(1)小狗要干嘛呀?(2)小狗要請誰來幫忙?(3)一個小動物可以搬多少呀?2.小結(jié)：小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個 小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。(二)師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系 師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。(播放一只小

2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成“快樂城”，鞏固分享行為?；顒臃此迹骸胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，

小班主題分享的快樂教案1 【活動目標(biāo)】 1、知道分享能交到更多的朋友。 2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 【活動準(zhǔn)備】 PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。 【活動過程】 一、活動導(dǎo)入 1、“聽”故事提問

幼兒園小班教案 篇1 活動目標(biāo): 1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑,家友好相處。 3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情可以分享。 活動準(zhǔn)備: 1、錄音磁帶、插入教具。 2、背景圖;以森林為背景 活動過程: 一、導(dǎo)入故

《分享》幼兒園小班教案 篇1 活動目標(biāo) : 1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。 2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。 3、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。 4、 體驗同伴間友好的情感。 活動準(zhǔn)備: 情景表演,分香蕉 活動過程: 1、 提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉,回到家中。小明

小班科學(xué)《小狗》教案1 活動目標(biāo): 1、感知狗的外形特征。 2、初步了解狗有很多種品種,能為人們做不同的事。 活動準(zhǔn)備: 教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·調(diào)皮的小狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·哈巴狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·狼狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·斑點狗》 《領(lǐng)域活動·科學(xué)·沙皮狗》 幼兒活動操作材料《科學(xué)·小狗拼圖》

大書、小狗頭飾若干 、小狗出游院子的路線圖一張。 活動過程: 1、引入。 出示小狗,請幼兒與小狗問好 并問幼兒小狗喜歡做什么? 2、閱讀圖畫。 封面:你看到了什么?你看到了這個封面,你覺得小狗一天當(dāng)中都去哪些地方玩了呀? 第一頁:小狗在干什么?這個院子除了草地還有什么?(向幼兒介紹院子中的幾個重點地方)你覺得

懂得分享的小狗教案(小班)

還有一位小朋友，在老師眼中是個好姑娘。她求知欲強，懂事乖巧，總是遵守集體規(guī)則，成為許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。她有良好的傾聽習(xí)慣，能幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手。老師希望她能更加積極地發(fā)言，大膽地展示自己。最后，還有這樣一個小女孩，她不僅懂事細(xì)心，還非常熱愛學(xué)習(xí)。課堂上，她經(jīng)

在各項活動中你總是很遵守紀(jì)律,很樂意參加幼兒園的各項游戲活動,你也很能干,能盡職的做好小組長工作,我希望我認(rèn)識的周悅,在大班的學(xué)習(xí)生活中能再接再厲,成為老師的好幫手,同學(xué)的好榜樣。 19、你在老師的眼中是個聰明、活潑、有個性的小男孩。在班級中你尊敬老師,團結(jié)同伴,能高高興興地參加各種游戲活動。這學(xué)期

在老師的眼中你是個好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。這學(xué)期，老師經(jīng)常能在看見你在課堂上舉手發(fā)言了，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時可以調(diào)皮一點，多參加體育運動，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，能主動地和老師交流。希望你在一年級的各類活動中都能積極主動，成為全面發(fā)展的好孩子。你是一

在數(shù)學(xué)老師眼中，我是一個成績優(yōu)異的好學(xué)生?？墒牵袝r候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些沖動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。

中班男孩老師眼中的我

小班活動認(rèn)識教案1 活動目標(biāo)：小班活動認(rèn)識教案 1、幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右；2、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺；3、與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位?；顒訙?zhǔn)備：黑皮筋若干個 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的一雙手 活動

小班科學(xué)《好玩的磁鐵》活動教案1 活動目標(biāo) 1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。2.愿意尋找生活中的磁鐵。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。2.回形針、鑰匙、紙片、雪花

幼兒園大班教案 篇1 活動目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。 2.學(xué)說故事中的對話,嘗試表演故事。 3.知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多

這一內(nèi)容富有變化,故事新穎,而且描寫生動形象,適合小班幼兒的語言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,能結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁單幅大圖書,使幼兒能把觀察的內(nèi)容運用書面富有感染力的語言來表述,提升幼兒的語言發(fā)展能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點。 活動目標(biāo) 1.傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道變色龍會變化顏色

《我會飛》一書是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但通過對這一教材的研究、分析，我發(fā)現(xiàn)這本書趣味性強，接近孩子的生活。書中的動物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開展這一內(nèi)容的教學(xué)?；顒幽繕?biāo) 1．初步學(xué)習(xí)并使用句式：“我的翅膀……我會飛”，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。2

1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫自己心愛的文具。3、引導(dǎo)學(xué)生能展開合理的想象，自然、貼切地表達喜愛之情，激發(fā)

閱讀分享文具盒小班教案

1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。 師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?！?師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗。)

下面是我整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。 幼兒園大班教案 篇1 活動目標(biāo) 1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。 2.學(xué)說故事中的對話,嘗試表演故事。 3.知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 多媒體課件。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣 師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能

1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。 2.情境表演:《兩個小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)活動過程: 1.談話,書包里有什么。 師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。 (1)逐一

幼兒園大班《鉛筆盒里的朋友》教案 篇1 設(shè)計意圖：很快大班的幼兒要畢業(yè)了，馬上要成為一個光榮的小學(xué)生，近期我們在開展“我要上小學(xué)”這個主題時，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在使用橡皮時，總是會將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時總是會將鉛筆卷斷，針對這些問題我萌生了給大家介紹鉛筆盒里的朋友這個想法。

大班美術(shù)教案文具盒 篇1 一、活動目標(biāo) 1、觀察文具盒的主要特征,通過自己的觀察畫出文具盒的造型。 2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 二、活動準(zhǔn)備 Ppt、白紙若干,勾線筆、背景音樂 三、活動過程 (一)圖片觀察,回憶文具盒的結(jié)構(gòu) 師:小朋

1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。師：“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒?！睅煟何沂窃趺凑f的，我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的

大班主題我的文具盒教案

教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂例文《文具盒的自述》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。 2．能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點和用途，先說一說，再指導(dǎo)學(xué)生能分幾步描寫自己心愛的文具。 3、引導(dǎo)學(xué)生能展開合理的想象，自然、貼切地表達喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛惜文具的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：老師這兒有幾個謎語，請你們猜一猜，看誰聽得仔細(xì)，猜得快！ （出示投影一） 1．長長的身子，細(xì)細(xì)的腸子，幫你畫畫寫字，高個子變成矮個子 2．鐵嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃飯，手里握，紙上走，不聲不響把話傳 3．身體有圓也有方，常在鉛筆盒里裝，要是寫錯一個字，它會馬上來幫忙。 師：剛才大家猜的鉛筆、鋼筆，都叫文具。（板書：文具） 師：你還知道哪些文具？ 二、學(xué)習(xí)例文 1．文具家族里的成員真多呀，它們每天和你們在一起，已經(jīng)是你們的好朋友了。還有一個文具也想和你們交朋友呢！它是誰呢？ 聽，它要和你們說話了！（出示投影二） 2．仔細(xì)讀讀，看看它分幾小節(jié)來介紹的。分別介紹了自己的什么？哪兒介紹得好？ 板書（外觀美觀：顏色 形狀 圖案 結(jié)構(gòu)有趣 功能齊全 表達喜愛之情） 三、練習(xí)說話 師：小作者用這樣的方式介紹了他喜歡的文具——文具盒。今天，我們也來說說寫寫你最喜歡的文具。（板書：最喜歡的） 1．同學(xué)們有各式各樣的文具伙伴，這么多的文具，你最喜歡什么？ 2．現(xiàn)在，就拿出你們喜歡的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸靜靜地觀察，看看它長得什么樣？想想它有什么本領(lǐng)？ 3．現(xiàn)在，我們也來像例文中那樣，扮演你最喜歡的文具，向大家介紹介紹自己，把自己的特點、作用說清楚、把話說完整。 小鉛筆、小橡皮、小卷筆機們，你們打算向大家介紹自己的什么呀？ 你可以一邊觀察，一邊介紹，注意，得把你的特點和你的作用介紹清楚，把話說完整。 （1）自己練說 （2）師：誰愿意先來給大家介紹？生口述（略） （3）集體評議：師： 哪些地方介紹得好，給你留下的印象很深刻。 四、 明確寫作注意點 1．剛才大家說得真精彩，老師也忍不住為你們鼓掌叫好。文具盒家族里還有一位也急著想來和大家見見面，看看這個介紹和剛才那位有什么不一樣。 2．投影出示（我的文具盒） 3.不一樣的地方：第一篇采用第一人稱 第二篇采用第三人稱 表達喜愛之情 展開合理想象 4.出示趁熱打鐵，接下來，我們就把剛才的介紹都寫下來，動筆之前注意： 投影出示（粗體字）： （一）寫作有序： 從表到里，從上到下。 兼容：從整體到局部。
　活動目標(biāo) 　　1、觀察汽車的外部特征，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。 　　2、引導(dǎo)幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
說明孩子愛動腦筋， 能表達自己的見解，語言表達能力強。 敢于說出自己的想法，能與人交流。
我們是誰誰的家長，對于孩子，他們永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的珍寶，是我們的驕傲，看見他一天天的成長，我們就覺得非常開心，