范文：（供參考）數(shù)學(xué)日記一 月 日 周 今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難?。?/p>

數(shù)學(xué)日記范文如下：1、明天，我們?nèi)＞鸵デ镉瘟?，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達(dá)口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用

我首先準(zhǔn)備一個(gè)大盒子，在盒子中放了3個(gè)紅球，4個(gè)藍(lán)球，5個(gè)白球。游戲規(guī)則是：每人只能摸一次，誰能摸到紅球，誰就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日記可能性的大小：開始摸了，爸爸每一次都能摸到紅球，而我卻總也摸不到。于是我懷疑起爸爸在耍花樣，而爸爸卻說自己運(yùn)氣好，并且其中還有數(shù)學(xué)道理呢。聽到

二年級(jí)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)日記如下：1、如果你仔細(xì)觀察，你就知道在日常生活中離不開數(shù)學(xué)。我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，它使我的生活更有規(guī)律;我學(xué)會(huì)了乘法除法，它使我的計(jì)算更快;我認(rèn)識(shí)了人民幣，它讓我學(xué)會(huì)獨(dú)自購物。記得有一次，我和媽媽去超市購物。超市的東西可真多，讓我增加了不少見識(shí)，到了牛奶柜前我說：“媽

(一)今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題，比如我們的樓道里每層有9個(gè)樓梯，一共有5層樓，那么就有45個(gè)樓梯。媽媽問我家里有5口人，一個(gè)人有2只手，5個(gè)人有幾只手呢?我馬上回答說：“有10只手?！敝形绯燥埖臅r(shí)候每個(gè)人用2支筷子，5個(gè)人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問題，

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日記 今天，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的一些新知識(shí)，感覺非常有趣。一、課堂上的新發(fā)現(xiàn) 今天，我們學(xué)習(xí)了加法和減法。老師通過生動(dòng)的例子和有趣的游戲，讓我理解了這兩個(gè)運(yùn)算的基本概念。尤其是加法，我懂得了如何把兩個(gè)數(shù)加在一起得到總和。比如，我有3顆糖果，再加上2顆，我就有5顆了。二、

數(shù)學(xué)日記1：今天下午，我和媽媽用撲克牌玩“算二十四點(diǎn)”的游戲。我們各自亮出四張撲克牌，誰先算出得數(shù)是二十四誰就贏了。我們玩得很開心，其中有些算式只有一種算法，比如“3、7、8、9”，算法是3×(9-8+7)。還有些算式我們想不出辦法來，比如“11、9、13、7”和“8、9、10、11”。這個(gè)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記

3、學(xué)校有女老師43人，男老師比女老師少27人，學(xué)校一共有老師多少人？答：學(xué)校一共有老師（）人。4、一個(gè)茶壺32元，一個(gè)茶杯4元。①買8個(gè)茶杯和1個(gè)茶壺一共要用多少錢？答：買8個(gè)茶杯和1個(gè)茶壺一共要用（）元錢。②你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試題篇二 1、直

二、生活角(第1-4小題每題8分，第5小題12分，共44分)1.二年級(jí)有男學(xué)生68人，女學(xué)生比男學(xué)生少16人，二年級(jí)共有學(xué)生多少人?2.一個(gè)六邊形需要6根小棒，搭5個(gè)六邊形，一共要幾根小棒?3. 學(xué)校里原來種了43棵樹，今年死了5棵,植樹節(jié)時(shí)又種了18棵，現(xiàn)在學(xué)校里有幾棵樹?4.用下面的數(shù)可以擺

2、蘋果一千克8元,買5千克蘋果要多少元?5分 3、 故事 書每本9元,買5本故事書,拿50元夠嗎?5分 4、佳佳和爸爸媽媽去游樂場(chǎng)玩,成人票每張9元,小孩票每張5元,他們一家要花多少錢?6分 小學(xué)二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試題 (二) 一、計(jì)算 1、口算(16分) 30÷5= 57-30= 16÷4= 20÷5= 4×6= 5×5= 6×

4、亮亮有40張紙，折紙飛機(jī)先用去13張，又用去9張，共用去多少張紙？5、學(xué)校圖書館有一些故事書，借出一半后，還剩30本，學(xué)校原來有故事書多少本？6、動(dòng)物園里有熊貓4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只，（1）小兔比猴子少多少只？（2）再來多少只熊貓就能和小狗同樣多了？（3）猴子和小狗一共

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)題(1)

小學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文范文一:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 一、趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師在教學(xué)過程中要特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),力求生動(dòng)有趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是感到既熟悉又陌生。要讓學(xué)生在新舊知識(shí)的比較中找出共同

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)小論文1 今天，吃晚飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我家的桌子是正方形的，那一張桌子就有4個(gè)角。爸爸說：“我給你出一道問題，考考你，要是把正方形的一個(gè)角剪去，那還有幾個(gè)角呢？”我想剪去一個(gè)角，原本一個(gè)角變成了2個(gè)角，加上原有的3個(gè)角，就有5個(gè)角了。爸爸又說：“還有別的剪法嗎

【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 一、分類聯(lián)想,啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)并不復(fù)雜,更多的是和我們的生活聯(lián)系非常緊密的常識(shí)性內(nèi)容,因此,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,首先可以按照不同的章節(jié)知識(shí)進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性地采用聯(lián)想的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容建立充分的認(rèn)識(shí),使他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上再進(jìn)行記憶。這樣一

其次,小學(xué)教師大部分畢業(yè)于師范類院校,雖然具有專業(yè)教育知識(shí),但是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡小,教師缺乏相關(guān)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致使學(xué)生和教師之間代溝不斷變大,而乘除法教學(xué)相對(duì)來說十分枯燥,學(xué)生本身學(xué)習(xí)積極性就不高,這樣一來學(xué)習(xí)效率就不斷下降。 最后就是學(xué)生課后復(fù)習(xí)效果差。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生而言,課堂學(xué)習(xí)過程都只能在學(xué)生腦

范文一：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用與效果。通過創(chuàng)設(shè)故事情境、操作情境和實(shí)踐情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。一、引言 小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的數(shù)學(xué)思維和認(rèn)知能力正在逐步發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文(二篇)

5、認(rèn)一認(rèn)，填一填 教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟。（1）認(rèn)識(shí)小面額的人民幣 教師可以利用附頁1中的人民幣模型或提供一些真實(shí)的小面額的人民幣，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，把認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么，說一說自己是通過什么方法來辨別這些人民幣的。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人

第一層:認(rèn)一認(rèn),感知人民幣的種類繁多 第二層:分一分,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分 第三層:拿一拿,理解元、角、分之間的關(guān)系 第四層:換一換,體驗(yàn)人民幣之家按的內(nèi)在聯(lián)系 第五層:買一賣,感受人民幣的商品功能 第六層:說一說,提高認(rèn)識(shí) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿二 一、說教材: 首先,我對(duì)本

通過一系列活動(dòng)，如"買文具"、"認(rèn)一認(rèn)"等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，并對(duì)它們的數(shù)字、圖案等有初步了解。接著，通過"填一填"活動(dòng)，讓學(xué)生了解人民幣之間的兌換，以培養(yǎng)他們解決簡(jiǎn)單問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具認(rèn)認(rèn)填一填，先認(rèn)一認(rèn)圖中都畫了哪些玩具分別是多少錢，然后填一下買幾樣物品分別是多少錢，還要找回多少錢。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具認(rèn)認(rèn)填一填怎么寫

3.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容:《統(tǒng)計(jì)——生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)音樂情境,提出問題。(播放生日快樂歌) 師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來,情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月,是在冬季出生的。 師:誰愿意

3、 小結(jié):面對(duì)地圖,上北下南,左西右東。 4、 活動(dòng)記憶。 四、 闖關(guān)大行動(dòng) 第一關(guān):“五岳”命名我能行! 第二關(guān):東、南、西、北我能辨! 第三關(guān):靈活運(yùn)用我最棒! 第四關(guān):智慧生活我能行! 篇二 教材分析: 本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上,來學(xué)

希望第一次分了之后,剩下的更少一些,便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適,再進(jìn)行分工(有人負(fù)責(zé)分,有人記錄,有人檢查),最后再動(dòng)手分,在表格中認(rèn)真記錄分的過程。 (教師巡視、參與小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……) 3.匯報(bào)小組

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小面額人民幣的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)行分類。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類，5角、2角和1角分為一類，5分、2分和1分為一類。結(jié)合第二種分類的方法，教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案【三篇】

數(shù)學(xué)日記一 月 日 周 今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然,這道題是這樣的： 有一個(gè)長方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積. 我見了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示.這可怎么入手啊! 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字.這時(shí),我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面,上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面,上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù). 最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） 后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣. 解出這道題后,我心里比誰都高興.我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角? 數(shù)學(xué)日記二 月日 周 今天晚上,我看見一道會(huì)迷惑人的數(shù)學(xué)題,題目：37個(gè)同學(xué)要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他們要全部渡過河,至少要使用這只小船多少次? 粗心的人往往會(huì)忽略“空小船”,就是忘了要有一個(gè)撐船,那么每次只能乘4人.這樣37人減去一位撐船的同學(xué),剩36位同學(xué),36除以4等于9,最后一次到對(duì)岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4,所以至少要走9趟. 數(shù)學(xué)日記三 月日 周 傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥.請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵? 我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣.我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥.而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥.一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個(gè)條件,可以知道蘋果樹是480棵.這就是用假設(shè)的思路來解題,因此我想,假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法. 數(shù)學(xué)日記四 月日 周 今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的勁才解出來.題目是：兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時(shí)甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥? 我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解.可驗(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了.我便更加認(rèn)真地重新做起來.我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只；甲樹就是16只.算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.答案為：甲樹16只,乙樹14只. 通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會(huì)出錯(cuò). 一） 今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐. 到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下.菜來了,是一桶大套餐.里面有12個(gè)雞腿,我想：怎么平均分呢?這時(shí),我想起除法12÷3=4.我們每人四個(gè)雞腿,我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿,阿姨的2個(gè)雞腿,阿姨說：“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答：“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了.”幸好,我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí),可以正確回答問題了. （二） 今天,媽媽給了我10元錢去超市買東西.我買了一串鞭炮用了錢的2/10,又買了棒棒糖四根用了錢的1/10,還買了7個(gè)汽球,用了錢的2/10,最后買了一把梳子,用了錢的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.還剩下一元錢只好還給媽媽了. 到家后,媽媽吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,還剩下一根,我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃.（作者：肖恩玲） （三） 上個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線,比如：1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分?jǐn)?shù)線. 活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),比如：一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30.分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1.為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份,每份就是這個(gè)餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個(gè)1/2,剛好是一個(gè)餅.分?jǐn)?shù)在加減時(shí),如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了.而2/2的分子和分母都一樣,就是1了. 我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小,老師教了我們口訣：分子相同比分母,分母大的分?jǐn)?shù)小,分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子,分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小. 老師還提醒我們,寫分?jǐn)?shù)時(shí),一般先寫分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子. 數(shù)學(xué)日記2
范文：（供參考） 數(shù)學(xué)日記一 月 日 周 今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。 我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手?。? 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。 最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） 后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。 解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆? 數(shù)學(xué)日記二 月日 周 今天晚上，我看見一道會(huì)迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？ 粗心的人往往會(huì)忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對(duì)岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。 數(shù)學(xué)日記三 月日 周 傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？ 我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。 數(shù)學(xué)日記四 月日 周 今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？ 我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈?yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。 通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。 一） 今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。 到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了?！毙液茫覍W(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，可以正確回答問題了. （二） 今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個(gè)汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。 到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃。（作者：肖恩玲） （三） 上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。 活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會(huì)這樣呢？如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí)，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。 我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。 老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時(shí)，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子. 數(shù)學(xué)日記2 月日 星期 天氣：晴 心情：開心 今天，我們?nèi)Ｈデ镉?，我買了非常多的零食，我這次帶去的零食被我和XXX還有幾個(gè)同學(xué)吃了很多。 2包喜之郎水果果凍吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一條益達(dá)口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我們吃了2分之1，一包上好佳冰檸檬硬糖被我們吃了4顆糖。 今天可真開心??！ 數(shù)學(xué)日記 月日 天氣：陰 星期 心情：開心 明天，我們?nèi)＞鸵デ镉瘟?，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達(dá)口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。 真希望明天的秋游快點(diǎn)來??！