3、一種儲蓄的年利率為a%,存入本金一年后的本息和(本金=本金+利息,不考慮利息稅)為x元,則存入的本金為___元答案:1、學(xué)校用一筆錢買獎品,若以1支鋼筆和2本筆記本為一份獎品,則可以買60份獎品;若以1支鋼筆和3本筆記本為一份獎品,則可以買50份獎品。問這筆錢全部用來買鋼筆或筆記本,可以分別買多少?設(shè)1支

設(shè)打折前每支鋼筆的售價是x元，由題意得，4000.8x-400x=10，解得：x=10，經(jīng)檢驗：x=10是原方程的解．答：打折前每支鋼筆的售價是10元．

解：設(shè)鋼筆x只，那么大筆記本2x本；小筆記本y本；依題意有 5y+10x+7×2x=346；即，5y+24x=346；y=69-4x+（1-4x）/5；因為，x、y為自然數(shù)；所以，x只能取：4、9、14、19、24、對應(yīng)的y的值是：60、26、2、-32故，x、y的值是：【4、60】、【9、26】、【14、2】。要使

設(shè)買鋼筆數(shù)量為X 大本的數(shù)量為2X 小本的數(shù)量為Y 5Y+14X+10x=346 5y+24X=346 y=(346-24X)/5 要想買的數(shù)量最多y最大且y為整數(shù) ,則x為最小的整數(shù),則x=4 y=50 小本為50 大本為8 鋼筆為4

某校九年級買獎品小筆記本5元一本筆記本7元一本鋼筆10元一支筆記本的數(shù)量是鋼

老師購買了5個筆記本和7支鋼筆共花費了33.5元。首先考慮如果購買5個筆記本和5支鋼筆，那么所需的金額是5.5元乘以5等于27.5元。實際購買中，老師額外多買了2支鋼筆，因此多花費了33.5元減去27.5元等于6元。由此可以推斷出2支鋼筆的總價是6元，進而計算出一支鋼筆的價格為3元。最后，用筆記本的

15支鋼筆的總價是15 × 6 = 90元 15本筆記本的總價是15 × 5 = 75元 所以，直接計算得出的總金額是90 + 75 = 165元。使用公式計算也是可行的方法。公式為：總價 = (鋼筆數(shù)量 × 鋼筆單價) + (筆記本數(shù)量 × 筆記本單價)。將具體數(shù)值代入公式：總價 = (15 × 6) + (15 × 5)總價 =

我賣了5本筆記本和一支鋼筆共用了18元一支鋼筆8元錢一本筆記本多少錢 解：根據(jù)題意列式為：（18-8）÷5 =10÷5 =2（元）答：一本筆記本是2元。

36除以（5+1）等于6 這個就是鋼筆的，然后6*5=30，這個就是筆記本的價錢了。典型的數(shù)學(xué)里的和倍問題。

我們設(shè)一支鋼筆的價格為X元，那么筆記本的價格就是X-1.5元。根據(jù)題意，5支鋼筆和7個筆記本一共花了60.5元，可以列出方程：5X+7（X-1.5）=60.5?；喌玫?X+7X-10.5=60.5，進一步解得X約等于5.9元。由此可知，鋼筆的價格為5.9元，筆記本的價格為5.9-1.5=4.4元。這個簡單的數(shù)學(xué)題提

答：每支鋼筆15元。

所以一個筆記本是八塊錢。希望對你有幫助，希望采納！

張老師買回一個筆記本和5支鋼筆一共花了38元一只鋼筆6元一個筆記本多少元?

計算方式如下。由題意得，設(shè)買鋼筆為x元，則練習(xí)本為x/10，。x/5+x=12。x=10。所以練習(xí)本1元，鋼筆10元

根據(jù)題意1支鋼筆可以買3支鉛筆，所以小紅用12元可以買4支鉛筆，每一只鉛筆3元，所以每一只鋼筆是9元錢

四只筆12元，20-12=8，所以錢夠的

答：－共要付335元。

小紅買了一支1.2元的鋼筆，她手里的錢正好能買6支。如果鋼筆的價格漲到2.4元，她能買幾支呢？我們來計算一下。根據(jù)題目，小紅手里的錢是1.2元一支鋼筆的價格乘以6支，即1.2×6=7.2元。當(dāng)鋼筆的價格變?yōu)?.4元時，我們用小紅手里的錢除以新價格，即7.2÷2.4=3支。所以，如果鋼筆的價

小紅想買一支五元的鋼筆，一個四元的筆記本，他大約要帶（10元）錢,用估數(shù)，5+4 =9 ≈10

大約要帶10元。

小紅想買一支五元的鋼筆一個四元的筆記本他大約要帶多少錢?

鋼筆4元錢，文具盒5元錢，買5支鋼筆，2個文具盒，一共需要30元。4×5+5×2=30。加減乘除，四則運算的掌握。加減乘除，四則運算，對提前學(xué)、系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)有很大的意義。而乘除就是接下去廣大小學(xué)生們必過的一關(guān)，在這里我把多年的教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)。      

鋼筆x元一支，筆記本y元一本。2x+3y=17.在條件不足的情況下，分別取整枚舉。y=1，則x=7；y=2,則x=5.5;y=3,則x=4；y=4,則x=2.5；y=5,則x=1；缺少x=2,3,5,6情況，因為這些情況y取值為無限循環(huán)小數(shù)，不符合定價規(guī)律。

一、一個筆記本1塊錢 二、小明一共有15塊錢由得到的條件一和條件二，及小明買了3只鋼筆，已經(jīng)花了9塊錢 那么剩下6塊錢，還能買6個筆記本 如果寫過程 可以把最初一支鋼筆的價錢設(shè)為x，推出一個方程組就出來了

買兩支鋼筆和四本筆記本共七元，已知32元一支鋼筆，那么一支鋼筆的價錢與幾本筆記本的價錢相等呢？我們可以設(shè)一支鋼筆的價格為x元，一個筆記本的價格為y元。根據(jù)題目，我們可以建立以下方程：2x+4y=7，已知32元一支鋼筆，可以得出x=32。將x=32代入方程2x+4y=7中，解得y=6.5。所以，一支鋼筆的價格

2支鋼筆的總價為：2 × 8 = 16元 4本筆記本的總價為：4 × 6 = 24元 所以，買兩支鋼筆和四本筆記本共需要：16 + 24 = 40元 通過以上分析，我們得出一支鋼筆的價格是8元，一本筆記本的價格是6元，買兩支鋼筆和四本筆記本共需要40元。

15支鋼筆的總價是15 × 6 = 90元 15本筆記本的總價是15 × 5 = 75元 所以，直接計算得出的總金額是90 + 75 = 165元。使用公式計算也是可行的方法。公式為：總價 = (鋼筆數(shù)量 × 鋼筆單價) + (筆記本數(shù)量 × 筆記本單價)。將具體數(shù)值代入公式：總價 = (15 × 6) + (15 × 5)總價 =

鋼筆六元一支筆記本五元一本買十五支鋼筆和十五本筆記本一共需要多少錢用兩種

題主是否想詢問“張老師帶200元去文具商店買鋼筆買每支6元的鋼筆能買多少支”？33支。根據(jù)作業(yè)幫APP查詢顯示，200除以6等于33于2，張老師帶200元去文具商店買鋼筆買每支6元的鋼筆能買33支。

設(shè)一只鋼筆a元,一本筆記本b元,則有120a=200b,a/b=5/3,a=5/3b 200b/(a+b)=200b/(b+5/3b)=75

張老師，去商店買鋼筆，每支鋼筆八元。他總共帶了45塊錢。他能買到的只數(shù)就是45，除以8的一個整數(shù)那就是五只。5×8等于4045-40的話，他還余下五塊錢。

王老師購買了五本練習(xí)本和十支鋼筆，總共花費了60元。假設(shè)每本練習(xí)本的價格為x元，每支鋼筆的價格為y元。由此可以列出方程：5x + 10y = 60。與此同時，張老師也購買了同樣的三本練習(xí)本，設(shè)其花費為31元。因此，我們還可以列出第二個方程：3x + 5y = 31。接下來，我們通過解這個方程組來找出每

=9×2%，=0.18（元）； 甲筆總共多付的錢等于乙筆總共少付的錢，甲筆與乙筆數(shù)量之比是0.15與0.18的反比，即：0.18：0.15=6：5，紅筆是：66×66+5=36（支），66-36=30（支）．答：他買了甲種鋼筆36支，

筆記本定價5元，鋼筆定價9元。筆記本八五折，鋼筆八折，這樣張老師比原來節(jié)省了18%。如果鋼筆買了30支，解：設(shè)筆記本買了x本 9×30×80%+5x×85%=(9×30+5x)×(1-18%)216+4.25x=221.4+4.1x 4.25x-4.1x=221.4-216 0.15x=5.4 x=36 那么筆記本買了36本

張老師到商店購買筆記本和鋼筆,筆記本定價5元,鋼筆定價9元。由于購買數(shù)量較多,商店給予優(yōu)惠,筆記本

1.采取第二種方案25×10+5x=495 x=49 2.買十支筆，贈5個本，剩55個本，55×5=275 275+250=525
假設(shè)筆記本x本，鋼筆y支。 那么3x+5y=35 只要在滿足這個方程的情況下，代入數(shù)值,同時要使x,y為整數(shù)。 比如， 當(dāng)x=1時.y為非整數(shù) 當(dāng)x=2時,y為非整數(shù) .... .... 而當(dāng)x=5時,y=4 x=10時.y=1時成立. 所以有兩種方案, 即筆記本5個，鋼筆4支； 筆記本10個，鋼筆1支
小紅想買一支五元的鋼筆，一個四元的筆記本， 他大約要帶（10元）錢, 用估數(shù)， 5+4 =9 ≈10
鋼筆4元錢，文具盒5元錢，買5支鋼筆，2個文具盒，一共需要30元。 4×5+5×2=30。 加減乘除，四則運算的掌握。 加減乘除，四則運算，對提前學(xué)、系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)有很大的意義。而乘除就是接下去廣大小學(xué)生們必過的一關(guān)，在這里我把多年的教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)。        首先說說乘除和加減的銜接。在教加減的時候就要適當(dāng)輸入一些必要的概念，比如說加法的交換律和逆運算的概念，這些基本的概念會類比幫助理解乘除法。具體來說3+2=5也可以寫成2+3=5；3+2=5和3=5-2是一個事情的正反兩種說法。甚至在教加減的時候就適當(dāng)?shù)匾霃募臃ǖ匠朔ǖ牡葍r轉(zhuǎn)換。比如：3+3+3=3*3。而加減法要一路教到大數(shù)加減，不要間斷。并且加強進退位的加減練習(xí)。當(dāng)加減會了就應(yīng)該開始教乘法和除法，而不應(yīng)該當(dāng)中間隔很多年，間隔時間長會影響概念的理解，而習(xí)慣性思維會讓學(xué)習(xí)新的運算更困難。如果可以在引入乘法的啟蒙時段，平時閑暇或吃飯的時候放一些乘法口訣的音頻，對將來背乘法口訣有非常明顯的提速作用。        說到乘法，必不可少的就是要掌握乘法口訣表。那么乘法口訣怎樣學(xué)呢？首先，乘法口訣表應(yīng)該由家長或老師和小朋友一起推導(dǎo)一遍，用加法推乘法，這樣小朋友才能更好地理解相鄰的乘法口訣中的相互關(guān)系。小朋友如果可以自己親自動手制作一張乘法口訣表，那么對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一定會大大提高。當(dāng)然，此間家長需要有耐心，此時的陪伴對將來是事半功倍。推導(dǎo)過程中要解釋好乘法交換律，這點關(guān)系到乘法口訣是背45條（小九九）還是81條。乘法口訣的背法也有常見的豎著背（推導(dǎo)乘法口訣的次序），橫著背和拐彎背三種。但是，這樣的后果往往是含有小的數(shù)（2,3,4,5）的口訣熟悉，含有大一些的數(shù)（6,7,8,9）的乘法口訣不熟。為此有些家長采用從九九八十一開始的倒背方法，但我個人更建議用卡片背的形式。練習(xí)方法是打亂抽背，背不出的或反應(yīng)速度慢的留下到一堆下次再抽背，直到全過關(guān)。        并不是背出乘法口訣就萬事大吉了，更重要的是乘法口訣的運用能力。怎樣提高乘法口訣的運用熟練程度？挖空填空的方法是我推薦的練習(xí)方法。比如（）*8=72，（）*（）=32等。而檢驗乘法口訣是不是熟練掌握的另外一種方法是用另外一種次序重新構(gòu)建一遍乘法口訣表。比如按照末位數(shù)不同來分類重新構(gòu)建乘法口訣表。乘法口訣中“倍數(shù)對”的條件反射更是提高數(shù)感的關(guān)鍵，比如2的倍數(shù)對有1和2, 2和4,3和6等?！氨稊?shù)對”熟練對將來學(xué)習(xí)除法也很有幫助。
120-5×6＝90元 90÷6＝15元 答：每支鋼筆15元。
6*12+5*8=112（元） 買鋼筆和筆盒一共用了多少元？ 5*8+6*12=112（元)