我上課的教室有的還在五樓，來回五、六趟，再加上上、下樓梯，別說媽媽，連我都有點爬不動，況且她還要帶我，一定非常累?？蓩寢尶偸且宦暡豢?，還不停地微笑著說：“爬快點，要遲到了。”“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?！誰能說得盡母親對我們的愛，誰又能報答得完母親對我們的愛！

人教版小學五年級上冊第六單元作文，我開始講述關于父母的愛的故事。每個父母都希望自己的孩子出類拔萃，我的父母也不例外。他們的方法或許有些特別，但充滿愛意。記得有一次，我的語文期中考試成績只有70分。我懷著忐忑不安的心情回家，以為母親會嚴厲責罵我一頓。然而，母親沒有打我，只是簡短地指出了我

人教版小學五年級上冊第六單元作文 父母的愛 做父母的都望子成龍、望女成鳳。我的爸爸媽媽也不例外，可他們的方法卻很怪。有一次，我的語文期中考試考了70分。我拿著試卷，膽怯地回到家。我以為媽媽會使勁地打我一頓。沒想到，媽媽看了試卷以后，只批評了我?guī)拙?，就把試卷上的每一道錯題認真地給

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價?！痹捯魟偮洌野咽忠粨]，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也

語文五年級上冊第六單元作文450字如下：在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經

關于五年級上冊語文第六單元習作范文相關如下：媽媽，我想對您說，是您給了我信心和勇氣。小時候我對什么事都沒有耐心。記得又一次媽媽讓我畫一幅畫，我畫一張撕一張，弄的桌子上亂糟糟的，沒有一處不是橡皮粉和水彩筆，媽媽竟然沒有責罵我，而是腳步輕輕的給我端來一杯熱氣騰騰的茶，等我喝完

小學五年級上冊第六單元作文

『小學數(shù)學教案』人教版新課標數(shù)學三年級下冊教案(第六冊) ·人教版新課標 三年級下冊教案(第六冊)教學計劃一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日, 軟件大小:未知 授權方式:免費下載 下載:2216 推薦程度: 『小學數(shù)學

北師大版小學六年級下冊數(shù)學教案(一) 學習目標：1、進一步認識圖形的旋轉，明確含義，感悟特征及性質。能夠運用數(shù)學語言清楚描述旋轉運動的過程。會在方格紙上畫出線段旋轉90度后的圖形。2、經歷觀察實例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，積累幾何活動 經驗 ，發(fā)展空間觀念。學習重點： 通過多種

六年級下冊數(shù)學利率教案(一) 教學目標: 1.通過多種途徑查找資料,經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程,讓學生 了解有關儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。 2.結合百分率的知識,運用調查、觀察、討論、分析數(shù)量關系等方式,學習利息的計算方法,并運用所學的數(shù)學知識、技能和思想來解決實際問題。 3.通過

通用六年級下冊數(shù)學教案簡案精選(一) 教學目標: 1、使學生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圖,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。 2、使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。 3、使學

六年級下學期數(shù)學教案【篇1】 教學目標: 1、知識與技能:聯(lián)系生活實際,引導學生認識一些常見的百分率,理解這些百分率的含義,并通過自主探究,掌握求百分率的一般方法,會正確地求生活中常見的百分率,依據分數(shù)與百分數(shù)應用題的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的遷移類推能力和數(shù)學的應用意識。 2、過程與方法:引導學生經歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流

六年級下冊數(shù)學教案人教版及反思(一) 教學內容: 冀教版六年級上冊第xx頁 教學目標: 1.使學生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的關系;會解答有關成數(shù)的應用題。 2.提高學生分析、解答應用題的能力,發(fā)展學生思維的靈活性。 教學重點和難點: 理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的含義。

新人教版小學六年級數(shù)學下冊全冊教案 一、教學目標 1. 掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識，包括數(shù)的運算、式與方程、比和比例等。2. 深化空間與幾何的認識，能夠運用圖形的基本特征進行推理和計算。3. 提高統(tǒng)計觀念，學會運用數(shù)據解決問題，培養(yǎng)數(shù)據處理技能。4. 培養(yǎng)數(shù)學問題解決能力，形成數(shù)學思維和數(shù)學解決問題

六年級下冊數(shù)學基礎訓練教案

單位家訪記錄表內容應該包括家訪的基本信息、家訪過程描述、發(fā)現(xiàn)的問題及建議、以及家訪結論和后續(xù)計劃等幾個主要部分。首先，家訪記錄表的開頭應填寫基本信息，如家訪日期、時間、家訪對象、家訪地點以及家訪人員的姓名和職務等。這些信息有助于明確家訪的具體環(huán)境和參與人員，為后續(xù)的記錄和分析提供基礎數(shù)據。

員工家訪記錄表內容范文：一、入戶拜訪、慰問對企業(yè)有突出貢獻的職工，將企業(yè)對職工的重視與關懷帶到職工家中，同時感謝職工家屬對職工工作的理解與支持，正面激勵職工在今后的工作中再接再勵，勇創(chuàng)新功。二、入戶慰問困難職工（五保戶、職工遺屬、因工致殘、因病致困等），將企業(yè)對職工及其家屬的暖暖關懷

二、個人品行：家訪過程中，我觀察并記錄了被訪者的個人品行，如其在日常生活中的誠實守信、勤勞節(jié)約等優(yōu)良品質。這些信息有助于全面評估被訪者的個人素質及其職業(yè)操守。

家訪內容記錄第一點：記錄家訪教師和家訪時間，確保透明度和可追溯性。第二點：記錄家訪對象，即學生的家庭情況，包括家庭成員及其關系。第三點：記錄家訪地點，以便后續(xù)跟進和了解學生的家庭環(huán)境。第四點：記錄家訪形式，如面對面交談或線上溝通，以便分析最適合的交流方式。第五點：記錄學生在校表現(xiàn)，如學

小學家訪情況記錄表家訪內容如下：1、家訪目的：該學生自進校以來學習成績一向不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，

家訪記錄內容

【篇一】四年級數(shù)學日記400字 我在這次期中考試中,數(shù)學沒考好,只獲得了86分。放學后,我腦子里蹦出一個想法,要加強數(shù)學這門功課的學習。 怎么努力呢?對,每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數(shù)題。好主意,我要把這個想法跟媽媽說。 回到家,我把書包一放——“嘩啦”一聲,把我嚇了一跳,可是我來不及整理,我

小學四年級數(shù)學日記篇1 201X年X月X日 晴天 今天晚上我去學跳舞，因為沒有帶水。所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。平時都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢?媽媽給了我一元錢，可是!售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇!比我想象中貴了四倍。我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給

今天，我又掌握了一個新的簡便計算技巧，那就是加減法的速算方法。運用這種技巧，我的計算速度有了顯著提升，學習數(shù)學變得更加輕松愉快。比如，計算367+498時，我先將498看作500進行相加，發(fā)現(xiàn)多加了2，隨后從結果中減去2，最終得出865。同樣，面對796+295，我將796視為800，295看作300，多加了4和5

我馬上想到了除法，12除以3等于4，所以每個人可以分到4個雞腿。我吃掉了媽媽的一個雞腿和阿姨的兩個雞腿，阿姨問我：“你吃了這些雞腿的幾分之幾呢？你還需要吃多少才能把它們全部吃完？”我思考了一下，回答說：“我吃了7/12，再吃5/12就全部吃完了?！毙疫\的是，我之前學過分數(shù)的知識，能夠

四年級數(shù)學日記怎么寫一:數(shù)學日記內容 1、課堂日記 寫心得體會,學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等,都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。例如: 我們今天學習了“三角形”

小學四年級數(shù)學日記怎么寫?

四、總結談話 這節(jié)課你學到了哪些數(shù)學知識？板書設計 五 除法 買文具 第2課時（買文具）教學目的：1.結合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十數(shù)的除法。2.利用上節(jié)學到的知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：結合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十數(shù)的除法。教學難點：解決一些除數(shù)是整十數(shù)的除法的

（2）引導學生觀察“書櫥”里陳列的文具。讓同桌互相說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。（同桌交流，請個別學生匯報）（3）動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結果）（4）認識這些小數(shù)。在學生都理解了標價牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學生，像標價牌上用來表示文

本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)，

（一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除

2007年11月8日8:45李老師北京師范大學出版社四年級上冊數(shù)學《買文具》板書：80元每個書包20元能買幾個書包？除法每個文具盒10元能買幾個文具盒？140÷20165÷30216÷50每個計算器30元能買幾個計算器？80÷3080÷1080÷20

小學四年級數(shù)學(北師大版)實習聽課記錄:《買文具》

小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結構與內容的分析 本節(jié)內容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經學習了表內除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學內容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向學生滲透“未知”轉化“已知”的數(shù)學思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎上孩子們自己嘗試著總結計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
北師大版一年級數(shù)學下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的教學內容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關重要的作用。 學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學法：結合新課標的理念，使人人學有價值的數(shù)學，跟據新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。 教學目標： 1、結合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學重點：認識小面額人....
首先寫日記的方法呢，就是寫今天做了什么事，然后對這件事的感悟將數(shù)學關于數(shù)學的日記，那么你就看今天學習了什么以及你自己的感悟。
范文1 買菜——數(shù)學日記 今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過春節(jié)的緣故吧。我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等 等。 聽媽媽說：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來我家看奶奶，和我們一起過年。”于是我和媽媽買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時媽媽給我提出個問題，鑫鑫你用所學的數(shù)學知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下： （2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元） 范文2 奇妙的數(shù)學（四年級數(shù)學日記） 生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。 　　這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙??！ 　　昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。 　　不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。 　　是啊！要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
下列調查中，哪些用的是普查方式，哪些用的是抽樣調查方式？ （1）了解一批空調的使用壽命； （2）出版社審查書稿的錯別字的個數(shù)； （3）調查全省全民健身情況． 【答案】 （1）抽樣調查 （2）普查 （3）抽樣調查 為了了解家庭日常生活消費情況，小亮記錄了他家一年中7周的日常生活消費費用．數(shù)據如下(單位：元)： 230 l95 180 250 270 455 170 請你估算一下小亮家平均每年(每年按52周計算)的日常生活消費總費用. 【答案】 13000元 某校為了了解初一年級名學生每天完成作業(yè)所用時間的情況，從中對名學生每天完成作業(yè)所用時間進行了抽查，這個問題中的樣本容量是_______. 【答案】20
　活動設計背景 　　小班的孩子們都會問這樣的問題：“我是從哪里來的？”“小白兔是從哪里來的？”他們會反復地提出這個問題，這是孩子們認識世界、探索世界的一個過程，這是孩子們發(fā)展的需要。 　　《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。我們知道，孩子的發(fā)展需要在個體發(fā)展的過程中會隨時表現(xiàn)出來，一般來說，孩子所突然熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)、反復提問和追究特定事物、同伴爭議等，這正是機會，捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經驗，在幼兒自身需要的基礎上組織活動，滿足發(fā)展的需要。 　　因此，我選用了繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》。 　　活動目標 　　1、認知目標：孩子們在觀察，傾聽，講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 　　2、技能目標：在閱讀過程中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說出來。 　　3、情感目標：培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。 　　教學重點、難點 　　理解毛毛蟲變蝴蝶的過程變化。 　　活動準備 　　1、課前準備：捉一只毛毛蟲到幼兒園，先讓幼兒進行觀察，了解毛毛蟲的一些特征。 　　2、頭飾：毛毛蟲、蝴蝶。 　　活動過程 　　一、創(chuàng)設情境引入 　　教師戴毛毛蟲的頭飾，扮作毛毛蟲很餓的樣子，說：“我好餓呀，怎么辦，誰能幫幫我？” 　?。ㄌ岢鲆粋€開放性的問題，幼兒能根據自己的生活經驗進行回答，引入課題） 　　二、閱讀繪本 　　1、教師利用提問的方式引導幼兒逐頁閱讀繪本。 　　（在閱讀過程中教師提出這樣的問題引導幼兒觀察：這是什么時候??？哦，那你告訴我，你是從哪里看出來的呢？毛毛蟲在吃什么東西？它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎？等等。） 　　2、游戲“變變變” 　　幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。 　　（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。） 　　三、結束活動 　　孩子們，毛毛蟲吃了好多東西，才慢慢地變成了蝴蝶，那我們教室里的那只毛毛蟲也要吃東西呀，我們該怎么辦呢？ 　?。ɑ貞變旱拇鸢福詈蠛秃⒆觽円黄饘⒚x放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。） 　　教學反思 　　在活動的引入環(huán)節(jié)，我以情境引入，提出開放性的問題，為幼兒創(chuàng)設了一個積極應答的環(huán)境，幼兒能根據自己的經驗來回答。所以，幼兒在回答的過程中都很積極，引入環(huán)節(jié)的效果較好。 　　在閱讀環(huán)節(jié)中，我的引導性提問中對小班孩子的發(fā)展情況估計不夠，所以孩子們在觀察、閱讀及發(fā)言的時候效果不是很好。 　　在感受毛毛蟲變蝴蝶的過程中，我讓孩子們用自己的身體做成毛毛蟲在地上爬行著去吃東西，然后吐絲做成繭把自己包裹起來不動。然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。在這個過程中，孩子們用自己的身體和教師一起來感受變化的過程，將本次活動的重點和難點都突破和掌握。孩子們也在一起活動的過程中輕松的掌握，效果較好。 　　聽課教師對感受的過程的評價較高，既符合幼兒的年齡特點，又讓孩子們在游戲中快樂地學習、掌握知識。 　　本次活動中，我有一個困惑：在結尾的時候，要如何與開始的情境相響應？同時，在這個環(huán)節(jié)中該從哪個方面去引導幼兒的情感體驗與發(fā)展？我的設計是引導幼兒愛護動物。而這方面的情感并不是很適合這個活動。聽課的老師也都進行了探討，但仍沒有得出一個滿意的結果。
　　媽媽有些話我真的很想跟您說，憋在心里很難受，現(xiàn)在我可以敞開心扉盡情表達了。 　　媽媽您為了咱們的家付出了太多，為了我的學習，每天晚上都要檢查作業(yè)，考試考的不好會和我一起分析是什么題不會做，是馬虎了還是知識沒掌握，如果不會做你會有耐心的講給我聽，才使我的學習在進步，媽媽你費心了。 　　在日常生活中，你每天洗衣做飯把家整理的干干凈凈，還把我和爸爸照顧得很周到。媽媽你還教我做人要厚道，要尊老愛幼，是您教會了我怎樣做人媽媽您是我一生最不能缺少的人，沒有了您我的生活缺少了快樂，沒有了您我過的每一天都很孤獨。當我生病時是您在我身旁守著我，當我遇到困難了是您在我身邊支持我，當我傷心時又是您在安慰我，是媽媽，都是媽媽！每一次不管發(fā)生了什么事情媽您都會在背后推我一把，媽媽感謝您。 　　世界上母愛是最珍貴的。我要好好學習、不斷進取來回報您。媽媽我愛您
五年級語文上冊第一單元作文 ： （一）我愛書 如果有人問我想干什么，我會毫不猶豫地說：“讀書！” 是的，我很愛讀書。 我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢幻…… 是的，我很愛書。開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷于童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書了。翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被里面的內容吸引了，里面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂…… 每當別人問我為什么這么愛讀書的時候，我會說：“書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了！ 是的，我很愛書。印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，里面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦后，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如癡如醉地看起書來了。過了很久，我的頭發(fā)被人拉了一下，我疼得一躍而起，往后一看，竟然是媽媽！我對媽媽說，“干嘛拉我的頭發(fā)嘛！人家還沒看夠呢！” “還沒看夠？不是說好去動物園看動物的嗎？怎么坐在這里看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來你在這兒看書??！真是嚇死我了！”媽媽撅起嘴巴說，“好啦，別看啦，去動物園吧！”說完拉起我就走。 “等一下，我要買下這本書！” 到了動物園，我覺得動物園里怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了！又是媽媽拔了一下我的頭發(fā)，我才從“書海”里醒來！“你看看你，又看書，里面的雜技你都沒看到，多可惜??！”媽媽又開始嘮叨了…… 是的，我很愛讀書。 書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜。書，是一個好導游，帶領我們走進知識的世界。 書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。 我愛書。 （二）我與書的故事 我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。 我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環(huán)畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。 自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了…… 小學，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分.隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。 2015年，全國共有小學19.05萬所，在校生9692.18萬人，小學學齡兒童凈入學率達到99.88%。