)模擬購(gòu)買(mǎi)文具的對(duì)話，互相扮演售貨員和顧客角色，學(xué)習(xí)對(duì)話技巧。三、深化訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題 通過(guò)師生模擬，設(shè)置各種可能

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)計(jì)算規(guī)律的興趣。二、探索新知。1. 創(chuàng)設(shè)情境，交流算法，通過(guò)分步和綜合方法計(jì)算。2. 質(zhì)疑運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。3. 實(shí)時(shí)練習(xí)，鞏固乘除混合運(yùn)算。三、嘗試探索。1. 探索添加中括號(hào)的必要性，學(xué)習(xí)中括號(hào)的使用。2. 理解并掌握含有中

一、情境引入 學(xué)習(xí)小數(shù)之前，我們已經(jīng)熟悉了元、角、分的概念?，F(xiàn)在，讓我們嘗試用這些知識(shí)，寫(xiě)出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)。答案是6.11元。觀察這個(gè)數(shù)，你注意到與之前所學(xué)有什么不同？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知 1. 小數(shù)的認(rèn)識(shí) 通過(guò)情境圖“買(mǎi)文具”，學(xué)生們將自

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買(mǎi)文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 廟溝門(mén)中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書(shū)及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買(mǎi)文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)析：《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買(mǎi)文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買(mǎi)文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買(mǎi)衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國(guó)的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694