解:A 100×0.5×0.9=45 B (100÷5)×4×0.5=40 C 100×8.5×0.5=42.5 B店最劃算

一家作業(yè)本的價格為0.5元一本，張老師計劃購買100本，他考慮了幾家文具店的不同促銷方式。A店提供100本作業(yè)本只需支付45元，而B店則需要50元，但是會額外贈送20本，因此B店的實際單價為48元。C店則直接以40元的價格出售100本作業(yè)本。經(jīng)過對比，很明顯A店的價格過高，已經(jīng)可以排除。此時，張老師

B店，買5送1也就是說，買85本送17本，也就是花85本的錢可以買到102本，0.5*85=42.5 C店，滿50元打八折，0.5*100=50，剛好滿50，50*0.8=40

a種花費=0.5*0.9*200=90元 b種花費=0.5*167=83.5元 c種花費=0.5*200*0.8=80元 所以選c方案

一種作業(yè)本的單價是0.5元一本。張老師需要購買100本，于是他考察了三家文具店，分別采用了不同的促銷措施。A店購買100本只需支付45元，B店則需要支付50元，不過會額外贈送20本，C店則直接優(yōu)惠到40元。張老師首先排除了A店，因為這里雖然價格便宜，但沒有額外的贈品，不符合他的需求。接下來的問題

按照每本書0.5元計算，實際需要支付42元。這種優(yōu)惠政策在書籍?dāng)?shù)量較多時更為劃算。c店的優(yōu)惠是滿50元打八折。對于需要購買100本書的情況，總費用是50元，打八折后實際需要支付40元。這種優(yōu)惠政策在達(dá)到一定消費金額后更為優(yōu)惠。綜合比較三家書店的優(yōu)惠，可以看出c店在特定條件下（購買金額達(dá)到50元）最

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級一種作業(yè)本的單價是0.5元,三家文具店采取了不同的

62、一棵樹苗16元,買3棵送1棵。一次買3棵,每棵便宜多少錢?63、洗發(fā)水每瓶15元,商場開展促銷活動,買2瓶送1瓶。一次買2瓶,每瓶便宜多少元?64、.學(xué)校新建了一個長35米,寬15米的花壇,如果每平方米可以栽15棵月季花,這個花壇共可以栽多少棵月季花?65、公園一頭大象一天要吃350千克食物,飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物,

8.實驗小學(xué)要為三、四年級的學(xué)生每人買一本價格為12元的作文輔導(dǎo)書。已知三年級有145人,四年級有155人,兩個年級一共需要多少元? 9. 束鮮花30元,買5束送一束。王阿姨一次買5束,每束便宜多少元? 10. 每12千克煤可以發(fā)電24千瓦2273 瀏覽414652017-12-16人教版四年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題(簡單一點的)http://wenku

62、一棵樹苗16元,買3棵送1棵。一次買3棵,每棵便宜多少錢?63、洗發(fā)水每瓶15元,商場開展促銷活動,買2瓶送1瓶。一次買2瓶,每瓶便宜多少元?64、.學(xué)校新建了一個長35米,寬15米的花壇,如果每平方米可以栽15棵月季花,這個花壇共可以栽多少棵月季花?65、公園一頭大象一天要吃350千克食物,飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物,

劉阿姨花了30元，得了7束花，每一束花為4.29元。

數(shù)學(xué)題劉阿姨買了六束花花了30元,店里搞活動買五送一,問一下一束花多少錢?

方案一：如果按原價買。則價格為3X5=15元 方案二：如果按批發(fā)價買，價格為5X4=20元。所以按零售價買三支更劃算

540÷35＝15（支）……15（元）15÷5＝3（支）15+3＝18（支）答：最多可以買18支這樣的鋼筆。

每只便宜2元，買了六只一共6x8=48元，買六只送兩只一共得到八只，48/8=6，相當(dāng)于你每只只花了6元，原價8元，所以每只便宜了2元

所以便宜4元

所以每支便宜4元。

每只6元，120支鋼筆，原本應(yīng)付120*6=720元，現(xiàn)商店搞優(yōu)惠，買5送1，所以120/（5+1）=20組 每組買5只筆，則一共買5*20=100只。應(yīng)付100*6=600元。所以一共便宜了720-600=120元 因為實際付了600元買120只筆，所以每只筆為600/120=5元。原價6元，所以便宜了1元

因為買五送二，所以買7只只需要付5只的錢，一共便宜了42×7-42×5=84元。一共有64人，所以只需要買46只，可以送2×45/5=18只。需要46×42=1932元。

文具店搞促銷,買五支鋼筆送兩支,每支鋼筆原價每支42元,買七支便宜多少?全班64人每人買一支至少多少?

解析：（1）連接PB，則陰影部分的面積等于圖中正方形與半圓的面積之和減去空白部分兩個三角形的面積；（2）P點為半圓周的中點，作出三角形PAB的高PG，則G是AB的中點，所以PG的長度為10+10÷2=15厘米，所以它的面積是10×15÷2=75平方厘米；Q點為正方形一邊的中點，所以三角形PBQ的面積是5×5÷

總捐款的1/9是120元 五年級120*4=480 六年級120*5=600 2：光明水果店原有香蕉和芒果共450千克，香蕉賣出75%，芒果賣出80%，剩下的香蕉和芒果正好相等。芒果原來有多少千克？答：設(shè)芒果a千克，香蕉b千克 100-75=25,100-80=20 20a=25b a+b=450 解得 a=250 b=200 3：小明和小剛在一次投籃

你問：食品店用奶糖和巧克力配制一種禮品糖，每盒中奶糖和巧克力的質(zhì)量比是5: 3。如果有奶糖和巧克力各60千克，奶糖用完時，巧克力還剩多少千克?再有多少千克奶糖,就可以把巧克力全部用完?閱讀題目可以發(fā)現(xiàn)做這種禮品糖用奶糖數(shù)量要多一點，因此我們看看奶糖60千克需要多少巧克力？60×3/5=36，也就是

2．越減越多同學(xué)們對這樣的問題可能并不陌生：“一個長方形被切去1個角，還剩幾個角？”這種題的最大特點是答案不唯一，要根據(jù)去掉的這個角的不同情況來確定“剩角”的多少。圖1以上3幅示意圖，表明了3種不同情況的3種不同答案。其中第3種情況最有趣，長方形原有4個角，切去了1個角，反而多

我的答案是這樣的：第一名是：C第二名是：B第三名是：A第四名是：D第五名是：E不知道對不對啊？因為每個名次都有人猜對，把每個人猜的名次羅列出來：A：2或3名B：2名C：1名D：4或5名E：4或5名這樣就可以確定ABC分別是321名。又因為不是沒個人都猜對，如果E是5名，則五個同學(xué)都猜對

解1、如果昨天是周四（明天）的話就好了，這樣今天就是周五了。明天是周四所以今天是周三解2、如果周六（昨天）是明天的話就好了，這樣今天就是周五了。昨天是周六所以今天是周日

這個式子的意思不是太明確。你可以這樣理解：由于買5本送1本，因此買5本就是6本，只要買100/6=16.6，只要買16個5本，就得到16*6=96本，另再買4本即可，共花費16*5*0.5+4*0.5=42元。你的思路是不科學(xué)的，看一下我給你的方法，有好處！

(六年級數(shù)學(xué)題)對店b這樣的一個思路不能理解!請大家?guī)椭纯?

A店0.5*100*0.9=45元 單價：45/100=0.45元 B店0.5*100=50元 數(shù)量120本 單價：50/120=0.42元 C店 0.5*100=50 元 金額：50*0.8=40 單價：40/100=0.4元 C店單價最低最劃算。如果有幫到您，請采納，點擊【采納為滿意答案】按鈕即可,如果還有問題 請發(fā)帖重新提問哦 謝謝

0.5×100=50（元）所以滿50元在C店能享受八折優(yōu)惠，5÷（5+1）=5÷6 ≈83 =八三折 九折>八三折>八折，所以，去C店購買比較合算．答：去C店購買比較合算．

a店的優(yōu)惠是每本書定價為0.5元，購買100本時打九折，即實際需要支付45元。這種優(yōu)惠方式簡單明了，直接以折扣形式減少費用。b店的優(yōu)惠政策則是買五贈一，即購買5本書會額外贈送1本。對于需要購買100本書的情況，我們需要計算實際需要購買的書的數(shù)量。100本書中有16組5本，外加4本不足一組。因此

B店：∵買五本送一本 ∴100÷6≈16.7（本）故此方案送16本，只需買84本。0.5×84＝42（元）C店：0.5×100×0.8＝40（元）綜上所述，所以選擇C店。A店：0.5×100×0.9＝45（元）B店：∵買五本送一本∴100÷6≈16.7（本）故此方案送16本，只需買84元。0.5×84＝42（元）C

B店，買5送1也就是說，買85本送17本，也就是花85本的錢可以買到102本，0.5*85=42.5 C店，滿50元打八折，0.5*100=50，剛好滿50，50*0.8=40

16*2.5=40，買16組需要40元 ，100-16*6=4，100減去夠贈送的數(shù)量，還差4本。在單獨買4本4*0.5=2元 一共需要42元

單獨購買4本作業(yè)本的費用是4乘以0.5元，即2元。因此，張老師總共需要支付的金額是40元加上2元，共計42元。

一種作業(yè)本的單價是0.5元,文具店搞活動買5本贈1本。張老師要買100本這種作業(yè)本,需要多少元?(

可以使用二元一次方程式 解：設(shè)毛筆的單價為x,鋼筆的單價為y 列方程：2x+3y=74 4x+2y=68 得出：x=7 y=20 答：鋼筆每只20元

每支便宜4元。根據(jù)題意，鋼筆14元一支，買5支送2支，那么買7支原價=14*7=98元，現(xiàn)在是買5支送了兩支，現(xiàn)在花費是14*5=70元，便宜了28元，分?jǐn)偟矫恐т摴P應(yīng)該是：28/7=4元 所以每支便宜4元。

A.3支鉛筆和5支鋼筆用去53元 B.4支鉛筆和7支鋼筆用去74元 所以，B比A多了，金額多了21元，故，1支鉛筆和2支鋼筆用去21元。同理，得出 2支鉛筆和4支鋼筆用去42元.將這個和A作比較（相減）。即可得出：1支鉛筆和1支鋼筆=11元（鉛筆數(shù)-鉛筆數(shù)，鋼筆數(shù)-鋼筆數(shù)，金額-金額）明白？？？

答：可以買到50支

首先，我們計算一下買5支送1支的實際成本。買5支鋼筆的成本是150元，額外獲得1支鋼筆。因此，每支鋼筆的實際成本是25元。接下來，我們用608元除以每支鋼筆的實際成本25元。608元除以25元等于24.32。這意味著用608元可以購買24支鋼筆，還剩余一些錢。既然買5支送1支，24支鋼筆可以分成4組，每組5

答：可以買28支，還剩2元。

=28支

每支鋼筆三元,有74元,文具店搞活動,買五支鋼筆,送一支鋼筆,可以買多少支鋼筆?

首先74元可以買24支剩2元錢，24支鋼筆可以贈4支，這時向老板賒一支，就有五支，然后五支可以再贈一支，把這支還給老板，一共可以買29支，剩2元錢。
某文具店的鋼筆買3支送2支，每支4元。買12支這種鋼筆最少應(yīng)付多少元？ day110746242 采納率：50% 10級 2013.07.04 買3支送2支， 所以買6支送4支，再另外買2支 只需要付6+2=8支鋼筆的錢 所以 買12支這種鋼筆最少應(yīng)付 4*8 =32元 類似自己算
A店100本要45元，B店100本要50元，但是會贈送20本，C店100本要40元，所以A排除了，這就要看張老師是想多要本子里，還是想少花錢里，其實B店和C店優(yōu)惠都一樣，希望我的答案對你有幫助。
a;100x0.5=50x0.9=45 b;85x0.5=42.5 c100>50100x0.5=50x0.8=40 40 42.5 45 去c店
設(shè)人數(shù)為X. 4*2+5(X-2)+12=6X 8+5X-10+12=6X X=10. 6*10=60 共60玻璃,共10人
不好意思，沒陰影啊，那回答第一個問題吧 圓的面積S＝πr²=3.14×15=47.1㎡ 正方形邊長就是圓的半徑，如果正方形面積是三百，那圓面積是942
設(shè)原來每支x元。則x-10÷5= x-2
6×5÷（5×60%） =30÷3 =10支 答:原來買6支鋼筆的錢現(xiàn)在可以買10支鋼筆。
理工 理工是一個廣大的領(lǐng)域包含物理、化學(xué)、生物、工程、天文、數(shù)學(xué)及前面六大類的各種運用與組合。理工事實上是自然、科學(xué)、和科技的容合。在西方世界里，理工這個字并不存在；理工在英文解釋里，是自然(Science)與科技(Technology)的結(jié)合。理工二字最早是1880年代，由當(dāng)時的中國留學(xué)生從國外的Science和Technology翻譯合成的。時至今日，但凡有人提起世界理工大學(xué)之最，人人皆推麻省理工學(xué)院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學(xué)子心向神往，趨之若鶩的科學(xué)圣殿。 [編輯] 理工領(lǐng)域包含 物理-研究大自然現(xiàn)象及規(guī)律的學(xué)問 化學(xué)-研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化的科學(xué) 生物-研究有生命的個體 工程-應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)的原理來解決人類問題 天文-觀察及解釋天體的物質(zhì)狀況及事件為主的學(xué)科 數(shù)學(xué)-研究量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型的學(xué)科;被譽為“科學(xué)的語言”
許多同學(xué)由于沒有正確掌握學(xué)習(xí)方法，有的雖然知道其重要性但不得學(xué)習(xí)要領(lǐng)，有的則誤入題海，茫茫然不知所措，導(dǎo)致學(xué)績不如人意。因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們有必要學(xué)會如何掌握知識，掌握技能，培養(yǎng)能力，以及鍛煉成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，把握好關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，最終掌握學(xué)習(xí)方法進(jìn)而形成綜合學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)中主要注意的一些問題： 1、在看書的時候正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 由于理工科是一大類知識的連貫性和邏輯性都很強的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過的每一個概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解某一題時碰到了困難，那么很有可能就是因為與其有關(guān)的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題并及時解決之，努力做到發(fā)現(xiàn)一個問題及時解決一個問題。只有基礎(chǔ)扎實，我們成績才會提高。 2、自我培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 每次考完試后，我們常會聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯誤，并且屢錯不改。這實際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運算技能的不過關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是運用一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發(fā)生這一步的法則沒有正確的運用，進(jìn)而產(chǎn)生錯解。 因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，這就是我們常說的既要知其然又要知其所以然，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，使得運算能力一步一步地得到提高。同學(xué)們請注意，如果你有上述類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時改正，否則，久而久知，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會做錯，結(jié)果這樣就會錯得越多。 3、重視知識的獲取過程，培養(yǎng)抽象、概括分析、綜合、推理證明能力。 老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示它們的形成過程，而這個過程卻又是同學(xué)們最容易忽視的，有的同學(xué)認(rèn)為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發(fā)生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經(jīng)驗，鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機(jī)會。 4.把握好學(xué)期初始階段的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)貴在持之以恒，鍥而不舍的精神，但同時我們注意到新學(xué)期初的學(xué)習(xí)很重要，它起到一個承上啟下的重要作用。假期已經(jīng)結(jié)束，新學(xué)期開始了，同學(xué)們又要投入到了新的學(xué)習(xí)生活。時間不算短的假期，同學(xué)們一定感到輕松了很多。剛開學(xué)，大家可能感到還不那么緊張，然而我們的學(xué)習(xí)卻更需要從學(xué)期初抓起，抓緊期初學(xué)習(xí)很重要。 　　學(xué)期之初，所學(xué)內(nèi)容少，作業(yè)量小，同學(xué)們常有一種輕松之感。然而此時正是我們學(xué)習(xí)的好時機(jī)。一方面知識前后是有聯(lián)系的，孔子曾說：“溫故而知新”，我們可以利用這段時間將以前所學(xué)相關(guān)內(nèi)容溫習(xí)一下，以便于更好地學(xué)習(xí)新知識。另一方面，基礎(chǔ)稍微差一點的同學(xué)，也可以利用這段時間彌補過去學(xué)習(xí)上的不足之處，這種彌補對新知識的學(xué)習(xí)也是較為有益的。 　　學(xué)期之初，我們所學(xué)內(nèi)容盡管少，但要真正全部消化并不容易。那我們就必須花時間去鞏固，直至把所學(xué)內(nèi)容全部理解為止。如此看來，盡管是學(xué)期之初，我們?nèi)匀凰尚覆坏谩? 有一個良好的開端才會有一個良好的結(jié)果。 學(xué)業(yè)成績的提高，學(xué)習(xí)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此在最后我們再一起探討一下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、思考、作業(yè)。 聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。 閱讀：閱讀時應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維。 思考：學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)著從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。 作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。 總之，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力。 ！