王老師帶了430元去購買文具盒，用430元÷49=8，所以49元兩個可以買8對，也就是16個文具盒。還剩下38元還可以買一個文具盒，所以一共可以買17個文具盒。

56/7×9=72元 100/8=12個……4個 答 最多16個

(1)10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千; 10個一千是一萬。 (2)數(shù)位順序表里:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。 (3)萬以內數(shù)的組成:萬以內的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。 (4)萬以內數(shù)的讀法:從高位讀起,千位上是幾就讀幾

解：168/6=28（元）28x4=122(元）答：王老師要用112元。

（335-160）÷（7-2）＝175÷5 35元

李老師買7個文具盒和3支鉛筆要335元王老師買同樣的2個文具盒和3支鉛筆要160元?

李老師本來買4個球需要花費:5×4=20元，因為買5個，每個優(yōu)惠1元，就是買5個及以上時，每個球單價是4元，如果買5個，要花費:4×5=20元。所以，李老師應該買5個，這樣花同樣的錢，可以沒到5個球，比原來打算的要多得到1個球。

每個面包原來是8元,現(xiàn)在五一有優(yōu)惠活動,買7贈1,買7贈1,現(xiàn)在每個面包多少錢 現(xiàn)在現(xiàn)在每個面包還是8元。你只買一個，不給8元不行。但是如果你買了7個，那么買7贈1,他們會贈你1個。你就得到8個。但是付錢依舊是 8x7=56元 ,現(xiàn)在每個面包平均是56/8=7元、買7得8 ，買7贈1,現(xiàn)在每個面包7元

根據(jù)題意，鉛筆刀原價6元，買8個優(yōu)惠一元，單價是6-1=5元，8個就是5x8=40元。解：王老師要買8個鉛筆刀，每個原價6元，因此需要：6×8=48元；但是購買6個以上優(yōu)惠1元，因此王老師優(yōu)惠完的價格是：48-1=47元答：王老師要花47元。如果購買6個以上每個鉛筆刀優(yōu)惠1元的話，等于每個鉛筆刀是：6-

（7-1）×7=42（元）同樣都是42元，所以買7個。

直接買7個，8×7＝56元。買9個（8個以上），7×9＝63元，分完還多3（兩個買的，一個送的）文具盒，又沒有用，還多花錢。所以，當然是買7個即可。

按優(yōu)惠價買:8×（8-1）＝56元 所以，王老師買8個更劃算。王老師買8個更劃算7╳8=56元，8╳(8-1)=56元_1)=56元

王老師準備買每8元做的文具盒作為獎品給7名同學,買8個以上每個優(yōu)惠1元,你認為他該怎么買?

首先我們可以挑選一位同學作為圖書管理員,由他來管理圖書的借還,當然,這個管理員的職位我們是可以輪流擔當,比如,每個同學可以負責一周或者每個小組負責一個月; 其次,我們還應該制定一個圖書管理規(guī)定,規(guī)定每次每個同學只能借閱一本書,圖書可以帶回家閱讀,一周內歸還,要愛惜圖書,不能損壞和丟失,如果發(fā)現(xiàn)損壞或者丟失應該

（7-1）×7=42（元）同樣都是42元，所以買7個。

買9個（8個以上），7×9＝63元，分完還多3（兩個買的，一個送的）文具盒，又沒有用，還多花錢。所以，當然是買7個即可。

按優(yōu)惠價買:8×（8-1）＝56元 所以，王老師買8個更劃算。王老師買8個更劃算7╳8=56元，8╳(8-1)=56元_1)=56元

王老師準備買每8元做的文具盒作為獎品發(fā)給7名同學,買8個一上每個優(yōu)惠1元,你認為他該怎么樣買?

6,超市有一種紅外線遙控坦克玩具,售價130.00元,打折后便宜了13.00元,小明準備用買兩輛迷你賽車的錢去買這輛玩具坦克,每輛迷你賽車售價55.00元,他的錢夠嗎 如果不夠,還差多少錢7,水泥廠今年撥出332.4萬元用于治污,改建污水池用去234.7萬元,又撥款85.5萬元,.現(xiàn)在廠里治污款還有多少萬元8,乙地在甲,丙兩地的正中間

12元。王老師用100元買了8個文具盒，然后找回了4元。王老師實際支付的金額是100減4等于96元。王老師買了8個文具盒那么一個文具盒是96除以8等于12元。假設每個文具盒的價格是x元。王老師實際支付的金額是100-4=96元。王老師買了8個文具盒，所以8×x=96元，x為12。

2、文具盒，有些塑料文具盒的價格可能在十幾元左右，這取決于其大小和品牌。如果王老師購買了幾個文具盒，這也可能是他的選擇之一。橡皮擦，大多數(shù)橡皮擦的價格在1元到2元之間，如果王老師購買了大量的橡皮擦，這也是一個可能的選擇。3、小刀，一些小刀的價格可能在幾元到十幾元之間，具體取決于品牌

56/7×9=72元 100/8=12個……4個 答 最多16個

王老師用56元錢買了7個文具盒。照這樣計算,他買9個文具盒需要多少錢?王一老師現(xiàn)在有100元,最多

能買9個書包，或者能買22個文具盒。680÷70=9…30 680÷30=22…20 除法的法則：數(shù)的整除要記住，除式各項都要是整數(shù)。但是除數(shù)不等于0，商是整數(shù)無余。a÷b時可以說，數(shù)b能夠整除a，數(shù)a能被b整除。a是數(shù)b的倍數(shù)，b是數(shù)a的約數(shù)。如果要是求約數(shù)就去除以自然數(shù)，如果要是求倍數(shù)就去乘自然數(shù)

2、文具盒，有些塑料文具盒的價格可能在十幾元左右，這取決于其大小和品牌。如果王老師購買了幾個文具盒，這也可能是他的選擇之一。橡皮擦，大多數(shù)橡皮擦的價格在1元到2元之間，如果王老師購買了大量的橡皮擦，這也是一個可能的選擇。3、小刀，一些小刀的價格可能在幾元到十幾元之間，具體取決于品牌

小明有25元錢，他想買4本書，每本書的價格是6元。他買完書后還剩多少錢？小紅每分鐘可以剪10朵花，而小芳每分鐘可以剪15朵。誰剪花的速度更快？每分鐘多剪幾朵？一本故事書的價格是12元，一套連環(huán)畫包含4本書，總價是24元。買一套連環(huán)畫比買一本故事書便宜多少錢？一套科幻書包含3本，總價是

玩具和文具盒都是8元每個 70元錢，最多可以購買8個，還剩余6元。

56/7×9=72元 100/8=12個……4個 答 最多16個

56/7=8

王老師用56元錢買了7個文具盒。照這樣計算他買5個文具盒需要多少錢?王老師現(xiàn)在有70元錢,最多可以

一個文具盒是15元，一個魔方比一個文具盒貴5元，那么一個魔方的價格就是15+5=20元。
56+(56-29) =56+27 =83元 一個書包56元，他比一個文具盒貴29元，所以說文具盒是56-29=27元。那么一個文具盒和一個書包，總共就需要56+27=83元。
56÷7=8那么一個就是8塊 8×9=72
56/7=8
買8個。原本買7個的價格是6乘7等于42元，如果買8個，單價是5元，只有40元，比買7個劃算。
解這道題的關鍵點是“一次購買5個及以上”，必須要求孩子們深刻理解“5個”與“及以上”的含義。將來的應用題都會有類似的提法，語文必須過關! 購買5個:包含了5個。 5個以上:不但包含了5個，而且還超出5個。 優(yōu)惠1元:要解釋“優(yōu)惠”的含義。我的孩子2年級，我告訴他“優(yōu)惠”就是獎勵。 要求孩子們把“5個以上”與“優(yōu)惠1元”合起來考慮，看看他們明白了什么。這是邏輯思維，必須長期訓練。超過5個了，是不是每個少收1元錢? 引導孩子:1.沒有優(yōu)惠的情況下，能買幾個?這里有兩個概念:除數(shù)與被除數(shù)。目的就是讓孩子們明白為什么用除法。為什么除數(shù)與被除數(shù)的單位是“元”，結果卻是“個”。56(元)/8(元)=7(個)。2.如何把“每一個(筆盒)優(yōu)惠1元”與沒有優(yōu)惠的8元結合起來是關鍵，要拓展孩子們的邏輯組合思維，要訓練孩子們學會文字(實際上也就是抽象思維)與數(shù)字關系，歸納總結。超過5個以上少收1元，意味著本來是8元一個的，變成了7元一個，計算方式是:8元-1元=7元。這是方法一。另一個方法是直觀法，先以思維為主。抓住“每一個”和“優(yōu)惠1元”關系，從一個一個筆盒開始買，孩子們會發(fā)現(xiàn)多得了7元錢。這多出來的7元錢是不是可以再買一個筆盒？這是轉彎思維訓練，要有抽象思維能力。
買七個56元，八個64元，每個減一元也是56元，∴他買八個。
如果買7個，應付7×8=56（元） 如果多買一個享受優(yōu)惠，應付 8×(8-1)=56（元） 這樣可以用同樣的價格多買到一個皮球。 答：李老師應該買8個最合算。
設文具盒的單價是x元，則鉛筆的單價是15x，由題意可得：x×2+15x×3=20.8 2x+0.6x=20.8 x=8鉛筆的單價：8×15=1.6（元）答：文具盒的單價是8元，鉛筆的單價是1.6元．
您好： 每支鋼筆 （47.5-34.9）÷（5-3）=12.6÷2=6.3 元 每個文具盒 （34.9-6.3x3）÷2=16÷2=8元 如果本題有什么不明白可以追問，如果滿意請點擊右下角“采納為滿意回答” 如果有其他問題請采納本題后，另外發(fā)并點擊我的頭像向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。 O(∩_∩)O，記得采納，互相幫助 祝學習進步！