歌訣中每一句話都是一步解法:第一句指除以3的余數(shù)用70去乘;第二句指除以5的余數(shù)用21去乘;第三句指除以7的余數(shù)用15去乘;第四句指上面乘得的三個(gè)積相加的和如超過(guò)105,就減去105的倍數(shù),就得到答案了。即: 70×2+21×3+15×2-105×2=23 《孫子算經(jīng)》的“物不知數(shù)”題雖然開創(chuàng)了一次同余式研究的先河

答：文具盒的價(jià)錢是鉛筆刀的2倍。

即(x-2)既是3的倍數(shù)，也是4的倍數(shù)。又3和4的最小公倍數(shù)為12。那么(x-2)是12的倍數(shù)。即(x-2)=12n（n為正整數(shù)）。又x＜20，那么n＜3/2，那么n=1。那么x=12+2=14。即文具盒里面有14支筆。

(2)30/60/90

這批文具盒中最低價(jià)值是12元。如果價(jià)格不超過(guò)50元，有12元、24元、36元和48元四種價(jià)格。

某商場(chǎng)有一批不同款式的文具盒其價(jià)格既是四的倍數(shù)也是六的倍數(shù)這批文具盒最低價(jià)格是多少元如果價(jià)格不超過(guò)

1. 小明帶了20元，這正好足夠他買一個(gè)文具盒和兩塊橡皮。2. 如果小明只買一個(gè)文具盒和一塊橡皮，他同樣會(huì)用掉所有的20元。3. 文具盒的價(jià)格是16元，而一塊橡皮是2元。4. 因此，兩塊橡皮的總價(jià)是4元。5. 這說(shuō)明小明買兩塊橡皮后，還剩下16元，這正好是一個(gè)文具盒的價(jià)格。6. 所以，小明帶

答：小東原有20元。

他可以付4張5元

=20元 答：買5個(gè)文具盒需要20元。

明明買了一個(gè)文具盒，假如五個(gè)文具盒20元，那么，這個(gè)文具盒4元？計(jì)算過(guò)程：20÷5=4

明明買了一個(gè)文具盒,假如五個(gè)文具盒20元,那么,這個(gè)文具盒多少元?

文具與鉛筆，作業(yè)本，尺子，文具盒不是同類詞語(yǔ)。1、在詞語(yǔ)性質(zhì)上：文具只是一個(gè)抽象的概念，是一個(gè)狹義的概念，另外幾個(gè)是狹義的詞語(yǔ)，是形容實(shí)實(shí)在在的事物。2、文具與鉛筆，作業(yè)本，尺子，文具盒是包含與被包含的關(guān)系。文具包括鉛筆，作業(yè)本，尺子，文具盒。

文具盒和我們的關(guān)系，就如同戰(zhàn)士和槍的關(guān)系一樣密不可分。鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮在文具盒里胡亂地睡著，仿佛是孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)間里的各種睡姿。文具盒每天晚上都會(huì)用她清柔的歌聲哄筆寶寶們睡覺，就像一個(gè)溫柔的母親在哄孩子入睡。橡皮是個(gè)小胖子，鉛筆是個(gè)小瘦子，它們一起住在鉛筆盒里，就像一對(duì)形

12元5角-6角=11元15角-6角=11元5角 答，文具盒比尺子貴11元5角。

所以一把尺子就是20÷5=4元。算式是：(40－20)÷(6－1)=4元

再比如，小胖帶了10元錢到超市買文具，買一把尺子花了1元，買一個(gè)文具盒花了6元，小胖一共花了多少錢？這里，10元錢的信息是多余的，我們只需關(guān)注尺子和文具盒的價(jià)格總和。最后，有4個(gè)小朋友到公園去澆花，每人澆5行，還剩下4排沒有澆，問(wèn)：一共澆了多少行花？這個(gè)問(wèn)題的核心在于求總共澆了多

答案是三把尺子18元，一個(gè)文具盒九元，文具盒比尺子貴3元。

解兩個(gè)文具盒的價(jià)格是3×2=6元 故個(gè)文具盒的價(jià)錢比一把尺子貴6-4=2元。

一個(gè)文具盒是四元一把尺子3元兩個(gè)文具盒的價(jià)錢比一把尺子貴多少錢怎么算?

設(shè)第一個(gè)2:5的1個(gè)比例是X，那么小東=2X+5，小鵬5X；設(shè)第二個(gè)8:13的1個(gè)比例是Y，那么小東=8Y，小鵬13Y+5.2X+5=8Y 5X=13Y+5 解開方程，得到X=7.5，Y=2.5 所以小東原來(lái)有20元，小鵬原來(lái)有37.5元

所以，文具盒的價(jià)格是28.5元，鋼筆的價(jià)格是9.5元。

12、一種商品售價(jià)比過(guò)去降低了15%。把( )看作單位“1”,現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的( )% 二、判斷對(duì)錯(cuò)(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“x”共5分) 1、一個(gè)文具盒的原價(jià)是18元,打折后的價(jià)錢是9元,打了五折。() 2、把3×4=1×12改寫成比例為3:4=1:12 () 3、兩種相關(guān)聯(lián)的量,不成正比例,就成反比例。 () 4、圓錐的

原價(jià)是12元，所以先漲價(jià)1/2，就是12+12×1/2=18元。再降價(jià)1/2，現(xiàn)價(jià)就是18-18×1/2=9元。

原來(lái)價(jià)格=4+2=6 降低百分比=2/6*100%=33.33

一個(gè)文具盒現(xiàn)在售價(jià)4元,比原來(lái)降低了2元,降低了百分之幾?

1÷（4+1），=1÷5，=0.2，=20%；答：比原價(jià)降低了20%；故選A，
9－28➗4＝2元 現(xiàn)在價(jià)格是原來(lái)的百分之多少？ 現(xiàn)在價(jià)格比原來(lái)降低了幾成？
根據(jù)題意可得出，兩人的錢一共可以買一個(gè)。則文具盒的價(jià)錢為12+13=25（元） 在數(shù)學(xué)上，應(yīng)用題分兩大類：一個(gè)是純數(shù)學(xué)應(yīng)用。另一個(gè)是實(shí)際應(yīng)用。 純數(shù)學(xué)應(yīng)用就是指單獨(dú)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)成的題目，沒有涉及到真正實(shí)際意義的量的存在及其關(guān)系。實(shí)際應(yīng)用也就是有關(guān)于數(shù)學(xué)的生活題目。應(yīng)用題一般出現(xiàn)在小學(xué)的課本上，通常只涉及非負(fù)數(shù)的四則運(yùn)算 擴(kuò)展資料： 作用： 1、對(duì)于學(xué)生：檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科掌握情況，對(duì)癥下藥。 2、對(duì)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域：可以演變成數(shù)學(xué)猜想、數(shù)學(xué)定理。 3、對(duì)于其他學(xué)科：可以將物理等理科的題目轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題，用數(shù)學(xué)方法解決。 參考資料來(lái)源：百度百科-數(shù)學(xué)題
13.8乘以3明顯大于39，所以只能最多買兩個(gè)文具盒，13.8×2=27.6 39-27.6=11.4 11.4÷2=5余1.4 所以可以買2個(gè)文具盒和5把尺子 請(qǐng)采納謝謝
最低價(jià)12元，如果不走過(guò)50元，價(jià)格有：12元、24元、36元、48元，共4種
(1)2*3*5=30 (2)30/60/90