小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)<十幾減幾用數(shù)學(xué)>說(shuō)課稿 不懂 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)【我和小樹(shù)一起長(zhǎng)】說(shuō)課稿 :baidu./s?cl=3&wd=%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%CF%C2%B2%E1%A1%BE%CE%D2%BA%CD%D0%A1%CA%F7%D2%BB%C6%F0%B3%A4%A1%BF%B5%C4%CB%B5%BF%CE%B8%E5&fr=ikw1000 小學(xué)一年級(jí)

3、我運(yùn)用了欣賞激趣法——課件展示和位置有關(guān)的圖片，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生課后探索的熱情。4、學(xué)例2 在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，這是本課的難點(diǎn)。前面學(xué)生都在具體情境中學(xué)習(xí)，為了不讓學(xué)生顯得唐突，我用一張座位表將具體情境與平面圖連接。并將名字定格在橫線與豎線的交點(diǎn)上，“

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿篇1 一、說(shuō)教材 說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書》人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的第1課時(shí)《分類與整理》。分類與整理是重要的數(shù)學(xué)思想,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本單元的“分類”是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)分類的含義和方法。本節(jié)課選取學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景為基本素材,

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文 一、說(shuō)教材 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第88和89頁(yè),《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做。” “找規(guī)律”在新教材中是一個(gè)獨(dú)立的單元,“找規(guī)律”作為新單元的第一課,非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律,顏色交替規(guī)律慢慢過(guò)渡到抽象的

一、教材解析 《小兔請(qǐng)客》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減（二）》的第一課時(shí)。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已掌握20以內(nèi)的加減法及應(yīng)用，后續(xù)將學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。本課教學(xué)內(nèi)容在日常生活中廣泛適用，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的故事，教材以具體情境引出加減法問(wèn)題，幫助學(xué)生

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

教材分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商

四、總結(jié)談話 這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì) 五 除法 買文具 第2課時(shí)（買文具）教學(xué)目的：1.結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.利用上節(jié)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知：

綜上所述，北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了多個(gè)重要數(shù)學(xué)概念，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第2～3頁(yè)的內(nèi)容。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整

誰(shuí)有北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿

最后,以這節(jié)課你有什么收獲?總結(jié)全課,培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié),交流傾聽(tīng)的能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的思想教育。 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣 單位:元角分 1元=10角 1角=10分 這樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,重點(diǎn)突出。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿篇4 一、說(shuō)教材 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“10以內(nèi)數(shù)的加減法”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿范文 以下是關(guān)于《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿的范文,希望大家重視說(shuō)課稿,為自己的課程做好充分準(zhǔn)備! 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)一兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí),

《積的變化規(guī)律》說(shuō)課稿4 各位評(píng)委,各位老師: 你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)。 一、說(shuō)教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識(shí)鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的變化

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知：

在北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一單元“乘除法”作為重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過(guò)具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索計(jì)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。以“買文具”為例，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

教材中創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個(gè)情境，激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗(yàn)，為此教師也可適當(dāng)加上一點(diǎn)語(yǔ)言，比如新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小朋友們要準(zhǔn)備買一些學(xué)習(xí)用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見(jiàn)過(guò)了嗎？這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承

誰(shuí)有四年級(jí)上冊(cè)買文具的說(shuō)課稿啊

教材分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商

四、總結(jié)談話 這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì) 五 除法 買文具 第2課時(shí)（買文具）教學(xué)目的：1.結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.利用上節(jié)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知：

綜上所述，北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了多個(gè)重要數(shù)學(xué)概念，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第2～3頁(yè)的內(nèi)容。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整

誰(shuí)有北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿

四、總結(jié)談話 這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì) 五 除法 買文具 第2課時(shí)（買文具）教學(xué)目的：1.結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.利用上節(jié)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情境，正確地計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知：

綜上所述，北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了多個(gè)重要數(shù)學(xué)概念，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第2～3頁(yè)的內(nèi)容。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整

誰(shuí)有北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿

綜上所述，北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了多個(gè)重要數(shù)學(xué)概念，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第2～3頁(yè)的內(nèi)容。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方

《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整

誰(shuí)有北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿

2008-09-09 14:49:40 國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案全集[三年數(shù)學(xué)教案] 國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案全集國(guó)標(biāo)蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元：除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)基本掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索，借助實(shí)物操作形成“自己的算法”。通過(guò)討論和比較，明確算理。教學(xué)重難點(diǎn)在明確算理的基礎(chǔ)上，基本掌握兩... 軟件大小: 112 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-30 12:34:36 小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案 浙教版[三年數(shù)學(xué)教案] 浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃一､教材分析:(一)教材內(nèi)容本冊(cè)教材是按照《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神編寫的｡教學(xué)內(nèi)容包括:萬(wàn)以內(nèi)的減法,兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時(shí)､分､秒的認(rèn)識(shí),以及角和直角｡1&a... 軟件大小: 74.0 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-30 11:38:48 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案集[三年數(shù)學(xué)教案] 蘇教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)教案萬(wàn)以內(nèi)的乘法二1、口算乘法第一課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教材P3，例1，練一練1、2、3，練習(xí)一1、2。1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在萬(wàn)以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具盒，小黑板。一、復(fù)習(xí)舊知，建立聯(lián)系1、... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-21 09:11:18 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全集第一單元、“乘除法”學(xué)習(xí)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、理解千以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的算理。3、結(jié)合例題的具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，通過(guò)教具的演示和學(xué)具的操作，探索百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法與... 軟件大小: 62.0 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-14 10:05:27 北師大版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)計(jì)劃（全冊(cè)）[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-26 15:33:08 新課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 第一單元測(cè)量單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2．使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位。3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量4．在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 16:36:51 人教版新課標(biāo)小學(xué)第五冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元測(cè)量第一課時(shí)、毫米、分米的教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一把米尺、直尺和一根帶子；2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入教師：我們以前都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位？1米是多少厘米？讓學(xué)生具體比畫一下1厘米和... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-05-26 11:16:52 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全)[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教案第一單元位置與方向（7課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-04-09 09:15:56 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第5冊(cè)全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第5冊(cè)教案全集 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-04-08 16:06:57 三年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案（人教版）[三年數(shù)學(xué)教案] （人教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí) 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-12 11:04:25 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：動(dòng)物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教案第一單元?jiǎng)游锶ぢ効?、千克、噸的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問(wèn)，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-05 14:32:52 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 第一單元[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案第一單元乘除法單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。3... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 19:13:51 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知： 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 13:51:56 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元測(cè)量第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 13:21:18 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 第一單元除法三位數(shù)除以一位數(shù)(1)教學(xué)內(nèi)容：P1—2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計(jì)算能力。2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過(guò)交流總結(jié)出計(jì)算法則。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，總結(jié)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 12:55:26 人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（第六冊(cè)）[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)教案（第六冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-02-28 14:45:23 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)教案全集[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版小學(xué)第六冊(cè)教案全集1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí)第一單元位置與方向認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-17 12:49:47 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù) 說(shuō)課稿[三年數(shù)學(xué)教案] 說(shuō)課內(nèi)容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)其他老師設(shè)計(jì)的教案的基礎(chǔ)上對(duì)自己第一次設(shè)計(jì)的教案重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先，我想談?wù)剬?duì)教材的理解。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 10:39:01 《小數(shù)大小的比較》教案 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下[三年數(shù)學(xué)教案] 課題第十一單元小數(shù)大小的比較教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)(下冊(cè))第102~103頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生從具體數(shù)量的比較中逐步抽象出一位小數(shù)大小比較的方法，能借助自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小數(shù)意義的理解來(lái)比較一位小數(shù)的大??；2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和抽象思維能力；3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)從具體的數(shù)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 10:37:40 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下《年月日》教案[三年數(shù)學(xué)教案] 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下）部分教案選登課題第二單元年月日教學(xué)內(nèi)容蘇教板九年義務(wù)教育第六冊(cè)第19-21頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)進(jìn)一步理解和掌握年月日的知識(shí)，知道大、小月，平、閏年，并記住其天數(shù)。能力從學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、比較、概括、探索等手段，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。…… 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別:
《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委： 下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，本課教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為背景開(kāi)始，來(lái)認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結(jié)合購(gòu)物的具體情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過(guò)“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然地引入小數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、認(rèn)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。 二、 說(shuō)學(xué)情 本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)，但還是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)生通過(guò)“買文具”這一活動(dòng)，結(jié)合購(gòu)物的情境初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，喚起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，在教法和學(xué)法上體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。 （一）說(shuō)教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。 本節(jié)課從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密結(jié)合“買文具”的具體情境，激活學(xué)生先前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？從而認(rèn)識(shí)小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法。 本節(jié)課中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從元角分的知識(shí)中，探索小數(shù)的意義，親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程。 3,、自主探索教學(xué)法。 教師讓學(xué)生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過(guò)程，把小數(shù)與價(jià)錢緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，從而理解小數(shù)的意義。 （二）說(shuō)學(xué)法： 1、自主觀察思考法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關(guān)系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法 學(xué)生在學(xué)習(xí)中，從元角分的知識(shí)遷移到認(rèn)小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學(xué)習(xí)了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。 四、說(shuō)教學(xué)流程 為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)元角分這個(gè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開(kāi)，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) （二）自主探究、感知建模 （三）拓展延伸、起思長(zhǎng)智 （四）課堂小結(jié)、自我提升 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) 教師在開(kāi)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶以往一些購(gòu)物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學(xué)生的談話中板書元角以及學(xué)生所說(shuō)得價(jià)格，為學(xué)小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導(dǎo)入激活了學(xué)生對(duì)元角分的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)于這樣的購(gòu)物經(jīng)歷是很熟悉的，價(jià)錢也應(yīng)該能說(shuō)清楚。 第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)的兩個(gè)部分 教師在學(xué)生已有購(gòu)物，認(rèn)識(shí)商品價(jià)格的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，利用這個(gè)情境，讓學(xué)生自由讀出標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格，讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。通過(guò)同伴之間的交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生去感受和理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，教師出示課件進(jìn)行核對(duì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生在會(huì)寫元角分的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察和對(duì)比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣？” 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，認(rèn)讀小數(shù)點(diǎn)，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點(diǎn)左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學(xué)生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，“能否也能給其他的價(jià)格也表上小數(shù)點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來(lái)標(biāo)，這樣讓學(xué)生對(duì)情境圖中的文具的價(jià)格和小數(shù)的意義就有了初步的認(rèn)識(shí)。 2、小數(shù)的讀法 學(xué)生會(huì)標(biāo)小數(shù)點(diǎn)后，教師讓學(xué)生重點(diǎn)解決了一個(gè)問(wèn)題，就是“分”上沒(méi)有零或者“角”上沒(méi)有零，或者“元”上沒(méi)有零怎么辦？學(xué)生根據(jù)情境圖上的價(jià)格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學(xué)生探索，教學(xué)小數(shù)的讀法，因?yàn)闀杏欣}，教師引導(dǎo)學(xué)生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生看書觀察和自學(xué)的能力，學(xué)生在讀出小數(shù)后，全班來(lái)歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法 學(xué)生會(huì)讀后，教師讓學(xué)生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開(kāi)始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學(xué)生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學(xué)生說(shuō)出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學(xué)生把元角分的知識(shí)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境“售貨員阿姨把小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會(huì)虧本了，教師讓學(xué)生明白了這兩個(gè)小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點(diǎn)的作用。 第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長(zhǎng)智 本課的練習(xí)我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，全班集體反饋， 書中的“練一練”，讓學(xué)生也是獨(dú)立完成，全班集體再反饋。練習(xí)中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計(jì)各科書的價(jià)格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學(xué)生能夠與同伴合作，解決一些問(wèn)題，知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、自我提升 學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？有什么收獲？主要是讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、說(shuō)預(yù)期效果 本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過(guò)讓學(xué)生觀察，對(duì)比，自主探究等手段，學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。
2008-09-09 14:49:40 國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案全集[三年數(shù)學(xué)教案] 國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案全集國(guó)標(biāo)蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元：除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時(shí)數(shù)：11本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)基本掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索，借助實(shí)物操作形成“自己的算法”。通過(guò)討論和比較，明確算理。教學(xué)重難點(diǎn)在明確算理的基礎(chǔ)上，基本掌握兩... 軟件大小: 112 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-30 12:34:36 小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案 浙教版[三年數(shù)學(xué)教案] 浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃一､教材分析:(一)教材內(nèi)容本冊(cè)教材是按照《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神編寫的｡教學(xué)內(nèi)容包括:萬(wàn)以內(nèi)的減法,兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時(shí)､分､秒的認(rèn)識(shí),以及角和直角｡1&a... 軟件大小: 74.0 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-30 11:38:48 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案集[三年數(shù)學(xué)教案] 蘇教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)教案萬(wàn)以內(nèi)的乘法二1、口算乘法第一課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教材P3，例1，練一練1、2、3，練習(xí)一1、2。1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在萬(wàn)以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具盒，小黑板。一、復(fù)習(xí)舊知，建立聯(lián)系1、... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-21 09:11:18 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全集第一單元、“乘除法”學(xué)習(xí)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、理解千以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的算理。3、結(jié)合例題的具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，通過(guò)教具的演示和學(xué)具的操作，探索百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法與... 軟件大小: 62.0 KB運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-14 10:05:27 北師大版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)計(jì)劃（全冊(cè)）[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-26 15:33:08 新課標(biāo)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 第一單元測(cè)量單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2．使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位。3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量4．在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 16:36:51 人教版新課標(biāo)小學(xué)第五冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元測(cè)量第一課時(shí)、毫米、分米的教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念；2.知道1厘米＝10毫米。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一把米尺、直尺和一根帶子；2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題引入教師：我們以前都學(xué)過(guò)什么長(zhǎng)度單位？1米是多少厘米？讓學(xué)生具體比畫一下1厘米和... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-05-26 11:16:52 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全)[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)教案第一單元位置與方向（7課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-04-09 09:15:56 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第5冊(cè)全冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第5冊(cè)教案全集 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-04-08 16:06:57 三年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案（人教版）[三年數(shù)學(xué)教案] （人教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí) 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-12 11:04:25 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元：動(dòng)物趣聞---克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教案第一單元?jiǎng)游锶ぢ効?、千克、噸的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問(wèn)，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-05 14:32:52 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 第一單元[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案第一單元乘除法單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。3... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 19:13:51 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過(guò)程：一、講授新知： 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 13:51:56 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元測(cè)量第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 13:21:18 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)教案[三年數(shù)學(xué)教案] 第一單元除法三位數(shù)除以一位數(shù)(1)教學(xué)內(nèi)容：P1—2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除），提高計(jì)算能力。2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過(guò)交流總結(jié)出計(jì)算法則。教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，總結(jié)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-03-02 12:55:26 人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（第六冊(cè)）[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)教案（第六冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-02-28 14:45:23 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)教案全集[三年數(shù)學(xué)教案] 人教版小學(xué)第六冊(cè)教案全集1位置與方向2除數(shù)是一位數(shù)的除法3統(tǒng)計(jì)4年、月、日制作年歷5兩位數(shù)乘兩位數(shù)6面積7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8解決問(wèn)題設(shè)計(jì)校園9數(shù)學(xué)廣角10總復(fù)習(xí)第一單元位置與方向認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-08-17 12:49:47 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù) 說(shuō)課稿[三年數(shù)學(xué)教案] 說(shuō)課內(nèi)容：由于我執(zhí)教的是第一堂課，所以我在認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)其他老師設(shè)計(jì)的教案的基礎(chǔ)上對(duì)自己第一次設(shè)計(jì)的教案重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先，我想談?wù)剬?duì)教材的理解。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 10:39:01 《小數(shù)大小的比較》教案 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下[三年數(shù)學(xué)教案] 課題第十一單元小數(shù)大小的比較教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)(下冊(cè))第102~103頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生從具體數(shù)量的比較中逐步抽象出一位小數(shù)大小比較的方法，能借助自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小數(shù)意義的理解來(lái)比較一位小數(shù)的大?。?、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和抽象思維能力；3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)從具體的數(shù)... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-18 10:37:40 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下《年月日》教案[三年數(shù)學(xué)教案] 國(guó)標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下）部分教案選登課題第二單元年月日教學(xué)內(nèi)容蘇教板九年義務(wù)教育第六冊(cè)第19-21頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)進(jìn)一步理解和掌握年月日的知識(shí)，知道大、小月，平、閏年，并記住其天數(shù)。能力從學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、比較、概括、探索等手段，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！? 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別:
《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委： 下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，本課教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為背景開(kāi)始，來(lái)認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結(jié)合購(gòu)物的具體情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過(guò)“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然地引入小數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、認(rèn)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。 二、 說(shuō)學(xué)情 本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)，但還是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)生通過(guò)“買文具”這一活動(dòng)，結(jié)合購(gòu)物的情境初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，喚起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，在教法和學(xué)法上體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。 （一）說(shuō)教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。 本節(jié)課從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密結(jié)合“買文具”的具體情境，激活學(xué)生先前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？從而認(rèn)識(shí)小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法。 本節(jié)課中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從元角分的知識(shí)中，探索小數(shù)的意義，親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程。 3,、自主探索教學(xué)法。 教師讓學(xué)生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過(guò)程，把小數(shù)與價(jià)錢緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，從而理解小數(shù)的意義。 （二）說(shuō)學(xué)法： 1、自主觀察思考法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關(guān)系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法 學(xué)生在學(xué)習(xí)中，從元角分的知識(shí)遷移到認(rèn)小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學(xué)習(xí)了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。 四、說(shuō)教學(xué)流程 為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)元角分這個(gè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開(kāi)，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) （二）自主探究、感知建模 （三）拓展延伸、起思長(zhǎng)智 （四）課堂小結(jié)、自我提升 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) 教師在開(kāi)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶以往一些購(gòu)物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學(xué)生的談話中板書元角以及學(xué)生所說(shuō)得價(jià)格，為學(xué)小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導(dǎo)入激活了學(xué)生對(duì)元角分的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)于這樣的購(gòu)物經(jīng)歷是很熟悉的，價(jià)錢也應(yīng)該能說(shuō)清楚。 第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)的兩個(gè)部分 教師在學(xué)生已有購(gòu)物，認(rèn)識(shí)商品價(jià)格的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，利用這個(gè)情境，讓學(xué)生自由讀出標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格，讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。通過(guò)同伴之間的交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生去感受和理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，教師出示課件進(jìn)行核對(duì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生在會(huì)寫元角分的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察和對(duì)比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣？” 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，認(rèn)讀小數(shù)點(diǎn)，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點(diǎn)左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學(xué)生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，“能否也能給其他的價(jià)格也表上小數(shù)點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來(lái)標(biāo)，這樣讓學(xué)生對(duì)情境圖中的文具的價(jià)格和小數(shù)的意義就有了初步的認(rèn)識(shí)。 2、小數(shù)的讀法 學(xué)生會(huì)標(biāo)小數(shù)點(diǎn)后，教師讓學(xué)生重點(diǎn)解決了一個(gè)問(wèn)題，就是“分”上沒(méi)有零或者“角”上沒(méi)有零，或者“元”上沒(méi)有零怎么辦？學(xué)生根據(jù)情境圖上的價(jià)格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學(xué)生探索，教學(xué)小數(shù)的讀法，因?yàn)闀杏欣}，教師引導(dǎo)學(xué)生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生看書觀察和自學(xué)的能力，學(xué)生在讀出小數(shù)后，全班來(lái)歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法 學(xué)生會(huì)讀后，教師讓學(xué)生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開(kāi)始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學(xué)生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學(xué)生說(shuō)出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學(xué)生把元角分的知識(shí)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境“售貨員阿姨把小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會(huì)虧本了，教師讓學(xué)生明白了這兩個(gè)小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點(diǎn)的作用。 第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長(zhǎng)智 本課的練習(xí)我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，全班集體反饋， 書中的“練一練”，讓學(xué)生也是獨(dú)立完成，全班集體再反饋。練習(xí)中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計(jì)各科書的價(jià)格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學(xué)生能夠與同伴合作，解決一些問(wèn)題，知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、自我提升 學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？有什么收獲？主要是讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、說(shuō)預(yù)期效果 本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過(guò)讓學(xué)生觀察，對(duì)比，自主探究等手段，學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》說(shuō)課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個(gè)書包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》說(shuō)課稿 教材簡(jiǎn)析：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國(guó)的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購(gòu)物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說(shuō)課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》說(shuō)課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō) （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個(gè)書包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。 2 、過(guò)程與方法： ① 通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并 在探究的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問(wèn)題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過(guò)買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問(wèn)題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過(guò)孩子們擺一擺，說(shuō)一說(shuō)去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。 3 給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問(wèn)題不是老師提出 問(wèn)題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問(wèn)：既然大家都認(rèn)為口算簡(jiǎn)單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說(shuō)： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽(tīng)，注意提醒學(xué)生要 傾聽(tīng)他人的發(fā)言：你聽(tīng)懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來(lái)解決問(wèn)題 的學(xué)習(xí)方式。
《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委： 下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。 一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來(lái)學(xué)習(xí)的，本課教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為背景開(kāi)始，來(lái)認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。結(jié)合購(gòu)物的具體情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)的概念。通過(guò)“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然地引入小數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、認(rèn)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。 二、 說(shuō)學(xué)情 本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)，但還是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)生通過(guò)“買文具”這一活動(dòng)，結(jié)合購(gòu)物的情境初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù)，喚起了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，在教法和學(xué)法上體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。 （一）說(shuō)教法： 1、情境發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。 本節(jié)課從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密結(jié)合“買文具”的具體情境，激活學(xué)生先前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？從而認(rèn)識(shí)小數(shù)。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法。 本節(jié)課中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從元角分的知識(shí)中，探索小數(shù)的意義，親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程。 3,、自主探索教學(xué)法。 教師讓學(xué)生探索小數(shù)的讀法，寫法，經(jīng)歷讀寫小數(shù)的過(guò)程，把小數(shù)與價(jià)錢緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，從而理解小數(shù)的意義。 （二）說(shuō)學(xué)法： 1、自主觀察思考法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了探索元角分和小數(shù)之間的關(guān)系，明白了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分，元角分可以用小數(shù)表示。 2、比較遷移法 學(xué)生在學(xué)習(xí)中，從元角分的知識(shí)遷移到認(rèn)小數(shù)，讀小數(shù)，寫小數(shù)，在比較中學(xué)習(xí)了各種小數(shù)的讀法，和書寫的不同。 四、說(shuō)教學(xué)流程 為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，我在教學(xué)本課時(shí)，從創(chuàng)設(shè)元角分這個(gè)情境入手，各種活動(dòng)都圍繞這一主題情境展開(kāi)，整節(jié)課注重了學(xué)生的主體參與性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主探索，各個(gè)環(huán)節(jié)充分給了學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) （二）自主探究、感知建模 （三）拓展延伸、起思長(zhǎng)智 （四）課堂小結(jié)、自我提升 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)內(nèi)驅(qū) 教師在開(kāi)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶以往一些購(gòu)物的經(jīng)歷，買了些什么？花了多少錢？教師從學(xué)生的談話中板書元角以及學(xué)生所說(shuō)得價(jià)格，為學(xué)小數(shù)的意義做鋪墊。談話的導(dǎo)入激活了學(xué)生對(duì)元角分的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)于這樣的購(gòu)物經(jīng)歷是很熟悉的，價(jià)錢也應(yīng)該能說(shuō)清楚。 第二環(huán)節(jié)：自主探究、感知建模 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)的兩個(gè)部分 教師在學(xué)生已有購(gòu)物，認(rèn)識(shí)商品價(jià)格的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，利用這個(gè)情境，讓學(xué)生自由讀出標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格，讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。通過(guò)同伴之間的交流，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生去感受和理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。然后，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，教師出示課件進(jìn)行核對(duì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生在會(huì)寫元角分的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察和對(duì)比分析“今天商品中這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣？” 學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了今天的數(shù)中都有小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，認(rèn)讀小數(shù)點(diǎn)，而且根據(jù)教師黑板上的書寫，思考出“小數(shù)點(diǎn)左邊的是表示什么？右邊的第一位表示什么？第二位表示什么？”學(xué)生然后根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，“能否也能給其他的價(jià)格也表上小數(shù)點(diǎn)呢？”一石激起千層浪，教師有效的提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生既可以根據(jù)既有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)標(biāo)出小數(shù)點(diǎn)，也可以根據(jù)情境圖中的小數(shù)的寫法來(lái)標(biāo)，這樣讓學(xué)生對(duì)情境圖中的文具的價(jià)格和小數(shù)的意義就有了初步的認(rèn)識(shí)。 2、小數(shù)的讀法 學(xué)生會(huì)標(biāo)小數(shù)點(diǎn)后，教師讓學(xué)生重點(diǎn)解決了一個(gè)問(wèn)題，就是“分”上沒(méi)有零或者“角”上沒(méi)有零，或者“元”上沒(méi)有零怎么辦？學(xué)生根據(jù)情境圖上的價(jià)格和黑板上教師的書寫，自然的聯(lián)想到了要添零。然后教師具體讓學(xué)生探索，教學(xué)小數(shù)的讀法，因?yàn)闀杏欣}，教師引導(dǎo)學(xué)生看書去尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生看書觀察和自學(xué)的能力，學(xué)生在讀出小數(shù)后，全班來(lái)歸納小數(shù)的讀法。 3、小數(shù)的寫法 學(xué)生會(huì)讀后，教師讓學(xué)生整體在感知小數(shù)的意義，從1.06開(kāi)始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？學(xué)生在具體的元角分的情境中理解了小數(shù)的意義，知道了小數(shù)可以表示幾元幾角幾分。教師出示人民幣，學(xué)生說(shuō)出是多少后，用小數(shù)表示，從而讓學(xué)生把元角分的知識(shí)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的書寫形式。為了讓學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境“售貨員阿姨把小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)的情況，3.50元寫成0.35元了，這樣售貨員阿姨就會(huì)虧本了，教師讓學(xué)生明白了這兩個(gè)小數(shù)表示了不同的意義和小數(shù)點(diǎn)的作用。 第三環(huán)節(jié)：拓展延伸、起思長(zhǎng)智 本課的練習(xí)我采用了分層，先完成書本上的“試一試”，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，全班集體反饋， 書中的“練一練”，讓學(xué)生也是獨(dú)立完成，全班集體再反饋。練習(xí)中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，比如判斷題，和統(tǒng)計(jì)各科書的價(jià)格，做人民幣的游戲，從中找出小數(shù)。讓學(xué)生能夠與同伴合作，解決一些問(wèn)題，知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、自我提升 學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？有什么收獲？主要是讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、說(shuō)預(yù)期效果 本節(jié)課的預(yù)期效果是：教師創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，通過(guò)讓學(xué)生觀察，對(duì)比，自主探究等手段，學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 　　一、說(shuō)教材 　　《分類與整理》是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)事物的特征把事物進(jìn)行分類。 　　二、說(shuō)學(xué)情 　　一年級(jí)小朋友他們的年齡小，喜歡做自己喜歡的事情，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，并在這個(gè)情境主線的貫穿之下，開(kāi)展由淺入深的分類操作活動(dòng)，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，活動(dòng)中力求遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知主動(dòng)性，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中，使學(xué)生在觀察、操作中學(xué)會(huì)分類，掌握分類方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。 　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 　　1、會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，會(huì)說(shuō)出分類的方法。 　　2、能夠用自己的方式記錄分類的結(jié)果。 　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 　　教學(xué)難點(diǎn)：在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 　　五、說(shuō)教法、學(xué)法 　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學(xué)法上突出了以下特點(diǎn)： 　　1、聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué) 　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。 　　2、參與合作，在交流中學(xué) 　　交流與合作是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過(guò)小組的合作操作與討論交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實(shí)踐應(yīng)用 　　（一）情境導(dǎo)入，初步感知分類。 　　我出示了兩個(gè)書架，讓孩子觀察兩個(gè)書架有什么不一樣的地方，接著我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：如果要看《365夜故事》，你更愿意從哪個(gè)書架上找？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。這個(gè)環(huán)節(jié)可以在孩子們心里為分類和整理做下鋪墊，整理過(guò)的書架是更容易找到我們需要的書籍的。 　?。ǘ┨剿餍轮骄糠诸惙椒? 　　教材首先呈現(xiàn)的是游樂(lè)場(chǎng)門口的小朋友，手里拿著很多氣球，通過(guò)觀察，你能把氣球分分類嗎？可以怎么分？讓學(xué)生拿出學(xué)具進(jìn)行小組合作把氣球分一分，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。請(qǐng)同學(xué)們按形狀分看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分得結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。按顏色分你是怎么分的？動(dòng)手操作并記錄結(jié)果。 　　（三）鞏固練習(xí) 　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了教材上練習(xí)的第二題。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《平面圖形的拼組》，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形拼組中的第一課時(shí)《平面圖形的拼組》。屬于空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)。 　　一、教材分析 　　《平面圖形的拼組》是在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)物體和圖形》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓）了，本次學(xué)習(xí)是要通過(guò)擺、拼、剪等操作活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的一些關(guān)系。 　　二、學(xué)情分析 　　本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期已有涉及，并且與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密隨處可見(jiàn)。學(xué)生有比較好的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)儲(chǔ)備，但在做拼組時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一定的思維局限性，不能大膽的用多個(gè)材料多種方法進(jìn)行拼組，教師要適當(dāng)引導(dǎo)和示范，激發(fā)學(xué)生的思維。 　　三、教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù) 　　根據(jù)《課標(biāo)》中提出的義務(wù)教育階段的總目標(biāo)，及第一學(xué)段空間與圖形領(lǐng)域的具體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需要，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 　　能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，和合作探究與創(chuàng)新的意識(shí)。 　　情感目標(biāo)：通過(guò)圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗(yàn)。 　　四、教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù) 　　由于一年級(jí)兒童的思維以具體形象為主，再加上一年級(jí)兒童以自我為中心，合作意識(shí)差。所以，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是： 　　（1）通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。 　　（2）通過(guò)小組合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　通過(guò)觀察操作，使學(xué)生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。 　　五、教學(xué)設(shè)想 　　在教學(xué)《平面圖形的拼組》這一課中，我結(jié)合《課標(biāo)》中的教育理念，透析教材，把教學(xué)劃分為三個(gè)部分，一是通過(guò)觀察、操作，體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。二是通過(guò)”擺一擺“活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)平面圖形間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圖形中由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，三是“做風(fēng)車”的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生既體會(huì)平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)看待事物，感受圖形美。 　　六、教學(xué)流程 【篇三】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 　　一、說(shuō)教材。 　　這節(jié)課的教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)40頁(yè)的內(nèi)容?！侗榷嗌佟肥窃趯W(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中的廣泛用鋪路。 　　二、教法學(xué)法。 　　數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。本課設(shè)計(jì)不斷創(chuàng)設(shè)富有生活意義的*作活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在*作中體驗(yàn)生活的數(shù)學(xué)，從*作中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，讓做數(shù)學(xué)真正成為師生互動(dòng)的基礎(chǔ)和紐帶，成為課堂發(fā)展的原動(dòng)力，體現(xiàn)新課程人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)的教學(xué)理念?；谝陨系闹R(shí)，并結(jié)合本教材的特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步感知100以內(nèi)的多少，會(huì)用多一些，少一些，多得多，少的多描述數(shù)之間的大小關(guān)系。 　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，概括力。 　　3、德育目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 　　4、情感目標(biāo)：激活學(xué)生了解多一些，少一些，多得多，少得多的主觀需要，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神。 　　以上目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透，形成德育、智育、知識(shí)與能力的結(jié)合，本課的重、難點(diǎn)是：理解多一些，少一些，多得多，少得多的意思，并能用它描述數(shù)之間的大小關(guān)系。 　　三、教學(xué)過(guò)程。 　　分四層次：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、總結(jié)。 　　1、導(dǎo)入部分： 　　猜班級(jí)人數(shù)：我班級(jí)的人數(shù)比40多、比45少，誰(shuí)能猜一猜。 　　我班有多少人？通過(guò)猜數(shù)，集中學(xué)生注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 　　2、新課部分： 　　現(xiàn)在科學(xué)認(rèn)為知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人的傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)針對(duì)這樣的認(rèn)識(shí)以及本課的知識(shí)特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我通過(guò)學(xué)生觀察、比較、討論、實(shí)踐等方法探索新知，具體設(shè)計(jì)如下： 　　課件出示魚(yú)缸圖（花金魚(yú)15條、黑金魚(yú)10條）讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用多一些，少一些，多得多，少得多之中的一個(gè)詞來(lái)描述二者之間的數(shù)量的多少關(guān)系。 　　再出示紅金魚(yú)48條的魚(yú)缸圖，學(xué)生再次依照前面的方法嘗試著用多一些，少一些，多得多，少得多來(lái)描述三者間數(shù)量的多少關(guān)系，在描述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和概括力。 　　3、練習(xí)部分： 　　基于一年級(jí)學(xué)生課上集中注意力的時(shí)間短，易疲勞的特點(diǎn)，我特將此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為游戲的形式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知，同時(shí)也使學(xué)生能力主動(dòng)參與，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。 　　4、總結(jié)部分： 　　總結(jié)課上所學(xué)內(nèi)容，并將課上所學(xué)知識(shí)用于生活，也要在生活尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思。 　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在主動(dòng)探索求知的過(guò)程中，獲得知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意思，鍛煉動(dòng)手*作，應(yīng)用知識(shí)的能力。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 　　在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)置問(wèn)題情景，學(xué)生想辦法解決疑問(wèn)，通過(guò)教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的動(dòng)手活動(dòng)與類比思考努力找到了解決問(wèn)題的方法。下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿，希望大家喜歡。 　　 一、說(shuō)教材 　　說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。 　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。 　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。 　　教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。 　　本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。 　　 二、說(shuō)教法 　　1.情景教學(xué)法 　　課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開(kāi)始，電腦出示"野生動(dòng)物園"的圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　2.舉例說(shuō)明法 　　在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的'生活實(shí)際用1—5中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。 　　3.發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2,在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3,從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。 　　 三、說(shuō)學(xué)法 　　《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 　　1. 觀察法 　　觀察主題圖的畫面及用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。 　　2、實(shí)踐操作法 　　兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。 　　 四、說(shuō)教學(xué)程序 　　本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成； 　?。ㄒ唬┯^察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 　　1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟， 明確要按一定的順序觀察。 　　這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 　?。ǘ膱D過(guò)渡到數(shù)，建立數(shù)的概念 　　1、從圖過(guò)渡到數(shù)。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。 　　2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來(lái)源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。 　?。ㄈ┞?lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù) 　　在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。 　　這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 　　（四）動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小 　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1. 　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。 　　3、最后學(xué)習(xí)寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生對(duì)1——5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1——5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過(guò)描紅、獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果。 　　這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程這一理念。 　　（五）鞏固深化，拓展延伸 　　1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如："想想做做"中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。 　　2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如：1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。 　　 五、總結(jié)全課 　　這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？ 　　整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。 ;