小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案北師大版（1）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)，讓學(xué)生感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在鏡子內(nèi)外圖形之間找對(duì)稱軸，理解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、交流，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受成功的

上北下南,左西右東 第3課時(shí) 看簡(jiǎn)單的路線圖(一) 教學(xué)內(nèi)容:教材第5 頁(yè)例3及練習(xí)一第3、4題。 教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述行走的路線。 2.培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。 3.幫助學(xué)生了解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。 教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(

1.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、理解面積的意義。 2、認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。 教學(xué)重點(diǎn): 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 2、理解統(tǒng)一面積單位的

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《對(duì)稱圖形》教案（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)內(nèi)容及第13頁(yè)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”題。對(duì)稱圖形。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。通過(guò)折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡(jiǎn)單的圖形的

篇一:小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選5篇) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義,學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 3.能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)工具 課件。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(精選5篇)

1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買的東西離開(kāi)了文具店。3、抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思：1. 創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學(xué)生興趣 在本次教學(xué)中，通過(guò)播放學(xué)生在商場(chǎng)購(gòu)買文具的錄像，成功創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境。這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迫切想要了解和學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)，從而順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. 注重全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心 在課堂上，我

《文具店》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，本節(jié)課是在學(xué)生二年級(jí)認(rèn)識(shí)了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見(jiàn)的直觀的，廣泛的現(xiàn)實(shí)模型，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)主要就是借助元角分來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，結(jié)合購(gòu)物環(huán)境來(lái)應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購(gòu)物環(huán)境，

我通過(guò)文具店買文具的情境，讓學(xué)生體會(huì)整數(shù)乘法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題。這種做法使學(xué)習(xí)變得更為直觀，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

《文具店》教學(xué)反思

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用面額的人民幣，掌握元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，并能在實(shí)際購(gòu)物情境中正確運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪下的人民幣小樣文具店商品及價(jià)格標(biāo)簽人民幣換算表學(xué)生分組材料四、教學(xué)流程 情境導(dǎo)入 通過(guò)講述一個(gè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入 目的：通過(guò)回顧元、角、分的概念，并引出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)6.11元，讓學(xué)生注意到這個(gè)數(shù)與之前所學(xué)的整數(shù)不同，從而引入小數(shù)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)：讓學(xué)生觀察并討論6.11元這個(gè)數(shù)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)與之前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同，揭示課題——認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)

在北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一單元“乘除法”作為重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過(guò)具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索計(jì)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。以“買文具”為例，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 買文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買文具》第70頁(yè)。教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用面額的人民幣，掌握元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，并能在實(shí)際購(gòu)物情境中正確運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪下的人民幣小樣文具店商品及價(jià)格標(biāo)簽人民幣換算表學(xué)生分組材料四、教學(xué)流程 情境導(dǎo)入 通過(guò)講述一個(gè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入 目的：通過(guò)回顧元、角、分的概念，并引出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)6.11元，讓學(xué)生注意到這個(gè)數(shù)與之前所學(xué)的整數(shù)不同，從而引入小數(shù)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)：讓學(xué)生觀察并討論6.11元這個(gè)數(shù)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)與之前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同，揭示課題——認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)

《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 買文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買文具》第70頁(yè)。教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用面額的人民幣，掌握元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，并能在實(shí)際購(gòu)物情境中正確運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪下的人民幣小樣文具店商品及價(jià)格標(biāo)簽人民幣換算表學(xué)生分組材料四、教學(xué)流程 情境導(dǎo)入 通過(guò)講述一個(gè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入 目的：通過(guò)回顧元、角、分的概念，并引出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)6.11元，讓學(xué)生注意到這個(gè)數(shù)與之前所學(xué)的整數(shù)不同，從而引入小數(shù)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)：讓學(xué)生觀察并討論6.11元這個(gè)數(shù)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)與之前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同，揭示課題——認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)

《買文具》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說(shuō)課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元2至3頁(yè)的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果、五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、 說(shuō)教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

在北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一單元“乘除法”作為重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過(guò)具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索計(jì)算方法，提高解決問(wèn)題的能力。以“買文具”為例，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì) 買文具教學(xué)：孫麗萍 教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《買文具》第70頁(yè)。教材分析：《買文具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)

1. 認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，理解1元等于10角。2. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和實(shí)踐技能。3. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，理解人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參觀機(jī)靈狗文具店，激發(fā)學(xué)

通過(guò)講述機(jī)靈狗開(kāi)設(shè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1. 介紹文具店的物品及其價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用人民幣購(gòu)買文具。2. 認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生交流已知信息，組長(zhǎng)匯報(bào)小組成果，了解紙幣和硬幣，國(guó)徽代表祖國(guó)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。3. 探究元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，通

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用面額的人民幣，掌握元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，并能在實(shí)際購(gòu)物情境中正確運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 剪下的人民幣小樣文具店商品及價(jià)格標(biāo)簽人民幣換算表學(xué)生分組材料四、教學(xué)流程 情境導(dǎo)入 通過(guò)講述一個(gè)文具店的故事，引出使用人民幣購(gòu)買文具的情境

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入 目的：通過(guò)回顧元、角、分的概念，并引出數(shù)學(xué)課本的單價(jià)6.11元，讓學(xué)生注意到這個(gè)數(shù)與之前所學(xué)的整數(shù)不同，從而引入小數(shù)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)：讓學(xué)生觀察并討論6.11元這個(gè)數(shù)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)與之前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同，揭示課題——認(rèn)識(shí)小數(shù)。二、探究新知

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)