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文具說明文作文 ; 《我的文具盒》150字,用上打比方,舉例子的方法

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文具說明文作文錦集八篇1 我有一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒,是我過9歲生日的時(shí)候一個(gè)小朋友送我的生日禮物,我非常喜愛這個(gè)文具盒。 我的文具盒是用鐵皮做成的,是個(gè)小汽車形的,它的顏色非常鮮艷,是金黃色和天藍(lán)色相間的,像披上了一層堅(jiān)硬的鎧甲,非常吸引我們小朋友。它的車美國上有一個(gè)小狗和一只帥氣的米老鼠,它還

總結(jié)法:我的文具盒不僅僅是學(xué)習(xí)用品,它更是我成長(zhǎng)道路上的忠實(shí)伙伴。通過它,我學(xué)會(huì)了珍惜每一份禮物,也明白了努力和堅(jiān)持的重要性。感嘆法:當(dāng)我輕輕打開文具盒,那些熟悉的伙伴們便一一展現(xiàn),它們的存在讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和陪伴的溫馨,愿這份溫馨和快樂永遠(yuǎn)伴隨著我。展望法:隨著科技的進(jìn)步

文具說明文作文 篇1 我有一個(gè)很好看的文具盒。它全身上下都是紫色的,面上有“小博士”幾個(gè)綠色的大字,似乎在提醒我要好好學(xué)習(xí)、天天向上。打開文具盒,總有兩層。第一層裝著鉛筆、橡皮、尺子。第二層裝著小刀、鋼筆等一些文具。當(dāng)我寫數(shù)學(xué)的時(shí)候,小鉛筆會(huì)跑來,好像在說:“寫好了字,以后

文具說明文作文 篇1 我有一個(gè)漂亮的文具袋,是入學(xué)時(shí)媽媽送給我的,我非常喜歡它。我的文具袋用布做成,是一個(gè)長(zhǎng)26厘米,寬15厘米,扁扁的長(zhǎng)方體。粉紅的底色上有我最喜歡的卡通人物:小公主愛洛。碧綠的草地上,愛洛唱著動(dòng)聽的歌,白雪公主跳著優(yōu)美的舞蹈,灰姑娘沖著我做鬼臉,貝兒在一旁戴金

文具盒不僅外表美麗可愛,而且居住在里面的成員也不少:有活潑可愛的橡皮,有性格爽直的鋼筆,有沉默寡言的直尺,有鋒利無比的小刀,還有散發(fā)香水味的鉛筆。雖然成員性格不同,但它們和睦相處、親如兄弟。 每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候,打開文具盒,它們就按照自己的功能跳出來為我服務(wù),讓我把字寫得整整齊齊,老師經(jīng)常給我打上個(gè)

文具說明文作文 篇1 我有一個(gè)很好看的文具盒。它全身上下都是紫色的,面上有“小博士”幾個(gè)綠色的大字,似乎在提醒我要好好學(xué)習(xí)、天天向上。 打開文具盒,總有兩層。第一層裝著鉛筆、橡皮、尺子。第二層裝著小刀、鋼筆等一些文具。 當(dāng)我寫數(shù)學(xué)的時(shí)候,小鉛筆會(huì)跑來,好像在說:“寫好了字,以后才能大本領(lǐng)?!薄?/p>

文具說明文作文

文具盒作文1 每位同學(xué)都有自己的文具盒,而且同學(xué)們的文具盒都有不同的地方。 大家的文具盒各種各樣,有布藝的,有鐵制作的,有塑料制作的,也有鋁制作的。形狀也大不相同,有汽車形的、有坦克形的、有橢圓形的、也有長(zhǎng)方形的。上面還有各式各樣都圖案,有虹貓藍(lán)兔的、有小貓小狗的、還有小猴子的…… 我們班一位同

打開文具盒,里面是個(gè)和睦相處的大家庭;有助人為樂的橡皮,有無私奉獻(xiàn)的鉛筆,有沉默寡言的直尺,還有性格爽直的鋼筆,它們都是我學(xué)習(xí)的好幫手。橡皮 可以把錯(cuò)字擦得干干凈凈,鉛筆可以幫我寫作文,抄單詞,做算術(shù)。直尺可以幫助我量物體的長(zhǎng)度,鋼筆可以幫我練一手好的鋼筆字。我喜歡我的文具盒,

我的文具盒作文300字1 我有一個(gè)非常特別且功能齊全的文具盒。它是我生日那天,媽媽送我的禮物。這個(gè)文具盒長(zhǎng)約20厘米,寬約15厘米,顏色是粉紅色的,上面還有我喜歡的卡通圖案。文具盒分上下兩層。第一層住著我的鋼筆和鉛筆,它們是我的寫字小幫手。第二層則是橡皮和尺子的家,它們幫我修正錯(cuò)誤,

文具盒的說明文作文 篇1 我有一個(gè)精致的文具盒,它是媽媽在蘇果超市買的。文具盒是長(zhǎng)方形的,它穿著一件夾克衫,上方有一只可愛的米老鼠,它的手戴著一雙雪白雪白的手套,它的右邊還有一橫排英文字母。打開文具盒,一共有兩層。上方住著擦皮弟弟和彩筆妹妹,下方一層住著鉛筆媽媽、尺子爸爸,它們好

我很愛惜我的文具盒,每當(dāng)它掉在了地上,我就趕快把它撿起來。我用膠帶把文具盒的四個(gè)角用膠帶粘了起來,以防止生銹。如果有的地方生銹了,我也用膠帶粘起來,這樣,它就不會(huì)再生銹了。我的文具盒是我的學(xué)習(xí)武器,是我學(xué)習(xí)的好伙伴。有了它,我的學(xué)習(xí)更方便了!3. 文具盒的外形、構(gòu)造、用途 我

1. 我設(shè)計(jì)了一個(gè)神奇的文具盒,它不僅外觀漂亮,而且非常堅(jiān)固。這個(gè)文具盒只能通過識(shí)別主人的指紋來解鎖,只有我觸摸它,它才會(huì)自動(dòng)打開。2. 這個(gè)文具盒的功能非常豐富。當(dāng)自動(dòng)鉛筆沒有芯時(shí),它會(huì)自動(dòng)裝芯,無論使用多少芯都不會(huì)用完,因?yàn)樗梢灾圃煦U筆芯。文具盒的右上角有一個(gè)小方框,實(shí)際上是一

篇1:我的鉛筆盒 我的鉛筆盒是藍(lán)色的,上面有一只可愛的米老鼠。它穿著紅色短褲,藍(lán)寶石眼睛。最吸引人的是它的耳朵,又大又圓,很有趣。我的鉛筆盒里有很多功能。上層可以放鉛筆和橡皮,下層可以放尺子和轉(zhuǎn)筆刀。我的鉛筆盒對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我用鉛筆畫我看到的和想到的。我用橡皮擦糾正錯(cuò)

文具盒作文

我的文具盒不僅漂亮,而且功能很多。第一層睡著苗條的鉛筆小姐,第二層睡著鋼筆兄弟和尺子大哥,最后一層是圓規(guī)和橡皮。每當(dāng)我要寫字的時(shí)候,鉛筆就會(huì)出來幫我的忙,每當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí),橡皮寶寶在紙上跳了幾下,作業(yè)本又恢復(fù)了整潔,有時(shí)候…… 我的文具盒優(yōu)秀作文 篇6 我有一個(gè)精美的文具盒。它那用鐵皮做成的長(zhǎng)方形的

我的文具盒就是鉛筆、橡皮的家,有了這個(gè)家,鉛筆、橡皮就再也不會(huì)丟了。我真喜歡這個(gè)文具盒。

我的文具盒有三格,第一格有紅筆,藍(lán)筆和黑筆。第二格有鉛筆和橡皮。第三格有四把尺子。每次我需要用什么,它們都會(huì)自動(dòng)的跳出來,跑出來和飛出來。我的文具盒還有一支水筆,有一塊白板,還有一個(gè)刷子,把水筆寫在白板,如果寫錯(cuò)了,可以用刷子涮掉。我喜歡我的文具盒,太美了!

【篇一】二年級(jí)我的文具盒作文100字 我的文具盒是粉紅色的,上面有一只可愛的小貓,它旁邊還有一只小兔子,可愛極了。四周有許多的小蘋果、小花、蝴蝶結(jié)。文具盒里面有六枝鉛筆、一把尺子、一塊橡皮、一支記號(hào)筆和一支紅筆,它們安靜地躺在“宮diàn”里,安靜極了。我的文具盒不僅是我的好伙伴,還是

”有時(shí),我不留意把字寫錯(cuò)了,本分的橡皮就變得潑辣起來,急忙跳到寫錯(cuò)的字上,三、兩下酒擦干凈了,然后得意的回到伙伴中間;鋼筆的功勞也不小,寫字課上,它“沙沙”地在我手中靈活的擺動(dòng),一心幫我把字寫得更好,練得更出色。 文具盒是一位稱職的“保管員”,是它讓我快速地完成作業(yè)。感謝你——我的文具盒! 我

我的文具盒要寫一百字怎么寫

我的文具盒作文300字1 我有一個(gè)非常特別且功能齊全的文具盒。它是我生日那天,媽媽送我的禮物。這個(gè)文具盒長(zhǎng)約20厘米,寬約15厘米,顏色是粉紅色的,上面還有我喜歡的卡通圖案。文具盒分上下兩層。第一層住著我的鋼筆和鉛筆,它們是我的寫字小幫手。第二層則是橡皮和尺子的家,它們幫我修正錯(cuò)誤,

我的文具盒二年級(jí)作文 篇1 在暑假,媽媽給我買了一個(gè)文具盒,它穿著一身白色透明的外套,可漂亮了。文具盒的正面畫了一只小豬在睡覺,另一只在認(rèn)真地看書,真是有趣極了。打開文具盒里面有鉛筆大哥、圓珠筆二弟、直尺三弟、三角板四妹和橡皮小弟。里面還有一張電話號(hào)碼。當(dāng)我要寫字時(shí),鉛筆大哥站起來

我的文具盒400字作文范文1 我有一個(gè)長(zhǎng)方體的黃色鐵皮文具盒,這是媽媽給我買的。我非常喜歡它。我的文具盒長(zhǎng)25厘米,寬12厘米,高4厘米的長(zhǎng)方形。盒蓋上繪著彩色圖案,在一片開闊的綠草坪上,開滿了大大小小的野花,紅的、綠的、黃的、白的就像地毯上繡著五顏六色的花朵。微風(fēng)吹過,千萬朵小花

我的文具盒作文550字1 有一個(gè)漂亮的文具盒,它是我三年級(jí)時(shí)媽媽給我買的。雖然它已經(jīng)很舊了,可我還是非常喜歡它。 文具盒大概長(zhǎng)19厘米,寬9厘米,形狀呈長(zhǎng)方形。它是天藍(lán)色的,正面有一只乖巧的小白貓。小白貓瞪大眼睛,手上拿著一朵花,十分可愛。 文具盒分四層,每層都有各種各樣的文具。第一層有花朵的圖案,

我的文具盒二年級(jí)作文1 我有一個(gè)美麗的文具盒。它是開學(xué)的時(shí)候爸爸送我的開學(xué)禮物。 我的文具盒是長(zhǎng)方形的,是用塑料制成的,它的顏色是藍(lán)色的,上面還有精美的圖案呢!它上面畫著喜羊羊和懶羊羊,喜羊羊有一對(duì)羊角,耳朵是藏在下面的,雪白的羊毛真好看。手里拿著畫筆和顏料,脖子上還系著鈴鐺呢! 打開文具盒,

篇1:我的鉛筆盒 我的鉛筆盒是藍(lán)色的,上面有一只可愛的米老鼠。它穿著紅色短褲,藍(lán)寶石眼睛。最吸引人的是它的耳朵,又大又圓,很有趣。我的鉛筆盒里有很多功能。上層可以放鉛筆和橡皮,下層可以放尺子和轉(zhuǎn)筆刀。我的鉛筆盒對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。我用鉛筆畫我看到的和想到的。我用橡皮擦糾正錯(cuò)

我的鉛筆盒作文400字1 大家好,我給大家介紹的是鉛筆盒家族的新秀—多功能鉛筆盒。它有著棕色的外衣,五個(gè)雪白的按鍵襯托著那棕色的“盔甲”,從遠(yuǎn)處望去,猶如繁星點(diǎn)點(diǎn),只不過顏色變了罷了。 它有兩張大大的“嘴巴”,前一張,后一張,說起它的食量,真是讓人大吃一驚,竟多達(dá)二十幾支筆。但是前面的那張嘴有個(gè)缺

我的文具盒作文

打開文具盒,就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒.合上的時(shí)候,它會(huì)自動(dòng)折疊,打開的時(shí)候,它便自動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)層次,好像是一座三層樓的樓房.頂樓的房間里面有一個(gè)紅色的架子,平時(shí),它躺在地面上,當(dāng)它站立起來的時(shí)候,配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著,讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí).中間一層,放著鉛筆、

打開文具盒,里面分為上下兩層,樓上是鋼筆、圓珠筆、鉛筆三姐妹的臥室,樓下住著直尺大哥和橡皮弟弟,他們兄弟姐妹幾個(gè)相處得很融洽。我的文具盒不僅漂亮,對(duì)我的學(xué)習(xí)還很有幫助呢,他們可真是我學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)我畫直線時(shí),直尺大哥就會(huì)挺身而出,它會(huì)對(duì)我說:“別著急,讓我來幫你把支線畫直。

第一層放著鉛筆弟弟和橡皮哥哥,第二層則安置著鋼筆妹妹與尺子叔叔,修正紙姐姐也靜靜地躺在這里。當(dāng)我需要畫一條直線時(shí),尺子叔叔會(huì)從文具盒中挺身而出,幫助我畫出精準(zhǔn)的直線。每當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí),鉛筆弟弟會(huì)昂首挺胸地立在桌上,配合我完成作業(yè)。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,橡皮哥哥就會(huì)迅速從文具盒中跑出,用它

我的文具盒有20cm長(zhǎng)9cm寬,大約能放下20幾根筆和兩塊橡皮,還能放下120cm的尺子,每當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候,我就打開文具盒,用鉛筆把作業(yè)公共完完整整的寫完,但我寫錯(cuò)了字,我的相片會(huì)挺身而出,幫我把錯(cuò)字擦干凈。我的文具盒既不是粉色也不是紅色,它是彩色的,其實(shí)他是一個(gè)鐳射文具盒,它在陽光

文具盒的整體形狀就像一座童話式的宮殿。它的盒面上印著三個(gè)公主:貝兒、愛洛和茉莉。貝兒戴著一頂紅寶石王冠,穿著一條金色的長(zhǎng)裙;愛洛戴著一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈,穿著一條藍(lán)色的裙子;茉莉戴一頂紫水晶王冠,穿著一件綠色衣服,她們?cè)趯m殿前跳起了優(yōu)美的舞蹈。文具盒不光外表美麗,打開看看,居住在它里

《我的文具盒》150字,用上打比方,舉例子的方法

這又使我想起一句名言:“一分耕耘,一分收獲。”使我堅(jiān)定了信念,鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神,等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。3.呆在家里做作業(yè),不免覺得有些乏味,除了看看書或電視,陪著外公外婆打幾副牌,尋開心。媽媽對(duì)我非??量?,時(shí)常在我耳邊嘮叨,定要讓我復(fù)習(xí)語數(shù)英,說什么“馬上上六年級(jí)了

以下是我精心整理的小學(xué)四年級(jí)周記8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 小學(xué)四年級(jí)周記 篇1 暑假期間,天氣實(shí)在太熱了,火辣辣的太陽籠照著大地,好像要把所有的東西都熔化掉似的。所以,我們家冰箱里的飲料喝得飛快。 這一天,冰箱里剩下唯一一瓶飲料也被我喝光了。可是,看著窗外白晃晃的陽光,心里實(shí)在想吃上一支冰涼

正準(zhǔn)備拿筆,發(fā)現(xiàn)連筆帶文具盒全不見了,我小心翼翼地蹲下來,在抽屜里慌忙的尋找著,似乎要發(fā)生什么大事。 我對(duì)前排的楊博和岳子楚說,問他們見著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我,好像我臉上有答案似的;楊博卻扭過臉對(duì)我笑笑,把我的文具盒放到了字典上,我也沒有再問什么,也沖他笑笑,我知道這里面一定有誤

我很愛惜我的文具盒,每當(dāng)它掉在了地上,我就趕快把它撿起來。我用膠帶把文具盒的四個(gè)角用膠帶粘了起來,以防止生銹。如果有的地方生銹了,我也用膠帶粘起來,這樣,它就不會(huì)再生銹了。我的文具盒是我的學(xué)習(xí)武器,是我學(xué)習(xí)的好伙伴。有了它,我的學(xué)習(xí)更方便了! 我有一個(gè)精致的鐵皮文具盒,無論

最佳答案 1.我的文具盒 我剛上四年級(jí)時(shí),媽媽送給我一個(gè)精美的文具盒。它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上,全被噴上了淺黃色的油漆,看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女,一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我,好像在說:以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友。文具盒的背

四年級(jí)周記350字:我的文具盒1 12月份,我們家搬家了,搬到了利民樓,爸爸、媽媽答應(yīng)過我給買一個(gè)東西。他們問我想要一個(gè)什么東西?我說:“我要一個(gè)文具盒?!痹捯魟偮?媽媽立刻去給我買一個(gè)我喜歡的文具盒了。 買回來一看。哇!一個(gè)美麗又可愛還能彈射的文具盒。表面上,它是由一些動(dòng)物和一些花草樹木組成的。上面

四年級(jí)周記350字:我的文具盒

加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個(gè)層次: 一是信號(hào)學(xué)習(xí)。這是最低級(jí)層次的學(xué)習(xí)。"無論在普通家畜方面或在人類方面,對(duì)于信號(hào)學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為,這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個(gè)刺激與一個(gè)反應(yīng)之間的單個(gè)聯(lián)絡(luò);而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個(gè)"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語的。 四是言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語言學(xué)習(xí)中言語的連鎖化,包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學(xué)習(xí)。 五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對(duì)某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 六是概念學(xué)習(xí)。這是指對(duì)事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來獲得,但有些概念則要運(yùn)用語言對(duì)事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理(規(guī)則)學(xué)習(xí)。這是對(duì)概念間關(guān)系的認(rèn)識(shí)或理解。例如,從 對(duì)"圓的東西"和"滾動(dòng)"兩個(gè)概念間關(guān)系的認(rèn)識(shí)中得出"圓的東西會(huì)滾動(dòng)"的規(guī)則。 八是解決問題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個(gè)自然的擴(kuò)大,是一種"高級(jí)規(guī)則"的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展資料: 一、學(xué)習(xí)結(jié)果 加涅認(rèn)為,人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力,即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運(yùn)動(dòng)技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認(rèn)為,這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息",是因?yàn)?quot;信息是言語的,或者說得比較明確些,信息是可以表達(dá)的"。 二是智慧技能。加涅認(rèn)為,這是學(xué)習(xí)者使利用符號(hào)成為可能的能力咱例如,讀寫算是低年級(jí)兒童所學(xué)習(xí)的利用符號(hào)的基本種類,隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,他們就會(huì)以比較復(fù)雜的方式來利用符號(hào)。智慧技能并不是單一形式,它有層次性,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,包括四層次:辨別,概念,規(guī)則,高級(jí)規(guī)則。 三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為,這是學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。 四是運(yùn)動(dòng)技能。加涅認(rèn)為,這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運(yùn)動(dòng)所形成的綜合活動(dòng)的能力。運(yùn)動(dòng)技能不是指?jìng)€(gè)別的動(dòng)作,而是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認(rèn)為,這是影響個(gè)人選擇行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來,人的行動(dòng)是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動(dòng)作的結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)過程 每一類學(xué)習(xí)中都蘊(yùn)藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來,任何一個(gè)學(xué)習(xí)過程也是有層次性的,都是由一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過程依次分為八個(gè)階段: 動(dòng)機(jī)階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng),在這個(gè)階段要引發(fā)學(xué)生對(duì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期. 領(lǐng)會(huì)階段:也稱了解階段,在這個(gè)階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點(diǎn)能被學(xué)生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個(gè)階段起著編碼的作用,即對(duì)選擇的信息進(jìn)行加工,將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強(qiáng)化之后,以一定的形式(表象或概念)在長(zhǎng)時(shí)記憶中永久地保存下去。 回憶階段:這一階段為檢索過程,也就是尋找儲(chǔ)存的知識(shí),使其復(fù)活的過程。 概括階段:把已經(jīng)獲得的知識(shí)和技能應(yīng)用于新的情境之中,這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問題。 操作階段:也叫作業(yè)階段。在此階段,教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識(shí)的時(shí)機(jī),使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果,并且同時(shí)為下階段的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。 反饋階段:學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識(shí)到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),從而使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化。加涅認(rèn)為:“值得注意的是強(qiáng)化主宰著人類的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)階段所建立的預(yù)期,此刻在反饋階段得到了證實(shí)。” 參考資料來源:百度百科-加涅

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