寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護自己，后來小主人改掉了不愛護文具的壞習慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

1. 根據(jù)平時同學(xué)們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點兒也不愛護我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯誤總是難免的，這時，我們的“橡皮老師”就會出現(xiàn)，用它的“魔法”把錯誤擦掉，幫助我們糾正錯誤。鋼筆先生只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時候還會吃點紅墨水和藍墨水。為什么有時候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四兀颗?，鋼筆先生餓

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護。

從這夢境中醒來，我深深地意識到，保護好每一件文具的重要性。它們不僅是我們學(xué)習的工具，更是我們成長道路上不可或缺的伙伴。讓我們從現(xiàn)在做起，愛護每一件文具，珍惜每一分學(xué)習時光。文具們不僅是我們學(xué)習的好幫手，更是我們成長道路上的伙伴。它們默默地陪伴著我們，見證了我們的每一次進步和成長。因

把文具放在干燥通風的地方，避免潮濕和陽光直射；使用完畢后及時清理桌面和書包內(nèi)的文具，避免堆積過多影響使用效果。對于一些易碎的文具，如鋼筆、圓珠筆等，可以使用保護套或盒子來保護它們，避免碰撞和摔落造成損壞。只要好好保管我們的文具，它們就能陪伴我們更長久的時間。最后，我們還可以回收利用舊文具。

寫一篇作文:愛護文具

首先，我們可以使用文具盒分類存放，這樣可以避免文具丟失和損壞。將鉛筆、鋼筆、橡皮擦等分類存放，不僅方便尋找，還能延長文具的使用壽命。其次，定期清潔文具也是必要的。清潔鉛筆、鋼筆等文具，可以去除污垢和細菌，保持文具的衛(wèi)生和使用狀態(tài)。正確使用文具也非常重要。避免過度用力或不當使用，以免損壞文具

3. 強調(diào)環(huán)保意識：提醒人們文具的制造對環(huán)境造成的影響，倡導(dǎo)選擇環(huán)保材料制造的文具。4. 總結(jié)觀點：強調(diào)保護文具的重要性，并呼吁大家共同努力保護好我們的文具。作文1. 標題：保護文具，共建美好環(huán)境文具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑鼛椭覀儗W(xué)習、工作，甚至增添生活的色彩和趣味。然而，由于

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護自己，后來小主人改掉了不愛護文具的壞習慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

操作：（一）輔導(dǎo)時，告訴學(xué)生本次作文要采用驗證評講法。（二）作文完成后，繪好路線圖，同桌交換，根據(jù)作文介紹，去找對方的家。（三）找的過程中，發(fā)現(xiàn)介紹不清、標志不明的地方進行修改。（四）寫出驗證評語。這種方法頗受學(xué)生歡迎。寫作過程中，學(xué)生積極性很高，大家都怕對方找不到自己的家，因此

1. 根據(jù)平時同學(xué)們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點兒也不愛護我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護。

如何寫好愛護文具的作文呢?

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護自己，后來小主人改掉了不愛護文具的壞習慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護。

5、文具要好好地愛護，用完要整理進書包。

愛護文具的方法可以通過以下句子來表達：使用文具時務(wù)必輕拿輕放，避免不必要的摔落、彎曲或擠壓，以保護文具的完整性。在使用文具前，請清潔雙手，這樣可以防止文具表面被污漬或磨損，保持其美觀與耐用。使用鋼筆書寫時，確保筆尖與紙張垂直，這樣可以有效防止筆尖刮傷或損壞，保證書寫流暢。在使用圓珠筆時

6、使用橡皮擦時，要選擇較柔軟的橡皮材質(zhì)，輕撫擦拭，避免過度擦拭導(dǎo)致紙張破損。7、要定期清理文具收納盒或文具袋內(nèi)部，避免灰塵或雜物損壞文具。8、如果文具出現(xiàn)故障或損壞，應(yīng)該及時修復(fù)或更換，以免影響正常使用或者引起受傷。

怎樣愛護文具寫句子

文具妥善保管需要從多個方面著手。一、分類存放將不同類型的文具分開擺放，比如把筆類放在一起，本子、文件夾等放在一處。可以使用多層收納盒，不同層放置不同類文具，這樣便于快速找到所需文具，避免因四處翻找造成混亂和損壞。二、防潮措施很多文具對濕度敏感，像紙張受潮易變皺，膠水受潮可能影響粘性。

將它們整齊擺放，避免相互碰撞導(dǎo)致?lián)p壞。3. 對于書本和筆記本，要保持整潔，避免折角和弄臟。可以使用書立將它們整齊排列，方便查找和取用。4. 此外，要將文具存放在干燥、陰涼的地方，避免陽光直射和潮濕環(huán)境，防止文具變形、發(fā)霉或生銹。同時，養(yǎng)成用完文具及時歸位的好習慣，這樣才能更好地保管文具。

我雖沒有實際保管文具的經(jīng)歷，但我認為可以從以下方面保管文具。1. 分類存放：將不同類型的文具分開，比如把筆放在筆筒或筆袋里，橡皮、尺子等小文具可以放進小盒子，書本、筆記本等可以整齊放在書架或書包的隔層。2. 保持清潔：使用完文具后要及時清理，比如鉛筆用后將筆屑倒掉，彩筆不用時要蓋好蓋子

第一，分類收納。將不同類型的文具分開存放，比如把鉛筆、中性筆等筆類放在筆筒或筆袋里；橡皮、尺子等小文具則放在專門的小盒子中，這樣能快速找到所需文具。第二，定期整理。每隔一段時間對文具進行整理，把損壞的、不用的文具清理掉，讓存放文具的空間保持整潔有序。第三，妥善放置。將文具放在干燥、

存放保管文具可以采用多種方式。1. 利用收納盒：可以準備不同規(guī)格的收納盒，將筆類放在一格，把橡皮、修正帶等小物件放在另一格，分類存放，方便尋找。比如小型的塑料分格收納盒，能把常用文具規(guī)整得井井有條。2. 使用文具袋：日常攜帶的文具，可選擇合適的文具袋收納。拉鏈式的文具袋能很好地收納筆、

文具保管需要根據(jù)不同文具的特性采取相應(yīng)方式。1. 書寫工具：像鋼筆，使用后要及時蓋帽，防止墨水干涸堵塞筆尖；定期清洗筆身內(nèi)部，避免墨水殘留變質(zhì)。中性筆、圓珠筆等，不用時也要蓋好筆帽，防止筆尖損壞和墨水揮發(fā)。2. 紙張類：筆記本、便簽紙等要放在干燥的地方，避免受潮發(fā)霉?？梢杂梦募A或文件袋分

合理保管文具，需要從多個方面入手。1. 分類存放：將不同類型的文具，如筆類、本子類、尺規(guī)類等分開存放?？梢允褂檬占{盒、文件架等工具，為各類文具劃分專屬區(qū)域，方便尋找和取用，避免不同文具相互混雜、損壞。2. 注意環(huán)境：要把文具放置在干燥、通風的地方，防止受潮發(fā)霉。潮濕環(huán)境可能使紙張變軟、墨

文具怎樣才能保管好呢?

文具童話作文 篇1 夜幕降臨，一位年邁的文具店店主，一步一步地走上了樓梯，熄了煤油燈，準備上床睡覺。但是，文具店并不因為熄了燈而變得黑暗，一縷黯黃色的月光從窗外射進來，把這里照成一個神奇的地方，仿佛會有許多奇妙的事情將要在這店內(nèi)上演。聽，一個傷心的聲音打破了文具店內(nèi)的靜寂。說話

文具童話作文 篇1 在文具草原上有一個叫文具村的家庭,他們生活的非常舒適。他們有漂亮的房子,寬寬的游泳池,好看的圍墻和漂亮的大門。家里有:鉛筆爸爸、鉛筆媽媽、鉛筆寶寶、自動鉛筆奶奶、自動鉛筆爺爺、水彩筆媽媽、膠棒爸爸、蠟筆寶寶、尺子叔叔、尺子阿姨、擦子太太、刨筆機爺爺、鋼筆妹妹。他們在這個大家庭里生

文具盒阿姨知道了,對鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀鉛說:“孩子們,你們別吵了,主人考得低分,是因為你們,你們可要改一改!” 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀聽后,想了一想,決定同心協(xié)力,為主人服務(wù)。 后來,主人的成績大大提升,受到了老師的表揚。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽到了,心里美滋滋的 Ⅳ 用一個故事告訴同學(xué)們要愛護文具

起床的鈴聲喚醒了我，原來是一場夢。我想：我們應(yīng)該愛護文具呀，如果沒有了文具，我們就不能用鋼筆寫字了，不能用鉛筆畫圖了，不能用紅筆改作業(yè)了，不能用橡皮改錯了。所以，我們應(yīng)該愛護文具.今晚我自己去吃東西沒有抵抗力

一天清晨，我正漫步街頭，忽然聽到一陣微弱的聲音。仔細一聽，原來是文具們在進行對話。鋼筆緩緩開口：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨水分給別人用。別人已經(jīng)擁有了那么多，為什么還要再分給誰呢？”鉛筆在一旁附和：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你還氣憤！小主人把我放進文具盒之后便對我置

以愛護文具遍編一個童話故事150字

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護自己，后來小主人改掉了不愛護文具的壞習慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護。

5、文具要好好地愛護，用完要整理進書包。

愛護文具的方法可以通過以下句子來表達：使用文具時務(wù)必輕拿輕放，避免不必要的摔落、彎曲或擠壓，以保護文具的完整性。在使用文具前，請清潔雙手，這樣可以防止文具表面被污漬或磨損，保持其美觀與耐用。使用鋼筆書寫時，確保筆尖與紙張垂直，這樣可以有效防止筆尖刮傷或損壞，保證書寫流暢。在使用圓珠筆時

6、使用橡皮擦時，要選擇較柔軟的橡皮材質(zhì)，輕撫擦拭，避免過度擦拭導(dǎo)致紙張破損。7、要定期清理文具收納盒或文具袋內(nèi)部，避免灰塵或雜物損壞文具。8、如果文具出現(xiàn)故障或損壞，應(yīng)該及時修復(fù)或更換，以免影響正常使用或者引起受傷。

怎樣愛護文具寫句子

Ⅰ 請用文具盒中的文具編一童話 這天淘淘豬和乖乖狐正要上數(shù)學(xué)棵，一件奇怪的事情發(fā)生了，所有小朋友的文具都不見了。 沒有文具還怎么上課呢？于是，老師決定數(shù)學(xué)課不上了，改為全班同學(xué)尋找文具的去向。這可把小朋友們樂壞了，一陣歡呼之后，小朋友們開始了文具大搜尋。 書包里沒有，抽屜里沒有，桌子底下沒有，摸遍了身上的口袋也沒有，教室的任何一個角落也沒有。 搜尋的范圍從教室擴大到整個教學(xué)樓，但是，誰也沒找到。 各種謠言在小朋友中傳來傳去，有的說：“肯定是老師藏起來了，用找文具來考試我們?！边€說：“這要是真的，那老師也太損了。” 有的說：“肯定是女巫給偷走了，這么多文具誰能一下子給弄走呢？” 還有的說：“說不定是哪個同學(xué)不想上課，把所有的文具都藏起來了?！? 各種謠言越來越多，那么，文具到底到哪兒去了呢？ 文具當然還是被小朋友找著了。 原來，文具們自己在舉行運動會，每個小朋友的文具組成了一個參賽隊，他們集中在學(xué)?；▓@里舉行比賽呢。 一個個文具盒整整齊齊地擺在地上，各種各樣的文具盒一個比一個漂亮。 乖乖狐首先看見自己的文具盒，他們排在隊伍的最前面，那可是全校最漂亮的文具盒與文具了。 淘淘豬看見自己的文具也參加了比賽，不過，淘淘豬的文具盒臟得不得了，上面還讓淘淘豬給開了一個洞。淘淘的文具們不好意思排在前面，他們躲在后邊的角落里。文具盒里坐著淘淘隊的所有隊員，不過，他們都是些殘疾運動員。圓規(guī)缺了半條腿，橡皮被掰掉了一半，鉛筆的頭被淘淘給咬掉了很多，直尺就更不用說了，他被淘淘弄斷了一截……這可是個慘不忍睹的隊伍。 比賽開始了。第一項是100厘米賽跑。乖乖狐的圓規(guī)哧溜溜跑在最前面，淘淘看見自己的圓規(guī)一拐一拐地出場了，那個滑稽的樣子讓大家笑得直不起腰來。比賽的結(jié)果是乖乖狐隊第一名，淘淘豬隊倒數(shù)第一名。 第二項是橡皮跳高。乖乖狐的橡皮一次就跳過了15厘米，淘淘的橡皮只有別人的一半那么大，跳了好幾次，才過了5厘米，而別的橡皮至少也跳過了10厘米?？?，淘淘豬隊的橡皮又是一個倒數(shù)第一名。 第三項是鉛筆擲標槍。所有的鉛筆排成一排，乖乖狐隊的鉛筆昂首挺胸地站在隊伍里，淘淘豬的鉛筆也低著頭站在里面，他顯得又小又臟。比賽的結(jié)果你肯定知道了，當然又是乖乖狐隊第一，淘淘豬隊倒數(shù)第一。 第四項是直尺翻跟頭。淘淘豬看見乖乖狐與別人的直尺一個跟頭接著一個跟頭，很快就到了終點。而他的直尺因為短了一截，又缺了一塊，在地上拐過來拐過去地慢慢滾。淘淘豬隊又是一個倒數(shù)第一名。 比賽結(jié)束，裁判長宣布了比賽成績，并且告訴大家，下次運動會將在下星期同一時間舉行。 乖乖狐隊得了團體第一名，乖乖狐隊的文具都笑了，乖乖狐也笑了。 淘淘豬隊得了團體倒數(shù)第一名，淘淘豬隊的文具都哭了，淘淘豬可沒有哭。 淘淘豬抱起他的文具盒，安慰文具們說：“不就是比賽成績不好嘛，沒事兒，我保證下次比賽我們隊將一改現(xiàn)在的形象，我們一定會是最強的隊伍！我們要超過乖乖狐隊！” 淘淘豬的文具們都笑了。 Ⅱ 用橡皮，鉛筆，文具盒，編一個童話故事有嗎 從前，有三個好朋友：鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。因為它們配合得很好，它們的小主人也常常受到老師的表揚。 可是有一天，他們?nèi)舜蟪称饋怼！霸谖木呒易逯校业墓谧畲蟆?quot;鉛筆傲慢地說。 “你的功勞大嗎？”橡皮說。“如果你寫錯了字，沒有了我怎么辦？看來我的功勞才大?！?“安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒了我，還能寫出字來嗎？它橡皮也沒什么好擦的?！鞭D(zhuǎn)筆刀也不甘落后。 …… 從此，它們?nèi)苏l也不理誰了。 碰巧的是：這天，它們的主人考試了。本來胸有成竹的主人遇到了難題，鉛筆寫錯了字，橡皮卻在睡大覺，主人只好把錯字放在一邊重寫。不一會兒，鉛筆鈍了，寫不出字來，轉(zhuǎn)筆刀卻在玩游戲機，主人只好使勁寫，才寫出一些字，但不清楚。幾天后，試卷發(fā)下來了，主人考得低分，傷心得哭了。原來，寫錯字橡皮不愿擦掉，筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀不愿削，寫字不清楚，減了好多分。文具盒阿姨知道了，對鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀鉛說：“孩子們，你們別吵了，主人考得低分，是因為你們，你們可要改一改！” 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀聽后，想了一想，決定同心協(xié)力，為主人服務(wù)。 后來，主人的成績大大提升，受到了老師的表揚。鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在文具盒里聽到了，心里美滋滋的。 Ⅲ 用尺子 字典 文具盒 橡皮擦 鉛筆編一個童話500字 在一個美麗的文具盒王國里，住著鉛筆和橡皮一家子。它們每天都陪小主人一同去上學(xué)，日子過的可真是無憂無慮，開心極了。 有一天，小主人領(lǐng)回了一張獎狀。哦，原來是小主人參加鉛筆字比賽得了第一名呢！大家都為主人得獎而高興得唱起了歌兒，跳起了歡快的舞蹈。可是到了第二天晚上，鉛筆就按捺不住自己那得意揚揚的心情了，它高傲地昂起頭，輕蔑地對橡皮說：“瞧見我的厲害了吧，這可是我為小主人贏得的榮譽喲！你可什么也沒做！有你沒你都一樣！”這一番話可激怒橡皮了，它生氣地說：“驕傲狂妄的家伙，難道你忘了平時你出錯時都是我挺身而出的嗎？”經(jīng)過一場戰(zhàn)爭之后，它們誰也不理誰了。 第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，而橡皮卻躲在一邊不肯出來，小主人找也找不見它，急得滿頭大汗，只好把錯誤胡亂一涂，卻成了黑乎乎的一塊。 第三天，小主人因為作業(yè)字跡不清楚挨了老師的批評，難過得流下了眼淚。鉛筆和橡皮見了，也跟著主人難過。 文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們友好相處時，小主人總是受表揚；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。你們?nèi)币徊豢砂?！”它們聽了，慚愧極了，都向?qū)Ψ匠姓J錯誤。 從此，它們分工合作、齊心協(xié)力，幫助小主人不斷進步，文具盒里又有了往日開心的笑聲。 Ⅳ 用鉛筆、橡皮、文具盒寫一個童話故事作文(100字) 文具盒里的爭吵 文具城堡里住著一群可愛的小精靈.它們分別是文具盒爺爺、鉛筆姐姐、鋼筆哥哥、尺子妹妹、橡皮弟弟,還有涂改液大胖. 文具盒爺爺穿著一件藍色的衣服；鉛筆姐姐穿著一件紅黑相間的連衣裙,它又細又長,身體最苗條；鋼筆哥哥穿著黑色的西裝,看上去超級帥；尺子妹妹穿著綠色的帶著數(shù)字的衣服；橡皮弟弟長得又矮又胖,穿著白色的衣服；黑色的褲子,或者反著穿,它可是多功能橡皮,白色的可以擦鉛筆寫的字,黑色的可以擦鋼筆寫的字；涂改液大胖因為蓋子掉了,所以睡在外面. 期末考試考完了,小明的三科都考了100分,小明的爸爸媽媽為了慶祝小明,就帶著他出去玩了一天. 晚上,他們都回來了,小明非常困,一下子就睡著了,月亮姐姐也睡著了. 就在這時,小明的房間里 傳來了一陣吵鬧聲……鉛筆姐姐從文具盒爺爺肚子里走了出來,對所有文具說：“小明考了100分,我的功勞最大.如果沒有我,小明連字都寫不了,更不用說100分了!” 橡皮弟弟暴跳如雷,說：“你寫錯別字的時候,如果沒有我,小明的分都要扣一半了!” 鉛筆哥哥走出來,說：“小明的語文、英語、都是我寫的,如果沒有我,這些都是零分!” “涂改液火冒三丈地說：“你寫錯別字的時候,如果沒有我,小明的分都要扣一半了!” 尺子妹妹走出來,邊哭邊說：“鉛筆姐姐,你做連線題的時候,如果沒有我,線就會歪歪扭扭的 Ⅳ 用文具編一個童話故事90字 這天淘淘豬和乖乖狐正要上數(shù)學(xué)棵,一件奇怪的事情發(fā)生了,所有小朋友的文具都不見了回. 沒有文具還怎么上課呢?于是,老師答決定數(shù)學(xué)課不上了,改為全班同學(xué)尋找文具的去向.這可把小朋友們樂壞了,一陣歡呼之后,小朋友們開始了文具大搜尋. 書包里沒有,抽屜里沒有,桌子底下沒有,摸遍了身上的口袋也沒有,教室的任何一個角落也沒有. 搜尋的范圍從教室擴大到整個教學(xué)樓,但是,誰也沒找到. 各種謠言在小朋友中傳來傳去,有的說：“肯定是老師藏起來了,用找文具來考試我們.”還說：“這要是真的,那老師也太損了.” 有的說：“肯定是女巫給偷走了,這么多文具誰能一下子給弄走呢?” 還有的說：“說不定是哪個同學(xué)不想上課,把所有的文具都藏起來了.” 各種謠言越來越多,那么,文具到底到哪兒去了呢? 文具當然還是被小朋友找著了. 原來,文具們自己在舉行運動會,每個小朋友的文具組成了一個參賽隊,他們集中在學(xué)?；▓@里舉行比賽呢. Ⅵ 文具盒里的對話編-個童話故事 在一個深夜里,文具們開始了一次自夸自的比賽. 第一名參賽選手鉛筆昂首闊步地走到正中，并大聲說:"大家好,我是鉛筆,瞧!我穿一身花衣,多美呀!猶如一個穿西裝的大名星!羨慕吧!" 可鋼筆卻瞪了它一眼說,:"切,有什么了不起的!花紋我也有.再說,你跟小拇指一下短時,主人就會丟掉你.多浪費呀!我就不同了,可以長期使用." 這時,水性筆、圓珠筆忍不住開口了：“鋼筆可以用很長時間，我們也可以。而且，它吸的墨水最多就50毫升，一下子就用完了，又要吸多麻煩呀！可我們就不同了，可以長期地不換水?！? 旁邊的墨水也插話了：“誰說的？我可以讓鋼筆使用一年以上。鋼筆離不開我。那圓珠筆、水性筆的水最多也就幾個月。我還可以裝礦泉水呢！” 這時，圓珠筆、水性筆的水頓時怒火沖天，氣憤地說：”你這頭笨豬！我們至少也不容易碎，你一掉到地上，就上西天了。如果用你來裝水，別人不毒死才怪！” “等一下！”直尺、米尺、三角尺同聲說：“我們都比你們厲害。直尺我可以測量、畫直線；米尺可以測量長的東西；三角尺可以測量、畫三角形。沒有我們，主人會有很多事不能做。不管怎么樣，我們?nèi)齻€三包胎都是最厲害的?！? 蠟筆們搖搖擺擺地走來，說：“你們再怎么好，都沒有我們好。我們可以畫出最美的畫。羨慕吧！沒有我們，大家都沒法描繪彩色的世界了！” 毛筆接上來說：“我也可以畫！你沒看見古人都用我畫嗎？依山傍水的，活生生的。美極了！而且，書法的人都離不開我！” 這時，橡皮跑出來，說：“你們都有優(yōu)、缺點，你們都是平等的?！? 大家聽了橡皮的話，都咧開嘴笑了。 Ⅶ 用文具盒，橡皮，鉛筆編個字不少于260個字的童話故事 一天早上,太陽公公剛剛從被窩里爬出來,這時就聽到文具盒里傳來陣陣“唧唧喳喳”的吵鬧聲.原來鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮它們在比誰最美,誰的功勞大呢! 鋼筆說：“我最美,因為我身上有許多精美的圖案,此外,我還可以用不同的顏色為小主人寫出各種多彩的文字.” 聽了這話,鉛筆急著說：“那可不一定.我的身上也有不同的圖案,在小主人寫錯字的時候,我還可以被修改,不會給小主人增加麻煩.” “就是啊,”橡皮搶著說：“要不是我?guī)兔?小主人寫的錯別字就要被老師批評了,所以我的功勞最大.另外,我還可以被做成各種不同的可愛形狀,深得小主人的喜愛……” 尺子聽完它們的話,說：“你們都別爭了,我還可以幫助小主人畫出美麗的線條...全文 32 233 踩 123D681 2015-06-26 LV.8 關(guān)注
一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們在對話，鋼筆說：“唉，我 的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小 弟說：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你還要氣！小主人把我放進文具盒之后便對我置之 不理呢！”紅筆姐姐說：“我更生氣，我在三年級上冊時，幫小主人改過好多作業(yè)，可現(xiàn)在 把我一放，就對我不加理睬。”橡皮妹妹說：“唉，小主人三天兩頭地玩我，一次，小主人 把我掉了，過了幾天才發(fā)現(xiàn)我，我潔白的衣服變成了黑的了?！蔽木吆械母鱾€功能按鈕也七 嘴八舌地說個不停，鈴，鈴，鈴……起床的鈴聲喚醒了我，原來是一場夢。 　　我想：我們應(yīng)該愛護文具呀，如果沒有了文具，我們就不能用鋼筆寫字了，不能用鉛筆畫圖了，不能用紅筆改作業(yè)了，不能用橡皮改錯了。所以，我們應(yīng)該愛護文具