二年級(jí)安全教育主題班會(huì)篇1 一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子; 2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕,口袋里不放臟東西; 3、初步養(yǎng)成衣著整潔,天天洗臉,早晚刷牙,飯前便后洗手,不隨地吐痰,不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn) 1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生光榮。 2、衣著整潔,天天洗臉,早晚刷牙。

二年級(jí)學(xué)生春游注意事項(xiàng)如下：安全教育及紀(jì)律要求：統(tǒng)一行動(dòng)：全年級(jí)所有班級(jí)應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，一切聽(tīng)從指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)和返校。分組管理：各班設(shè)立小組，由有管理能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，確保組員統(tǒng)一行動(dòng)，并經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。聯(lián)系暢通：班主任需攜帶學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話，并與各組保持緊密聯(lián)系。安全注意事項(xiàng)：乘車安全：教育

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教案:安全標(biāo)志ABC 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。 3、通過(guò)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。 描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量:適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40--

小學(xué)二年級(jí)安全教育教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、 通過(guò)故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。 2、 知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí),要學(xué)會(huì)感激別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖中班幼兒防溺水教案 活動(dòng)過(guò)程: 一、 師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。 ——師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),天

小學(xué)二年級(jí)安全教育教案范文篇一 《安全玩耍不打鬧》：教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，課間玩耍不打鬧。教學(xué)重點(diǎn)：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問(wèn)題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)聞 1、你經(jīng)常玩什么游戲？2、你在玩耍

(二)課間安全 遵守秩序進(jìn)校門,不擁不擠不奔跑,上下樓梯靠右行,先后有序不爭(zhēng)搶,走廊通道慢慢走,奔跑打鬧太危險(xiǎn),進(jìn)了教室要文明,不踩桌椅不攀高。 (三)運(yùn)動(dòng)安全 課外活動(dòng)到操場(chǎng),檢查場(chǎng)地和器械,運(yùn)動(dòng)服裝先換上,手表飾品要摘掉,鍛煉前,做準(zhǔn)備,伸伸胳臂彎彎腰,動(dòng)作規(guī)范講文明,危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉,活動(dòng)全部結(jié)束后,整理

二年級(jí)常規(guī)安全教育

范文1 如今，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，轎車、摩托車已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。可有些人也許駕車技術(shù)成熟，卻不會(huì)“走路”了。我在XX路與XX大道的交叉口調(diào)查了行人走斑馬線的情況。那時(shí)，學(xué)生恰好放學(xué)，大人也恰好下班，正是人流高峰。在短短五分鐘內(nèi)，我就發(fā)現(xiàn)許多人“走路”不合格。具體調(diào)查情況如下：XX路與XX

經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析有5.14%的學(xué)生看到別人擁有好的物品不僅會(huì)羨慕而且也會(huì)去買。特別是對(duì)于一些校園時(shí)尚用品,如手機(jī)、MP3和MP4,甚至是電腦。為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī),有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支:有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別

從表二的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看：女生中選擇標(biāo)準(zhǔn)從多到少依次是舒適、無(wú)所謂、名牌；男生的選擇標(biāo)準(zhǔn)依次是舒適、與眾不同、無(wú)所謂、名牌。從數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出男女生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有一些差異。通過(guò)整理訪談?dòng)涗浟私獾剑鷮?duì)于是否是名牌并不在乎，但他們對(duì)于“舒適”的理解包含了“穿出自己的風(fēng)格”。用他們的話來(lái)說(shuō)，

六、 穿什么都是穿,只要不惹事就行……。 此外,還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為,追名牌對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么。要是穿著滿足不了他們的欲望時(shí),便會(huì)生邪念,不擇手段地得到它,追名牌會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力,是學(xué)生不務(wù)正業(yè)的一種表現(xiàn)。不可否認(rèn),名牌的誘惑力是巨大的,不光是孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校都面臨著如何正視它的問(wèn)題,縱容、回避與

一:電子垃圾的迅猛增長(zhǎng):據(jù)統(tǒng)計(jì),電子垃圾的增長(zhǎng)速度比生活垃圾要快3倍。這些電子垃圾包括:大小家用電器、 IT設(shè)備、通信設(shè)備、電視及音響設(shè)備、照明設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、電子玩具和電動(dòng)工具等。目前,歐盟國(guó)家每人每年平均產(chǎn)生電子垃圾16公斤。在人口只有520萬(wàn)的芬蘭,每年產(chǎn)生的電子垃圾達(dá)10萬(wàn)噸,人均超過(guò)19公斤。 二:電子垃圾

受到這種社會(huì)風(fēng)氣的影響，在中學(xué)生中有一部分同學(xué)重視的是獨(dú)特，他們穿的服飾講究別具一格，具有異域風(fēng)情的，也有一小部分同學(xué)穿衣服很隨便，他們不重視獨(dú)特，只在乎樸實(shí)、干凈，但是在中學(xué)生中有較大一部分同學(xué)都熱衷于名牌，在他們眼中穿名牌衣服是最能體現(xiàn)出自己的品味、氣質(zhì)與地位，他們認(rèn)為，名牌的衣服

三球儀、地圖拼拆板、立體地形圖、地質(zhì)構(gòu)造模式、星象圖；與生物知識(shí)有關(guān)的動(dòng)植物標(biāo)本、模型；與計(jì)算機(jī)知識(shí)有關(guān)小程序、小軟件編制等，則通過(guò)動(dòng)作、運(yùn)算、協(xié)調(diào)、心理內(nèi)化，豐富了學(xué)生的邏輯––––數(shù)理的經(jīng)驗(yàn)，

跪求中學(xué)生穿名牌的統(tǒng)計(jì)圖

保護(hù)環(huán)境活動(dòng)方案 篇1   一、活動(dòng)目的:為豐富職工業(yè)余文化生活,增強(qiáng)青工環(huán)保意識(shí),供電分公司團(tuán)支與人民路街道修竹社區(qū)一齊,攜綠方環(huán)?？萍及l(fā)展(大連)有限公司舉辦“小行動(dòng)·大環(huán)保”系列青年環(huán)保宣傳活動(dòng)。   二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月29日   三、活動(dòng)地點(diǎn):修竹社區(qū)海派優(yōu)座   四、活動(dòng)主題:

環(huán)境保護(hù)意識(shí)要從小抓起,這就要求在階段就要有意識(shí)地樹(shù)立起環(huán)保理念。以下是我整理的環(huán)保 教育 活動(dòng)方案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 環(huán)保教育活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)背景: __年__正逐漸向我們靠近,為迎合__的順利召開(kāi),體現(xiàn)環(huán)保精神及很好落實(shí)建設(shè)綠色溫師,和諧溫師的目標(biāo),順著時(shí)代的腳步,人們的環(huán)保潮流逐漸

綠色環(huán)保主題活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)目的: 為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力,要好好地保護(hù)環(huán)境。為了能更好的教育廣同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)我校法律一系開(kāi)展以“綠色環(huán)?！敝黝}的活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,并向廣大學(xué)生宣傳環(huán)保常識(shí),為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)校開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)方案1 根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,配合五原縣教育局開(kāi)展 “環(huán)保節(jié)能”青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,經(jīng)研究,我校決定組織開(kāi)環(huán)保節(jié)能活動(dòng),具體活動(dòng)方案如下: 一、活動(dòng)目的: 為了學(xué)校更好的發(fā)展,共建節(jié)能型校園,我校將開(kāi)展環(huán)保節(jié)能活動(dòng),使師生樹(shù)立節(jié)能意識(shí),增強(qiáng)節(jié)能的責(zé)任

綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)背景: 以建設(shè)綠色環(huán)保社區(qū)為目標(biāo),在新時(shí)期,人們的環(huán)保潮流逐漸朝著社區(qū)的層面深入,如何使環(huán)境保護(hù)進(jìn)入文明社區(qū)建設(shè)管理體系,使居民在日常生活中能夠自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源,我們有必要在社區(qū)建設(shè)綠色的、人與環(huán)境和諧共存的生存環(huán)境,普及居民的環(huán)保知識(shí),提高居民的環(huán)保意識(shí),建設(shè)綠色家園

   綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案通用范文1   一、活動(dòng)主題:   綠色——我們永恒的追求   二、活動(dòng)目的   1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感。   2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度,樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。   三、方法:  

綠色環(huán)保教育活動(dòng)方案通用范文三篇

辦公文具分類大全主要包括以下幾類：書(shū)寫工具：筆類：鉛筆、圓珠筆、水筆、馬克筆、白板筆等。修正用品：橡皮擦、修正液、修正帶等。繪畫和標(biāo)記工具：熒光筆、高光筆、彩色筆等。文件管理用品：文件夾類：文件夾、文件袋、文件套等。存儲(chǔ)設(shè)備：文件柜等，用于分類、歸檔和存儲(chǔ)各類文檔。桌面辦公文具：辦公

1. 書(shū)寫工具類文具圖片：包括各種類型的筆和橡皮擦等。這些文具是書(shū)寫的基本工具，它們的圖片展示了不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和色彩。2. 辦公用品類文具圖片：如文件夾、訂書(shū)機(jī)、剪刀等。這些文具主要用于辦公場(chǎng)所，它們的圖片展示了各種功能和用途。3. 學(xué)生用品類文具圖片：包括尺子、計(jì)算器、筆記本等。這些文具是

書(shū)寫工具種類多樣，包括鉛筆、圓珠筆、鋼筆、記號(hào)筆、蠟筆、彩筆和水彩筆等。這些工具各有所長(zhǎng)，滿足不同的書(shū)寫需求。文具盒、筆袋、尺子、兒童剪刀、橡皮擦和涂改液等工具類文具，為學(xué)生提供實(shí)用幫助。這些工具不僅實(shí)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。辦公文具廣泛應(yīng)用于企業(yè)單位，包括文件管理用品、桌面辦公文具、

學(xué)生文具： 書(shū)寫工具：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、記號(hào)筆、蠟筆、彩筆、水彩筆等。 工具類文具：文具盒、筆袋、尺子、兒童剪刀、橡皮擦、涂改液等。 本冊(cè)類：圖畫本、繪本、素描本、方格本和田字本等。辦公文具： 文件管理用品：孔文件夾、無(wú)孔文件夾、報(bào)告夾、板夾、分類文件夾等。 書(shū)寫修正用品：中性筆、

在古代文房書(shū)齋中，除了筆、墨、紙、硯這四種主要文具外，還有一些與之相配套的其他器具，它們同樣是文具家族中不可或缺的一員。明代屠隆在《文具雅編》中記載了四十多種文房用品，其中較為常見(jiàn)的有：1. 筆架：又稱筆格、筆擱，用于放置筆。它通常形狀像山峰，凹處可以放置筆。也有人物和動(dòng)物形狀的，

1、檔案檔案管理類:有孔資料夾(兩孔、三孔資料夾)、無(wú)孔資料夾(單強(qiáng)力夾、雙強(qiáng)力夾等)、報(bào)告夾、板夾、分類資料夾、掛勞夾、電腦夾、票據(jù)夾、檔案盒、資料冊(cè)、檔案袋、檔案套、名片盒/冊(cè)、CD包/冊(cè)、公事包、拉鏈袋、卡片袋、檔案柜、資料架、檔案籃、書(shū)立、相冊(cè)、圖紙夾。 2、桌面用品:訂書(shū)機(jī)、起釘器

文具詳細(xì)資料大全

能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。以下是我為大家整理的中班社會(huì)實(shí)踐教案《我長(zhǎng)大了》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感?；顒?dòng)

一、活動(dòng)設(shè)想: 為激發(fā)幼兒的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,拓寬幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的求知欲,營(yíng)造濃厚的“書(shū)香縣幼”氛圍,積極促進(jìn)校園 文化 的發(fā)展,我們將在20__年3月26—27日開(kāi)展__幼兒園中班“在書(shū)的海洋里遨游”參觀圖書(shū)館 社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)。 二、活動(dòng)時(shí)間: 20__年3月26日3月27日分

1、活動(dòng)重點(diǎn):積極參與游戲,嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。 2、活動(dòng)難點(diǎn):懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。 3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。 活動(dòng)過(guò)程 1、看一看,學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。 (1)欣賞圖片。 師:小朋友們,以前有一群非常有禮貌的人,當(dāng)他們看到

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單人際交往發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，逐步養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，了解買菜的過(guò)程。活動(dòng)流程：激發(fā)興趣--交流討論--操作練習(xí)--講評(píng)結(jié)束活動(dòng)指導(dǎo)：一、 激 發(fā)幼兒參與游戲的

一、活動(dòng)概述 活動(dòng)名稱：xx幼兒園中班”在書(shū)的海洋里遨游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，激發(fā)求知欲，促進(jìn)校園文化發(fā)展。二、活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月xx日至xx日 具體安排：x月xx日下午x點(diǎn)；x月xx日上午x點(diǎn) 三、活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)地點(diǎn)：xxx圖書(shū)

中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

(活動(dòng)三)探究角平分線的性質(zhì) 思考:已知一角及其角平分線添加輔助線構(gòu)成全等三角形;構(gòu)成全等的直角三角形。這樣的三角形有多少對(duì)? 這樣設(shè)計(jì)的目的是加深對(duì)全等的認(rèn)識(shí)。 初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)模板相關(guān) 文章 : 1. 初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)軸教案范文模板 2. 初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《分類數(shù)學(xué)教案》 3. 初中數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》

第一次參加社會(huì)實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好 渠道 ;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。 近半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1 一、 活動(dòng)時(shí)間:20xx.8.1 二、活動(dòng)計(jì)劃: ① 吃過(guò)早過(guò)早餐后,早上7:00在學(xué)校對(duì)面的人人樂(lè)超市門口集 ② 預(yù)計(jì)7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。 ③ 預(yù)計(jì)11:00結(jié)束活動(dòng),所有組員在12:00之前回到家,保證安全 注意事項(xiàng):因?yàn)檫B續(xù)40來(lái)天高溫,天氣炎熱,請(qǐng)大家?guī)Ш妹弊?、?注意

下面是我整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1 一、活動(dòng)目的 本次活動(dòng)旨在通過(guò)初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)和技能解決生活和社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì),包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、信息處理能力、表達(dá)力、分析和解決問(wèn)題能力;養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質(zhì),熱衷發(fā)現(xiàn)

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模板范文大全(精選6篇)【篇一】 題目 安全伴我行 目的 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。 引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。 通過(guò)活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng),更好地推動(dòng)學(xué)?！鞍踩逃被顒?dòng)的順利開(kāi)展,形成全體

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模板范文大全(精選6篇)

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，下面我為你整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助！ 一、課程目標(biāo) 1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。 2、在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。 二、課程原則 （1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式； （2）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式； （3）采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合； （4）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。 三、課程評(píng)價(jià)： 1、評(píng)價(jià)的對(duì)象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。 2、評(píng)價(jià)的方式：采用多元化的評(píng)價(jià)。 3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。 4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放： （1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等； （2）多元評(píng)價(jià)：以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。 5、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽(tīng)評(píng)課制度： 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì)，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。 高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。 （二）根據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容 1、從日常生活中生成。 隨著改革開(kāi)放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了；原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開(kāi)展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。 2、從學(xué)科中生成。 綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。 3、從中外節(jié)假日中生成。 一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是，對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。 4、從生存環(huán)境中生成。 學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。 學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的.渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。 （三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓 教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃，作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。 （四）確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過(guò)程管理。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過(guò)程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。 （五）評(píng)價(jià)制度 本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓初一學(xué)生能迅速投入到狀態(tài)中，讓他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)!下面帶來(lái)初一綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱覽! 一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。 能力目標(biāo)：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。 過(guò)程與方法：本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的'觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、拴魚(yú)線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、格尺 四、教學(xué)流程 1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題 教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚(yú)線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。 2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究 (1)讓紙“站”起來(lái) 揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的?”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)?！边@一方法。 (2)讓紙“站”得更穩(wěn) ①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān) 教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明?！敝?，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。 ②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān) 學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。 ③在生活中的應(yīng)用 結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題?！扒安痪梦覄倓偘峒?，為了裝飾房間，買了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住。”學(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。 教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。 五、活動(dòng)延伸 學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
利：名牌的好處就是讓人看起來(lái)漂亮一些，上檔次一些，會(huì)得到同學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)。弊：,追名牌會(huì)影響作為一個(gè)學(xué)生的本職工作--學(xué)習(xí),還有帶動(dòng)一幫追求名牌盲目從眾和過(guò)分攀比會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響，作為學(xué)生，也不應(yīng)該打扮得過(guò)分前衛(wèi)，應(yīng)穿著簡(jiǎn)單樸素的學(xué)生裝。同時(shí)，學(xué)生們也要珍惜父母的勞動(dòng)成果，不要隨意揮霍。老師還囑咐同學(xué)們，衣著只是外表的修飾，學(xué)生應(yīng)更注重提高內(nèi)在修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。
現(xiàn)在我們青少年中出現(xiàn)了高消費(fèi)的現(xiàn)象，這些人出門打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級(jí)，他們只講鋪張浪費(fèi)，不注意勤儉節(jié)約。我認(rèn)為：這是極不適宜的。 高消費(fèi)不符合國(guó)情。今天，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)雖然有了很大的發(fā)展，人民生活也有所改善。但是，國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，人民生活水平還比較低，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的少年兒童沒(méi)錢上學(xué)。在這種情況下，高消費(fèi)是行不通的。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，一年里國(guó)人用于請(qǐng)客送禮，大吃大喝的錢，能承辦兩屆奧運(yùn)會(huì)。這是多么觸目驚心的數(shù)字呀！ 高消費(fèi)是一種腐蝕劑。它使青少年揮霍別人的勞動(dòng)果實(shí)，把自己的幸福建立在他人辛勤勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。有些青少年為了要一雙“耐克”苦求爹媽，這對(duì)那些拿工資的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就變成了一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)趯W(xué)校中上課是不創(chuàng)造價(jià)值的。這就要求我們，要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時(shí)候，切莫沉醉于追求物質(zhì)享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財(cái)萬(wàn)貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個(gè)億萬(wàn)富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個(gè)地步？其實(shí)他并不是吝惜那幾個(gè)錢，而是時(shí)時(shí)告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活?！皟€以養(yǎng)德”。 方志敏烈士有這樣一句話：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?jiàn)，事業(yè)離不開(kāi)儉樸。物質(zhì)生活像一面鏡子，懸掛在每個(gè)青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。 印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，鳥(niǎo)也就飛不起來(lái)了”。我們個(gè)人的事業(yè)想有所成就，我們的國(guó)家想要強(qiáng)大，我們的社會(huì)想要健康發(fā)展，就必須提倡儉樸。尤其是中學(xué)生，應(yīng)該反對(duì)高消費(fèi)。