幼兒園大班安全教育活動教案 篇1 活動目標: 1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。 2、在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。 3、加強幼兒的安全意識。 4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。 活動重點難

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標: 1、認識常見的交通標志。 2、增進幼兒的實際演示能力。 活動內(nèi)容: 各種常見的交通標志 教案準備: 1、常見交通標志的圖卡。 2、馬路模型 教案過程: 1、展示事先準備的交通標志圖卡,請幼兒說說

通過本次安全教育活動,讓幼兒知道高空墜落物是對他人的生命造成威脅,并知道高空墜落下來的雜物對環(huán)境造成一定的影響;讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。 幼兒園大班安全教案 篇2 活動目標: 1、通過學習,讓幼兒知道并進一步熟悉交通、消防、疾病

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標: 1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學習向下跳的正確方法,加強自我保護活動準備:1.多媒體教學資源(1)《受傷的棟洞》案例錄音(2)《這些提防能跳嗎》圖片(3)《往下跳的動作要領(lǐng)》

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標: 1、通過活動,增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠離不安全因素。 2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。 3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

幼兒園大班安全活動教案 篇1 活動目標: 1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。 活動準備: 1、設情境:爸爸、媽媽

幼兒園大班安全教案

【篇三】幼兒園大班安全活動教案及反思：文具安全 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒訙蕚洌航虒W掛圖 活動過程

文具里，鉛筆等物都是細長物體，很容易造成創(chuàng)傷，尤其對面部、眼睛、嘴巴。筆帽等物體被誤食后，會引起窒息。蠟筆、粉筆、膠水等都有一定的有害物質(zhì)和顏料，對孩子健康造成危害。紙張等可能含有漂白劑，或熒光劑超標。硬紙

幼兒園大班安全教案及反思(一) 活動由來及設計思路: 培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力是大班幼兒安全教育的重要內(nèi)容,同時,我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動,可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中,

幼兒園大班安全教學反思1 安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該

1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。(1)教師：請小朋

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚?教學掛圖?；顒舆^

幼兒園大班教案《文具安全》含反思1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。5

幼兒園 大班 文具安全 教學反思

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標: 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。 2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。 5、加強幼兒的安全意識。

2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：

幼兒園大班教案《文具安全》含反思1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。5

《文具安全》大班教案1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多

大班文具安全教案精選篇1 【設計意圖】 大班幼兒在幼兒園活動中經(jīng)常使用鉛筆,如果不注意安全,就會出現(xiàn)戳傷、劃傷等事故。設計此次活動,旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學會躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。讓幼兒掌握正

《文具安全》大班教案

幼兒園大班安全教案 篇1 活動目標: 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。 2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。 5、加強幼兒的安全意識。

2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：

幼兒園大班教案《文具安全》含反思1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。5

《文具安全》大班教案1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多

大班文具安全教案精選篇1 【設計意圖】 大班幼兒在幼兒園活動中經(jīng)常使用鉛筆,如果不注意安全,就會出現(xiàn)戳傷、劃傷等事故。設計此次活動,旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學會躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。讓幼兒掌握正

幼兒園大班安全教案《文具安全》

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?；顒?/p>

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?(2)教

《文具安全》大班教案1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚?教學掛圖?；顒舆^

幼兒園大班教案《文具安全》含反思1 活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、能大膽、清楚地表達自己的見解。5

幼兒園大班教案《文具安全》含反思

1、不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因為鉛筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會挫傷你的口腔。 2、不要拿尺子玩耍，因為塑料尺子很容易折斷，會崩到別人或劃傷自己的手。 3、圓規(guī)、小刀等文具非常尖銳鋒利，應妥善放置。不應拿著這些尖銳的東西奔跑，如果你不小心跌倒了，它們就可能傷害到你。 4、有的橡皮有香香的味道，但其中的化學物質(zhì)對人體是有害的，所以不能用嘴去啃它。 使用剪刀要小心 1、千萬不要使用鋒利尖頭的剪刀，應該用鈍口圓頭的兒童專用剪刀，以免剪傷或戳傷自己。 2、使用剪刀時，一定要集中精神，眼睛應看著剪刀，不能一邊說笑，一邊剪東西，小心戳傷手和眼睛。 3、手里拿著剪刀時千萬不要亂晃動手，以免碰傷其他人。也不要拿著剪刀四處奔跑，如果不慎跌倒，它很可能會傷害到你。 4、剪刀在不使用時，一定要放在安全的地方。如果放在插袋里，剪刀頭應朝下；如果放在抽屜里，剪刀頭應朝里。 希望這些對你有所幫助。
文具安全小常識如下：1、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 2、不玩弄文具，不吃或咬文具。 3、不用筆尖對著自己和他人。 4、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 5、用完文具要收拾整齊。 6、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。 7、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，不能一邊說笑一邊使用剪刀，不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼兒園大班安全教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 幼兒園大班安全教案 篇1 　　 一、活動目標： 　　1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。 　　2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。 　　 二、活動課時： 　　 三、活動重難點： 　　重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 　　2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。 　　難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。 　　 四、活動準備： 　　課件《陌生人來敲門》 　　 五、活動過程： 　　1、引出主題： 　　小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情? 　　你們有沒有 一個人在家里過？ 　　你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎？ 　　2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。 　　今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。 　　讓我們來幫助他好嗎？ 　　提問讓幼兒討論后回答。 　?。?）、來的可能是什么人？ 　?。?)亮亮 能開門嗎？為什么？ 　　3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？ 　　這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。 　　4、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？ 　　告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。 　　5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結(jié)。 　　6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。 　　活動延伸： 　　請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。 　　活動反思： 　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當 　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。 幼兒園大班安全教案 篇2 　　 活動目標： 　　1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。 　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。 　　3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。 　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 　　 活動準備： 　　1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。 　　2、電視圖片。 　　3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。 　　 活動過程： 　　一、 活動引入 　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音? 　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。 　　二、 在打雷時 　　1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。) 　　2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。) 　　3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?) 　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?) 　　三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做? 　　--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。 　　--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。 　　--雷雨天，一幼兒在家看電視。 　　--雷雨天，一幼兒在打電話。 　　1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做? 　　2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做? 　　四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做? 　　--情景表演：下雨天 　　請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應該怎么做? 　　五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。 　　 活動反思： 　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。 　　小百科：下雨時，天上的云有的是正極，有的是負極。兩種云碰到一起時，就會發(fā)出閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣受熱，膨脹。瞬間被加熱膨脹的空氣會推擠周圍的空氣，引發(fā)出強烈的爆炸式震動。這就是雷聲。 幼兒園大班安全教案 篇3 　　 活動目標： 　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應。 　　2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。 　　3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　5、加強幼兒的安全意識。 　　 活動準備： 　　1、因漏氣而造成的事故事例。 　　2、煤氣灶一個。 　　3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。 　　 活動過程： 　　一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處 　　1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？ 　　2. 教師進行簡單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。 　　它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄ 　　二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。 　　1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。 　　2. 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。 　　3. 引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗談談煤氣造成的危險性有哪些？ 　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法 　　1. 怎樣安全使用煤氣。 　　2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？ 　　3. 我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？ 　　四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。 　　1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。 　　2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。 　　3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。 幼兒園大班安全教案 篇4 　　 [設計意圖]： 　　在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生?！毒V要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全固然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度著手，讓幼兒學習自己保護自己，從某種程度上加強對幼兒的保護力度。于是，我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步了解陌生人所具有的危險性，對陌生人樹立防范意識。 　　 ［活動目標］： 　　1、認知目標：了解陌生人所具有的危險性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生 　　人東西,不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。 　　2、能力目標：提高自我保護意識及應對安全事件的能力。 　　3、情感目標：積極參與活動，樂于探索、交流與分享。 　　 ［活動準備］： 　　1、物質(zhì)準備： 　　①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》，聯(lián)系一名“陌生人”由家長扮演 　　2、環(huán)境準備： 　　①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域 　?、跍蕚湟幻鎺в羞吙虻闹黝}墻 　　 ［活動過程］： 　　一．歌曲導入 　　1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。 　　師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？” 　　2、師幼討論――小兔子做的對嗎？為什么？ 　?。ōh(huán)節(jié)銜接語:現(xiàn)實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。 　　二．觀看課件漸入 　　（一）、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西 　　1.觀后教師提問。 　　a.你都看到了什么？ b. 火帽子為什么會昏倒？C.陌生人的東西能吃嗎？為什么？ 　　2.師幼共同討論嘗試總結(jié)：不認識的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。 　?。ǘ⒂^看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。 　　1、觀后提問。a.你都看到了什么？ b.丟丟做的對嗎？c. 如果是你，你會怎么做？ 　　2.師幼共同討論嘗試總結(jié)：不能輕信陌生人的話。 　?。ㄈ┯^看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。 　　1.觀后教師提問。 　　a.你都看到了什么？ b.來敲門的是誰？c. 亮亮做的對嗎？d.如果是你，你會怎么做？ 　　2.操作課件進行游戲活動。 　　3. 師幼共同討論嘗試總結(jié)：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。 　　三、游戲《判斷對錯》深入 　　教師提問請幼兒判斷對錯，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。 　　主要問題有： 　　1、陌生人就是壞人嗎? 　　2．能不能跟陌生人走? 　　3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。 　　4．有個不認識的叔叔給你東西吃。 　　5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 　　6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他? 　　四、情景表演鞏固 　　1．教師借故離開教室。 　　2．家長扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 　　陌生人與幼兒的預設對話： 　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了) 　　陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果) 　　3．教師出現(xiàn)，陌生人離開。 　　老師及時對幼兒的表現(xiàn)給予表揚鼓勵，并告知幼兒陌生人并不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當心陌生人。 　　五、活動延伸 　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編“當心陌生人”的家園互動小標語。教師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長觀看后在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。 　　如：不能跟陌生人走 　　陌生人的東西我不吃 　　陌生人的禮物我不要 　　陌生人敲門我不開 　　【活動預測效果及反思】： 　　本次活動我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子，通過多種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。 　　本次活動中的亮點有： 　　1、整個活動孩子說的多，教師充當引導者的角色。體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念。 　　2、利用課件吸引孩子的注意力，用直觀教學對幼兒進行了深刻的安全知識教育。 　　3、通過游戲《判斷對錯》巧妙的讓幼兒深入了解了安全知識。并且做到了動靜交替、 　　調(diào)節(jié)氣氛。 　　4.教師始終以鼓勵為主，適宜的使用鼓勵性語言，創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍 　　4、通過活動延伸家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。 　　整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的`。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。 　　五星文庫wxphp 包含總結(jié)匯報、外語學習、旅游景點、考試資料、辦公文檔、資格考試、IT計算機、計劃方案以及大班安全課教案《當心陌生人》等內(nèi)容。 幼兒園大班安全教案 篇5 　　活動目標 　　1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。 　　2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。 　　3、認識火災的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。 　　活動準備 　　1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。 　　2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。 　　3、打火機。 　　活動過程 　　一、 導入 　　教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性 　　1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么? 　　2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么? 　　3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。 　　二、 展開 　　1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。 　?。?）你在什么地方看到過火?火有什么用? 　　(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。 　　（2）火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎? 　　教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。 　　突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。 　　后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。 　　有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。 　　人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。 　　（3）情境表演,火娃娃上場。 　　火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃 　　。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! 　　(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀) 　　教師:火娃娃你怎么了? 　　2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。 　　（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?” 　?。?）火的用處這么大為什么還要防火呢? 　　教師給幼兒講述有關(guān)火災的事情。 　?。?） 情境表演,火娃娃哭著上場。 　　教師:火娃娃,你怎么哭了? 　　火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。 　　小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場) 　　3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災? 　　4、學習火災中的自救辦法。 　?。?）如果火著起來?我們應該怎么辦? 　　教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。 　　打火警119; 　　大聲呼救 　　用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場 　　在地上打滾; 　　用水自救……。 　?。?）游戲:“著火了怎么辦?” 　　火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。 　　三、結(jié)束 　　教師針對幼兒游戲的情況進行評價。 幼兒園大班安全教案 篇6 　　 活動目標： 　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應對方式保護自己。 　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。 　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 　　5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。 　　 活動準備： 　　教學掛圖。 　　 活動過程： 　　1、活動導入：觀看教學掛圖。 　　教師出示掛圖并提問： 　　(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情? 　?、賵D上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事? 　　②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的? 　?、酆髞戆l(fā)生了什么事?壞人去哪里了? 　　(2)教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。 　　2、活動展開：情景劇表演。 　　(1)教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢? 　　(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》 　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。 　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 　　場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。 　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。 　　3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦? 　　教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢? 　　(2)如果壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢? 　　教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。 　　4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導幼兒總結(jié)。 　　幼兒分組討論。 　　(1)分享討論結(jié)果。 　　(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣?？傊?，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。 　　 活動反思： 　　本次活動聯(lián)系幼兒園的防暴演習活動進行開展并引入、小朋友們比較感興趣。在活動中幼兒也積極的與老師互動，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應采取的措施，知道了遇到壞人應撥打電話110求救，并提高了幼兒的自我保護意識。 　　小百科：壞人，一般意思是說一些從事不法活動的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質(zhì)惡劣。 幼兒園大班安全教案 篇7 　　 設計意圖： 　　安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。 　　 活動目標： 　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。 　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。 　　3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。 　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。 　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。 　　 活動準備： 　　《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干 　　 活動過程： 　　一、引入 　　如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎么辦? 　　(幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊) 　　教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險?你會怎么辦? 　　(出現(xiàn)問題情境) 　　二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊” 　　1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰到了一個陌生人，他會怎么辦呢? 　　2、欣賞動畫片 　　3、理解故事 　　(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子) 　　(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己) 　　(3)他是怎么做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救) 　　(4)假如你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己) 　　(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為) 　　(6)你看了這個故事，你懂得了什么? 　　三、觀看幻燈、討論 　　1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎么辦? 　　將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。 　　2、分組討論：請幼兒自由結(jié)伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。 　　3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn)：展示各組的畫，相互介紹 　　四、活動延伸 　　1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里，你會怎么辦? 　　2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進行改編，從中獲得相應的自救知識。 　　 活動反思： 　　今天的活動孩子們非常的喜歡，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當人多時怎么辦？當遇到有人問路怎么辦等？總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動，孩子們也能夠?qū)W習到自我保護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育，讓孩子們都具備自我保護的能力。 　　小百科：電梯是指服務于建筑物內(nèi)若干特定的樓層，其轎廂運行在至少兩列垂直于水平面或與鉛垂線傾斜角小于15°的剛性軌道運動的永久運輸設備。
　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園大班安全教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 幼兒園大班安全教案 篇1 　　 活動目標： 　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。 　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。 　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。 　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 　　 活動準備： 　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。 　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。 　　活動過程： 　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。 　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！? 　　二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。 　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論： 　　1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。） 　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。 　　四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。 　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。” 　　引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。 　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。 　　2. 不要慌張地向戶外跑。 　　3. 將門打開，確保出口。 　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。 　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。 　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。 　　7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。 　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。 　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。 　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。 　　六、地震演練。 　　七、活動延伸： 　　學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。 　　 活動反思： 　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。 　　小百科：地震開始發(fā)生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)。地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。 幼兒園大班安全教案 篇2 　　 活動目標： 　　1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解安全用電的基本常識。 　　2、幼兒通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。 　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。 　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。 　　 活動準備： 　　教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志 　　 活動過程： 　　一、出示電線，直接引入。 　　小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣? 　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。 　　二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。 　　你們看，這又是什么呢?它有什么用呢? 　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。 　　三、討論電的用處。 　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢? 　　幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答) 　　小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。 　　四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。 　　圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎? 　　五、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應注意什么。 　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。 　　提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹) 　　如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢?(繞過去) 　　2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。 　　要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 　　 活動延伸： 　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。 　　 活動反思： 　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。 幼兒園大班安全教案 篇3 　　 活動目標 　　1、通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。 　　2、通過對話發(fā)展語言表達能力。 　　 活動準備 　　大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。 　　 活動過程 　　1、利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。 　　2、老師表演以下兩段對話： 　　對話一： 　　3、大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎? 　　小動物：他們都不在家。 　　大灰狼：家中有大人嗎? 　　小動物：家里有爺爺。 　　大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥眩雭砜纯茨銈?，但忘記了地址? 　　請你告訴我你家的地址，好嗎? 　　小動物：好呀，我家住在動物村 12 號。 　　對話二： 　　大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎? 　　小動物：請問你找誰? 　　大灰狼：家里有大人嗎? 　　小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。 　　4、請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。 　　5、引導幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給家里的成年人接聽。 　　6、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。 幼兒園大班安全教案 篇4 　　 一、設計意圖： 　　在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。 　　 二、活動目的： 　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。 　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。 　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。 　　三、活動重難點： 　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。 　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。 　　 四、活動準備： 　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品； 　　 五、活動過程： 　　 （一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 　　 （二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段： 　　1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西； 　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門； 　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了； 　　4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件； 　　 （三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？ 　　 （四）師生談話活動，教師引導幼兒 　　想出各種正確有效的辦法。 　　 （五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段： 　　1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等； 　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等； 　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等； 　　4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等； 　　 （六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。 　　 （七）活動小結(jié)： 　　1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法； 　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生； 　　 （八）活動延伸： 　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。 　　 六、活動反思： 　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的'提高自護意識。 　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。(屈老師教案網(wǎng)) 幼兒園大班安全教案 篇5 　　 活動名稱： 　　認識安全標記 　　 目的： 　　1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。 　　2.通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。 　　 準備： 　　玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。 　　 活動過程： 　　1、認識幾種主要標記。 　　(1)有毒、危險品標記 　　師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提醒我們注意什么? 　　幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。 　　(2)防觸電標記 　　師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么? 　　出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。 　　(3)防火標記 　　師：這是什么標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發(fā)生火災，我們應該怎樣做? 　　2、游戲：報火警 　　玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。 　　游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。 　　3、設計標記 　　師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發(fā)表自己的意見) 　　現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎? 幼兒園大班安全教案 篇6 　　 活動目標： 　　1、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領(lǐng)。 　　2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。 　　3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。 　　 活動準備： 　　1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。 　　2、有關(guān)"保護自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。 　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做的110、119、120車各一臺；報警器一部。 　　 活動過程： 　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。 　　1、 老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？ 　　2、 幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。 　　3、 請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內(nèi)。 　　4、 老師與幼兒共同交流、小結(jié)。 　　二、學習辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。 　　1、 游戲"快速反應"選號碼。老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼。 　　2、 播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。 　　3、 老師與幼兒共同評議。 　　三、學習撥打求助電話的方法。 　　1、 幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。 　　2、 老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。 　?。?） 設置110、119、120監(jiān)控中心。 　?。?） 設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。 　　四、消防演習。 　　1、 警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。） 　　2、 幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。 幼兒園大班安全教案 篇7 　　 活動目標 　　1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。 　　2.能關(guān)注周圍的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設計相應的標記。 　　3.知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。 　　4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 　　5.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。 　　 活動準備 　　1.《安全標志》圖片。 　　2.制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。 　　 活動過程 　　1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。 　　師：請小朋友觀察一下這幅安全標志圖，請你說一說這些安全標志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用? 　　安全標志分為四類：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關(guān)系。 　　2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。 　　幼兒分組觀察新班級的環(huán)境，查找班級中有危險的地方。 　　師：請小朋友們仔細觀察并說一說，教室里有哪些不安全的物品?會帶來一些什么樣的危險?怎樣預防這些危險? 　　3.幼兒繪畫并為班級設計安全標志。 　　師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。 　　4.幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置。 　　 活動延伸 　　1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的提示。 　　2.教師有目的地引導幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標志，學會保護自己。 　　3.引導幼兒在教學樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患，設計安全標志。 　　 活動反思 　　這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！ 　　小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。 幼兒園大班安全教案 篇8 　　 活動目標 　　1、認識斑馬線。 　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。 　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 　　 教學重點、難點 　　重點：認識斑馬線 　　難點：斑馬線在交通安全中的重要作用 　　 活動準備 　　1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎） 　　2、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片 　　 活動過程 　　1、引入 　　活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？” 　　2、認識斑馬線 　　隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的?！薄? 　　3、斑馬線的重要作用 　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的） 　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。 　　4、學畫斑馬線、游戲 　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。 　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。 　　 教學反思 　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。 　　小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。 　　反思二：游戲中學習。 　　愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。 　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 　　在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。 　　小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導行人安全地過馬路。出現(xiàn)在20世紀50年代初期。