2、過程與方法:應用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應用。 二、說教學重點 正確的進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關(guān)系將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來計算,還可以運用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 三、說教學難點 1

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學目標: 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學語言進行描述,并進行簡單運用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達和應用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗,發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運用規(guī)律的樂趣。 教學過程: 一、從生活中來 1、請同學們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿

師小結(jié)：總結(jié)理性消費的重要性，強調(diào)選擇需要而非想要的物品。 板書設計：以“必需的 合理比較”、“那些我想要的東西 自我克制”、“不一定必需的 理性消費”為框架，展示本課重點。 當堂檢測：包括填空、判斷和簡答題，用于檢驗學生對本課內(nèi)容的掌握情況。教案要點： 教學目標： 反思自己的消費行為

3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。 提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。 4、舉辦"我是小學生"的`展覽會。 鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。 幼兒園大班教案《我想》6 活動目標: 1、通過活動能夠大膽想象各種

1、“長大之后你想做什么事情?”(幼兒暢談) 小結(jié):“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領(lǐng),能像醫(yī)生那樣給別人治病,能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀,你們想長大嗎?想長大的孩子和我一起來,讓我們多多運動,讓自己長得更健康……” 2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。 (師:激發(fā)幼兒

《我想要一只恐龍》本身具有很強的畫面感，在兒歌學習之前可以請孩子仔細閱讀畫面，說一說畫面上都有哪些恐龍？你都認識嗎？畫面中的小朋友在和恐龍玩什么呢？幼兒調(diào)動自己關(guān)于恐龍的已有經(jīng)驗做出判斷，然后組織語言表達。在幼兒語言表達的同時，注意引導幼兒主觀上感受，擁有一只恐龍、和恐龍在一起的那種快

幼兒用書《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》?；顒舆^程：一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。1.梁龍可以做什么？2.翼龍可以做什么？3.暴龍可以做什么？二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。1.先請幼兒傾聽音樂，

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學習或生活中，應該

我一直知道自己想要什么 教案

數(shù)學廣角——田忌賽馬是“對策問題”在數(shù)學實踐與應用領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。在教學過程中，從同學們熟知的故事出發(fā)，通過小組合作，自主探索策略，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅來源于生活，還蘊含在競賽之中。這樣的設計激發(fā)了學生的學習興趣，加深了對數(shù)學知識的理解。首先，通過創(chuàng)設情境，利用多媒體輔助教學，讓學生

四上數(shù)學教學反思（1）在教學中，我注重創(chuàng)設生活情境，將數(shù)學知識融入實際生活，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。通過展示清華大學附屬中學圖書館的資料和圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，同時滲透了級的思想，幫助學生理解四位一級的計數(shù)方法。使用家鄉(xiāng)的數(shù)據(jù)資料，拉近了數(shù)學與學生心理的距離，增強了學生對

通過對小學四年級數(shù)學上冊知識的系統(tǒng)整理與復習，孩子們逐漸養(yǎng)成了回顧與反思的學習習慣，這不僅增強了他們學習數(shù)學的自信心，也讓學習數(shù)學的過程變得更加有趣。復習過程中，我們特別注重兩個關(guān)鍵點：首先，提高計算的準確率和速度是復習的重點之一。通過反復練習和實際操作，孩子們掌握了更多的計算技巧，不僅

活動方案及步驟：活動小組及活動方案步驟及結(jié)果第一組一億張紙有多厚第二組1億個小朋友站多大地方第三組1億粒米有多重第四組1億個字是多少步驟一：基數(shù)的測定（小組合作完成）（師有選擇性地）準備100張紙讓學生測量厚度，學生測量出：100張紙約厚1厘米實地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然

《數(shù)學廣角——田忌賽馬》是“對策問題”在數(shù)學綜合實踐與應用領(lǐng)域的體現(xiàn)。本節(jié)課以學生熟悉的故事情節(jié)為切入點，通過小組合作，讓同學們在自主探討解決策略的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅源于生活，更在競爭中蘊含智慧。接著，通過游戲，進一步激發(fā)學習熱情，加深了對本節(jié)課數(shù)學知識的理解。一、從故事中尋找數(shù)

2. 教師強調(diào)1億的具體意義，并鼓勵學生將所學知識與家人分享。教后反思：本節(jié)課通過實踐活動，讓學生對1億有了更直觀的認識，但在實踐活動的組織和引導學生深入思考方面還有待改進。

小學四年級上冊數(shù)學教學反思

2、過程與方法:應用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生認真仔細的好習慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應用。 二、說教學重點 正確的進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關(guān)系將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來計算,還可以運用積的變化規(guī)律進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 三、說教學難點 1

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學目標: 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學語言進行描述,并進行簡單運用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達和應用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗,發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運用規(guī)律的樂趣。 教學過程: 一、從生活中來 1、請同學們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的

積的變化規(guī)律教學設計積的變化規(guī)律說課稿

5、執(zhí)教學校的數(shù)學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄,(特別是專家和骨干教師的點評記錄)連同執(zhí)教者的教學設計和教學反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學學科資源庫里作為資料保存。 6、請各聯(lián)盟學校的主管領(lǐng)導或數(shù)學科組長安排全體數(shù)學老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學組,便于大家在日常教學中交流活動。 (3+7”

小學部編一年級上冊數(shù)學《小貓吃魚》教案范本一 一、教材分析 “小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學生學習加減的開始,它是學生今后學習加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學生剛學完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設情境—— 小貓的一天:從吃早餐到去

小學數(shù)學備課組教學計劃1 一、教研目標 繼續(xù)以課程改革為中心,以課題研究為核心,以夯實基礎(chǔ)為始終,以提高課堂教學效率為重點,以更新教師教學觀念,改變教師教學行為和學生的學習方式為方向,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng),促進教師的專業(yè)成長。 二、主要工作

小學趣味數(shù)學教學設計方案一 教學內(nèi)容：數(shù)學趣味題一 教學目標：1、通過解題，使學生了解到數(shù)學是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。教學過程：一、出示趣味題 師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了

小學趣味數(shù)學教學設計方案5篇

《小數(shù)的初步認識》說課稿范文 以下是關(guān)于《小數(shù)的初步認識》說課稿的范文,希望大家重視說課稿,為自己的課程做好充分準備! 《小數(shù)的初步認識》說課稿 一、說教材 小數(shù)的初步認識是在學生初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。本課內(nèi)容包括認識一兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認識一位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎(chǔ)的知識,

《積的變化規(guī)律》說課稿4 各位評委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學數(shù)學四年級上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學生已經(jīng)學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器進行計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,它為學生今后學習小數(shù)乘法等知識鋪平了道路,在本節(jié)課中,學生要學習積的變化

北師大版小學三年級數(shù)學下冊教案第一單元:1、買文具教學內(nèi)容：認、讀、寫簡單的小數(shù)教學目標：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)教學重難點：簡單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準備：掛圖，錢幣模型教學過程：一、講授新知：

在北師大版三年級數(shù)學上冊的教學設計中，第一單元“乘除法”作為重點內(nèi)容，旨在讓學生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過具體情境讓學生感受乘除法與實際生活的密切聯(lián)系，探索計算方法，提高解決問題的能力。以“買文具”為例，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生理解小數(shù)的意義和特征

教材中創(chuàng)設了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個情境，激活學生先前的生活經(jīng)驗，為此教師也可適當加上一點語言，比如新學期開學了，小朋友們要準備買一些學習用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見過了嗎？這個問題激發(fā)學生的興趣，

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學數(shù)學三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說預期效果、五個方面來對本課的教學設計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學數(shù)學

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內(nèi)容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承

誰有四年級上冊買文具的說課稿啊

小學數(shù)學四年級上買文具說課稿 (16人評價)|2087人閱讀|372次下載|舉報文檔 1 北師大版四年級上冊數(shù)學《買文具》說課稿 廟溝門中心小學 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十數(shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學內(nèi)容時采用的教學策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十數(shù)的除法是義務教育課 程標準試驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的豎式計 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計算 的試商方法。除數(shù)是整十數(shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時又涉及商的定位。教材這里安排豎式計算是為 了分散難點，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學習除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩個層次：一、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)， 歸納計算方法。 在解決第一個層次上教材安排一個教學情景， 解決 80 元可 以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準備；擺人民幣重點是幫助學生理解除數(shù)是整十數(shù) 的除法的算理。 （二）教學目標的確定 根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求和教材所處的地位以及學生心理特點和 認知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學目標如下： 1 、知識與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的計算 方法。并能正確計算 ②在歸納除數(shù)是整十數(shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，和用數(shù)學語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學生體會做數(shù)學。 ②在具體的情景中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，運用所學知識解決問題，并 在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識的學習，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學生分享到關(guān)愛他人快樂，與別 人共享學習的快樂。 （三）教學的重難點 本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點 也是難點，本課的另一個重點是“除數(shù)是整十數(shù)的計算方法” 。 下面為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我在從教 法學法上談： （四）教法 數(shù)學是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅 要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點 1 把權(quán)力交給學生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時，因為學生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學提供了資源， 我充分尊重學生的選擇，對不同方法 的交流使教師和學生，學生和學生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學 活動的每個人都有所思。 2 把機會留給學生， 讓他們自己去體驗。如在理解算理上， 在教師的引 導下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計算方法，這樣有助于 發(fā)展學生利用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力，在數(shù)學學習中體驗成功的快 樂。 3 給學生一個問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學生答，而是教師很巧妙的設計一個沖突，讓學生主動思考。如在教 學豎式的必要性時，我問：既然大家都認為口算簡單為什么還要學習筆算 呢？ （五）學法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的 人” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。首先會傾聽，注意提醒學生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復嗎？其次，會合作會交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導學生在獨立思考的基礎(chǔ)上學會合作在交流多種 方法中互補、反思自己的方法。再有，學會用動手操作擺一擺來解決問題 的學習方式。
北師大版一年級數(shù)學下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第六單元第一課時的教學內(nèi)容。買文具是認識人民幣的知識，本單元分成了三個內(nèi)容，第一課是認識小面額的人民幣《買文具》，第二課認識大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學的就是第一課認識小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識對學生解決生活中的購物問題有至關(guān)重要的作用。 學生分析：一年級兒童年齡小，缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗。在周末的時候，我布置了一個去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強學生的購物經(jīng)驗，對人民幣有個初步的認識，為新課作準備。 教法學法：結(jié)合新課標的理念，使人人學有價值的數(shù)學，跟據(jù)新課標的三個維度的目標，我采用的是情境教學法和活動的教學方法，注重學生的學習過程，使學生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學習。 教學目標： 1、結(jié)合購物的情境認識各種小面額的人民幣。 2、認識小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學重點：認識小面額人....
教案方面的問題，建議直接百度文庫或百度搜索，查看相關(guān)資料，我?guī)湍悴樵兞讼拢芏囝愃频慕贪付加?，你可以瀏覽下的。。
我的需要我知道 教學設計思路 本活動主要通過學生們在實際生活中，選擇生活和學習用品或做其他事情時，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學生討論等形式使學生明白在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學目標 （一）知識目標 了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標 在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學重點 教育學生“根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。 教學難點 培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2課時 課前準備 1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。 2．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。 教學過程 導入新課 老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？ 學生：（略） 老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 講授新課 一、劉云學琴（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學生：（略） 老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？ 學生：（略） 老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡） 二、討論（板書） 老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。 學生：（略） 老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。 學生：（略） 老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？ 學生：（略） 老師：同學們說得很好（看實際回答相應調(diào)整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。 學生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學生：（略） 老師：王憶佳同學應該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？