這樣一來(lái),鋼筆寫錯(cuò)了字橡皮又不肯幫忙。 最后文具們都去找文具盒法官評(píng)理。文具盒說(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)處和短處,我們生來(lái)就是為主人服務(wù)的,大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)幫助我們的主人學(xué)習(xí)進(jìn)步。” 這個(gè)故事告訴了我們:要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,人多力量大。 文具盒里的故事2 夜晚降臨,世界都安眠了,小明一家也都已經(jīng)睡著了。

如下：“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。不過(guò)，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿一地，小芳看著這一堆文具，心里不由得焦急起來(lái)。 小紅看見(jiàn)自己心愛(ài)的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰(shuí)弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手

在一個(gè)充滿奇幻色彩的文具盒里，有一天，鋼筆爺爺結(jié)束了一天的工作，靜靜地躺在鉛筆盒里休息。忽然，一陣激烈的爭(zhēng)吵聲打破了寧?kù)o，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正扭打成一團(tuán)。鋼筆爺爺急忙把他們分開(kāi)，問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”他們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)最大?！便U筆自信滿滿地說(shuō)：“所有的文字都

文具盒里的故事1 文具盒里面住著許多的居民,有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等,一天夜晚,忽然從文具盒里傳來(lái)一陣吵鬧聲…… 這個(gè)鉛筆盒就好比是一個(gè)小區(qū),而這個(gè)小區(qū)的名字叫做“和諧小區(qū)”,這些學(xué)習(xí)用品就好比住在小區(qū)里的居民,這些居民平時(shí)都相處的非常融洽,但就在這幾天,他們產(chǎn)生了不愉快。 先是鋼筆,他在小區(qū)

① 作文:書本,文具盒的童話故事(400字) 辰辰的鉛筆素描畫在市里得了大獎(jiǎng).晚上,他把那金燦燦的獎(jiǎng)?wù)路胚M(jìn)心愛(ài)的文具盒里,很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng). 文具盒里的鉛筆先生、橡皮弟弟、轉(zhuǎn)筆刀大哥一見(jiàn)小主人睡著了,就都來(lái)了精神.因?yàn)?他們看著那塊金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)?早就按捺不住地想戴戴了.可是,誰(shuí)先戴呢?一場(chǎng)爭(zhēng)論就

1、文具的童話故事 夜幕降臨,月亮甜甜的睡著了,星星也打著呼嚕,只有調(diào)皮的蟲子還在開(kāi)著演唱會(huì)。貝貝的文具們卻吵起來(lái)了,鉛筆小弟翹著二郎腿說(shuō):“我是最厲害的,我能為主人寫作業(yè),要不是我,主人早被老師批評(píng)了!” 橡皮小妹生氣地說(shuō):“你算什么東西?主人要是寫了錯(cuò)別字,我可以馬上改掉,我的用處才是最大的?！?/p>

一、故事背景 在一個(gè)夜晚，當(dāng)主人公把文具盒放進(jìn)書包后，文具盒里變得異常熱鬧。文具們開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。二、文具們的爭(zhēng)吵 鉛筆：首先發(fā)言，聲音如雷，聲稱沒(méi)有它主人一個(gè)字也不能寫，表現(xiàn)出極度的自信。橡皮：對(duì)鉛筆的發(fā)言表示不服，強(qiáng)調(diào)自己的重要性，認(rèn)為沒(méi)有它主人寫錯(cuò)的字誰(shuí)也擦不掉，特

三年級(jí)日記文具盒里的故事200字

文具盒里的對(duì)話作文300字1 夜深了,一個(gè)橘黃色的文具盒里傳出了一陣陣對(duì)話,這究竟是怎么回事呢?讓我們?nèi)タ纯窗? 原來(lái),文具盒里在議論誰(shuí)最厲害。演唱會(huì)的評(píng)委分別是“尺子小姐”“擦子先生”和“圓珠筆先生”。參加的人有“鉛筆小姐”“圓規(guī)弟弟”“紅筆妹妹”以及“涂改帶哥哥”過(guò)了一會(huì)兒,議論總算開(kāi)始了。 第

聽(tīng)了尺子的話，大家都非常愧疚，又和好如初了?！暗未稹⒌未稹?，在鬧鐘的催促下，文具們都休息了，它們明天還得和主人一起努力呢……點(diǎn)評(píng)：本文小作者以豐富的想象力，極具新意的構(gòu)思，向我們敘述了發(fā)生在文具盒里的討論會(huì)。通過(guò)尺子的調(diào)解，讓大家明白了:每個(gè)人各有長(zhǎng)處和短處，應(yīng)正確看待。文章層次

篇一、文具開(kāi)會(huì)作文 一天，今今家里的文具們爭(zhēng)論不休，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，誰(shuí)不甘示弱。于是，管家文具盒召開(kāi)了一次會(huì)議。鉛筆迫不待地說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，小主人剛開(kāi)始學(xué)寫字的時(shí)候都會(huì)選擇我?！薄翱墒牵覀兊男≈魅擞袝r(shí)會(huì)寫錯(cuò)字，怎么辦呢？還不是靠我?guī)兔??！毕鹌を湴恋卣f(shuō)。這時(shí)，鋼筆看了看

文具盒里的爭(zhēng)吵作文350字1 文具是一個(gè)大家庭，它們有：尺子、鉛筆、鋼筆、黑筆、紅筆、藍(lán)筆、橡皮。一天，文具們決定開(kāi)一個(gè)會(huì)議，主題是“誰(shuí)的用處大”。文具們都同意，因?yàn)樗鼈兌枷朐谶@次會(huì)議上夸耀自己的本事。文具們很興奮，它們都在七嘴八舌地討論著。筆家族正在議論紛紛。尺子家族正在計(jì)劃著什么

1. 文具盒里的大討論作文 在文具盒里有許多學(xué)習(xí)用品,它們是鉛筆、橡皮和鋼筆等學(xué)習(xí)用品,它們天天在一起生活,每當(dāng)鋼筆寫錯(cuò)字時(shí)修正貼就來(lái)幫忙,每當(dāng)鉛筆寫錯(cuò)字時(shí)橡皮就來(lái)幫忙……總之誰(shuí)有困難就會(huì)有一個(gè)人主動(dòng)上前來(lái)幫助他,他們可團(tuán)結(jié)啦! 可是,好景不長(zhǎng),一天,鉛筆從夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái),伸了伸懶腰,看了看橡皮,心想:胖胖

文具盒里的討論會(huì)開(kāi)始了寫作文

節(jié)約用紙，保護(hù)森林是我們每個(gè)人的責(zé)任。森林是地球之肺，它們吸收二氧化碳，釋放氧氣，為我們提供新鮮空氣。同時(shí)，森林還能保持水土，防止水土流失，減少洪水的發(fā)生。然而，我們的生活中卻存在著大量的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。首先，我們要從自己做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約用紙的習(xí)慣。比如，我們可以兩面使用紙張，這樣可以大大

有一天，筷子和紙張一起來(lái)到森林玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得很累，于是她們就決定在此休憩一下，暖暖的陽(yáng)光給紙張和筷子帶來(lái)了睡意，兩人漸漸的入睡了，睡夢(mèng)中她們夢(mèng)到了森林爺爺，紙張問(wèn)：“森林爺爺，地球上為什么會(huì)有森林呢？如果沒(méi)有森林會(huì)怎么樣呢？”筷子這時(shí)候說(shuō)，沒(méi)有森林我們不是更快樂(lè)了嗎？

我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹(shù)，甚至整個(gè)森林節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。“儉以養(yǎng)德”，自古以來(lái)，中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13

有一天，筷子和紙張一起來(lái)到森林玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得很累，于是她們就決定在此休憩一下，暖暖的陽(yáng)光給紙張和筷子帶來(lái)了睡意，兩人漸漸的入睡了，睡夢(mèng)中她們夢(mèng)到了森林爺爺，紙張問(wèn)：“森林爺爺，地球上為什么會(huì)有森林呢？如果沒(méi)有森林會(huì)怎么樣呢？”筷子這時(shí)候說(shuō)，沒(méi)有森林我們不是更快樂(lè)了嗎？

《紙張、筷子和森林》寫一篇作文

1、有一天，貝貝悶悶不樂(lè)地走在路上，因?yàn)榻裉焖挚剂艘粋€(gè)不及格。正在這時(shí)，一本書從天上掉了下來(lái)，書名為《我是本有魔法的書》。2、貝貝撿起書一看，生氣的說(shuō)：“誰(shuí)這么沒(méi)公德心，亂扔?xùn)|西，差點(diǎn)兒砸中我的頭呢?！蓖蝗粫f(shuō)話了：“我是一本有魔法的書，你有什么愿望，可以寫在上面，我就能

《奇妙的魔法鞋》在吃年夜飯的時(shí)候，媽媽送給了我一個(gè)神奇的禮物。我懷著激動(dòng)的心情打開(kāi)了盒子，發(fā)現(xiàn)里面竟然是一雙看似普通的鞋子。我失望地說(shuō)：“這只是一雙破鞋，既沒(méi)有炫酷的外表，又不能讓我跑步快一點(diǎn)?！钡珛寢屔衩氐匦Φ溃骸澳銊e小瞧這雙鞋，它可是有魔法的哦?！北荣愔械钠孥E 明天就是

假如我是一滴水三年級(jí)想象作文300字1 水是不可缺少的，因?yàn)槿绻祟愂チ怂筒荒苌?，水是人類不可缺少的一部分。假如我是一滴水，我愿滴在時(shí)間的河流里，雖然我會(huì)因時(shí)間的流逝而消失，但我知道我曾為這個(gè)五彩斑斕的世界涂抹過(guò)一道耀眼的金光，讓世界變得更加美好。假如我是一滴水，我會(huì)滴在無(wú)邊

奇妙的想象作文 有一天，貝貝心情低落地走在回家的路上，因?yàn)樗裉炜荚囉譀](méi)及格。正當(dāng)他沮喪萬(wàn)分時(shí)，一本名為《我是本有魔法的書》從天上掉了下來(lái)，正好落在了他的面前。貝貝撿起書，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)這么沒(méi)公德心，亂扔?xùn)|西！”突然，書竟然開(kāi)口說(shuō)話了：“我是一本有魔法的書，你可以把你的愿望寫

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文想象作文300字

小學(xué)生倡議書可以按以下格式和結(jié)構(gòu)來(lái)寫：一、標(biāo)題 在首行正中寫上“倡議書”三個(gè)字。如果是針對(duì)特定內(nèi)容或活動(dòng)的倡議書，可以在“倡議書”下方加上副標(biāo)題，如“環(huán)保倡議書”、“閱讀倡議書”等。二、稱謂 在標(biāo)題下一行頂格寫，后面加冒號(hào)。稱謂要明確倡議的對(duì)象，如“全校師生”、“親愛(ài)的同學(xué)們”等

首先，學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，積極提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保知識(shí)宣傳員。其次，不隨地亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持空氣清新。再次，不隨意踐踏或攀折花草樹(shù)木，保護(hù)各種公共設(shè)施。接著，節(jié)約用水用電，隨手關(guān)閉水龍頭，提倡一水多用。再者，不亂扔廢舊電池，減少使用一次性制品，如餐巾紙、塑料袋、一次性木筷

我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，好好保護(hù)環(huán)境、清潔環(huán)境、美化環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了地球，為了人類的將來(lái)，也為了讓我們永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我真誠(chéng)地向大家發(fā)出如下倡議：1．共同建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙。節(jié)約用水，用完水后及時(shí)擰緊水龍頭，避免大開(kāi)水龍頭，提

首先，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保知識(shí)的傳播者。其次，不隨意丟棄垃圾，保持空氣清新。同時(shí)，不隨意踐踏或折損花草樹(shù)木，保護(hù)各種公共設(shè)施。在用水用電上，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，關(guān)緊水龍頭，提倡一水多用。減少使用一次性用品，比如餐巾紙、塑料袋、一次性木筷等。將垃圾分類回收，保護(hù)水資

4、同學(xué)們要愛(ài)護(hù)課桌椅和教學(xué)設(shè)施，不隨意涂寫、刻畫。5、同學(xué)們要注意公共道德，不在走廊上大聲喧嘩、亂撞亂跳。6、同學(xué)們要服從管理，聽(tīng)從值周教師和值周學(xué)生的安排和指揮。同學(xué)們，課間文明休息是一種傳統(tǒng)美德，也是一種行為習(xí)慣。讓我們共同遵守倡議的內(nèi)容，做一名文明守紀(jì)的學(xué)生。讓我們的校園更加和諧

一、不亂扔廢紙。紙張是寶貴的，要經(jīng)過(guò)許多工作、許多時(shí)間才能做成一張紙。小小的一張紙，凝聚著工人叔叔多少辛勤的汗水?。∥覀円?jié)約使用每一張紙：寫字認(rèn)真、細(xì)心，演算用舊本子，即使用完的本子也不隨便扔掉，收集起來(lái)送到廢品收購(gòu)站。二、愛(ài)惜文具。文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，是我們的好伙伴。讓它們保

小學(xué)生的倡議書怎么寫?要300字左右 5分

有一天，教室里吵吵鬧鬧的，原來(lái)是課桌、板凳和黑板在吵個(gè)不停。只聽(tīng)黑板說(shuō)：“告訴你們，同學(xué)學(xué)知識(shí)是最離不開(kāi)我了，沒(méi)有我，哼！別說(shuō)是一個(gè)字，或是1+1，就是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都學(xué)不了。除了老師，就我的本領(lǐng)最大?！本瓦@樣，他們你一句我一句的吵個(gè)不停。這時(shí)，一直沒(méi)有吭聲的板凳不慌不

可是，凳子卻蹦蹦跳跳走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“桌子大哥，你不要灰心，總有一天。你還是會(huì)回來(lái)的?！弊雷勇?tīng)了這話，不再哭泣了，臉上紅彤彤的，不好意思地低下了頭。桌子又對(duì)凳子說(shuō)：“凳子兄弟，以前是我對(duì)不起你，我一天只知道嘲笑你，說(shuō)你懦弱，請(qǐng)你不要牢記在心吧！”凳子說(shuō)：“桌子大哥，其實(shí)我早就忘

寫作思路：以童話的形式寫出一篇作文，體現(xiàn)出圖書角里面桌椅板凳的對(duì)話。正文：放學(xué)了，門咚的一聲關(guān)上了。教室里突然有說(shuō)話聲，嘰嘰喳喳，是什么呢？原來(lái)是桌子們?cè)谡f(shuō)話。桌子說(shuō)：“同學(xué)們每天都不愛(ài)惜我，每天在我身上刻刻畫畫。”椅子也搶著說(shuō)：“就是啊，我每天背著他們，他們還把我扔到一邊，放學(xué)

從此,桌子和凳子又成了一對(duì)好兄弟,他們不再嘲笑對(duì)方,更不再說(shuō)別人懦弱,而是做事時(shí)彼此相互幫助了。 Ⅷ 沙灘壁虎凳子的作文200字寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事嗎 小壁虎爬呀爬,爬到一棵小樹(shù)上。它看見(jiàn)小松鼠在樹(shù)上跑來(lái)跑去摘松果。小壁虎說(shuō):“松鼠姐姐,您的尾巴借給我行嘛?”小松鼠說(shuō):“不行啊,我要用尾巴當(dāng)降落

板凳的故事作文

相逢、邂逅多么美麗的字眼。人生若只如初見(jiàn)，那么，我們是否可以不負(fù)相思，那也不會(huì)有這秋的傷感了。人生若只如初見(jiàn)便好，不相知、不相守、不相戀，那么我依舊是我，你依舊是你，彼此守著一份歲月的靜好，一本書、一杯茶、一段光陰的清淺。只是，緣分就這般輕易的將我們拉近，然后又將我們分離。 夜闌珊，燈火寒，秋風(fēng)誰(shuí)思量？此風(fēng)不解，此雨不解，此雨怎懂相思長(zhǎng)？想輕輕地問(wèn)一句：下一個(gè)季節(jié)，你還記得有誰(shuí)？終是我將你看的太重，紅塵惆悵，幾回思量，我看見(jiàn)了緣分轉(zhuǎn)身后那碎落一地的憂傷，只是你呢？在那相逢的雨季里，你是否也會(huì)將思念輕寄，你是否也會(huì)為這個(gè)雨夜而黯然感傷？那些逝去的諾言，留下一地疼痛的碎片，一點(diǎn)一點(diǎn)啃噬著我的心。 秋雨，惹得多少愁腸？秋的路上，念一句“安好”，道一聲“珍重”。緣聚則聚，緣散則離，微笑，用盡我所有的力氣。我甚至不敢多說(shuō)一句話，哪怕一句小小的問(wèn)候。只因?yàn)槲乙琅f想守護(hù)住那份最后的溫暖。不擾，是我對(duì)你最后的溫柔。
同學(xué)們： 大家好!正所謂“安全無(wú)小事，生命重如山”。我們生活在這個(gè)日新月異、豐富多彩的社會(huì)中，種種的安全事故，往往是在無(wú)意的瞬間發(fā)生的，如果我們平時(shí)不注重安全意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)事故悄悄降臨在身邊時(shí)才防范就為時(shí)已晚。因此我們必須重視安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防校園侵害，提高自護(hù)自救能力，保障自我生命和財(cái)產(chǎn)安全。 同學(xué)們，為了自己和他人的安全，讓我們攜起手來(lái)，自覺(jué)學(xué)習(xí)安全保護(hù)常識(shí)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，堅(jiān)決做到： 1 、注意交通安全，不在馬路上玩耍追逐，以免發(fā)生交通事故。 2 、注意飲食衛(wèi)生，不喝生水，以防止食物中毒。 3 、注意消防安全，不損壞各種消防設(shè)施，不玩火，不攜帶易爆、易燃物品及鋒利的刀具。 4 、不攀爬樹(shù)木、圍墻，不進(jìn)入危險(xiǎn)地帶，不到無(wú)救生設(shè)備的場(chǎng)所游泳，防止溺水。 5 、遠(yuǎn)離毒品，不到酒吧、舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。 6 、課間不追逐打鬧，發(fā)生緊急事故時(shí)服從學(xué)校統(tǒng)一指令，有序疏散。 7 、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。 8 、發(fā)生不安全因素，要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或有關(guān)部門報(bào)告。 同學(xué)們，安全第一，預(yù)防為主， 讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，從我做起，并作好安全教育宣傳工作，當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。真正做到珍愛(ài)生命，關(guān)注安全! 此致 敬禮 倡議人：xuexila xx年x月x日
有一天，筷子和紙張一起來(lái)到森林玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得很累，于是她們就決定在此休憩一下，暖暖的陽(yáng)光給紙張和筷子帶來(lái)了睡意，兩人漸漸的入睡了，睡夢(mèng)中她們夢(mèng)到了森林爺爺，紙張問(wèn)：“森林爺爺，地球上為什么會(huì)有森林呢？如果沒(méi)有森林會(huì)怎么樣呢？”筷子這時(shí)候說(shuō)，沒(méi)有森林我們不是更快樂(lè)了嗎？沒(méi)有森林我們就不會(huì)在森林里迷路，這樣多好??！ 森林爺爺笑著說(shuō):“筷子小朋友，你說(shuō)的不對(duì)?。∪绻麤](méi)有森林人們就生產(chǎn)不出來(lái)筷子，沒(méi)有筷子哪有你們啊；紙張也是用樹(shù)木做的，沒(méi)有森林也沒(méi)有紙張，人類是生活也就沒(méi)有什么意義了！這點(diǎn)好像人類沒(méi)有明白這個(gè)道理似的，到處浪費(fèi)紙張和筷子，這樣我的樹(shù)木子孫日益減少，到時(shí)候受害最大的還是人類??！” 這時(shí)候筷子和紙張好像明白了森林爺爺說(shuō)的，森林在減少，沙漠在擴(kuò)大，更為人知的北京沙塵暴也是日益增多，看來(lái)我們應(yīng)該保護(hù)森林爺爺了，盡量少浪費(fèi)紙張和杜絕使用一次性的筷子！保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起?。?br>有一天，筷子和紙張一起來(lái)到森林玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得很累，于是她們就決定在此休憩一下，暖暖的陽(yáng)光給紙張和筷子帶來(lái)了睡意，兩人漸漸的入睡了，睡夢(mèng)中她們夢(mèng)到了森林爺爺，紙張問(wèn)：“森林爺爺，地球上為什么會(huì)有森林呢？如果沒(méi)有森林會(huì)怎么樣呢？”筷子這時(shí)候說(shuō)，沒(méi)有森林我們不是更快樂(lè)了嗎？沒(méi)有森林我們就不會(huì)在森林里迷路，這樣多好?。? 森林爺爺笑著說(shuō):“筷子小朋友，你說(shuō)的不對(duì)?。∪绻麤](méi)有森林人們就生產(chǎn)不出來(lái)筷子，沒(méi)有筷子哪有你們啊；紙張也是用樹(shù)木做的，沒(méi)有森林也沒(méi)有紙張，人類是生活也就沒(méi)有什么意義了！這點(diǎn)好像人類沒(méi)有明白這個(gè)道理似的，到處浪費(fèi)紙張和筷子，這樣我的樹(shù)木子孫日益減少，到時(shí)候受害最大的還是人類啊！” 這時(shí)候筷子和紙張好像明白了森林爺爺說(shuō)的，森林在減少，沙漠在擴(kuò)大，更為人知的北京沙塵暴也是日益增多，看來(lái)我們應(yīng)該保護(hù)森林爺爺了，盡量少浪費(fèi)紙張和杜絕使用一次性的筷子！保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起??！ 趙海連