學會寬容作文1 一提起寬容,我便不得不提起我上三年級時候的一件事,因為它使我明白了:做人要寬容。 記得那天,在第二節(jié)下課的時候,小明和小剛突然吵了起來。我去問了事情的原由,原來,小剛在過道上走路的時候,一不小心把小明的作業(yè)本給丟到了地上。小明見了,拿起小剛的文具盒二話不說,只聽“砰”地一聲,小剛

紅紅哭著說：“你，你……”她氣得都說不出話來，她默默地撿起被摔壞文具盒，趴在桌子上哭了起來。那時，我還想：哼，你想拿走我的筆，我只是給你點教訓而已，還哭，真是的。至從那件事發(fā)生后，我們好幾天都沒說話，紅紅這幾天也沉默了，我們中間好像隔了一層隱形的墻。直至有一天，我聽別

四年級學會寬容作文1 下課后,我對她說:“你把我的文具盒弄壞了,知道嗎?”她說:“我不小心?！薄拔木吆械鴫牧?你說怎么辦?”“對不起……”“你以為這樣就完了?必須賠我一個?！闭f完,我扔下文具盒就走了。 徐澤平看我心情不好,關心地問:“你怎么了?哪里不舒服?”我說:“蔡婧把我的文具盒跌壞了?！?/p>

它像個小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得一個個優(yōu)良的成績；上美術課的時候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆

陽光明媚的一天，我與好友紅紅之間的誤會，讓我深刻認識到道歉的重要性。那日，我因不小心將文具盒碰掉，以為紅紅企圖拿走我的筆，便不分青紅皂白地責罵她。紅紅滿臉委屈，卻未能辯解，我更是怒氣沖沖地摔壞了她的文具盒。紅紅哭著離開了，而我自認為給她了一個教訓，卻未曾想過她內心的痛苦。自此

一年級摔壞別人文具盒該怎樣說的作文

清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早？是“紅領巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛護小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領巾”真好！”

1. 作文 看圖寫話 我的鉛筆盒 [作文 看圖寫話 我的鉛筆盒] 看圖寫話 我的鉛筆盒 我有一個漂亮的鉛筆盒,它是長方形的,里面有兩張貼紙,真漂亮呀! 鉛筆盒是所以文具的家,作文 看圖寫話 我的鉛筆盒。鉛筆幫我寫字,橡皮擦幫我擦去寫錯的字,尺子幫我量物品。 鉛筆盒幫我保護好我的文具,不讓文具受到傷害,

1. 購物的作文怎么寫 快開學了,該買學習用具了,這次我想自己來買。我算了一下,需要買一塊橡皮,一把尺子和五個本子。于是,我把這個想法告訴了媽媽,媽媽說:“好吧,我給你20元錢,你自己去超市買文具吧!”因為我以前沒有自己單獨買過文具,所以心里有點緊張,但我還是拍拍胸脯說:“沒問題?！迸R走前,媽媽叮囑我

文具看圖寫話如下：我有一個鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識競賽考的好，老師獎給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時，鉛筆就站在了

1、紅紅喜歡買文具，她有很多種文具。這天晚上，紅紅睡熟以后，文具們就開始聊天。鉛筆說：“朋友們，紅紅特別喜歡我，她經(jīng)常用我寫字?！变摴P說：“她也常常用我寫鋼筆字 。”尺子說：“做數(shù)學題的時候，紅紅可離不開我?！?、橡皮也不甘示弱：“還有我呢！她寫錯的字全靠我擦干凈！”突然，文具

一天，天氣晴朗，陽光明媚，張小雨到超市去買文具。超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆……張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X，買了一

平時經(jīng)常會去文具去買鉛和筆橡皮，今天我又去文具店買文具了。今天是一位售貨員阿姨，我告訴她我需要買一塊橡皮和一支鉛筆，售貨員阿姨問我是買大塊的橡皮還是要買小塊的橡皮，我要了一塊大的橡皮和一支鉛筆?？偣彩莾稍X，我給售貨員阿姨一張五元找給我3個一元硬幣。

一年級看圖寫話買文具

一年級狀物作文 篇1 我是一個鉛筆盒,可以為我的小主人裝很多文具。 我有很多特點。第一,我可以放很多文具,至少50支筆;另外,我還有一個特點,就是能防摔。以前只要掉一個,里面的鉛筆都斷了,現(xiàn)在沒事了。 我的樣子很美。前面是一幅“過火線”的圖,很好看。背面是一個帶筆的袋子,印章是用魔法粘上去的。代

我的文具盒狀物作文1 我讀三年級啦。開學的時候,媽媽就給我買了一個文具盒。媽媽剛把文具盒給我,我就深深的喜歡上了它。它全身粉紅色,可美了。 我的文 具盒里面也是粉紅色的,分兩層。上層是一排放筆的插孔,筆插在里面不會隨便移動,穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?。這一層可以取出來的。下面一層可以放尺子三角板橡皮等較大

我的文具狀物作文300字篇一_我喜歡的削筆機 我有一個削筆機，是奶奶送給我的生日禮物，我非常喜歡它。這個削筆機很像一個小小的粉紅色的小房子。在房子屋頂上有一只小白兔和一只小猴子。小白兔頭戴花環(huán)兒，手拿豎琴正“叮叮當當”彈著曲子呢！它穿著紫紅色的外衣，淺粉紅色的有花邊兒的

從外表看，我是一塊棒棒糖。黃黃的心形圖案、漂亮的蝴蝶結，好看極了?？墒?，我的名字不叫棒棒糖，叫橡皮。我居住在小主人的鉛筆盒第三層，和紅企鵝橡皮、香味橡皮棒住在一起。我可是鉛筆的克星哦。只要你把我放在寫錯的鉛筆痕跡上，來回擦呀擦的，就可以擦掉鉛筆痕了。有一次，小主人考試時，不小心把

一年級狀物作文100字篇一_鉛筆 我的好伙伴鉛筆，靜靜地躺在文具盒里。我的鉛筆長得非常漂亮。你瞧！它的身材，又高又瘦，穿著一件漂亮的“禮服，上面有一行黃燦燦的字，有白銀銀的字母，戴著一頂高高的帽子。我用卷筆刀輕輕地一卷，筆頭脫下衣服，露出了尖尖的筆芯，我拿著它寫字，它在我的

我希望將來我的朋友變得更厲害，比如：鉛筆能自動變尖變禿。

一年級狀物作文:我的文具朋友_150字

讀完之后，我檢測了孩子們的識字情況，并指名逐段朗讀了課文。然后，我借助數(shù)字教材，讓孩子們邊看教學情境圖，并思考：“文具的家是什么，貝貝是怎么知道的。”孩子們很快回答道：“文具的家是文具盒，是媽媽告訴貝貝的”。然后我們逐段分析了課文。    在學習課文第一二自然段時，我

1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。2、學生整理書包。3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學。五、總結全文。這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：文具是孩子們再熟悉不過的東西，而且一年級的孩子們也經(jīng)常和貝貝一樣丟文具，

(一)聯(lián)系學生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。(二)板書課題，隨文認讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”?提示：1.“具”里面是三橫。2.八筆

這篇課文，準確地指出了學生目前存在的問題——今天丟了鉛筆，明天又找不到橡皮，后天作業(yè)本又沒有帶來，上課時，書又不在書包里了等等。基于此情況，教學時，我就出示了學生們丟失的.一大把文具——鉛筆、橡皮、尺子等等。問問這是誰丟失的？竟然沒有一個學生承認是自己的。那怎么辦呢？為了引起他們

小學一年級下冊語文《文具的家》教案范文篇一 第一課時 教學目標 1、認識16個生字,會寫8個字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。 教學重難點 1、會寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導學生把對課文的感悟轉

【篇一】小學一年級語文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個家，每天放學

小學一年級語文《文具的家》原文、教案及教學反思

B. 小學二年級編故事一一鉛筆與橡皮擦的小短文 在我的文具盒里有鉛筆、橡皮、尺子三兄弟,它們都是我的好朋友。 有一天晚上,我睡得正香。突然,我聽見文具盒里傳來一陣陣爭吵聲。于是,我悄悄走過去,打開文具盒一看,原來是鉛筆、橡皮、尺子在爭論誰的用處大呢!只見鉛筆大哥拍拍胸膛說:“我的用處最大,因為小朋

5. 文具盒里的對話編-個童話故事 在一個深夜里,文具們開始了一次自夸自的比賽. 第一名參賽選手鉛筆昂首闊步地走到正中,并大聲說:"大家好,我是鉛筆,瞧!我穿一身花衣,多美呀!猶如一個穿西裝的大名星!羨慕吧!" 可鋼筆卻瞪了它一眼說,:"切,有什么了不起的!花紋我也有.再說,你跟小拇指一下短時,主人就

一、關注生活，做生活的有心人 我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學校。學校環(huán)境美，心里樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守

還有的說:“說不定是哪個同學不想上課,把所有的文具都藏起來了?！? 各種謠言越來越多,那么,文具到底到哪兒去了呢? 文具當然還是被小朋友找著了。 原來,文具們自己在舉行運動會,每個小朋友的文具組成了一個參賽隊,他們集中在學?；▓@里舉行比賽呢。 一個個文具盒整整齊齊地擺在地上,各種各樣的文具盒

一年級必背童謠有如下：1、山上一只虎 山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠。2、吃飯不挑剔 小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。3、布娃娃 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。

一年級文具謠小本子的說法如下：1、小本子，你是我的好朋友，記錄著我一年級的點點滴滴。寫字、畫畫，都離不開你的陪伴，謝謝你一直在我身邊。2、小本子，你是我學習的伙伴，我在你的一頁頁上寫下了認真的字跡。數(shù)學、語文，都在你的記錄中成長，希望我們的故事繼續(xù)延伸。3、小本子，你是我的秘密

一年級文具謠小本子怎么說

忽然,有一只小雞把一條小蟲啄在嘴里,我大吃一驚,連忙叫外公過來看,外公說:“呵呵!我看這只小雞不簡單,居然會除害蟲,可真厲害啊!”小雞實在是太棒了,它那么小就會捉害蟲,真是太不可思議了!我連忙捧起這只能干的小雞,看了又看,好喜歡! 2. 作文起步,日記起步,好詞好句好段,看圖說話寫話,這四本書要先學

8. 看圖寫話兔子臺燈 我有一盞漂亮的兔子臺燈,它是去年爸爸送我的生日禮物。 它的外表是天藍色的,讓人看了感到很舒適,它中間有一個可愛的粉紅兔子,手中抱了一個小鬧鐘,小兔子的耳朵一直豎立著,好像是一個偵察兵似的。小兔子那紅寶石般的眼睛,凝神地注視著遠方,似乎在看著有沒有敵人的到來,頭上還戴著一朵淡

一天夜里，文具盒里的文具們無意中開始爭吵起來，他們都說自己的功勞大，整整吵了一個晚上。一開始，尺子說：“這里我的功勞最大，每次上數(shù)學課時，主人總是先把我拿出來，量長度、畫直線，所以我呀，是最重要的，功勞最大！”說完尺子便放聲大笑起來?！扒?！那算什么?！毕鹌げ环獾卣f“主人作

“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭吵。鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮?，橡皮拍桌而起，說：“我能勤勤懇懇、

從此，文具們不再爭吵，而是學會了團結協(xié)作。鉛筆負責書寫，鋼筆負責精細繪畫，橡皮負責修正錯誤，卷筆刀則負責保持鉛筆的鋒利。它們彼此之間建立了深厚的友誼，共同為小主人的生活帶來了便利。每當夜幕降臨，文具盒內的爭吵聲便消失了，取而代之的是它們和諧相處的溫馨畫面。隨著時間的推移，小主人也注意到了

一年級看圖寫話,文具大戰(zhàn)

“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰在大聲爭吵？原來是文具盒里的文具在大聲爭吵。 鉛筆驕傲地抬起頭，說：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫。”鋼筆不服氣的說：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮?，橡皮拍桌而起，說：“我能勤勤懇懇、任勞任怨的把小主人寫錯的字擦的干干凈凈?！弊詈螅恢闭驹谀且粍右膊粍拥木砉P刀有話要說：“我能幫小主人的鉛筆卷的又尖又細，你們可以嗎？” 正當他們吵的不可開交的時候，尺子管家來了，說：“你們別吵了，你們只看見自己的長處，沒看見自己的短處，是不對的。”他們靜下來，羞愧的低下了頭。從此以后，他們再也不爭吵了。
一天夜里，文具盒里的文具們無意中開始爭吵起來，他們都說自己的功勞大，整整吵了一個晚上。 一開始，尺子說：“這里我的功勞最大，每次上數(shù)學課時，主人總是先把我拿出來，量長度、畫直線，所以我呀，是最重要的，功勞最大！”說完尺子便放聲大笑起來?！扒?！那算什么?！毕鹌げ环獾卣f“主人作畫時，總會先把我拿出來，并且一用就是幾個鐘頭。還有就是每當主人寫錯字就必須用我來改正，你們說我功勞大不大，所以我呀，才是最重要的?！甭犞犞U筆忍不住激動地站了起來，大聲說：“你們都不算什么，主人無論什么時候都總是把我先拿出來。從他一開始上幼兒園我們倆就形影不離，已經(jīng)整整七個年頭了，所以說，我是最重要的，我的功勞最大！”說完鉛筆便得意洋洋的坐下來。 尺子和橡皮不服氣的與鉛筆爭論起來，他們你一言我一語，誰也不服誰，我聽得實在不耐煩了，就起了床，把他們叫到一起說：“其實你們都很重要，都是我的好伙伴。正是因為你們的密切配合，才使我專心學習不斷進步呀。你們說是不是呢?！彼麄兟犃?，慚愧的低下了頭，各自回到自己的位置上休息去了。 我想，在生活中也一樣，無論什么東西都有自己的價值和用途，不能總拿到一起作比較，只要各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢就行了。
一天，天氣晴朗，陽光明媚，張小雨到超市去買文具。 超市里的文具可真多呀!有長長的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆…… 張小雨想買一本筆記本，他對售貨員阿姨說:“售貨員阿姨，請問一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說:“三元一本。”張小雨就拿出三元錢，買了一本筆記本，高高興興地回家了。
星期天，小紅到離家不遠的文具店買鉛筆。一進店里，售貨員阿姨就滿面笑容地迎上來，熱情地說:“小朋友，你好!你想買什么呢?”小紅禮貌地回答:“阿姨，您好，我想買兩枝鉛筆?！卑⒁填I著小紅來到一個貨架前，看著眼前花花綠綠的鉛筆。小紅在驚訝的同時，也很為難，不知道該買哪一種。阿姨見小紅不知所措，就挑了兩枝印有大白鵝的鉛筆，遞給她。這正是小紅一直想要的鉛筆。于是，她便買下了。
我的老文具盒舊了，媽媽說要再給我買一個，我高興極了，就和媽媽一起去了文具店。 我和媽媽來到文具店，哇！文具店里的東西可真多呀，有各式各樣的鋼筆、好看的橡皮、五顏六色的魔筆......服務員阿姨帶我們來到了賣文具盒的專柜，箱子里有許多的文具盒顏色各異，有紅色、黃色、藍色、綠色......文具盒不但顏色多，而且樣式也不少呢，有布的小熊、布的美羊羊、塑料的小貓......其中，我選了一個漂亮的白雪公主文具盒，它左邊有一個心形的袋子和正方形的袋子，右邊還繡著一個白雪公主，可是，它的顏色太深了，我只好愛不釋手的把它放了回去。不久，我又選了一個藍色的文具盒，它的藍色上面有許多小白圓點，正面還有一個小白兔的腦袋，上面畫著小白兔的眼睛、鼻子和嘴巴，兩片小耳朵一動一動的，栩栩如生，可愛極了！我打開拉鏈，里面空間好大呀，我立刻喜歡上了這個文具盒，我對媽媽說：“媽媽，我想買這個?！眿寢尰卮穑骸爸灰阆矚g，買哪個都行。”我們付了錢，我就拿著新文具盒回家。 我心想：這個文具盒從此就要陪我上學學習了，成了我最忠誠的朋友，我喜愛它。 The old stationery box the old me, mom says to buy one for me, I was very happy, and her mother went to the stationery store. Mom and I went to the stationery shop, wow! So many stationery store things ah, there isevery kind of pen, nice eraser, be riotous with colour magic pen... The waiter aunt took us tosell stationery counter, there are many stationery box with different colors, red, yellow, blue,green... Stationery box is not only the color, and the styles are also a lot of cloth, cloth, bearthe beautiful sheep sheep, plastic cat... Which, I chose a beautiful snow white pencil box, there is a heart shaped bag and a square bag it on the left, the right is embroidered with a snow white, however, its color is too deep I had to put it down, put it back. Soon, I chose a bluepencil box, it's blue and above there are many small white dots, adaxially and a rabbit's head,painted with a small white rabbit eyes, nose and mouth, two pieces of small ears move move,true to life likeness, very cute! I opened the zipper, the space inside big ah, I immediately loved the stationery box, I said to his mother: "Mom, I want to buy this." The mother replied:"as long as you like, buy which." We paid the money, I took the new stationery home. I thought to myself: this pencil box would accompany me to go to school to study, has become my most loyal friend, I love it.
一天，小紅寫字比賽得了一等獎。鉛筆在那回憶剛才領獎的過程，心里美滋滋地想：“小紅這次能得第一名全是我的功勞”。橡皮見它在那里高興就問它有什么高興的事情，它就把它的想法告訴了橡皮，橡皮說：“如果你寫錯字，沒有我的幫助，小主人是得不了第一的，所以我的功勞最大”。正在它們吵的不分上下時，轉筆刀說話了：“我的功勞是最大的，如果鉛筆鈍了，我不削那就不可以寫字，字如果寫不了橡皮不是也沒有什么用處了”。鉛筆、橡皮、轉筆刀你一言我一語吵得不可開交。轉筆刀沉思了一會兒說：“從今以后咱們再也不幫助鉛筆了”，橡皮點頭示意。這時鉛筆很牛氣地說：“沒有你們幫助，我一樣能為小主人工作”。 第二天，小紅寫作業(yè)的時候鉛筆鈍了，轉筆刀不愿意幫忙，小主人只好用鈍鉛筆寫字；過了一會兒，鉛筆寫錯字了，橡皮卻還在睡覺，不愿意從文具盒里出來。最后因為作業(yè)寫錯、潦草，小主人被老師批評了。這一切被文具盒看在眼里，文具盒說：“孩子們，你們不要再鬧分歧了，快團結起來吧，只有你們團結起來小主人才能獲得成功，要不然就會每天被批評的”。鉛筆、橡皮、轉筆刀聽了不由的臉通紅，都意識到了自己的錯誤，大家互相道歉。從此以后文具盒里又回復了往日的寧靜，小主人又開始被老師表揚了。