小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》教案范文 ; 部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《文具的家》

秧亦網(wǎng)絡(luò) 2025-04-12 21閱讀 0評(píng)論

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(一)聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開(kāi)你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。(二)板書(shū)課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”?提示：1.“具”里面是三橫。2.八筆

1. 知識(shí)目標(biāo)：- 正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字：具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所，并學(xué)會(huì)寫(xiě)文、次、找、平、辦、讓、包等7個(gè)生字。2. 能力目標(biāo)：- 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 情感目標(biāo)：- 了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：- 識(shí)字、寫(xiě)

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》教案范文篇一第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,并端正整潔的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)寫(xiě)生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》教案范文

1、反思自身行為，探討避免丟棄文具的方法。2、交流想法，相互啟發(fā)。七、選擇閱讀，激發(fā)興趣。八、總結(jié)收獲，布置作業(yè)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 1、書(shū)寫(xiě)生字。2、感悟課文，形成良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、觀察插圖，培養(yǎng)習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.在理解

讀完之后，我檢測(cè)了孩子們的識(shí)字情況，并指名逐段朗讀了課文。然后，我借助數(shù)字教材，讓孩子們邊看教學(xué)情境圖，并思考：“文具的家是什么，貝貝是怎么知道的?！焙⒆觽兒芸旎卮鸬溃骸拔木叩募沂俏木吆?，是媽媽告訴貝貝的”。然后我們逐段分析了課文。在學(xué)習(xí)課文第一二自然段時(shí)，我

1. 能認(rèn)識(shí)具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所等12個(gè)生字，學(xué)會(huì)文、次、找、平、辦、讓、包7個(gè)生字。2. 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：- 生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：- 一、情境導(dǎo)入。- 通過(guò)玩具丟失的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)文具的認(rèn)知和對(duì)課文內(nèi)容的興

這篇課文，準(zhǔn)確地指出了學(xué)生目前存在的問(wèn)題——今天丟了鉛筆，明天又找不到橡皮，后天作業(yè)本又沒(méi)有帶來(lái)，上課時(shí)，書(shū)又不在書(shū)包里了等等?；诖饲闆r，教學(xué)時(shí)，我就出示了學(xué)生們丟失的.一大把文具——鉛筆、橡皮、尺子等等。問(wèn)問(wèn)這是誰(shuí)丟失的？竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生承認(rèn)是自己的。那怎么辦呢？為了引起他們

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文、教案及教學(xué)反思

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的生字表與識(shí)字表及部分生字的筆順如下：生字表：霜 shuānɡ：表示天氣現(xiàn)象中的霜凍。姓 xìnɡ：表示人的姓氏。清 qīnɡ：表示清澈、純凈。吃 chī：表示吃東西的動(dòng)作。玩 wán：表示進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。落 luò：表示物體下降或掉落的動(dòng)作。高興 huān：表示愉快、快樂(lè)的情緒。

一年級(jí)下冊(cè)生字筆順組詞打印版介紹如下：爸 bà。部首：父；筆畫(huà)數(shù)：8；筆順：撇捺撇捺折豎橫折；組詞：爸爸、干爸。媽 mā。部首：女；筆畫(huà)數(shù)：6；筆順：折撇橫折折橫；組詞：媽媽、姨媽、姑媽、舅媽。米 mǐ。部首：米；筆畫(huà)數(shù)：6；筆順：捺撇橫豎撇捺；組詞：千米、厘米、蝦米、大米。地 dì。

一年級(jí)下冊(cè)生字組詞如下：1、第一課春夏秋冬。春chūn：春天、春風(fēng)、春雨；花huā：花朵、鮮花、花瓣；冬dōng：冬天、冬日、寒冬；風(fēng)fēng：風(fēng)雨、大風(fēng)、風(fēng)雪；入rù：入口、入門(mén)、出入；雪xuě：下雪、雪人、雪花。2、第二課姓氏歌。姓xìng：姓名、姓氏、百姓；國(guó)guó：中國(guó)、國(guó)家、國(guó)王；什shén：什

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字組詞表：1、友：朋友、好友、碧讓、友悶漏好、交友。2、放：開(kāi)放、放心、放手、放人。3、方：方向、大方、東方、西方。4、也：也許、也是、也好、也有。5、蟲(chóng)：小蟲(chóng)、蟲(chóng)子、青蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)。6、從：從來(lái)、從小、聽(tīng)從、從前。7、電：水電、電子、電車(chē)、電工。8、點(diǎn)：早點(diǎn)、點(diǎn)心

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字組詞如下：1、第一課春夏秋冬春：春天、春風(fēng)、春雨花：花朵、鮮花、花瓣冬：冬天、冬日、寒冬風(fēng)：風(fēng)雨、大風(fēng)、風(fēng)雪入：入口、入門(mén)、出入雪：下雪、雪人、雪花 2、第二課姓氏歌姓：姓名、姓氏、百姓國(guó)：中國(guó)、國(guó)家、國(guó)王什：什么、為什么、干什么王：大王、國(guó)王、王

一年級(jí)下冊(cè)生字組詞打印

部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元《15文具的家》課文解讀

課文中“文具家”指的是文具盒。出自人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)（2017年春季修訂版）第15課《文具的家》，作者圣野，原文：鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一

【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》課件教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字,并端正整潔地書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫(xiě)”的字量要求有所不同。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字,力求識(shí)用結(jié)合?！段木叩募摇肥且黄洈?的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖,符合一年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在從學(xué)

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《文具的家》

1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評(píng)議。二、自主積累詞語(yǔ)。 1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)? 2、你能選一個(gè)說(shuō)一句話嗎? 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、(出示8個(gè)要寫(xiě)的字)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么? 2、教師邊指導(dǎo)邊示范。具,三““,一長(zhǎng)橫,一共8畫(huà)。丟,先寫(xiě)一撇,再寫(xiě)一個(gè)去字。皮,第一筆

15.文具的家文(wén)(正文)(文學(xué))(全文) 次(cì)(這次)(主次)(再次) 找(zhǎo)(找回)(找來(lái))(找到) 平(pínɡ)(平時(shí))(和平)(太平) 辦(bàn)(辦公)(開(kāi)辦)(主辦) 讓(rànɡ)(出讓)(讓開(kāi))(相讓) 包(bāo)(書(shū)包)(紅包)(打包) 16.一分鐘鐘(zhōnɡ)(時(shí)鐘)(鐘聲)(鐘愛(ài)) 元(yuán)(元

組詞練習(xí),鞏固記憶。 6、描紅抄寫(xiě)。 7、教師巡視。四、鞏固識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),學(xué)以致用。 1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù),說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)文具的。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《文具的家》教案范文篇二教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,能自主積累詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《文具的家》原文鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道。”媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)

文具的家鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀——文具盒仔細(xì)檢查——平平安安回家已贊過(guò) 已踩過(guò)< 你對(duì)這個(gè)回答的評(píng)價(jià)是? 評(píng)論收起推薦律師服務(wù): 若未解決您的問(wèn)題,請(qǐng)您詳細(xì)描述您的問(wèn)題,通過(guò)百度律臨進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)咨詢為你推薦:特別推薦 “爾康去了緬甸都回不來(lái)”是個(gè)什么梗? 8小時(shí)睡眠論是錯(cuò)的?怎么睡才健康? 如何在家不

文具的家課后生字組詞如下：文(文學(xué))(語(yǔ)文)(文字)(古文)、找(找到)(自找)(尋找)(找春天)、(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)、包(包子)(包工)(包辦)(包圍)、次(一次)(多次)(次數(shù))(次要)、平(平時(shí))(平分)(公平)(平安)、讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)。