人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文，我開(kāi)始講述關(guān)于父母的愛(ài)的故事。每個(gè)父母都希望自己的孩子出類拔萃，我的父母也不例外。他們的方法或許有些特別，但充滿愛(ài)意。記得有一次，我的語(yǔ)文期中考試成績(jī)只有70分。我懷著忐忑不安的心情回家，以為母親會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罵我一頓。然而，母親沒(méi)有打我，只是簡(jiǎn)短地指出了我

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文450字如下：在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛(ài)，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷？我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)

最典型的近視原因是：1用眼時(shí)間太長(zhǎng)；2看電視太近；3看的電視畫面濃度太深、色彩太刺眼；4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書；6在光線太弱的光下看書；7長(zhǎng)時(shí)間的用電腦；8不合理飲食；9在教顛簸的車子里看書；10遺傳因素；11不認(rèn)真地做眼保健操。四、調(diào)查結(jié)果：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文，450字， 范文如下：題目：我的理想 我的理想，就像一顆明亮的星星，在我的心中閃爍。它就是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。我對(duì)醫(yī)生的向往，源于我對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。在我看來(lái)，醫(yī)生是生命的守護(hù)者，他們用自己的知識(shí)和技能，為人們消除病痛，讓人們能夠健康地生活。每當(dāng)我看到醫(yī)生

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文

北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，明確含義，感悟特征及性質(zhì)。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。會(huì)在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。2、經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語(yǔ)言描述、繪制圖形等活動(dòng)，積累幾何活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn) ，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過(guò)多種

人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圓柱的體積教案 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借助圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo) 方法 來(lái)推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式,會(huì)用圓柱的體積公式計(jì)算圓柱形物體的體積。2.方法與過(guò)程：經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、合作、 等過(guò)程，體驗(yàn)和理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案人教版及反思(一) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版六年級(jí)上冊(cè)第xx頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義,以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。 2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

通用六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案簡(jiǎn)案精選(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能借助工具畫圖,能用圓規(guī)畫指定大小的圓;能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。 2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、使學(xué)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)利率教案(一) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程,讓學(xué)生 了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 2.結(jié)合百分率的知識(shí),運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式,學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法,并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 3.通過(guò)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教案【篇1】 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率,理解這些百分率的含義,并通過(guò)自主探究,掌握求百分率的一般方法,會(huì)正確地求生活中常見(jiàn)的百分率,依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練教案

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫一:數(shù)學(xué)日記內(nèi)容 1、課堂日記 寫心得體會(huì),學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等,都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如: 我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”

我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記 100字的 數(shù)學(xué)日記 9月26日 星期日 晴 上次單元測(cè)試我又考得不是很好?？鄯肿疃嗟氖堑诎祟}想一想的第二小題。題目上寫著四年級(jí)捐的衣服在1410到1470之間,把可能的件數(shù)由大到小寫出來(lái)。我以為是把它說(shuō)的1410到1470兩個(gè)數(shù)與它們

第二天，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，花了很長(zhǎng)時(shí)間才解開(kāi)。題目是這樣的：兩棵樹(shù)上共有30只小鳥，乙樹(shù)上先飛走了4只，然后甲樹(shù)飛向乙樹(shù)3只，這時(shí)兩棵樹(shù)上的小鳥數(shù)量相等。請(qǐng)問(wèn)兩棵樹(shù)原來(lái)各有幾只小鳥？我意識(shí)到這是一個(gè)還原問(wèn)題，于是用還原的方法解題。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，我得出答案是：甲樹(shù)原來(lái)有16只小鳥，

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記可以這樣寫：標(biāo)題：我的數(shù)學(xué)探索之旅——以《哈利·波特》系列書籍為例 正文：今天，我在家里用數(shù)學(xué)的眼光重新審視了我最喜歡的《哈利·波特》系列書籍。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，竟然能揭示出這些書中隱藏的有趣信息。首先，我計(jì)算了第一本《哈利·波特與魔法石》每頁(yè)的價(jià)格。這

這種簡(jiǎn)便算法確實(shí)非常方便。掌握了加法的簡(jiǎn)便算法后，學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就變得更加容易。比如計(jì)算483 - 299時(shí)，可以將299視為300進(jìn)行減法運(yùn)算，因?yàn)槎鄿p了1，所以結(jié)果需要加上1，即483 - 300 + 1 = 184。然而，需要注意的是，在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，最好不要改動(dòng)被減數(shù)，以免產(chǎn)生麻煩?，F(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)的

答案為：甲樹(shù)16只，乙樹(shù)14只。通過(guò)解決這兩道數(shù)學(xué)題，我深刻體會(huì)到，解題的關(guān)鍵在于找到合適的解題方法。對(duì)于第一道題，我運(yùn)用了假設(shè)法，通過(guò)假設(shè)每天施肥的蘋果樹(shù)和梨樹(shù)數(shù)量，從而得出答案。對(duì)于第二道題，我運(yùn)用了還原問(wèn)題的方法，通過(guò)還原最后的數(shù)量，從而得出初始的數(shù)量。這些方法不僅幫助我解決了問(wèn)題

一個(gè)寧?kù)o的星期天晚上，爸爸陪我解決了一道有趣的數(shù)學(xué)思考題。題目描述了道路兩邊種了20棵桃樹(shù)，要求在每?jī)煽锰覙?shù)之間種上一棵梨樹(shù)。起初，我打算在紙上一一畫出桃樹(shù)，但爸爸提示我數(shù)學(xué)問(wèn)題需要思考與尋找規(guī)律，而不是簡(jiǎn)單地畫圖。我思考了一下，爸爸引導(dǎo)我分析：如果桃樹(shù)與梨樹(shù)數(shù)量相同，如何在桃樹(shù)間

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫?

(一)數(shù)學(xué)讓我回味無(wú)窮 數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：367+498=？

"我不相信爺爺能算得這么快，便用我學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算：?jiǎn)蝺r(jià)乘數(shù)量=總價(jià)；付出的錢一花的錢=找回的錢，正好與爺爺?shù)牡脭?shù)一樣，找1角錢.我問(wèn)爺爺為什么算得這么快.原來(lái)爺爺把3元5角分成3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元，所以一共花了11.9元，付出

那天，我參與了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，原本以為題目不會(huì)太難，沒(méi)想到竟然出了許多我從未見(jiàn)過(guò)的題型。當(dāng)我拿到試卷的那一刻，我的心情瞬間跌入谷底，看著那些復(fù)雜難解的題目，我?guī)缀跸胍艞?。我心想，這次考試恐怕會(huì)不及格，這不僅會(huì)讓我面臨老師的批評(píng)，還會(huì)讓家長(zhǎng)失望。想到這里，我忍不住埋怨起出題的老師，

9月16日 星期日 晴 χ這個(gè)數(shù)長(zhǎng)得很有特別，它像X。幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小，χ不服氣地出現(xiàn)，說(shuō)它是最大的。但“1”說(shuō)χ不懂自己是幾，怎么敢來(lái)比賽。χ用數(shù)學(xué)公式證明自己是最大的。后來(lái)，0用數(shù)學(xué)公式證明χ是最小的。χ從此不再驕傲。9月21日 星期日 晴 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的

比如，計(jì)算367+498時(shí)，我先將498看作500進(jìn)行相加，發(fā)現(xiàn)多加了2，隨后從結(jié)果中減去2，最終得出865。同樣，面對(duì)796+295，我將796視為800，295看作300，多加了4和5，因此，最終答案為1091。這樣的簡(jiǎn)便方法讓計(jì)算變得簡(jiǎn)單快捷。掌握了加法的速算技巧后，接下來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便計(jì)算就更加容易了。例如，在計(jì)

例如，計(jì)算367 + 498時(shí)，我首先將498視為500進(jìn)行加法運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是從結(jié)果中減去2，最終得到865。同樣地，796 + 295也可以通過(guò)將796視為800，295視為300來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，最終得到1091。這種簡(jiǎn)便算法確實(shí)非常方便。掌握了加法的簡(jiǎn)便算法后，學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就變得更加容易。比如計(jì)算483 - 29

我們?cè)诖笊嚼镒×?晚，一共要了6個(gè)房間，其中，4個(gè)房間每間每天50元，另外2個(gè)房間每間每天20元。門票成人50元，兒童打五折。這次出游，我們一共花費(fèi)了多少錢呢？油費(fèi)：700÷100×7×6=294(元)住宿費(fèi)：(50×4+20×2)×2=480(元)門票：50×14+50×0.5×2=750(元)總共花費(fèi)：294+480+750=

四年級(jí)數(shù)學(xué)日記200字大全

范文1 買菜——數(shù)學(xué)日記 今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來(lái)，趕緊穿好衣服和媽媽一起來(lái)到了菜場(chǎng)，哇！菜市場(chǎng)真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過(guò)春節(jié)的緣故吧。我看見(jiàn)了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見(jiàn)了又細(xì)又長(zhǎng)的豆芽，我還看見(jiàn)了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛(ài)的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等 等。 聽(tīng)媽媽說(shuō)：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來(lái)我家看奶奶，和我們一起過(guò)年。”于是我和媽媽買了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長(zhǎng)豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時(shí)媽媽給我提出個(gè)問(wèn)題，鑫鑫你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下： （2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元） 范文2 奇妙的數(shù)學(xué)（四年級(jí)數(shù)學(xué)日記） 生活中，處處有數(shù)學(xué)。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學(xué)。 　　這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識(shí)，是小數(shù)的乘法和除法。這個(gè)知識(shí)，可幫了我大忙啊！ 　　昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應(yīng)該付錢8.1元?？墒菭I(yíng)業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個(gè)學(xué)期新教的知識(shí)，在腦子里算過(guò)一便后，馬上糾正了營(yíng)業(yè)員的失誤。 　　不僅營(yíng)業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會(huì)小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表?yè)P(yáng)我，給她省了0.9元，并且學(xué)過(guò)的知識(shí)能在生活中活用。 　　是啊！要是沒(méi)學(xué)好這門數(shù)學(xué)，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
　　數(shù)學(xué)日記可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)日記要怎么寫呢?下面是我整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記寫作方法，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助! 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫一：數(shù)學(xué)日記內(nèi)容 　　1、課堂日記 　　寫心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽(tīng)講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如： 　　我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問(wèn)題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。 　　2、思維日記 　　要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。 　　例如：老師給我們講了一道題：5800萬(wàn)千米= 億千米。一個(gè)小組是這樣做的：萬(wàn)千米和億千米之間的進(jìn)率是10000，就用5800萬(wàn)千米除以進(jìn)率10000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬(wàn)千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，是0.58億千米。怎么樣，我的方法好嗎? 　　3、合作日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如: 今天，我又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問(wèn)同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問(wèn)他題，把他問(wèn)煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽(tīng)講。于是我就去問(wèn)劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非常高興。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。 　　4、生活日記 　　主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說(shuō)：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀! 　　5、情感日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。 　　例如：今天中午，我發(fā)現(xiàn)張燦抄靳泰然的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我想了一會(huì)，到底報(bào)告不報(bào)告老師呢?如果報(bào)告了，是為她好;如果不報(bào)告的話，就害了她。于是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進(jìn)來(lái)的時(shí)候一聲也不響，好像生我的氣了。這樣的事，到底該怎么辦呢? 　　6、考試日記 　　主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：今天，我們考試完了，成績(jī)也下來(lái)了，我估計(jì)能考90分以上，誰(shuí)知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問(wèn)題。 　　7、探索日記。 　　主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。例如： 　　我在玩計(jì)算器時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 　　32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198…… 　　4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 　　54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然陣列成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說(shuō)數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過(guò)研究，我知道了：只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。 　　8、故事日記 　　主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽(tīng)到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如： 　　今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說(shuō)：“20”，我說(shuō)：“錯(cuò)!”爸爸說(shuō)：“得多少?”我說(shuō)：“得18，10和10壘起來(lái)，不就是18嗎?”說(shuō)完，我們都笑了。 　　9、老師日記 　　主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題，總是聽(tīng)不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫在日記上;對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽(tīng)不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下。”再如： 　　老師這節(jié)課表?yè)P(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來(lái)對(duì)他說(shuō)：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來(lái)就好記了。”老師夸我總結(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問(wèn)題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說(shuō)：“以后上課，您就多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表?yè)P(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。 　　10、成長(zhǎng)日記 　　主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問(wèn)題和改正問(wèn)題的過(guò)程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱精力不集中，又無(wú)力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來(lái)。 　　11、閃光日記 　　主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過(guò)積累，我已經(jīng)寫了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過(guò)程;寫我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法;寫數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫，就可以寫一篇好日記。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學(xué)都能寫出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn)，做到的好的題目和不懂的問(wèn)題等等。我一般是讓他們寫些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活里對(duì)觀察。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間，再寫一篇數(shù)學(xué)日記。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)日記怎么寫二：數(shù)學(xué)日記要求 　　1、有一寫一，實(shí)事求是。有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，只要把想對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無(wú)病 *** ，亂寫一通。 　　2、不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，好象跟老師面對(duì)面聊天，有什么說(shuō)什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。 　　3、三言兩語(yǔ)，不必羅嗦。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，能用?句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來(lái)修飾，不必羅嗦，別使老師不知所云。 　　4、有內(nèi)容就寫，不必天天寫。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有心得體會(huì)、疑難問(wèn)題、意見(jiàn)建議……就寫，沒(méi)有就不寫，不強(qiáng)求一律，也就是說(shuō)，今天有以上內(nèi)容，今天就寫，明天沒(méi)有以上內(nèi)容，明天就不寫，什么時(shí)候想寫，什么時(shí)候就寫。什么時(shí)候?qū)懞昧司徒唤o老師批閱。
下列調(diào)查中，哪些用的是普查方式，哪些用的是抽樣調(diào)查方式？ （1）了解一批空調(diào)的使用壽命； （2）出版社審查書稿的錯(cuò)別字的個(gè)數(shù)； （3）調(diào)查全省全民健身情況． 【答案】 （1）抽樣調(diào)查 （2）普查 （3）抽樣調(diào)查 為了了解家庭日常生活消費(fèi)情況，小亮記錄了他家一年中7周的日常生活消費(fèi)費(fèi)用．?dāng)?shù)據(jù)如下(單位：元)： 230 l95 180 250 270 455 170 請(qǐng)你估算一下小亮家平均每年(每年按52周計(jì)算)的日常生活消費(fèi)總費(fèi)用. 【答案】 13000元 某校為了了解初一年級(jí)名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間的情況，從中對(duì)名學(xué)生每天完成作業(yè)所用時(shí)間進(jìn)行了抽查，這個(gè)問(wèn)題中的樣本容量是_______. 【答案】20
　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　小班的孩子們都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“我是從哪里來(lái)的？”“小白兔是從哪里來(lái)的？”他們會(huì)反復(fù)地提出這個(gè)問(wèn)題，這是孩子們認(rèn)識(shí)世界、探索世界的一個(gè)過(guò)程，這是孩子們發(fā)展的需要。 　　《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。我們知道，孩子的發(fā)展需要在個(gè)體發(fā)展的過(guò)程中會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，孩子所突然熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)、反復(fù)提問(wèn)和追究特定事物、同伴爭(zhēng)議等，這正是機(jī)會(huì)，捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒自身需要的基礎(chǔ)上組織活動(dòng)，滿足發(fā)展的需要。 　　因此，我選用了繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：孩子們?cè)谟^察，傾聽(tīng)，講述的過(guò)程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。 　　2、技能目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說(shuō)出來(lái)。 　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　理解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程變化。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、課前準(zhǔn)備：捉一只毛毛蟲到幼兒園，先讓幼兒進(jìn)行觀察，了解毛毛蟲的一些特征。 　　2、頭飾：毛毛蟲、蝴蝶。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入 　　教師戴毛毛蟲的頭飾，扮作毛毛蟲很餓的樣子，說(shuō)：“我好餓呀，怎么辦，誰(shuí)能幫幫我？” 　?。ㄌ岢鲆粋€(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，引入課題） 　　二、閱讀繪本 　　1、教師利用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀繪本。 　?。ㄔ陂喿x過(guò)程中教師提出這樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么時(shí)候??？哦，那你告訴我，你是從哪里看出來(lái)的呢？毛毛蟲在吃什么東西？它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎？等等。） 　　2、游戲“變變變” 　　幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開(kāi)始“吐絲”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。 　　（讓幼兒動(dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。） 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　孩子們，毛毛蟲吃了好多東西，才慢慢地變成了蝴蝶，那我們教室里的那只毛毛蟲也要吃東西呀，我們?cè)撛趺崔k呢？ 　　（回應(yīng)幼兒的答案，最后和孩子們一起將毛毛蟲放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。） 　　教學(xué)反思 　　在活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，我以情境引入，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。所以，幼兒在回答的過(guò)程中都很積極，引入環(huán)節(jié)的效果較好。 　　在閱讀環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)性提問(wèn)中對(duì)小班孩子的發(fā)展情況估計(jì)不夠，所以孩子們?cè)谟^察、閱讀及發(fā)言的時(shí)候效果不是很好。 　　在感受毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程中，我讓孩子們用自己的身體做成毛毛蟲在地上爬行著去吃東西，然后吐絲做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)。然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們用自己的身體和教師一起來(lái)感受變化的過(guò)程，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破和掌握。孩子們也在一起活動(dòng)的過(guò)程中輕松的掌握，效果較好。 　　聽(tīng)課教師對(duì)感受的過(guò)程的評(píng)價(jià)較高，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。 　　本次活動(dòng)中，我有一個(gè)困惑：在結(jié)尾的時(shí)候，要如何與開(kāi)始的情境相響應(yīng)？同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中該從哪個(gè)方面去引導(dǎo)幼兒的情感體驗(yàn)與發(fā)展？我的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。而這方面的情感并不是很適合這個(gè)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師也都進(jìn)行了探討，但仍沒(méi)有得出一個(gè)滿意的結(jié)果。
　　媽媽有些話我真的很想跟您說(shuō)，憋在心里很難受，現(xiàn)在我可以敞開(kāi)心扉盡情表達(dá)了。 　　媽媽您為了咱們的家付出了太多，為了我的學(xué)習(xí)，每天晚上都要檢查作業(yè)，考試考的不好會(huì)和我一起分析是什么題不會(huì)做，是馬虎了還是知識(shí)沒(méi)掌握，如果不會(huì)做你會(huì)有耐心的講給我聽(tīng)，才使我的學(xué)習(xí)在進(jìn)步，媽媽你費(fèi)心了。 　　在日常生活中，你每天洗衣做飯把家整理的干干凈凈，還把我和爸爸照顧得很周到。媽媽你還教我做人要厚道，要尊老愛(ài)幼，是您教會(huì)了我怎樣做人媽媽您是我一生最不能缺少的人，沒(méi)有了您我的生活缺少了快樂(lè)，沒(méi)有了您我過(guò)的每一天都很孤獨(dú)。當(dāng)我生病時(shí)是您在我身旁守著我，當(dāng)我遇到困難了是您在我身邊支持我，當(dāng)我傷心時(shí)又是您在安慰我，是媽媽，都是媽媽！每一次不管發(fā)生了什么事情媽您都會(huì)在背后推我一把，媽媽感謝您。 　　世界上母愛(ài)是最珍貴的。我要好好學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取來(lái)回報(bào)您。媽媽我愛(ài)您
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文 ： （一）我愛(ài)書 如果有人問(wèn)我想干什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“讀書！” 是的，我很愛(ài)讀書。 我從小就愛(ài)看書。小的時(shí)候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛(ài)情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢(mèng)幻…… 是的，我很愛(ài)書。開(kāi)始上小學(xué)的第一天，媽媽送給我的開(kāi)學(xué)禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過(guò)那本厚厚的作文書。從那時(shí)起，我意識(shí)到：我長(zhǎng)大了，不能再沉迷于童話中的夢(mèng)幻世界，我要開(kāi)始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書了。翻開(kāi)媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被里面的內(nèi)容吸引了，里面也有童話故事，不過(guò)少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動(dòng)；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺(jué)得那個(gè)人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂(lè)的讓人感到快樂(lè)…… 每當(dāng)別人問(wèn)我為什么這么愛(ài)讀書的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“書對(duì)人有益，我的生命已經(jīng)和書溶在一起，再也無(wú)法分開(kāi)了！ 是的，我很愛(ài)書。印象中有一次，我和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物。在路上時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)書店，里面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物的事拋在了腦后，擠進(jìn)書店抽出一本書坐在書店的地上如癡如醉地看起書來(lái)了。過(guò)了很久，我的頭發(fā)被人拉了一下，我疼得一躍而起，往后一看，竟然是媽媽！我對(duì)媽媽說(shuō)，“干嘛拉我的頭發(fā)嘛！人家還沒(méi)看夠呢！” “還沒(méi)看夠？不是說(shuō)好去動(dòng)物園看動(dòng)物的嗎？怎么坐在這里看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來(lái)你在這兒看書??！真是嚇?biāo)牢伊?！”媽媽撅起嘴巴說(shuō)，“好啦，別看啦，去動(dòng)物園吧！”說(shuō)完拉起我就走。 “等一下，我要買下這本書！” 到了動(dòng)物園，我覺(jué)得動(dòng)物園里怪沒(méi)意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動(dòng)物園門口，坐在門檻上又看起書來(lái)了！又是媽媽拔了一下我的頭發(fā)，我才從“書?！崩镄褋?lái)！“你看看你，又看書，里面的雜技你都沒(méi)看到，多可惜??！”媽媽又開(kāi)始嘮叨了…… 是的，我很愛(ài)讀書。 書，是一朵剛剛盛開(kāi)的花朵，有著甘甜的知識(shí)花蜜。書，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。 書，是一艘小船，承載我們進(jìn)入知識(shí)的海灣。 我愛(ài)書。 （二）我與書的故事 我愛(ài)書，特別是好書，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說(shuō)，每一本出自不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無(wú)論怎樣的好書，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。 我從識(shí)字起就喜歡讀書，從小時(shí)候的連環(huán)畫到如今的長(zhǎng)篇小說(shuō)等。是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開(kāi)闊了視野，也是書教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。 自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來(lái)了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛(ài)上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見(jiàn)一篇描寫悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了…… 小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分.隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。 2015年，全國(guó)共有小學(xué)19.05萬(wàn)所，在校生9692.18萬(wàn)人，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.88%。