1、突出了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的“買鉛筆”情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、整個(gè)教學(xué)過程,從提出問題,思考問題到解決問題,從學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在緊張的時(shí)間高效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、美中不足的是,學(xué)生由于年齡較小,對(duì)語言的組織能力不是很強(qiáng),導(dǎo)致有些問題會(huì)做,但用語言表達(dá)不清楚,另外,如

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。五、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？板書： 買鉛筆 （1）15－9＝6 （2）15－9＝6 10－9＝1 15－5＝10 1＋5＝6 10－4＝6 ……（3）15－9=6 因?yàn)?＋6＝15所以15－9＝6

本課旨在通過具體情境幫助學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法，特別是“十幾減9”的計(jì)算方法。學(xué)生們將通過小組討論、動(dòng)手操作、以及使用小棒和計(jì)數(shù)器等方式來探索和掌握多種算法，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維靈活性。課堂開始，老師帶領(lǐng)學(xué)生們參觀動(dòng)物文具店，引入情境。兔媽媽開了一家文具店，

一年級(jí)上冊(cè)加與減一有幾只鉛筆第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄