文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

實的面目！是省級和市級聲樂比賽的高峰期，我三年級下冊在聲樂大班又學(xué)到了很多的新歌，還參加了很多的比賽，到了四年級我曾經(jīng)想到過放棄因為實在是太苦了，也很沒意思?？墒钱?dāng)我看到那些明星在舞臺上魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期小兔子和小老鼠逃出了麻袋，他們成了

文具的哭訴作文1 一天晚上，課桌里傳來一陣哭哭啼啼的聲音，原來，是文具們在訴苦。穿著綠衣服，身子矮矮的鉛筆帶著哭腔說：“小主人把我給害慘了，每天都把我的筆芯搞斷好幾次，再讓轉(zhuǎn)筆刀來削我，本來我很高，現(xiàn)在都已經(jīng)快沒了。”一本書皺著眉頭說：“小主人用鉛筆把我的臉畫得亂七八糟

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開始訴起苦來。鉛筆盒垂頭喪氣地說：“哎！小主人把我的身體畫得亂七八糟的，害得我

小學(xué)二年級作文250字:文具的苦惱

還有文具寶寶鉛筆，是你從一年級用到現(xiàn)在的哦，你第一個學(xué)的也是鉛筆字哦，幫助你畫畫，寫字，做作業(yè)?？墒牵e誤總是有啊，這是后，你背后的支持者，橡皮老師來了，她屁股一撅，嘩嘩嘩，就擦掉了錯誤，給你糾正哦，以后不要在有錯誤了哦，和錯誤交朋友可不好了哦。還有鋼筆先生呢，它不吃魚蝦，

那是一天傍晚，一群被小主人破壞、遺棄的文具們聚集在講臺桌旁。 受傷最嚴(yán)重的鉛筆弟弟首先發(fā)言，他傷心地說：“嗚—嗚—小主人竟然用小刀來削完我，真是太可惡了！”橡皮妹妹接著發(fā)言：“我掉在地上，主人竟然沒發(fā)現(xiàn)我，還踩了我一腳！”最后，尺子哥哥咬牙切齒地說：“我們?nèi)土P一下主人?！逼溆?/p>

1. 根據(jù)平時同學(xué)們不愛護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛護(hù)我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護(hù)。

更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因為黑了，小主人差點(diǎn)把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛惜文具。文具是我們小學(xué)生的好朋友，它們陪伴我們度過了許多快樂的學(xué)習(xí)時光?？?/p>

“文具盒媽媽”里裝著一堆“文具寶寶”，她用自己的身體保護(hù)著寶寶們，讓寶寶們保持干凈整潔。如果沒有她，我們的文具現(xiàn)在是不是都亂七八糟地在書包里呢？所以，請好好保護(hù)“文具盒媽媽”，有空給她洗個泡泡浴。鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯誤總

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級400字的作文，題目為：《愛護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們在對話，鋼筆說：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小弟說：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你

小學(xué)四年級作文400字:愛護(hù)文具

心聲作文400字1 我是一只小小的魚兒,讓我來講述,我的心聲…… 贊歌 小時的我和父母住在一片美麗的清澈的水域,那是我童年時的樂園。巨大的水藻,細(xì)膩的沙石,干凈的環(huán)境……那時我以為,天堂也莫過于此。可,美好的生活并沒有持續(xù)多久,我們美麗的家園被工廠污水侵占,母親染上了病,我們不得不搬離這昔日的樂園,那

心聲作文400字(一) 每個人都有心聲,有的人心聲是快樂的、有的人心聲是悲傷的、還有的人心聲是多變的。這也許是上天注定的快樂,也許這是上天注定的悲傷、盡管是多變的。我也會從容面對。 我盡管是大孩子了,但自己卻不認(rèn)為,看著弟弟被爸爸媽媽夸獎,自己因成績不好被父母責(zé)罵。心里總有一些話憋在心里?？偸潜г?/p>

走進(jìn)我們一（2）班的教室，你會感受到一種溫馨而又充滿活力的氛圍。教室的課桌椅擺放得整整齊齊，地上干干凈凈，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。黑板上寫著“我讀書、我快樂”的大字，這是每個學(xué)生的心聲。教室上方垂下紙做的柳樹枝條，仿佛將窗外的鳥語花香帶進(jìn)了教室。多寶格里陳列著仙人掌

當(dāng)時我在工廠里出生,工人叔叔將一塊寬大又強(qiáng)壯的木塊放在我的腿上,還用油漆給我涂上美麗又鮮艷的顏色,然后把我放在卡車上,將我送到一個充滿知識的學(xué)校,我激動萬分,興高采烈,心想我會遇到怎樣的一個主人呢,主人長什么樣,他會愛惜我不破壞我嗎? 開學(xué)了,她是一位美麗的小姑娘,一看見這個主人就覺得她一定會愛惜

嗨！我姓書名桌，出生在一個工廠，小時候住在家具店里過著無憂無慮、自由自在的生活，但是自從被一位升上一年級且頑皮的小孩看上之后，我的生活變得好不安寧??！怎么說呢？因 為我原來長得細(xì)皮嫩肉的，但是小主人卻不懂得珍惜，常在畫畫時，把顏料涂在我臉上，有時還幫我「小針美容」，又在放學(xué)

課桌的心聲 親愛的同學(xué)們：你們好！當(dāng)你們收到這一封信時，你們都會很驚訝，原來天天和我朝夕相處的課桌也有心聲，真是奇了!今天，我的“衣服”干干凈凈的，但第二天，我的小主人在算數(shù)學(xué)題時，忘記了帶掃稿本了，就便在我“干干凈凈的衣服”上算數(shù)學(xué)題，打草稿，那時我一個勁地心疼，一個勁地

桌椅是一種有生命的東西，請不要讓他的爸爸媽媽看到她們傷痕累累而感到傷心、痛苦。讓我們一起行動起來，愛護(hù)桌椅？好嗎？愛護(hù)桌椅，人人有責(zé)！

不愛護(hù)桌椅文具的心聲作文

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護(hù)自己，后來小主人改掉了不愛護(hù)文具的壞習(xí)慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

1. 根據(jù)平時同學(xué)們不愛護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛護(hù)我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯誤總是難免的，這時，我們的“橡皮老師”就會出現(xiàn)，用它的“魔法”把錯誤擦掉，幫助我們糾正錯誤。鋼筆先生只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時候還會吃點(diǎn)紅墨水和藍(lán)墨水。為什么有時候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四?？哦，鋼筆先生餓

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護(hù)。

從這夢境中醒來，我深深地意識到，保護(hù)好每一件文具的重要性。它們不僅是我們學(xué)習(xí)的工具，更是我們成長道路上不可或缺的伙伴。讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)每一件文具，珍惜每一分學(xué)習(xí)時光。文具們不僅是我們學(xué)習(xí)的好幫手，更是我們成長道路上的伙伴。它們默默地陪伴著我們，見證了我們的每一次進(jìn)步和成長。因

把文具放在干燥通風(fēng)的地方，避免潮濕和陽光直射；使用完畢后及時清理桌面和書包內(nèi)的文具，避免堆積過多影響使用效果。對于一些易碎的文具，如鋼筆、圓珠筆等，可以使用保護(hù)套或盒子來保護(hù)它們，避免碰撞和摔落造成損壞。只要好好保管我們的文具，它們就能陪伴我們更長久的時間。最后，我們還可以回收利用舊文具。

寫一篇作文:愛護(hù)文具

相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)會節(jié)約作文,僅供參考,大家一起來看看吧。 學(xué)會節(jié)約作文1 我們都要節(jié)約,不管是窮還是富。一件小事讓我知道了為什么要節(jié)約。 我每次吃米飯時,都會不小心把飯粒掉到桌子上,或者剩到碗里,媽媽每次都會教育我要節(jié)約,可我就是不聽。有一次,我吃飯時,把地上、

正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的時候，就扭斷我的腿亂扔?！毕鹌ふf完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來。這時，尺子說：“你們還不錯了，看看我，頭都被

9. 介紹一些文具盒的作文小練筆要求運(yùn)用多種說明方法 篇一:文具盒 你好!我是小主人的小火伴——文具盒,我每天早上都要陪著小主人一起來到學(xué)校,和他一起上課,寫作業(yè),小主人真是太喜歡我了。 穿著藍(lán)色的衣服,盒蓋上有只喜羊羊和美羊羊捉蝴蝶。我的肚子里面有小主人的鋼筆、鉛筆、尺子、像皮和抄作業(yè)本,我就

“文具盒媽媽”里裝著一堆“文具寶寶”，她用自己的身體保護(hù)著寶寶們，讓寶寶們保持干凈整潔。如果沒有她，我們的文具現(xiàn)在是不是都亂七八糟地在書包里呢？所以，請好好保護(hù)“文具盒媽媽”，有空給她洗個泡泡浴。鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯誤總

其次，我們要妥善保管文具。把文具放在干燥通風(fēng)的地方，避免潮濕和陽光直射；使用完畢后及時清理桌面和書包內(nèi)的文具，避免堆積過多影響使用效果。對于一些易碎的文具，如鋼筆、圓珠筆等，可以使用保護(hù)套或盒子來保護(hù)它們，避免碰撞和摔落造成損壞。只要好好保管我們的文具，它們就能陪伴我們更長久的時間。最后，

小貓旁邊是一個我貼的賽車圖案。賽車下還有一只穿著粉紅裙子的貓媽媽，貓媽媽領(lǐng)著一個可愛的小貓咪，他們走在陽光大道上，看樣子，它們是要去參加什么重大的盛會吧，你看，他們打扮得那么漂亮，臉上洋溢著喜悅。文具盒不光外表美麗，而且內(nèi)部構(gòu)造新穎，也為我學(xué)習(xí)知識立下了汗馬功勞。打開蓋子，首先，是

賣給誰了呢？賣給了小主人小龍的朋友，叫小虎。小虎和朋友小龍的做法不同，他很愛惜文具，非把文具用完不可。過了好幾天，文具們用完了，小虎就把它們裝好，扔進(jìn)了垃圾箱。文具們雖然又被扔進(jìn)垃圾箱，可是它們已經(jīng)無怨無悔了，因為它們已經(jīng)為人類作出貢獻(xiàn)了。“六一”兒童節(jié)，媽媽送給我一份精美的禮物

節(jié)約文具的作文。10萬火急!!!!!!!!!!!!

文具戰(zhàn)爭 放假了，書包里的文具都待了很久很久沒出去玩兒玩兒了。 有一天文具盒說：”讓我們出去看看吧。“大家說：”好呀！“然后鋼筆和鉛筆一起把拉鏈拉開。大家都出去了，他們發(fā)現(xiàn)主人不在家。文具盒說：”讓我們一起來玩兒一個游戲，怎么樣？“鋼筆說：”玩兒什么？“量角器說：”讓我們玩兒打仗的游戲吧“。它們分成兩隊，一個叫鋼筆隊，一個叫鉛筆隊。開始玩兒游戲了。鋼筆隊把書包拿走了。鉛筆隊非常氣。憤鉛筆說：”你們把書包拿走了我們怎么辦？“鋼筆說：”你們可以拿其他書來對付我們呀?！般U筆隊不氣憤了。游戲正式開始！ 鋼筆讓直尺守護(hù)基地，其它文具和鋼筆一起去搬書。說干就干除了直尺留下守護(hù)基地其它文具和鋼筆都去搬書了。再看看鉛筆隊這邊，已經(jīng)出發(fā)去搬書了，看來它們是干勁十足??！兩隊的鋼筆隊先到書架上，開始搬書了。他們搬了四本書的時候，才姍姍來遲。看見敵人在搬書它們就馬上攻擊，橡皮一個飛身縱正好砸到鋼筆身上。鋼筆一下子跳起來說：”誰砸我！”話音剛落，鉛筆又攻了上來。撞鋼筆個四腳朝天。這下鋼筆可生氣了。它馬上叫大轉(zhuǎn)筆刀攻擊鉛筆，誰知鉛筆居然跳起來，用鉛筆頭頂進(jìn)轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)鉛筆鉛筆的地方。然后開始轉(zhuǎn)動身體，只見鉛筆皮一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)了出來。鉛筆頭已經(jīng)變尖了，鉛筆就從大轉(zhuǎn)筆刀里出來了。鉛筆剛出來又被圓規(guī)打，計算器實在看不下去了，就也攻了上去。打了半天也沒打出個所以然。最后鋼筆沖上去，把鉛筆隊的鉛筆和計算器打了個人仰馬翻。鉛筆隊落荒而逃。鋼筆隊獲得了初勝。鉛筆隊不但沒灰心，還更加努力，不過鉛筆隊被打得慘敗，所以它們就不敢再搬書了。鉛筆隊就逃到自己的營地。過了一會兒。鋼筆隊也回到了自己的營地，直尺說：”搬了什么書，快讓我看看！“鋼筆說；”只搬了一本書，語文書！“鋼筆說完。把書翻開，一看全都是沒用的東西，鋼筆決定攻打鉛筆隊。 鋼筆隊來到鉛筆隊的營地里，并攻向鋼筆隊攻去。鋼筆撞向鉛筆，之后兩隊隊員也打了起來。 這時主人回來了，大家趕快回道書包里了。
不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。 我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。 我對書從來是來者不拒。曾經(jīng)走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開花落，我執(zhí)著地做著我的讀書夢。后來，我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我知道，我找到了真正屬于我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。 鐘愛詩，愛詩的婉約，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長大了”，老師在我日記中如是說。 鐘愛散文，“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的求知欲?！鄙⑽莫q如一曲曲輕婉柔和的無標(biāo)題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)悟到人生的真諦。看著篇篇發(fā)表的文章，爸爸說“你長大了”。 鐘愛小說，為小說曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我“成熟了”。 歡樂的日子，聽著“陽春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時有，把酒問青天?！卑娜兆樱牙钋逭赵~的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影，獨(dú)品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的感悟…… 與書相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因為有書為我校準(zhǔn)人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。 生活處處有語文給我的啟示 我原來認(rèn)為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學(xué)到的東西，那才叫做語文，后來有一件事改變了我對語文的看法。 那天休息日，我百般無賴，從小書柜上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認(rèn)為很不錯的雜志，我認(rèn)真地看，我突然一激動，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認(rèn)真地做起筆記來。終于做完了，我伸了伸懶腰，仔細(xì)看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當(dāng)時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎么會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？ 我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢？”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說，生活處處有語文?！蔽衣犃藡寢尩脑挘萑肓松钌畹厮伎?。 語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。 當(dāng)你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？ 語文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。
愛護(hù)桌椅 桌子和椅子是一對好朋友，它們生活在教室里，很快樂?？墒牵^了沒多久，來了一位小朋友，他經(jīng)常在桌子和椅子上畫畫，畫完以后也不擦干凈。 有一天，桌子對椅子說：“那位小朋友經(jīng)常在我們臉上畫畫，我們的臉太臟了。”椅子說：“我們得想個辦法?！弊雷酉肓讼胝f：“我有辦法了，我們模仿老師的聲音對他說‘請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護(hù)桌椅’，他一定會聽的?！? 第二天，桌子和椅子就對小朋友說：“請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護(hù)桌椅?！毙∨笥岩詾槭抢蠋熣f的，急忙把桌椅上的畫擦掉了?？墒腔剡^頭，發(fā)現(xiàn)沒有老師呀！桌椅小聲地說：“是我們在說?！毙∨笥巡缓靡馑嫉卣f：“下次我不會在桌椅上畫畫了。” 從此，那位小朋友就不在桌椅上畫畫了。他看見別的小朋友在桌椅上畫畫，就會提醒他們。
　有一天,教室里吵吵鬧鬧的,原來是課桌、板凳和黑板在吵個不停.只聽黑板說：“告訴你們,同學(xué)學(xué)知識是最離不開我了,沒有我,哼!別說是一個字,或是1+1,就是一個標(biāo)點(diǎn)符號,他們都學(xué)不了.除了老師,就我的本領(lǐng)最大.”就這樣,他們你一句我一句的吵個不停.這時,一直沒有吭聲的板凳不慌不忙地站起來,說：“嘿!嘿!我說你們別再吵了,要說誰的作用大、本領(lǐng)大,我說誰也離不開誰.少了我們當(dāng)中任何的一個人,同學(xué)們都不行.沒有了我板凳,他們站著上課,學(xué)習(xí)行嗎?沒有了你桌子大哥,他們就沒法寫作業(yè),沒有了黑板老兄,更加不行!人類發(fā)明了我們,那是我們的光榮,我們應(yīng)該默默無聞地為他們服務(wù),給他們提供方便.讓我們的小主人更好地學(xué)習(xí),那是我們的神圣職責(zé)……我們不應(yīng)該看到自己的一點(diǎn)長處、優(yōu)點(diǎn),就驕傲自滿的,要知道驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,同學(xué)們每天放學(xué)后都把我們打扮的美麗、干凈,對我們多好呀!你們還有什么理由好吵的呢?” 　　板凳的話還沒有說完,課桌和黑板早已羞愧的低下了頭!