在遙遠(yuǎn)的森林王國中，住著一只活潑可愛的小兔子，大家都叫她貝貝。貝貝曾經(jīng)是一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的小兔子，但不知從何時(shí)起，她似乎變得不那么關(guān)心環(huán)境了。她的媽媽兔媽媽多次提醒她保持衛(wèi)生的重要性，可貝貝總是不耐煩地說：“我知道了，別煩我！”兔媽媽無奈之下只好放棄了。隨著時(shí)光流逝，貝貝漸漸

文具盒里的故事1 文具盒里面住著許多的居民,有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等,一天夜晚,忽然從文具盒里傳來一陣吵鬧聲…… 這個(gè)鉛筆盒就好比是一個(gè)小區(qū),而這個(gè)小區(qū)的名字叫做“和諧小區(qū)”,這些學(xué)習(xí)用品就好比住在小區(qū)里的居民,這些居民平時(shí)都相處的非常融洽,但就在這幾天,他們產(chǎn)生了不愉快。 先是鋼筆,他在小區(qū)

文具盒里的故事1 文具盒里有許多的文具,他們都在爭(zhēng)吵著說誰最厲害。 鋼筆說:“我最高貴了,因?yàn)槲业纳韮r(jià)最昂貴?！边@時(shí)鉛筆說:“我們和主人最親密了,主人一開始學(xué)寫字時(shí)就用我們了?！背咦诱f:“有什么了不起的,有了我們,就能讓主人畫各種各樣的圖形?！辈使P說:“主人用我們可以畫出五顏六色的圖畫。”橡皮

文具盒的故事1 小明要考試了。爸爸媽媽給小明買了很多文具,包括橡皮、鋼筆、鉛筆、尺子和一本書。 剛考完試,文具盒里很吵。原來文具人一起吵架?？粗麄兊难劬?聽著他們的聲音。 第一個(gè)說話的是潘哥,他的聲音像銅鼓一樣:伙計(jì)們,我是鋼鐵做的,不能碎。上次考試,摔了好幾次,還是沒有受傷。我也寫了很多字。

如下：“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。不過，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿一地，小芳看著這一堆文具，心里不由得焦急起來。 小紅看見自己心愛的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手

《文具盒的故事》原文及答案作文

鉛筆盒里的爭(zhēng)吵是一個(gè)關(guān)于文具們爭(zhēng)論各自作用大小的童話故事。具體情節(jié)如下：起因：小明有一個(gè)文具盒，一天傍晚，文具盒里的文具們突然開始爭(zhēng)吵，爭(zhēng)論誰的作用最大。鋼筆的觀點(diǎn)：鋼筆首先發(fā)言，認(rèn)為自己比其他的文具作用都大，因?yàn)樗梢詭椭魅藢懽?，并且以自己重量大自居，挑釁其他文具。鉛筆的反駁：鉛筆

一 用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文(100字) 文具盒里的爭(zhēng)吵 文具城堡里住著一群可愛的小精靈.它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖. 文具盒爺爺穿著一件藍(lán)色的衣服;鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細(xì)又長,身體最苗條;鋼筆哥哥穿著黑色的西裝,看上去超級(jí)

鉛筆首先發(fā)話，它傲慢地說道：“喂！小主人上一、二年級(jí)的時(shí)候我的功勞是最最最大的，況且現(xiàn)在小主人的英語作業(yè)都要靠我來完成，我的花紋是最漂亮的，還有”鉛筆的話音未落，橡皮便按捺不住，憤恨地打斷它：“我簡(jiǎn)直被你氣瘋了！”從一年級(jí)到現(xiàn)在，你都寫了幾千幾萬個(gè)錯(cuò)別字，害得我那胖乎

鋼筆緩緩開口：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨水分給別人用。別人已經(jīng)擁有了那么多，為什么還要再分給誰呢？”鉛筆在一旁附和：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你還氣憤！小主人把我放進(jìn)文具盒之后便對(duì)我置之不理！”紅筆姐姐接著說道：“我更生氣，我在三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，幫小主人改過許多作業(yè)

寫一篇童話故事文具

原來，文具們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)小朋友的文具都組成了一個(gè)參賽隊(duì)，在學(xué)?；▓@里展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。乖乖狐的文具盒是最漂亮的，它們排列在最前面，而淘淘豬的文具盒卻臟兮兮的，甚至有一個(gè)洞。淘淘豬的文具們因?yàn)樯眢w狀況不佳，只能躲在角落里。比賽正式開始。第一項(xiàng)是100厘米賽跑，乖乖狐的圓規(guī)一馬當(dāng)

小主人把我放進(jìn)文具盒之后便對(duì)我置之不理！”紅筆姐姐接著說道：“我更生氣，我在三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，幫小主人改過許多作業(yè)，可現(xiàn)在卻被冷落在一旁?！毕鹌っ妹靡踩滩蛔≡V苦：“唉，小主人三天兩頭地玩弄我，一次，小主人把我掉在地上，過了幾天才發(fā)現(xiàn)，我潔白的衣服已經(jīng)變得烏黑。”文具盒上的各個(gè)功

在一個(gè)陽光明媚的早晨，文具盒王國里發(fā)生了一件有趣的事情。鋼筆爺爺干完活后，躺在鉛筆盒里休息，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭(zhēng)吵聲將他驚醒。他睜開眼，發(fā)現(xiàn)鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團(tuán)。鋼筆爺爺急忙把他們分開，問道：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地

有一天,鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息,一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng).忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭(zhēng)吵聲驚醒,原來,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團(tuán),鋼筆爺爺急忙把他們分開,問到：“你們?yōu)槭裁创蜓?”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們?cè)诒日l的本領(lǐng)大.”鉛筆說：“所有的文字都是我寫出來的,要

在一個(gè)充滿奇幻色彩的文具盒里，有一天，鋼筆爺爺結(jié)束了一天的工作，靜靜地躺在鉛筆盒里休息。忽然，一陣激烈的爭(zhēng)吵聲打破了寧靜，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正扭打成一團(tuán)。鋼筆爺爺急忙把他們分開，問道：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”他們異口同聲地說：“我們?cè)诒日l的本領(lǐng)最大?！便U筆自信滿滿地說：“所有的文字都

以文具盒里的文具為主人公,寫一個(gè)童話故事想象要合理的作文。

文具的童話范文寫法如下：范文一：在一個(gè)遠(yuǎn)離人類的童話世界里，有一個(gè)美麗的文具王國。這個(gè)王國里住著各種各樣的文具，有鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子、剪刀等等。它們每個(gè)都有自己獨(dú)特的能力和特點(diǎn)。在這個(gè)王國里，最受尊敬的是一支古老的鉛筆，它擁有神奇的力量。每當(dāng)它被削尖時(shí)，它就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。這個(gè)

有一天，鋼筆國王認(rèn)為自己已經(jīng)老了，于是，鋼筆國王決定選一位繼承人，但是鋼筆國王沒有孩子，所以這使他心煩意亂。就在這時(shí)忠臣尺子出了一個(gè)主意，他讓國王把筆芯王國的所有孩子都叫過來，讓國王下令給每個(gè)孩子三顆種子讓他們?cè)?0天內(nèi)種出一朵花，誰種出來的花最美，誰就是他的繼承人，有一個(gè)叫彼得小

文具盒里有一位帥氣的鋼筆國王和一位 美麗無比的水彩筆皇后，幾年后國王和皇后 都老了，于是他們要選一位新的國王和皇后 來管理文具王國。一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，文具盒里的橡皮 、鉛筆、改正紙、轉(zhuǎn)筆刀、筆芯、尺子等都 如約而至。橡皮先發(fā)言了：“你們瞧我，我可以幫助 鉛筆把錯(cuò)字擦掉，應(yīng)該選我

文具王國作文1 有一天在文具王國里,國王對(duì)它的子民說:“誰的作用最大?” 扁扁長長的尺子從坐位上站起來說:“我的作用大,因?yàn)槲夷苷闪扛鞣N物體的尺寸。假如沒有我將無法測(cè)量長度、周長、面積?！闭f完它輕蔑的向其它文具看了一眼驕傲的坐了下來。 矮矮胖胖的橡皮不服氣的跳了起來說:“我的作用不你大,因?yàn)槲夷?/p>

文具王國作文

展開全部 Ⅰ 用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文(100字) 文具盒里的爭(zhēng)吵 文具城堡里住著一群可愛的小精靈.它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖. 文具盒爺爺穿著一件藍(lán)色的衣服;鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細(xì)又長,身體最苗條;鋼筆哥哥穿著黑色的西裝

答：一、用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個(gè)童話故事作文1 一天，鉛筆盒里的文具全都跑了出來。只剩下尺子靜靜的躺在鉛筆盒里睡覺。鉛筆對(duì)橡皮說：“橡皮，咱們倆比一比，看看誰的本領(lǐng)大就讓誰當(dāng)國王，怎么樣？”“好哇！”橡皮興奮地說。鉛筆說：“你別看我長得瘦瘦長長的，寫文章、做數(shù)學(xué)題、畫圖畫

鉛筆心想：這樣的事對(duì)我來說簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于太興奮，第二個(gè)字就寫錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會(huì)兒，鉛筆末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。三個(gè)人看著自己的“杰作

鉛筆想：這樣的事對(duì)我來說簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于興奮，第二個(gè)字就寫錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會(huì)，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。三個(gè)人看著自已的“杰作”，傻了。

第二個(gè)字就寫錯(cuò)了,急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫,不僅把紙弄得皺巴巴,還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛,他只能用鉛筆末撒字,不一會(huì),末用完了,他們只好用牙刻,把紙弄得破爛不堪. 三個(gè)人看著自已的“杰作”,

在一個(gè)充滿奇幻色彩的文具盒里，有一天，鋼筆爺爺結(jié)束了一天的工作，靜靜地躺在鉛筆盒里休息。忽然，一陣激烈的爭(zhēng)吵聲打破了寧靜，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正扭打成一團(tuán)。鋼筆爺爺急忙把他們分開，問道：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”他們異口同聲地說：“我們?cè)诒日l的本領(lǐng)最大?！便U筆自信滿滿地說：“所有的文字都

有一個(gè)貧窮的鉛筆青年,帶著自己種的燒包谷到了宮里.宮里的人已經(jīng)排成了一條長龍,許多富家子弟都蜂擁而上,公主見了,都是宮里見過的東西,什么金銀珠寶呀,鋼筆公主都煩透了,眼皮都不肯抬一下.富家子弟們只好退下了.輪到鉛筆青年.公主見青年手中的燒包谷,問到:"這是什么東西呀?”青年聽了,說到:

作文:選一~兩件文具展開想象編一個(gè)童話故事。題目自擬,字?jǐn)?shù)高過150字

鉛筆盒里的爭(zhēng)吵是一個(gè)關(guān)于文具們爭(zhēng)論各自作用大小的童話故事。具體情節(jié)如下：起因：小明有一個(gè)文具盒，一天傍晚，文具盒里的文具們突然開始爭(zhēng)吵，爭(zhēng)論誰的作用最大。鋼筆的觀點(diǎn)：鋼筆首先發(fā)言，認(rèn)為自己比其他的文具作用都大，因?yàn)樗梢詭椭魅藢懽?，并且以自己重量大自居，挑釁其他文具。鉛筆的反駁：鉛筆

文具之間的故事1 深夜，月亮姐姐害羞的躲到了淡淡的云層里，整個(gè)世界靜悄悄的。忽然，從麗麗的書包里傳出一陣細(xì)小的聲音。哦！原來是書包的拉鏈開了。鉛筆姐姐穿著一件漂亮的花衣服走上桌子，橡皮擦哥哥挺著大肚子大搖大擺的跟了上來，接下來鋼筆弟弟和尺子妹妹也跟著跳上桌子。一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論會(huì)馬

原來，文具們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)小朋友的文具都組成了一個(gè)參賽隊(duì)，在學(xué)?；▓@里展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。乖乖狐的文具盒是最漂亮的，它們排列在最前面，而淘淘豬的文具盒卻臟兮兮的，甚至有一個(gè)洞。淘淘豬的文具們因?yàn)樯眢w狀況不佳，只能躲在角落里。比賽正式開始。第一項(xiàng)是100厘米賽跑，乖乖狐的圓規(guī)一馬當(dāng)

我是一個(gè)可愛的文具盒,我穿著一身天藍(lán)色的外套,里面裝著鉛筆、尺子等文具。 6文具盒里的故事 每個(gè)人的文具盒里都有鉛筆,橡皮擦和轉(zhuǎn)筆刀,平時(shí)它們生活很和諧,但是有一天卻吵起來了下課了,文具盒的主人出去玩了。文具盒里的鉛筆發(fā)話說:“你們這些平民哦,什么也做不了,整天睡覺,不像我,勤奮的為主人工作,主人畫

文具的故事

一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說：“唉，我 的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小 弟說：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你還要?dú)?！小主人把我放進(jìn)文具盒之后便對(duì)我置之 不理呢！”紅筆姐姐說：“我更生氣，我在三年級(jí)上冊(cè)時(shí)，幫小主人改過好多作業(yè)，可現(xiàn)在 把我一放，就對(duì)我不加理睬?！毕鹌っ妹谜f：“唉，小主人三天兩頭地玩我，一次，小主人 把我掉了，過了幾天才發(fā)現(xiàn)我，我潔白的衣服變成了黑的了?！蔽木吆械母鱾€(gè)功能按鈕也七 嘴八舌地說個(gè)不停，鈴，鈴，鈴……起床的鈴聲喚醒了我，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。 我想：我們應(yīng)該愛護(hù)文具呀，如果沒有了文具，我們就不能用鋼筆寫字了，不能用鉛筆畫圖了，不能用紅筆改作業(yè)了，不能用橡皮改錯(cuò)了。所以，我們應(yīng)該愛護(hù)文具
三只鳥兒與樹枝 有一群小鳥，為了能夠訓(xùn)練自己的飛行能力，它們決定飛越太平洋。 每只小鳥都找來一小截樹枝，只有三只小鳥不打算找樹枝。其他的鳥兒銜著樹枝開始了遠(yuǎn)航，累了，他們把樹枝扔到水面上，飛落在上面休息一會(huì)兒；餓了，它們站在樹枝上捕魚；困了，它們停在樹枝上睡覺……而另外三只小鳥只能不知疲倦地飛行。 終于，其中一只鳥兒累了，開始尋找樹枝，可哪兒才有樹枝呢？他只好尋求伙伴，共用樹枝。不久，又一只鳥兒也累了，它飛向附近的小島，趴在沙灘上休息，卻落后了一大截。當(dāng)它趕上鳥群時(shí)，第三只鳥兒死了。 原來，那只鳥兒是最早累的，但它堅(jiān)持了下來，硬拼了下去。最終，它因體力不支，死了。而鳥群，它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)過樹枝的幫助，搏擊風(fēng)波，戰(zhàn)勝饑餓與疲勞，終于跨越了太平洋！這是鳥兒的一個(gè)奇跡?。∧侨圾B兒是多么的愚蠢，幸好，其中兩只悔過自新了。 請(qǐng)想一想，如果那三只鳥兒都硬拼，那后果如何？ 自評(píng)：我未滿600字，但我花費(fèi)了心思，希望提問者理解。