牽?；ǖ幕ǘ渚砭淼模勰鄣?，上面覆蓋著一層晶瑩剔透的露珠?；ㄈ锸屈S色的，細(xì)細(xì)的，上面還有針尖大小的“小圓圈”，仿佛蝸牛的觸角。牽牛花的葉子心形，開著喇叭形的花，色彩斑斕，如同一群小衛(wèi)士，又似一群活潑向上的小孩子。有些人家會(huì)將牽?；ㄔ栽陉?yáng)臺(tái)上，夏日陽(yáng)光灑落，宛如點(diǎn)點(diǎn)繁星。

一、牽?；ǖ耐庑螛幼?根莖：牽?；▽儆谛茽颗俚闹参?，一般纏繞生長(zhǎng)，根莖比較柔軟，莖上會(huì)有一些短的柔毛。葉子：牽牛花的葉子一般是寬卵形或者是近圓形的，也有一部分葉子的形狀是心形的，葉子上柔毛較少?；ò辏籂颗；ǖ幕ǘ湎窭纫粯?，花期在夏天，花色豐富，有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等多種

描寫牽?；幼拥木渥尤缦拢夯ǘ湫螒B(tài)：一朵朵喇叭似的花朵展開，有紅的，有藍(lán)的，有紫的，好一派姹紫嫣紅的景象。牽?；ㄓ置然?，因?yàn)樗_放的時(shí)候像一個(gè)小喇叭。牽?；ㄩ_了，一個(gè)個(gè)小花蕾在綠葉叢中伸出來(lái)像一個(gè)個(gè)小棒槌，五顏六色的花朵像一個(gè)個(gè)漂亮的小酒杯，競(jìng)相開放。葉子特征：牽?；ǖ娜~子

1、1、一株?duì)颗；?，悄悄地把彎彎曲曲的柔莖纏繞在身旁的小樹上。一片片葉子舒展開來(lái)，一朵朵喇叭似的花朵展開。有紅的，有藍(lán)的，有紫的好一派姹紫嫣紅的景象。一看到牽牛花，我就想起小時(shí)候的一首童謠：小喇叭，高高掛，我把它摘下，總是吹不響，哦！原來(lái)是一朵喇叭花。喇叭花，這是牽?；ǖ膭e稱

牽?；幼用鑼懭缦?1、只見那葉子叢中，冒出一朵小小的牽?；ǎ拖褚恢徊噬男±人频?。原來(lái)是我種的牽?；ㄩ_放了。過(guò)了幾天，又開了一朵。沒(méi)過(guò)幾天，陽(yáng)臺(tái)上開了十幾朵紫色的牽牛花，把我家的陽(yáng)臺(tái)點(diǎn)綴得格外美麗。一陣風(fēng)拂過(guò)，碧綠的葉子漾起一陣波紋，把這些牽?；ńo圍住了。這種景觀美極了。2

牽牛花的樣子描寫如下：1、在葉子叢中，一只小喇叭似的牽?；ㄇ娜痪`放，那是我在幾天前種下的。不久，另一朵鏈禪般的牽?；ㄒ布尤肓岁?duì)伍。轉(zhuǎn)眼間，陽(yáng)臺(tái)上十幾朵紫色的牽?；ǜ?jìng)相開放，裝點(diǎn)著我家陽(yáng)臺(tái)，使之變得分外迷人。每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，綠色的葉子泛起漣漪，圍繞著的牽牛花宛如一幅動(dòng)人的畫面。2、牽

4、牽?；ǖ那o干青翠欲滴，就像綠色的手臂環(huán)繞在旁邊的樹干上，形成了一幅美麗的畫面。莖干上的葉子翠綠生機(jī)勃勃，莖干和葉柄上的紅色點(diǎn)綴其間，更加突顯了綠色的生命力。5、清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光升起，牽牛花展開自己的身體，露出燦爛的笑容，隨風(fēng)在竹竿上翩翩起舞，盡情展示它們的舞蹈天賦，享受著無(wú)比的

牽?；幼用鑼?

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、學(xué)生基本情況分析: 本班共有學(xué)生54名,有10名學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)只有極個(gè)別同學(xué)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固很不錯(cuò),這為本冊(cè)的音序查字典

以下是 考 網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇》相關(guān)資料,希望幫助到您。 1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、課標(biāo)要求 1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。 2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、教材分析 本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣 本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽后寫合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。從語(yǔ)言表述看,“傾聽”更加貼近課標(biāo),“勇于”更

一年級(jí)的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在漢語(yǔ)拼音的讀寫、拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲等方面已經(jīng)基本掌握。他們能根據(jù)情境或看圖，用普通話講述簡(jiǎn)單的事情，在閱讀方面也能正確朗讀、背誦指定課文。同時(shí)，他們還能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，并認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)情分析：一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，已掌握漢語(yǔ)拼音讀寫及正確拼讀音節(jié)。能根據(jù)情境或看圖用普通話講簡(jiǎn)單事，正確朗讀、背誦課文，理解常用詞語(yǔ)和句子意思。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確讀書、寫字姿勢(shì)和握筆方法，以及愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教材分析

分層教學(xué)：對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，推薦課外閱讀書籍，拓寬視野和想象空間。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)方法。綜上所述，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的識(shí)字寫字、朗讀閱讀、口語(yǔ)交際等教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析與教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字與寫字：大部分學(xué)生已能認(rèn)識(shí)500字左右，少數(shù)能認(rèn)8001000字，需繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字量，尤其是偏旁部首的認(rèn)識(shí)。寫字方面，需糾正部分學(xué)生的不良寫字習(xí)慣，加強(qiáng)筆順和書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成。 漢語(yǔ)拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，確保學(xué)生能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，逐步

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

能擦去所有用鉛筆寫的字?！焙罾蠋熯呎f(shuō)就邊把錯(cuò)字擦掉了。開學(xué)了，媽媽給我買來(lái)一塊大的橡皮，用了很長(zhǎng)時(shí)間，漸漸的，橡皮變的越來(lái)越小，原本魁梧的身體現(xiàn)在變的瘦小，終于有一天橡皮擦沒(méi)了，我為那塊橡皮感到悲傷，留在世上連稱贊都沒(méi)有，而死去了卻也無(wú)人留意，有一天我終于明白了橡皮活在世

放學(xué)的時(shí)間到了，小明急匆匆背著書包往外跑，不小心把小紅的鉛筆盒摔在地上，小明連忙撿了起來(lái)，還給小紅，小明對(duì)小紅說(shuō):“對(duì)不起，我不小心把你的鉛筆盒弄在地上，我?guī)湍銚炱饋?lái)了?！毙〖t說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，下次要小心。”

文具只玩了幾次，就不知道丟哪里去了。再想玩的時(shí)候卻怎么也找不到了。每次逛街的時(shí)候，我都叫媽媽給我買新的文具。媽媽說(shuō)：“你買了那么多玩具，怎么都找不到呢？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀?！蔽?/p>

1. 關(guān)于鉛筆、橡皮、尺子和文具盒的作文 鉛筆、橡皮、尺子和文具盒原本是好朋友，卻因?yàn)楦髯缘墓δ芏鵂?zhēng)吵起來(lái)。鉛筆自認(rèn)為寫字的重要性最大，沒(méi)有它主人無(wú)法寫字。橡皮則認(rèn)為自己是擦除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，沒(méi)有它作業(yè)會(huì)充滿錯(cuò)誤。尺子則強(qiáng)調(diào)自己在繪畫和測(cè)量中的作用，認(rèn)為自己是頭號(hào)功臣。文具盒則指出，沒(méi)有

1、 在一個(gè)精美的文具盒里面，住著橡皮、鉛筆和卷筆刀。有一天晚上，文具盒里打起了沒(méi)有硝煙的“口水仗”，那是橡皮、鉛筆和卷筆刀的戰(zhàn)斗，橡皮說(shuō)：“我的用處大，你看你這鉛筆，象皮包骨頭，再看那卷筆刀，啊，胖乎乎的，根本就是一頭豬嘛！而我可以擦去鉛筆寫過(guò)的字，你們兩個(gè)小鬼行嗎？啊？”

我有一個(gè)鉛筆盒，它是我《三字經(jīng)》知識(shí)競(jìng)賽考的好，老師獎(jiǎng)給我的。我喜歡我的鉛筆盒。它的形狀是橢圓形的，顏色是綠色的。盒蓋上面有一個(gè)小女孩在玩溜溜球。它有三層，第一層放鉛筆﹑勾線筆、紅筆。第二層放著直尺、三角尺。第三層放著兩塊橡皮。在我做作業(yè)時(shí)，鉛筆就站在了我的手上。當(dāng)我畫

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀！鉛筆盒是所以文具的家。鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字，尺子幫我量物品。鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害。

看圖寫話 我的鉛筆盒 作文

3、牽牛花有紅、白、紫等顏色，真是五彩繽紛，非常美麗。牽牛花剛開時(shí)，只有一兩朵。一兩天過(guò)后，那些可愛的花兒就像親姐妹一樣互幫互助，競(jìng)相開放?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。那喇叭形的花兒爭(zhēng)先恐后地向人們展示它們的美麗，它們是那樣的燦爛，那樣的迷人……4、牽?；ㄓ兄桓嗑G

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、教材簡(jiǎn)析 一年級(jí)下冊(cè)(以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè))教材仍采用主題單元的編排形式,共有16個(gè)單元,每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面,在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的: 1、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、

正文：文具只玩了幾次，就不知道丟哪里去了。再想玩的時(shí)候卻怎么也找不到了。每次逛街的時(shí)候，我都叫媽媽給我買新的文具。媽媽說(shuō)：“你買了那么多玩具，怎么都找不到呢？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀。

一年級(jí)看圖寫話《文具的家》

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是長(zhǎng)方形的，里面有兩張貼紙，真漂亮呀! 鉛筆盒是所以文具的家。鉛筆幫我寫字，橡皮擦幫我擦去寫錯(cuò)的字，尺子幫我量物品。 鉛筆盒幫我保護(hù)好我的文具，不讓文具受到傷害
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，張小雨到超市去買文具。 超市里的文具可真多呀!有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，有精美的書簽，有漂亮的筆記本，有五顏六色的水彩筆…… 張小雨想買一本筆記本，他對(duì)售貨員阿姨說(shuō):“售貨員阿姨，請(qǐng)問(wèn)一本筆記本多少錢?”售貨員阿姨笑瞇瞇地說(shuō):“三元一本?！睆埿∮昃湍贸鋈X，買了一本筆記本，高高興興地回家了。
牽牛花的葉子是綠色的，葉子越長(zhǎng)越大，它就隨著騰纏這籬笆往上爬。葉子上有一個(gè)缺口，葉柄就插在缺口上。葉尖，尖尖的好像一把刀，葉紋是個(gè)彎彎的像一條線，畫在葉子的正中央，葉子像愛心形，美麗極了！騰是細(xì)細(xì)的，黑綠黑綠的，看見它好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)須，長(zhǎng)須可神奇了，只要看見木桿就死死抓住不放。不管是風(fēng)吹雨打騰都落不下來(lái)，可有用，騰真是有趣的家伙。在葉子上長(zhǎng)出花柄再長(zhǎng)出花蒂，花蒂真像爸爸喝的高腳酒杯?；ǖ偕祥L(zhǎng)出像喇叭一樣的叫喇叭花，又叫牽?；?，可美麗了！ 牽?；ㄊ㈤_時(shí)可漂亮。它整個(gè)形狀像個(gè)小喇叭，細(xì)細(xì)的看喇叭花開口像四角星的形狀，我仿佛聽見從喇叭里傳出一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽的美妙音樂(lè)；倒著看像個(gè)彩帽子，還像一口美麗的小鈴鐺；更像一個(gè)精致的銅鐘。牽?；ǖ幕ò甑幕ㄈ镉幸粓F(tuán)團(tuán)黃色的花籽，將來(lái)花謝了，那些黃色的花籽就是種子。 秋天來(lái)了，牽牛花凋謝了，在花蒂那個(gè)地方結(jié)出很多很多的花籽，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬，秋風(fēng)吹，調(diào)皮的花籽從一個(gè)個(gè)殼里蹦出來(lái)了。花籽有的被風(fēng)吹到山上，有的吹到田野里，還有的吹到地里。來(lái)年，這些花籽將長(zhǎng)出一棵棵小牽?；?。