郵編：730070

1. 您可以通過郵寄方式向云南省麗江市永勝縣片角鄉(xiāng)片角中學和小學捐贈衣物。該校位于國家級貧困縣，郵政編碼為674206。2. 四川省資陽市資中縣蘇家灣鎮(zhèn)是當?shù)剌^為貧困的鎮(zhèn)區(qū)，郵編為641219。您可以通過該郵編郵寄衣物捐贈。3. 云南省大關縣吉利鎮(zhèn)鎮(zhèn)府接收衣物捐贈，郵政編碼為657409。該鎮(zhèn)位于貧困地區(qū)

郵編：850000 地址：西藏拉薩市林廓北路拉薩中學對面雪域幸福茶館（德吉孤兒院）聯(lián)系人：達珍院長收 聯(lián)系電話：0891－686271013989010358 四川阿壩州阿壩縣藏文中學，及附近貧困群眾 需要：不限大人小孩，所有舊衣物 郵編：624000 地址：四川阿壩州阿壩縣藏文中學 聯(lián)系人：確旦老師 EMAIL： chokdan@hotmailcom

1、西藏昌都丁青縣巴達鄉(xiāng)小學 郵編855700 旺久校長 13618958839 （物資極度缺乏，接受援助中）2、西藏昌都丁青縣覺恩鄉(xiāng)小學 郵編855700 格松次仁 13518954760 （接受援助中）3、四川省阿壩州阿壩縣茸安鄉(xiāng)中心小學郵編：624600 羅讓澤讓校長 13558592793 （接受援助中）4、西藏當雄縣寧中鄉(xiāng)第二小學 郵編：851500

西藏貧困山區(qū)小學地址和郵編

所以,班主任工作的壓力已成為事實――面對初中紀律松散、不求上進、不服從管理、厭學情緒嚴重的學生,班主任往往祈禱“問題”學生不出大亂子就很好了,能把班級常規(guī)管理做好就很不錯了,哪里還有時間和精力花在主題班會上。班主任也知道主題班會很重要,但很多班主任是憑借著自己零星的經驗和片段的感覺在開主題班會,想到什么

1、教師讓學生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向學生再次敲響警鐘。2、讓學生說說你們的想法。3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的'溺水事故，讓學生明白危險時時在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠。4、教師再次強調：學生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水，必須有有大

十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學們認識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。二、準備工作 ⒈召集班干部商討班會課活動安排。⒉布置學生收集、撰寫有關材料。⒊制作幻燈片。三、活動過程 主持人：甲 （女） 乙（男）開場白：女：青春悄無聲息地來了，她

1、讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則,懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性,明白為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規(guī)則。2、形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍,培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感,為他們的健康成長打好基礎。二、活動準備:1、收集有關

關于如何做好中職生的案例的幻燈片等等的主題班會的幻燈片的內容。有幻燈片更好急!

1、樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，提高自身的思想道德修養(yǎng)；2、發(fā)揚艱苦奮斗精神、增強社會責任感，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神；3、在學習中敢于質疑，善于質疑，培養(yǎng)自己的問題意識，積極參加小制作、小發(fā)明活動，把創(chuàng)新熱情和科學求實的態(tài)度結合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才。

1. 要培養(yǎng)辯證的思考思維和科學的學習方法；2. 要主動營造活躍的創(chuàng)新氛圍；3.良好地專業(yè)知識是提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關鍵；4.勤于實驗觀察，樹立創(chuàng)新意識；5.積極參與科研項目，鍛煉創(chuàng)新技能；1. 要培養(yǎng)辯證的思考思維和科學的學習方法。大學生思考問題時都要有自己獨立的觀點，遇到問題時敢于質疑提出

1.積極參與創(chuàng)新活動 參與創(chuàng)新活動是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關鍵步驟之一。大學生可以加入創(chuàng)新實驗室、科研團隊或參與創(chuàng)業(yè)比賽等活動，這樣可以接觸到更多的創(chuàng)新思維和理念。通過與其他有創(chuàng)新意識的人合作，大學生可以培養(yǎng)解決問題的能力，提高自身的創(chuàng)新思維水平。2.提升專業(yè)知識 在大學期間，學生應該專注于學習和了解自

6. 注重實踐鍛煉：實踐是檢驗真理的唯一標準，大學生應該把所學知識運用到實際工作中，通過實踐不斷提高自己的創(chuàng)新能力?？梢詤⒓訉嵙?、創(chuàng)業(yè)、志愿者等活動，將理論知識與實際操作相結合，提高自己的實踐能力。7. 培養(yǎng)自律精神：創(chuàng)新勞動需要長時間的專注和投入，大學生應該培養(yǎng)自律精神，合理安排時間，養(yǎng)成

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的具體方法如下：一、創(chuàng)設和諧愉悅的課堂環(huán)境，使學生敢于創(chuàng)新教師在教學中的主導作用就是為每一個學生創(chuàng)設形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學課堂氛圍，促使學生愉快地學習數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟

從學生角度出發(fā)談談如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1. 蚊香廣告：“默默無‘蚊’，‘蚊’我其誰?！?. 鞋子廣告：“‘步’一樣的感覺，‘步’一樣的精彩。”3. 燈具廣告：“‘燈’峰造極，‘光’芒萬丈?！?. 洗發(fā)水廣告：“‘發(fā)’現(xiàn)美好，‘發(fā)’現(xiàn)自信?！?. 飲品廣告：“好‘汁’源，好味道?！?. 文具廣告：“書寫‘新’生，‘記

首先，廣告詞“讓你的文具有個家吧晨光文具成功開始的第步引齊心異想，創(chuàng)未來新視覺。” 這句話巧妙地運用了“家”這個溫馨的象征，將文具與家庭聯(lián)系起來，暗示顧客文具也需要被妥善安置和愛護。同時，通過“晨光文具”的提及，強調了品牌與產品的優(yōu)質。此外，“成功開始的第步”與“創(chuàng)未來新視覺”則呼

1、讓你的文具有個家吧晨光文具成功開始的第步引齊心異想，創(chuàng)未來新視覺。2、書·城信之道，寫·品質人生。3、卓越品質，非凡感受。廣告詞，又稱廣告語，有廣義和狹義之分。廣義的廣告詞指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語，包括廣告的標題和廣告的正文兩

26. 繪出芬芳世界。27. 兒童文具，安全第一。28. 朵兒文具，第一色彩!29. 多彩，七彩世界我最閃耀。30. 到紅孩兒這，領文具咯。有關文具的廣告語精選 1. 呈現(xiàn)你最炫最酷的色彩世界!2. 彩筆繪出七彩虹，可與悟空較高低。3. 繽紛慧世界，絢彩美洋洋。4. 筆筆秀，比比秀，必必秀，秀秀我第一。

1,學習,娛樂,一個也不能少 2,是學生,也是孩子

結合玩具文具的一條廣告詞.

2. 創(chuàng)新城鎮(zhèn)建設管理體制。適當增加鎮(zhèn)級領導班子職數(shù)，加強公安隊伍建設，組建韓城公安分局，設立交警中隊。在鎮(zhèn)城管中隊的基礎上組建綜合執(zhí)法局韓城分局，賦予獨立的執(zhí)法處罰管理權限。實行財力傾斜，建議土地收益區(qū)給鎮(zhèn)適當留成，城市配套費實行返還，專項用于基礎設施建設。3. 在鎮(zhèn)區(qū)內實行城市社區(qū)化管理，

旺德花苑小區(qū)地址：豐潤區(qū)路北唐山市韓城鎮(zhèn)池家村與361省道交叉口。周邊直線1KM范圍內交通配套資源有（韓城陽光花苑，韓城招待所，韓城鎮(zhèn)政府，左岸景林，韓城，陽光超市，韓城河西小區(qū)，付一利生商店）等。直線2KM范圍內教育資源有10個（華藝書畫院，德福駕?？傂Ｕ猩?，憶動舞蹈藝術培訓中心，左岸駕校，精

韓城富祥小區(qū)地址：路北區(qū)路北唐山韓城城東小區(qū)(唐山農校對面)。周邊直線1KM范圍內交通配套資源有（韓城，鼎旺瑞景小區(qū)，韓城陽光花苑，韓城招待所，韓城東，韓城鎮(zhèn)政府，前新莊，左岸景林）等。直線2KM范圍內教育資源有10個（憶動舞蹈藝術培訓中心，開心學校，博源教育，金子塔美術教育，魔豆名師教育，愛爾

韓城陽光花苑周邊商業(yè)配套有：（二紅翻新定訂做銷售羽絨服，小韓凍貨批發(fā)，洲旗文具店，文海蔬菜超市，大鵬水果蔬菜超市，同樂超市，陽光超市(陽光小區(qū)店)，比德文電動車(豐潤旗艦店)，鼎盛超市(城東店)，鑫源超市(城西小區(qū)東)）等。點擊查看更多：韓城陽光花苑小區(qū)詳細信息

唐山韓城陽光花苑小區(qū)周邊配套怎么樣?

這種鉛筆刀很鋒利,很結實,用料環(huán)保,削起鉛筆又快又勻稱
我來
創(chuàng)新不是憑空臆造，它是建立在知識的傳播、轉化和應用基礎之上的，而這一切又深深扎根于教育基礎之上，無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，都離不開教育對它的支撐。因此，全面提高學生的創(chuàng)新意識和能力，首先應從教育創(chuàng)新入手，大力提倡和實施創(chuàng)新教育，突出當代學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)出與時代潮流相適應的、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才，進而提高整個民族的創(chuàng)新素質。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又是創(chuàng)新教育的核心，以培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標的教育理論和方法，使學生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學科知識，同時又發(fā)展創(chuàng)新能力。那么，在教學中教師如何注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力呢？總結幾年的教學經驗，我認為利用計算機教學有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，充分發(fā)展學生的創(chuàng)造才能。下面談談我在計算機課程教學中是如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的。 1、激發(fā)學習的求知欲，培養(yǎng)豐富的想象力。 大量的事實證明，如果同學們根本就沒有對事物的好奇心和旺盛的求知欲，即使他們掌握了一定的創(chuàng)新方法和技術，也很難有實際的有價值的創(chuàng)新行為。在社會的需求下，計算機具有廣闊前景，它已進入社會的各個領域乃至家庭，這已深深地吸引了學生，使學生對計算機產生了濃厚的興趣。在講課中，我進一步向學生介紹這種轟動的社會效應從而引發(fā)了學習興趣。例如，在教WORD時，我先示范在WORD中如何編輯一個表格，再進行頁面邊框修飾，用上藝術型時，全班同學發(fā)出驚訝的聲音，在這個濃烈的學習氣氛中，再讓學生編輯一份功課表，讓他們對課程表進行邊框和底紋的修飾，給文字加上顏色等，然后讓全班同學進行比賽，看誰的速度最快和版面最美觀，通過多媒體網絡的功能，播放給全班同學觀看。在這個過程中，既完成了教學任務，又提高了學生的思維能力，既激發(fā)學生的求知欲，又培養(yǎng)了學生豐富的想象力。 2、培養(yǎng)學生發(fā)散思維和收斂思維。 將發(fā)散思維和收斂思維這兩者有機地結合會有利于創(chuàng)造力的發(fā)展。在計算機教學中，引導學生從不同方面利用其他學科的理論，開闊思路，找出發(fā)現(xiàn)問題的多種解法，在眾多的解法中，經過歸納、判斷比較，最終得出一個最優(yōu)化的結論。 如：在教學“繪畫”時，首先讓學生通過自我嘗試，掌握了畫筆中直線、長方形、多邊形等工具的用法。然后將學生分組，布置他們一組畫國旗，另一組畫黨旗。兩組學生經過討論后，開始做題。畫黨旗一組同學動手畫旗的布面，而畫國旗的學生則先把畫布填充為黃色，再在黃色的底色上畫五角星，最后，再把畫布填充為紅色。于是我讓這組同學談一談他們的想法。原來，這樣可以便于填充顏色。學生經常有這樣偶然的發(fā)現(xiàn)，教師絕不能忽視學生的這種創(chuàng)新思維，應不失時機地幫助他們總結思維的規(guī)律，啟發(fā)他們在遇到難題時，不妨換個角度想一想，反過來想一想，從而，打破了思維定勢和陳舊的思維習慣，進行創(chuàng)造性的思維活動，提高了分析問題和解決問題的能力。 3、重視學生思維變通性。 時代不斷進步，世界呼喚計算機文化的普及和推廣；計算機技術的迅速發(fā)展，新軟件推出的驚人的速度等，這一切都告訴我們在信息技術教學過程中不可能使學生掌握每一種軟件的使用，而應該教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生舉一反三、不斷探索、創(chuàng)新的學習能力。在課堂教學中，教師應起指導、啟發(fā)，達成共識的作用。教師應給學生留有足夠的思維空間，不需面面俱到，包辦代替學生所要做的一切。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新的樂趣。這不僅能深化教學內容，把學生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這樣做到了溫故知新，融會貫通，不僅培養(yǎng)了學生獲取知識的自學能力，又提高了學生處理實際問題的應變能力。
在哈佛大學師生中流傳著一句名言：“The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions”（教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題）。在我國頒布的生物課程標準中，也提出了提高學生科學素養(yǎng)、倡導探究性學習的課程理念。探究性學習方式的中心是針對問題的探究活動，讓學生在面臨各種問題的時候，想方設法尋找問題的答案，在解決問題的時候，對問題進行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過觀察、實驗來收集事實，并對得到的資料進行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的解釋，最后通過討論和交流，進一步澄清事實、發(fā)現(xiàn)新的問題，對問題進行更深入的研究?？梢娞骄堪l(fā)端于問題。能否有效地引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在一定程度上關系到課改的成敗。因此，培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生的質疑問題的能力，具有十分重要的意義。在教學中教師如何培養(yǎng)學生的問題意識呢？ 一、培養(yǎng)學生問題意識的措施 （一）營造自由氛圍，使學生敢問 青少年思想活躍、求知欲旺盛，對事物有著強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決于是否有一個適宜的環(huán)境和氣氛。在現(xiàn)實課堂教學中，許多學生還是習慣于讓教師提出一個個問題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑也不敢向教師提問。造成這種現(xiàn)象的原因，很大程度上是教師沒有真正轉變教育觀念，對問題的培養(yǎng)意識重視不夠，一怕影響自己的權威，二怕打亂教學程序，學生只有接受再接受，于是課堂上便只剩下教師的聲音了。久而久之，學生也就沒有問題可問了，師生間的心理距離也拉大了。要培養(yǎng)學生的問題意識，首先要破除這種“習慣”和“成效”，營造寬松、自由的教學氛圍，建立平等、民主的師生關系，鼓動學生大膽質疑、提問，鼓勵學生求新求異，正確對待學生的提問，不譏諷、不嘲弄，挖掘其可貴之處。特別要鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在教學中“少一些不準，多一些允許”，讓學生在課堂上能夠“自由地呼吸”，敢想、敢說、敢做，充分發(fā)表自己的見解。只有這樣，才為問題意識這顆種子的生長提供了充足的陽光、水分、適宜的土壤，利于其生根發(fā)芽、開花結果。 （二）創(chuàng)設問題情境，使學生想問 學生問題意識的培養(yǎng)還依賴于教師的教學設計：教師通過何種手段呈現(xiàn)問題情境，引發(fā)學生的認知沖突，誘發(fā)學生的問題意識，使學生確實感到有問題要問。 1. 原型創(chuàng)設。 將問題創(chuàng)設在學生熟悉的現(xiàn)實情境中，特別是學生親身經歷且比較關注的生活原型中，能夠極大地激發(fā)學生探究的欲望，提高他們學習的積極性和主動性。例如在學習“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，提出“大米在適宜的條件下能萌發(fā)嗎？將蠶豆的種子橫向一切為二，在適宜的條件下，他們能萌發(fā)嗎？”在學習消化和吸收時，提出“早餐沒吃，你有什么感覺？為什么？”“早餐吃的是面包和雞蛋，這些食物在身體內發(fā)生怎樣的變化？”“麥當勞和中餐，你更愛吃哪個？哪個營養(yǎng)更均衡？”等。 2. 實驗創(chuàng)設。 通過演示實驗或學生實驗操作創(chuàng)設問題情境，具有真實、直觀的特點，這種問題情境創(chuàng)設在生物學教學中具有較為廣泛的應用。例如，探究“鏝頭在口腔中的變化”，可以通過設立對照實驗：鏝頭碎屑 + 唾液 + 攪拌，饅頭碎屑 + 清水 + 攪拌，饅頭塊 + 唾液 + 不攪伴；全部37 ℃恒溫水浴，加碘液檢驗。然后學生觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象。 3. 多媒體創(chuàng)設。 多媒體教學手段能通過豐富的圖、文、聲、動畫等鮮活的情境，多渠道地對學生展示生物的奧秘，學生的多個感官受到刺激，思維活躍，問題火花由此迸發(fā)。 4. 生物學史創(chuàng)設。 生物學史大量的史料閃爍著前人智慧的光芒，把這些史實作為問題情境，可以激發(fā)學生熱愛自然、獻身科學的熱情。例如在“光合作用”一節(jié)的教學中，以普里斯特利、薩克斯、恩吉爾曼和卡門、希爾等人的有關研究過程作為問題情境而展開，學生通過思考一系列問題，最后得出光合作用的概念和實質。 5. 熱點創(chuàng)設。 當前科學技術突飛猛進，生物科學技術更是一馬當先，如克隆技術、轉基因食品、干細胞移植、生物芯片等，都是人們關注的熱點，另外國際重大事件中如炭疽、生化武器等等，也是人們關心的焦點。將這些內容進行加工，創(chuàng)設問題情境，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，另一方面可以培養(yǎng)學生放眼世界、關心社會的責任感。 （三）教給質疑方法，使學生會問 要培養(yǎng)學生的問題意識，除了要讓學生敢問、想問，還要讓學生會問。教師應當教給學生一些提問的技巧，提高學生的思維品質。首先，教師要讓學生明確提問的種類。按照布盧姆目標分類法，可以分為兩個層次的提問，低層次的提問包括知識提問、理解提問、運用提問，高層次的提問包括分析提問、綜合提問、評價提問。低層次的提問有利于知識的鞏固，高層次的提問有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其次，教師要適時誘導點撥，教給學生發(fā)現(xiàn)問題的方法?？梢栽谖淖稚?、方法上、矛盾中教給學生質疑的方法。例如探究“光對鼠婦生活的影響”時，讓學生先設計實驗方案，然后與教材中的方案比較，產生矛盾和疑問，使學生對實驗的單一因素與對比實驗有深刻的理解。 （四）適時評價，使學生善問 要使學生逐步提高提問的質量，教師還要注意適時總結，引導學生評價。首先，對學生的提問教師要表現(xiàn)出極大熱情，不能置之不理或做簡單的結論性回答。滲透給學生問就比不問強，要經常表揚敢于提問的學生。其次，建立提問記錄冊。在學生小組的評價中，組長專門有一項是記錄組員的提問情況，每個學生記錄自己提問的問題與次數(shù)，與學期的評定掛鉤。 二、培養(yǎng)學生問題意識的體會 1. 培養(yǎng)學生問題意識，有利于調動學生學習的主動性。 學習是學生主動建構的過程，學生是學習的主體。培養(yǎng)學生的問題意識能使學生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者，學生自己也獲得豐富的情感體驗，個性品質會得到鍛煉，主體性逐步形成、發(fā)展。 2. 培養(yǎng)問題意識，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 科學史上幾乎每一項發(fā)明創(chuàng)造都始于問題的產生，弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素是從“為什么霉菌菌落周圍不長細菌”開始的。陶行知先生曾說：發(fā)明千千萬，起點是一問。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質，因為問題是科學發(fā)現(xiàn)的前提，不能發(fā)現(xiàn)問題，就談不上創(chuàng)新，可見發(fā)現(xiàn)問題、提出問題對于培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力是非常重要的。強調問題意識不但能促使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題，還能促使學生去解決問題，直至有新的發(fā)現(xiàn)。在此過程中，學生的多種能力尤其是創(chuàng)造能力會得以發(fā)展。 培養(yǎng)學生的問題意識，并不是一朝一夕的事情。在課堂教學中，要真正體現(xiàn)“學生為本”，給學生主動提問的時間和空間，同時要處理好“放”與“收”、“提問”與“釋疑”的關系。只有這樣，才能有效地培養(yǎng)學生質疑問難的能力，為學生主動創(chuàng)新打下堅實的基礎。
你好，認可的學歷有統(tǒng)考大專，成教大專和自考大專。 由于你的情況是中專畢業(yè)之后沒有繼續(xù)往上考大專，所以你失去了統(tǒng)考大專的資格。也就是沒法像以前一樣在學校統(tǒng)一學習，統(tǒng)一住宿這種。 真的想往上考的話，我建議你參加成人高考，也就是所說的成教大專，這種大專不太耽誤你的工作時間，并且還可以輕松的拿到大專證。自考相對來說比較難。 在浙江省成考報名條件其實原則上不接納外省的人員報名，確需在杭州報考，須憑暫住證或在工作的單位證明或有關固定居住證明。其他的身體健康，遵守法律就不介紹那么多了。然后包括計算機專業(yè)。預計報考時間大概在在8月下旬至9月初進行，現(xiàn)場確認時間將會在9月上旬進行。你可參考2011年成人高考報名時間8月23日至9月1日，登錄浙江省教育考試網，認真閱讀《報考須知》，網上簽訂《考生誠信承諾書》，按規(guī)定輸入個人基本信息、選擇報考類別和科類。 之后怎樣考試，你只要報過名之后就清楚了。
本人在校生一枚，班內組織委員，也有過十多期主題班會的經驗。 主題班會本身的要求就是把這期的主題完整表現(xiàn)出來，而要辦好一場班會就是在此基礎上增加一些娛樂性、互動性 所以班會ppt的基本要求就是： 完整表現(xiàn)主題 有一定的娛樂性、互動性 能滿足最低限度的審美需求 先講講前二點 不要覺得完整表現(xiàn)主題就是百度來一大段一大段的文字貼到ppt上，明顯是錯的，不用說這樣一大堆文字很容易讓人視覺疲勞，而且你表現(xiàn)出的內容多半也是很枯燥乏味，難以理解的 關于這點可以參照一下費曼技巧——用通俗的語言來解釋一個難以理解的概念，這不僅需要一定的語文功底，對概念本身的理解程度也要很深，不過效果絕對是比貼一大堆文字要好的，班會課本身就是要有比較輕松的氛圍，幾句反復強調的通俗的話肯定比一大堆枯燥的文字要更受歡迎。 在確保了同學本身的理解程度之后，就可以貼上少量概念性的內容，或者有權威性的短視頻、名言之類的。 然后是娛樂性和互動性 如果你水平高的話，可以參考一下嚴肅游戲（Serious Game）的概念，通過游戲的方式，既有互動、娛樂性，也緊貼主題，幫助理解主題 或者就是一些問答環(huán)節(jié)之類的，”你是怎么理解的“”你有什么生活經驗可分享嗎“，問題不拘于形式，只要和主題有關就行 知識競賽類型的互動環(huán)節(jié)好像也很受歡迎 然后是第三點，最低限度的審美需求，這一點你可以參考一下知乎上的回答，如何做好一個ppt之類的 在這里我就提一點建議， 不要出現(xiàn)大量重復類型內容，比如全是文字，全是圖片，全是視頻 背景、插圖、點綴不要太過夸張花俏 動畫效果也同上 要讓人看得清字，畢竟是要放在投影儀上，字體要大一點，一般20多就夠，還有字體顏色和背景顏色不要互沖，像是紫底黑字（舉個栗子）、藍底紅字（很辣眼睛） 一般來說加一些風格新穎的超鏈接（像是用圖片來當鏈接，或是通過插入-動作-鼠標移過來實現(xiàn)移動鼠標就有動畫效果，單擊再跳轉的超鏈接），一些簡單的宏代碼（像是隨機抽學號，從心理上給每個人一點緊張感，來提高活躍度），加一點這些玩意就會顯得很有逼格，當然你的素材、模板的設計也要好。 最后說一下，ppt只是工具，班會辦得好不好主要還是和主持的水平掛鉤的 以上講的全都是主題班會，如果你做的是活動ppt，或是純娛樂ppt，那要求只有一個了： 盡你所能的去做一大堆夸張花俏的設計 有什么不懂可以問我 匿了
今年13歲的于雅露是安寧區(qū)橋頭社區(qū)的一名殘疾兒童，由于患有重度耳聾，而且家庭又比較困難，所以早早就輟學在家。 橋頭社區(qū)的工作人員了解到情況后，為了能讓露露（小名）在不上學的情況下接受到一定的教育，就主動找到露露并安排她在社區(qū)辦公室，使得露露不但能在其家長不在的時候由社區(qū)來幫助照顧，同時社區(qū)工作人員也能為孩子教一些基礎文化知識和其他方面的技能。就這樣，這個孩子已經在該社區(qū)生活學習了1年，并學習和掌握了許多方面的技能知識?，F(xiàn)在社區(qū)幾乎就變成了露露的家，她已經離不開社區(qū)，同樣橋頭社區(qū)也離不開露露，大家都親切的稱她為“社區(qū)的孩子”。 據了解，露露的家庭條件比較困難，父母都是下崗失業(yè)人員，長期在外打工，沒辦法來照顧孩子。而且，露露又是一名殘疾兒童，不能和正常孩子一樣去學校上學，使得露露在大多數(shù)時間只能呆在家里用看電視來打發(fā)時間。為了使孩子能多學些知識，橋頭社區(qū)的工作人員就當起了她的“臨時老師”，教露露學習掌握電腦、書寫和基礎的文化知識。而且，橋頭社區(qū)的工作人員實行輪流制來照顧孩子日常生活起居，還經常帶露露到公園玩，并給她買衣服和零食。記者從橋頭社區(qū)王主任那里了解到，這個孩子以前就不怎么說話，而且基本也不出門，有嚴重的自閉行為。自從來到社區(qū)后，露露慢慢打開了自己的心扉，使得她的性格有了轉變，也主動愿意和別人交往了，有時候還會和社區(qū)的工作人員開玩笑呢。露露自己也是一個非常愛學習的孩子，有時候遇到什么不懂的問題，就到處向別人請教，甚至自己跑去圖書館查閱資料。社區(qū)王主任說：“我們社區(qū)幫助和照顧這個孩子，就是希望她將來能有一技之長，在她長大以后不會被社會所淘汰。一年時間的接觸后，大家和她都有了感情，而且社區(qū)的工作人員也非常喜歡他?，F(xiàn)在，露露已成了我們社區(qū)的一員，所以大家都把她當成自己的‘孩子’一樣來看待。我們有信心把這個孩子培養(yǎng)成才?！保ㄓ浾呤?zhèn)華） 地址：甘肅省安寧區(qū)橋頭社區(qū) 姓名：于雅露 郵編：730070
地址：貴州省興仁縣魯?shù)A營回族鄉(xiāng)堵氽村 郵編：562308 姓名：安常宇（女） 詳細資料：安常宇今年12歲，今年讀堵氽村小學六年級。父親因病早年去逝，后母親改嫁。家里就爺爺、與哥哥（哥哥15歲，現(xiàn)已輟學，在福建打工）。家里沒什么經濟收入。