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一、說(shuō)教材 《文具的家》這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文，課文以通過(guò)一個(gè)小朋友找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與他的對(duì)話以及后來(lái)他的改變，滲透著對(duì)于孩子們要愛(ài)護(hù)文具的主題思想的教育。課后設(shè)了兩道題，第一道是要求學(xué)生朗讀課文，課件能讓學(xué)生通順流利的朗讀課文必然是本課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字,并端正整潔地書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元《15文具的家》課文解讀

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫(xiě)”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合。《文具的家》是一篇記敘*的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖,符合一年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《文具的家》

活動(dòng)過(guò)程：一、書(shū)包展覽會(huì)，激發(fā)興趣。討論：上小學(xué)需要什么？分組觀察書(shū)包，發(fā)現(xiàn)構(gòu)造。分享：書(shū)包有主袋、側(cè)袋、前袋、肩帶和提帶。二、了解書(shū)包功能，學(xué)習(xí)合理存放。提問(wèn)：不同口袋放什么？個(gè)別幼兒展示，教師總結(jié)：按大小存放物品。三、視頻鞏固，體驗(yàn)分類(lèi)整理。觀看視頻，了解分類(lèi)存放方法。提問(wèn)：誰(shuí)的

活動(dòng)過(guò)程：1、了解書(shū)包結(jié)構(gòu)與功能：通過(guò)談?wù)撋闲W(xué)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒觀察與介紹自己的書(shū)包。以小組形式圍桌而坐，輪流展示書(shū)包，描述外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。集體討論書(shū)包的識(shí)別方法，如命名或標(biāo)志。2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包：讓幼兒嘗試將物品放入書(shū)包，分享整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)，如分類(lèi)放物，常用物品放在外層。3、背書(shū)包上學(xué)體驗(yàn)

（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包。師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢？幼兒：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？(

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，包括幼兒用書(shū)、田字格本、水彩筆、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒等?；顒?dòng)過(guò)程 一、音樂(lè)導(dǎo)入 教師播放《上學(xué)歌》，引導(dǎo)幼兒討論日常帶入園的物品，引入書(shū)包話題。二、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途 1、邀請(qǐng)幼兒分享書(shū)包

(2)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（如按類(lèi)別放置，大小不同的物品盡量放在外側(cè)口袋）3. 背書(shū)包上學(xué) 每位幼兒背上書(shū)包走一圈，模擬上學(xué)過(guò)程。活動(dòng)反思 通過(guò)此活動(dòng)，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用。我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，適時(shí)引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，提供必要的支持和幫助，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案:《整理書(shū)包》

1。請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。 2。請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。 3。游戲"送玩具"。 教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。 活動(dòng)延伸: 平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。 幼兒園中班健康教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo): 1、引發(fā)幼兒感受

●整理自己的書(shū)架。 ●整理教室的衛(wèi)生用具。 ●整理自己的房間。 中班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo): 1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、 2、進(jìn)一步了解門(mén)牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。 材料準(zhǔn)備: 1、喜洋洋搬家ppt 2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層

幼兒園中班健康教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1。學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。 2。樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。 3。能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。 活動(dòng)過(guò)程: (一)集體觀看情境表演。 1。觀看情境表演一。 明明在家里,看完書(shū)后隨

幼兒園中班社會(huì)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。 2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。 3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱

《我會(huì)整理》教案設(shè)計(jì)篇一 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。活動(dòng)重點(diǎn)：知道要保持房間和自己用的物品的整齊。學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。2、練習(xí)冊(cè)。3、故

第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類(lèi)，請(qǐng)幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類(lèi)，有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒(méi)有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn)，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理，我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說(shuō)：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)整理一下?！?/p>

中班教案《整理房間》 篇1 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。 2、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的含義,感受分類(lèi)在生活中的用途。 3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法,

中班教案《整理房間》

一、說(shuō)教材 《文具的家》這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文，課文以通過(guò)一個(gè)小朋友找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與他的對(duì)話以及后來(lái)他的改變，滲透著對(duì)于孩子們要愛(ài)護(hù)文具的主題思想的教育。課后設(shè)了兩道題，第一道是要求學(xué)生朗讀課文，課件能讓學(xué)生通順流利的朗讀課文必然是本課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)閱讀愿望。 1、展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了? 文具們可傷心了,它們都要離開(kāi)你們?nèi)フ邑愗惲?你們想不想留下它們呀? 2、快去找小貝貝商量商量吧。 二、板書(shū)課題:文具。隨文識(shí)字:具 你有什么辦法記住它? 三、自由讀文,讀準(zhǔn)生字新詞。 1、借助拼音

1.出示課文的插圖，假如你就是其中一個(gè)文具，你會(huì)想什么?說(shuō)什么?2.先自己想、練，再作交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引發(fā)學(xué)生自主表達(dá)。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說(shuō)自己的遭遇時(shí)，受到自我教育。在學(xué)生交流中，滲透愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣培養(yǎng)。(二)聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)表達(dá)，學(xué)語(yǔ)育人。1.看看自己的'小書(shū)包

語(yǔ)文A版一年級(jí)下冊(cè)《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書(shū)本的教案原則來(lái)進(jìn)行。不足點(diǎn):- 在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要

《小書(shū)包》一課是部編版教材一年級(jí)上冊(cè)第五單元的第三篇課文,本單元是識(shí)字單元,而本課主要是培養(yǎng)孩子歸類(lèi)識(shí)字的方法識(shí)字。本課由6個(gè)詞語(yǔ)和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具,被編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快,淺顯易懂,不僅展示了“小書(shū)包”里的各種文具,還告訴

認(rèn)識(shí)和使用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 提問(wèn)：方方的身材，背在身上，裝滿知識(shí)。這是什么？揭示答案：小書(shū)包 介紹：書(shū)包是學(xué)習(xí)的好伙伴。今天，我們將學(xué)習(xí)《我的小書(shū)包》。二、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品 詢問(wèn)：你們的書(shū)包里裝了哪些學(xué)習(xí)用品？它們分別是什么？

學(xué)會(huì)觀察自己的書(shū)包，培養(yǎng)細(xì)致觀察習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】準(zhǔn)備載有“問(wèn)題”的幻燈片?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示主題。引導(dǎo)學(xué)生親近書(shū)包，引發(fā)對(duì)書(shū)包的關(guān)注和研究興趣。二、生活觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生互相觀察書(shū)包，發(fā)現(xiàn)新的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。三、了解書(shū)包。通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，深入探討書(shū)包的重量、

1. 認(rèn)識(shí)常用學(xué)習(xí)用品，了解用途，學(xué)會(huì)正確使用 2. 知道學(xué)習(xí)用品不易，愛(ài)惜它們 3. 學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品 4. 初步了解文具演變，對(duì)學(xué)習(xí)用品變化感興趣 重點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)用品用途，學(xué)會(huì)愛(ài)惜和整理 過(guò)程：第一課時(shí) 1. 猜謎導(dǎo)入：方方的身體，背在肩上，裝著知識(shí)。猜是什么？出示小書(shū)包，引出課題 2. 認(rèn)識(shí)用品

我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解其用途，學(xué)會(huì)正確使用。理解學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，養(yǎng)成愛(ài)惜它們的習(xí)慣。學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。初步了解文具的演變，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)用品變化發(fā)展的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解常用學(xué)習(xí)用品的用途，培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)整理。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：通過(guò)

我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)選3篇)