- 生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。教學(xué)過程：- 一、情境導(dǎo)入。- 通過玩具丟失的情境，激發(fā)學(xué)生對文具的認(rèn)知和對課文內(nèi)容的興趣。- 二、初讀課文，整體感知。- 學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。- 教師引導(dǎo)討論課文講了什么。- 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。- 檢查生字的自學(xué)情況，通過卡片和認(rèn)字游戲

正文：文具只玩了幾次，就不知道丟哪里去了。再想玩的時候卻怎么也找不到了。每次逛街的時候，我都叫媽媽給我買新的文具。媽媽說：“你買了那么多玩具，怎么都找不到呢？”我對媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“你有一個家，每天放學(xué)都開心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀。

小學(xué)一年級下冊語文《文具的家》教案范文篇一 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識16個生字,會寫8個字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 1、會寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)

【篇一】小學(xué)一年級語文《文具的家》原文 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！眿寢屨f：“貝貝，你有一個家，每天放學(xué)

課件出示謎語:色彩各異像顆糖,擦去字跡不怕臟(橡皮);小小黑人長又黑,愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像) 2.導(dǎo)學(xué):我們剛才提到了鉛筆、橡皮,它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時的好伙伴。它們有一個共同的名字——文具。 3.認(rèn)識“文具”: (1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。要求讀準(zhǔn)字音,其他同學(xué)

【篇一】一年級語文下冊《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點: 認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。 教學(xué)難點: 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

一年級語文下冊《文具的家》課件【三篇】

一年級：選讀書目和必讀書目（上/下學(xué)期）必讀書目（上學(xué)期）：《和大人一起讀》、《蝴蝶·豌豆花》、《一園青菜成了精》、《笨狼的故事》、《都到我這里來》、《神奇校車·在人體中游覽》、《一粒種子改變世界》、《水與墨的故事》、《年除夕的故事》必讀書目（下學(xué)期）：《讀讀童謠和兒歌》、

一年級下冊快樂讀書吧必讀書目有如下：1、《蝴蝶·豌豆花》《蝴蝶·豌豆花》精選中國二十位詩人經(jīng)典童詩，由十位知名兒童文學(xué)插畫家為詩作畫一一在詩人、畫家聚會的星空下，快樂閱讀。2、《游戲中的科學(xué)》《游戲中的科學(xué)》分為十章，共300多個游戲，囊括了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何、天文、生物、人體等各

《猜猜我有多愛你》（必讀）山姆•麥克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日記》（選讀）朵琳•克羅寧 少年兒童出版社 《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）勞拉少年兒童出版社 幼學(xué)啟蒙第一輯——中國古代神話（必讀）《盤古開天地》楊亞明文岳海波圖新世界出版社 《共工觸山》履瑎文孫愛國圖新世

一年級課外書籍推薦書目表如下：一、故事類 《非常小子馬鳴加（5冊）》、《天堂樹系列4冊（拼音版）》、《成語故事》、《成語一點通》、《童話故事》、《三毛流浪記》、《小朵朵系列》（全3冊）、《螢火蟲快樂語文》（23冊）、《大頭兒子和小頭爸爸》、《幼兒畫報》少兒版、《愛的教育》、《長襪

1、《格林童話集》格林兄弟著 楊武能譯季羨林主編 中國書籍出版社 2、《葉圣陶童話》葉圣陶著 人民文學(xué)出版社 3、《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》張?zhí)煲碇?中國少年兒童出版社 4、《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯 中國少年兒童出版社 三、小學(xué)三年級必讀書目 1、《伊索寓言》（古希臘）伊索著 中國書籍出版社 2

一年級下冊必讀書目主要包括以下幾本：1. 《讀讀童謠和兒歌》（共四冊）：這是統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的配套書目，與教科書中的“快樂讀書吧”欄目同步使用。書籍提供了閱讀指導(dǎo)，配有精美的插圖和注音，非常適合孩子自主閱讀，旨在提高他們的自主閱讀和獨立閱讀能力。2. 《穿淺藍(lán)格子襯衫的太陽》：這是人教

一年級下冊必讀書目是什么?

小學(xué)一年級下冊語文《文具的家》教案范文篇一 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識16個生字,會寫8個字,并端正整潔的書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 1、會寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)

【篇一】一年級語文下冊《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點: 認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。 教學(xué)難點: 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。要運用多種識字教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字,力求識用結(jié)合?！段木叩募摇肥且黄洈?的文章,文字活潑,富有童趣,并配有兩幅生動有趣的插圖,符合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。本課教學(xué)設(shè)計意在從學(xué)

問題1:貝貝給文具找到了家了。 問題2:句子:貝貝想起來了,她書包里的文具盒,就是這些文具的家。 追問:文具的家是什么呀?(預(yù)設(shè):文具的家就是文具盒。) (5)小結(jié):我們通過圖文結(jié)合,讀懂了第4、5自然段,知道了貝貝在媽媽的幫助下知道了要給文具找個家——文具盒。從此,貝貝還會不見文具嗎? (三)想象圖畫,了

小學(xué)一年級語文下冊課件:文具的家

文具的家好書推薦理由如下：圣野的散文和兒童詩集?！段木叩募摇愤@篇散文講的是媽媽教貝貝學(xué)會整理自己的文具，讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具也有自己的“家”;《歡迎小雨點》中的小雨點的可愛和可貴，就在于它的“不多”和“不少”，來一點，來一點，滋潤著大地，滋潤著萬物。本書入選的其他詩歌，描寫

文具的家好書推薦理由

1、反思自身行為，探討避免丟棄文具的方法。2、交流想法，相互啟發(fā)。七、選擇閱讀，激發(fā)興趣。八、總結(jié)收獲，布置作業(yè)。第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。教學(xué)重難點 1、書寫生字。2、感悟課文，形成良好習(xí)慣。教學(xué)過程 一、觀察插圖，培養(yǎng)習(xí)慣。

讀后感：用過的東西要把它放回原來的地方，不要亂丟，以免下次再用的時候找不到?！段木叩募摇愤@篇課文通過媽媽與貝貝的對話，教會學(xué)生要整理、保管好自己的文具。讀后感

《文具的家》告訴我們的道理是養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要，要學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品。具體來說：習(xí)慣養(yǎng)成的重要性：課文通過貝貝的故事，強調(diào)了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。文具作為學(xué)習(xí)的重要工具，需要被妥善管理和使用，這反映了個人在學(xué)習(xí)和生活中的自我管理能力。學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品：貝貝在媽媽的引導(dǎo)下，意識到文具

《文具的家》這篇課文是一年級下冊第七單元的第一篇課文，課文以通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護(hù)文具的主題思想的教育。課后設(shè)了兩道題，第一道是要求學(xué)生朗讀課文，課件能讓學(xué)生通順流利的朗讀課文必然是本課教學(xué)的一個重要目標(biāo)；第二題是讀

- 文具是孩子們熟悉的事物，通過與學(xué)生實際相結(jié)合，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。特別是通過實踐活動，如整理書包比賽，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

引入課文內(nèi)容。以此方法引入課文，激起了孩子們閱讀的興趣。四、教育學(xué)生愛護(hù)文具 在教學(xué)過程中，我還特別出示媽媽說的話，讓孩子們認(rèn)真多讀幾遍。并結(jié)合自身的情況在學(xué)習(xí)小組里先來說說自己有沒有犯過這樣的錯誤，媽媽有沒有說過類似的話，再指名在班級里述說，引起了孩子們的強烈共鳴,這樣學(xué)生就打開了

    《文具的家》是一年級語文下冊第七單元的第一篇課文，這篇課文主要講了鉛筆、橡皮隨便亂丟的貝貝小朋友在媽媽的教育下，為鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具找到了它們的家——文具盒，并且學(xué)會每天收拾檢查文具盒中的小伙伴是否一起回了家。從而告訴學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。整篇文章文字

《文具的家》教學(xué)反思