首先，每天的作業(yè)內(nèi)容都要寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來，讓家長了解孩子的作業(yè)內(nèi)容。其次，利用網(wǎng)絡(luò)將作業(yè)以照片形式傳到QQ群，避免孩子不抄寫作業(yè)回家。再次，通過開展家長會，與家長建立共同的作業(yè)檢查要求及方法，使家長成為最好的監(jiān)督者。此外，可以提前布置作業(yè)，讓孩子在完成課堂作業(yè)后也能提前做家庭作業(yè)

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：鼓勵孩子在課余時間閱讀，增加知識面，提高理解和思考能力，這也有助于提升作業(yè)質(zhì)量。關(guān)注孩子的情緒和壓力：觀察孩子是否因?yàn)樽鳂I(yè)產(chǎn)生過度的壓力和負(fù)面情緒，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過這些方法的綜合運(yùn)用，可以幫助小學(xué)生提高做作業(yè)的質(zhì)量和效率，同時也能夠培養(yǎng)他們

1. 用心關(guān)愛：教師要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的興趣愛好、特長和困難，給予關(guān)愛和支持。2. 正面激勵：教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。3. 因材施教：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定個性化的教學(xué)方案，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。4. 耐心指導(dǎo)：教師要對學(xué)生的作

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、做好筆記、規(guī)范書寫等。這有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。與老師溝通：家長可以與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，以及老師對孩子的評價和建議。這有助于家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并采取有效的措施?？傊?/p>

家長還應(yīng)選擇孩子精神狀態(tài)最佳的時間寫作業(yè)，并為孩子提供固定的作業(yè)場所，最好有專用的桌椅。家長要讓孩子了解自己犯的錯誤，并鼓勵孩子自我檢查。家長應(yīng)給予孩子一些時間去理解作業(yè)內(nèi)容，不要要求孩子立刻完成所有的作業(yè)。家長還應(yīng)鼓勵孩子依據(jù)事實(shí)作判斷或選擇，而不是隨意猜測或依賴家長。將解決問題的過程

家長應(yīng)該在孩子作業(yè)質(zhì)量高的時候給予表揚(yáng)和鼓勵，提高孩子的自信心。在孩子作業(yè)質(zhì)量不高的時候，要求孩子重做，但不要過度訓(xùn)斥或打罵。及時的表揚(yáng)和適度的批評能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，而適當(dāng)?shù)莫剟畲胧﹦t能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的積極性。家長應(yīng)該信守承諾，做到對孩子所承諾的事情。如果做不到，孩子可能會感到消

如何提高孩子的作業(yè)質(zhì)量

讓學(xué)生體驗(yàn)成功.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂,可以增進(jìn)學(xué)生的自信心和樂觀向上的積極心態(tài),這是學(xué)生健康發(fā)展的起點(diǎn).由于學(xué)生的身心健康受先天稟賦和后天諸多因素的影響,存在著差異.要想讓不同層次的學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn),使他們都有“露一手”的機(jī)會,必須采取“作業(yè)分層”的策略,讓不同層次的學(xué)生自由選擇適合自己的

三、探索做題的簡便方法，提高做題效率 在對學(xué)生作業(yè)提出基本要求后，教師要引導(dǎo)學(xué)生探索做題的簡便方法，以使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高做題的效率，從而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。尋求做題的捷徑，加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，是非常重要的一個途徑。估算具有獨(dú)立的價值

1、通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高的根源; 2、通過主題閱讀,探索解決問題的方法; 3、通過教學(xué)、家訪等活動著手解決問題; 4、搜集整理總結(jié)研究成果。 成果展望: 通過“教學(xué)日記”、“案例研究”、“作業(yè)展示”、“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”等展示研究成果。 研究過程:我在數(shù)學(xué)教學(xué)中常常會被學(xué)生錯誤百出的作業(yè)本氣得火冒三

1、設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的作業(yè) 。在完成這類作業(yè)的過程中，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)信息，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。2、要經(jīng)常與家長聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外的表現(xiàn)，作業(yè)的書寫、正確率等，適時采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?/p>

5 建立人性化的獎勵機(jī)制。為了提高學(xué)生作業(yè)正確率和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我在班里建立了數(shù)學(xué)積分制。作業(yè)寫得既快又準(zhǔn)的積兩分；當(dāng)天家庭作業(yè)全對的積兩分；各種題型解答寫方法的積兩分。這樣的措施極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也無形中提高了學(xué)生作業(yè)的正確率。6、 教師課堂上的教學(xué)要有前瞻性

1、通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高的根源；2、巧用激勵手段；除了在布置作業(yè)時加強(qiáng)習(xí)題的趣味性外，最主要的還是運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钍侄?，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和主動性。激勵的方法有很多。一開學(xué)，我就從文具店里買來幾個小印章，印章中有“一級棒”、“好”、“有進(jìn)步”等刻字。對于作業(yè)做得既對又

如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量

1、教師放錄像(介紹第一小學(xué)的校園)，然后讓學(xué)生觀察主題圖(課本的圖)教師提問①“在圖中你能看到什么?”(讓同桌互相交流)②“你看到圖形了嗎?”學(xué)生1：我看到了正方形的藍(lán)色地板磚 學(xué)生2：我看到了長方形的藍(lán)色地磚……(接著請好幾個學(xué)生回答)2、點(diǎn)明主題 在這個美麗的校園里有許多

在記錄過程中，我們需要注意保持記錄的準(zhǔn)確性和完整性，以便日后查閱和分析。我們可以通過撰寫聽課筆記、錄音或錄像等方式來記錄聽課過程，以便在需要時進(jìn)行回顧和分析?？傊ㄟ^詳細(xì)記錄教師的教學(xué)過程和自己的感悟與建議，我們可以更好地理解和學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄通常分為幾大部分。第一部分是記錄教學(xué)流程，力求簡潔明了，思路清晰。具體而言，教師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，包括采用的方式、情境以及導(dǎo)入的內(nèi)容等，都是需要詳細(xì)記錄的。在探究發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)記錄教師的探究過程、設(shè)計(jì)的主要線索，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。此外，練習(xí)鞏固部分需記錄練習(xí)的方式，是小組

教師小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課記錄 篇1 科目:數(shù)學(xué) 年級:五年級 授課者:張尊敬 課題:方程 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 老師:我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢? 學(xué)生:秤、電子秤 老師:那你見過這樣的秤嗎?出示天平 二、 介紹天平 它有兩個托盤,中間有刻度,兩天刻度相等,中間刻度為0.這就是天平。 三、 探究新知,觀看課件 (

教師小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課記錄

”記得第一次單元測試的時候，我的成績很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤?！蔽衣犃艘院笥行┎环?，但心里又不得不承認(rèn)老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子

教到老,學(xué)到老,如果有機(jī)會,我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。 教師賽課心得體會4 11月8日,我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語文教師賽課,上了人教版語文四年級上冊第21課,《搭石》。在知道要參加賽課的那一刻,我心里打起了退堂鼓:已經(jīng)大

我還沒有認(rèn)出他們，他們就大聲的向我揮手說，方老師！方老師！他們班一個穿著紅色的衣服剪著蘑菇頭的小男孩馬上沖著我跑了過來，他給我說：方老師，我是我們班的體育班長，還是音樂班長呢，我當(dāng)時跟他說你可真棒。作為老師，我第一次感受到了課堂的魅力。因?yàn)檎n堂而被學(xué)生喜歡，因?yàn)檎n堂而被學(xué)生認(rèn)

課堂效果很好，成功完成了我的第一次賽課任務(wù)，獲得了一等獎。那一年，學(xué)校承辦省教師基本功大賽。我們作為新教師參加到六項(xiàng)基本功的展示與訓(xùn)練中，受益匪淺。以此為開篇，我先后在市里賽課、省里賽課、國家賽課中為學(xué)校爭得榮譽(yù)。在踏實(shí)的課堂教學(xué)積累中，我逐漸豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)

我的第1次賽課經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束了，回顧整個課堂，發(fā)現(xiàn)問題很多，仔細(xì)反思之后，總結(jié)如下：整個課堂活躍度不夠，沒有很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備不充分，因?yàn)樵趯W(xué)校里沒有磨課，也沒有經(jīng)歷過這樣的賽課，剛上臺的時候比較緊張，失誤不斷，本人不夠活潑，對于賽課形式不了解，手忙腳亂，課堂形式過于單一，

記我的第一次賽課

1.小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)聽課記錄范文 一、情景引入 小朋友,你最喜歡看哪些動畫片?(藍(lán)貓、天線寶寶) 我也很喜歡看藍(lán)貓。電視里每天晚上幾點(diǎn)鐘播放?(8點(diǎn))8時在鐘面上怎么表示呢? 二、認(rèn)識鐘面 這是一個鐘面,哪根針是時針,哪根針是分針,你們還記得嗎?誰來說一說? 鐘面上還有些什么?(1—12,12個數(shù)字)這12個

【篇一】聽課人：聽課地點(diǎn)：聽課時間：第七周星期三 聽課目的：了解小學(xué)的基本情況，了解主任工作的職責(zé)，了解少先隊(duì)活動情況，更好地學(xué)好專業(yè)知識，鞏固專業(yè)思想。學(xué)校：課題 My friend 課堂記錄：1. 早讀：學(xué)生齊讀上一單元的課文、單詞。2. 回顧：學(xué)生描述一種動物讓學(xué)生猜，老師描述一種食物讓學(xué)生

【 #一年級# 數(shù)學(xué)聽課記錄范文1】在導(dǎo)入新課時，教師利用了學(xué)生喜愛的動畫片角色，以生動活潑的方式引起學(xué)生的興趣。例如，通過提問“小朋友，你最喜歡看哪些動畫片？”和“8時在鐘面上怎么表示呢？”等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在認(rèn)識鐘面的環(huán)節(jié)中，教師通過直觀演示和互動討論，幫助學(xué)生理解和記憶

1.小學(xué)一年級聽課記錄范文 1、關(guān)于學(xué)生課堂狀況:整節(jié)課有3位同學(xué)睡覺;我聽課位置旁邊有3位同學(xué)的鉛筆不到一寸長;學(xué)生寫字習(xí)慣不好,書寫時不認(rèn)真,剛寫完就使勁用橡皮膠擦,弄到本子上全是橡膠泥。這些現(xiàn)象教師自始至終都沒有發(fā)現(xiàn)。 2、關(guān)于課時安排。對照上傳博客的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,顯然周老師這堂課遠(yuǎn)沒有完成教學(xué)

小學(xué)一年級聽課記錄范文5篇

為何為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班都沒有明顯效果？只因盲目的補(bǔ)習(xí)而忽視診斷，補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容未必是他需要的。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施 1、認(rèn)真鉆研和深入挖掘數(shù)學(xué)教材資源是用好新教材的基礎(chǔ) 新教材與老教材相比，無論是編排內(nèi)容，還是編排形式，都有了巨大的變化。教材的靈活性強(qiáng)，留給教師和學(xué)生的思維空間大。如果不認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材資源，就有無從下手之感。老師們不去鉆研教材就根本不知道我們數(shù)學(xué)書上的主題圖有什么作用，試一試、練一練的幾道題的設(shè)計(jì)意圖是什么，要達(dá)到什么目標(biāo)。一節(jié)課下來自己都沒底，也不知道學(xué)生要掌握到什么程度。我們數(shù)學(xué)老師要抓好學(xué)生的“雙基”，就要抓好課堂教學(xué)中的“講、練、評、糾、導(dǎo)”。在課堂教學(xué)、安排練習(xí)、選題編題時，始終把握課標(biāo)要求。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。必須重視學(xué)生“學(xué)”的過程，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”。而且要從一年級抓起，因此一年級的老師特別要盡心盡職，要注意學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)。記得我有一次聽過特級教師的一個講座，他說他每年都會帶一年級的一個班，而且要一年級的數(shù)學(xué)老師都跟著他聽一個月的課，看他是如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的習(xí)慣，如何上好一年級的課。一年級習(xí)慣養(yǎng)好了，到了高年級就逐顯事半功倍的成效了。 （1）加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練 學(xué)生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣 審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。 做題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。其次是教會學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)，使計(jì)算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。 （3）、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣 首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。會看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察，到完全獨(dú)立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣和訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣 （4）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，字跡清楚，格式正確完整。 要求學(xué)生書寫規(guī)范首先我們數(shù)學(xué)老師平時的板書要規(guī)范。比如脫式計(jì)算、解方程等我們老師要講清要點(diǎn)要寫規(guī)范，比如作圖要用工具我們老師首先要以身作則。 （5）、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。 學(xué)生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對問題分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗(yàn)。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把種現(xiàn)象稱為馬虎，其實(shí)不然是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握的檢驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重要的。其次，教師在日常教學(xué)中，要把檢驗(yàn)作為學(xué)生解答問題題的必要步驟長期堅(jiān)持下去，這樣，學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密的思維品質(zhì)。 （6）、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力 估算在日常工作中應(yīng)用廣泛，估算能力的提高不僅能提高計(jì)算能力，還提高了小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 培優(yōu)補(bǔ)差工作不僅是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，更是教師教學(xué)中的重要內(nèi)容，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作也是提高教師教學(xué)效率的有效途徑之一 （1）、老師要用心去教，學(xué)生要用心去學(xué)。 不論是培優(yōu)還是補(bǔ)差，關(guān)鍵是要讓學(xué)生要用心去學(xué)，當(dāng)然，我們老師也要用心去教，這是第一步。 （2）、要確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo) 要根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生個性特征，深入實(shí)際，了解情況，摸清原因，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì)。 （3）、培優(yōu)應(yīng)立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫 培優(yōu)應(yīng)立足于課堂，補(bǔ)差更多的是課外下功夫，補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識，更多是將補(bǔ)愛心、補(bǔ)情感、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之以恒的耐力與補(bǔ)知識結(jié)合起來。 利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。 （4）、精心組織課堂教學(xué)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時機(jī) 作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。精講精練，提高課堂教學(xué)效率，能更好的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。 在培優(yōu)方面，可多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的教學(xué)知識和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。重視思考教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力。
孩子進(jìn)入小學(xué)階段，多數(shù)孩子很快出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，家長不知所以然，實(shí)際上大多數(shù)的問題來自寫作業(yè)時家長與孩子的矛盾糾紛，久而久之孩子煩家長也煩，那如何提高孩子寫作業(yè)的質(zhì)量呢？ 教您幾招： 一、心態(tài)要保持彈性。當(dāng)孩子不能達(dá)到你的要求時，請調(diào)整你對“完成作業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)。千萬不要為了堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)而造成親子間的挫折和緊張情緒。 二、用溫柔、鼓勵、堅(jiān)定的口氣，給予要求。如：字體的端正、大小，書寫時間的限定、答案的完整性等。 三、觀察并記錄孩子經(jīng)常犯的錯誤，及寫作業(yè)時的不良習(xí)慣，以便隨時糾正。若有必要，亦可找老師商量糾正的策略。 四、約定完成功課的時間，但是，期間應(yīng)有適當(dāng)?shù)男菹?。請不要將作業(yè)的時間設(shè)定的太長，如此一來，不但不會提高孩子的學(xué)習(xí)效率，反而會讓孩子有更多的抱怨和錯誤出現(xiàn)。所以，在一段時間的書寫作業(yè)之后，應(yīng)讓孩子有適當(dāng)?shù)男菹r間，再繼續(xù)。 五、選擇孩子精神最佳的時間寫作業(yè)，并能有固定寫作業(yè)的場所，最好有專用的桌椅。 六、讓孩子了解自己所犯的錯誤，鼓勵孩子自我檢查。 七、給孩子一些時間去了解作業(yè)的內(nèi)容，不要要求孩子立刻完成所有的作業(yè)。 八、鼓勵孩子依據(jù)事實(shí)作判斷或選擇，不要亂猜或只想依賴家長。將解決問題的過程分成幾個小部分，一步一步引導(dǎo)孩子思考解決問題的方法。在孩子遇到困難時，不要一直逼他回答，而應(yīng)給予時間尋找答案，并有效地引導(dǎo)孩子自行尋找問題的解決方式（如查字典、翻參考書、翻課外讀物等）。 最重要的是，不要一味地要求標(biāo)準(zhǔn)答案，急著告訴孩子該怎么做，孩子一寫錯馬上幫他擦干凈，要知道您擦掉的不只是孩子的心血，也擦掉了孩子的自信。這樣一來，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會自己解決問題，因?yàn)樗慕鉀Q方法永遠(yuǎn)比不上您的方法理想。 當(dāng)老師告訴您孩子的過失缺點(diǎn)時，請用理性的思考模式來討論，不要去背負(fù)孩子的錯誤，不要自動理解為‘孩子的不良表現(xiàn)是家長的過失’。要知道孩子終究只是一個孩子，他不可能是十全十美，不可能永遠(yuǎn)都維持優(yōu)秀的表現(xiàn)。他也像大人一樣，偶爾會出點(diǎn)錯；偶爾想偷點(diǎn)懶；偶爾想休息一下；偶爾想什么事都不做，只想玩。所以當(dāng)老師與您討論孩子的過失缺點(diǎn)時，請站在我們將如何一起去引導(dǎo)孩子改善目前的情形，而非臉上掛不住，面子不保，或是，引起一陣惶恐不安，那些都是不必要的情緒。 做任何事情都不是單一的，需要家長的耐心與恒心，希望我的孩子與您的孩子一樣能快樂學(xué)習(xí)，以學(xué)為樂！一起加油哦！！
作業(yè)效率低的原因 1、作業(yè)種類多，難度大。 隨著孩子年級的升高，需要學(xué)習(xí)的科目增加了，尤其是升入初、高中后，老師更看重孩子的綜合學(xué)習(xí)水平，作業(yè)不僅僅再是語數(shù)英三科，各科作業(yè)堆積在一起，讓孩子無形中產(chǎn)生了壓力，甚至產(chǎn)生不想寫作業(yè)的逆反心理。而且孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越復(fù)雜，有些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，老師講的知識點(diǎn)沒有完全理解，寫作業(yè)遇到不會的題目就犯難，速度當(dāng)然提不上去。 孩子作業(yè)寫得慢，家長內(nèi)心很疑惑，如何才能提高寫作業(yè)的效率呢？ 2、學(xué)習(xí)沒有方法，也沒有時間觀念 孩子在小時候沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，寫作業(yè)沒有計(jì)劃，平時丟三落四，找不到作業(yè)本，每次不知道從哪一個科目開始，有時一個作業(yè)還沒寫完又換成另一個作業(yè)寫，孩子時間觀念弱，對時間沒有把控力，心中想著只要最后將所有作業(yè)寫完就可以了，絲毫不會在意自己寫作業(yè)的時間是否合理。 3、注意力不集中 對于大多數(shù)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭來說，手機(jī)、平板、電腦等一些電子產(chǎn)品，充斥在孩子的學(xué)習(xí)生活中，孩子的自制力弱，在使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的同時，難免會被網(wǎng)絡(luò)里的其他內(nèi)容吸引，注意力不集中，寫作業(yè)的速度就會慢下來。 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 家長可以讓孩子每天列一張作業(yè)清單，將作業(yè)按照科目有序的列在紙上，每當(dāng)完成一項(xiàng)作業(yè)，就在紙上劃去一項(xiàng)，孩子看著越寫越少的清單，寫作業(yè)會更有動力。 2、卡時間 家長可以利用鬧鐘，模擬考試的狀態(tài)，在一定時間內(nèi)規(guī)定孩子要完成的作業(yè)內(nèi)容，在此過程中，家長一定不要經(jīng)常催促孩子，要讓孩子在寫作業(yè)的過程中，意識到時間的存在，要逐漸培養(yǎng)孩子的時間觀念。 3、鼓勵式督促 家長可以和孩子每個月制定一個小目標(biāo)，比如在保證孩子作業(yè)質(zhì)量的前提下，約定好完成作業(yè)的最后時間，完成后就給他一個小獎勵，孩子通過家長的表揚(yáng)和獎勵，體會到成就感和滿足感，自然而然就會提高自己的寫作業(yè)效率。