先是暗送,說(shuō)到拾到“我”丟失的錢;后來(lái)明送,同學(xué)們湊錢幫“我”渡過(guò)難關(guān)。這樣,與“我”其實(shí)是在寫同學(xué),表現(xiàn)同學(xué)之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外,可用第三人稱來(lái)寫,比如思路之二。 整篇作文可以只寫一件事,也可以寫二三事。如果選幾件事來(lái)寫,要善于把事件有機(jī)地聯(lián)系在一起。思路之二既寫

他剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班時(shí)，我對(duì)他不理不睬，但后來(lái)看在同鄉(xiāng)之面，便宜了他，成了好友，不過(guò)只算是低級(jí)朋友而已。原本高級(jí)為惹人喜愛，肥肥胖胖的彭琦所占；中級(jí)為喬丹二世，灌籃高手楊啟林所占；低級(jí)為劉皓小滑頭。為了讓其有個(gè)位子，無(wú)奈之下刪除了劉皓，讓他這小了擠了上去，幫他搞個(gè)在我心目中三大死黨

我怎么可能向父母提出買鋼筆這樣的要求呢,于是我決定自己解決。 一連好幾天放學(xué)我都去竄街巷撿廢品,拾到了幾個(gè)爛鞋底,又在生產(chǎn)隊(duì)墻外撿到幾段破繩頭兒,跑到廢品收購(gòu)站買了幾分錢,只夠買一個(gè)蘸水鋼筆頭兒和一片鋼筆水片的,買不起筆桿,只好自制了。我 在自家院子里撿一根大白鵝的翎羽,收拾一下,覺得可以做

思路之一：買餐票時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學(xué)們先后送來(lái)我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學(xué)的心意，請(qǐng)收下”。我激動(dòng)得淚水奪眶而出。思路之二：他在班上個(gè)子最小，同學(xué)們戲稱他為

打開筆蓋,你就會(huì)看見一個(gè)圓圓的東西,告訴你們吧,它就叫筆頭,筆頭上有個(gè)小孔,它就是排墨的,再打開筆身,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小管子,里面是用來(lái)裝墨的,還有一個(gè)圓球,它就在吸墨的管子里,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),這小圓球不會(huì)掉下來(lái),墨也不會(huì)掉下來(lái),是因?yàn)榍蚝凸茏邮且粯哟蟮?有時(shí)候會(huì)卡在上面,就因?yàn)榍蚩ㄔ谏厦?所以墨就

不能，U盤是個(gè)獨(dú)立的存儲(chǔ)工具、。就跟你書包里一個(gè)文具盒丟了。別人用你會(huì)知道么？是一個(gè)意思

小文的文具盒弄丟了被小夏拾到了，小夏應(yīng)該歸還文具盒。資料擴(kuò)展：文具盒，學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地種類很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料等制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。形狀也有很多，如小汽車型，甚至有兔子形狀的，十分美麗可愛。文具袋是用來(lái)裝置文具用品的專用袋，十分方

小文的文具盒弄丟了被小夏拾到了怎么辦