1. 用列數(shù)字的方法來寫一篇作文 我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一見到它,首先映入我的眼簾的是盒蓋上印的兩匹駿馬,一匹是棗紅色的,一匹是青白色的。棗紅馬前蹄奮起,后腿彎成弓形,好似要凌空飛騰;那匹青白色的呢,則好象在回頭微笑,和它身邊低飛著的小鳥戲鬧。就在這兩匹馬的腳下,開放著小野花,看著這鮮艷

春天，細雨沙沙，黃瓜藤好像在吮吸大地母親的甘露，因而長勢喜人。到了二月初，黃瓜藤已經(jīng)超過了一尺高，爺爺和奶奶忙著用一人多高的毛竹給黃瓜藤搭建支架。黃瓜藤上的卷須緊緊抓住竹竿，不斷向上攀爬。從這時起，它的藤蔓開始順著支架不斷延伸，日益茁壯。黃瓜藤交織在一起，藤蔓粗壯如拇指，上面長著嫩綠

1. 運用列數(shù)字的說明方法寫一篇文章說明一座建筑物的特點（150字）趙州橋全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。這座橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞

數(shù)字“1、2、3、4、5”是最好的朋友。一天，他們聚在了一起，玩得非常開心。這時，“5”提議：“咱們都大了，不如自己出去闖蕩闖蕩?！睌?shù)字們聽了都很興奮，于是決定一起出發(fā)?！?”因為瘦小，所以溜進了小主人的書包里。小主人背著書包上學，完全沒發(fā)現(xiàn)“1”在書包里。上課鈴響了，“1”靈活

運用列數(shù)字寫作文

我有一個小巧玲瓏、圖案精美的文具盒。這是去年我期末考試時，因為英語、數(shù)學成績都是滿分，爺爺特意送給我的獎品。它伴隨我學習已經(jīng)一年多了，我挺喜歡它的。文具盒是淡綠色的，有二十多厘米長，八厘米寬，上面印著兩只小熊圖案。它的身體胖乎乎、圓滾滾的，頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像

文具盒是長方形的，它穿著銀白色的外套。文具盒的正上面有兩只活潑可愛的小熊，長著一雙圓溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一張小嘴笑起來是那麼可愛。其中一只小熊正在津津有味地喝著汽水，看他那貪婪的樣子，我忍不住笑了起來。打開文具盒，里面分為上下兩層，樓上是鋼筆、圓珠筆、鉛筆三姐妹的

打開文具盒，映入眼簾的是排列整齊的乘法口訣表。下面設有幾層隔間，分別存放文具。第一層放著鉛筆弟弟和橡皮哥哥，第二層則安置著鋼筆妹妹與尺子叔叔，修正紙姐姐也靜靜地躺在這里。當我需要畫一條直線時，尺子叔叔會從文具盒中挺身而出，幫助我畫出精準的直線。每當我要寫作業(yè)時，鉛筆弟弟會昂首挺胸

關于文具盒的說明文500字,(說明說明文中可以用作比較,打比方,舉例子,列數(shù)字,等說明方法)

老板告訴我們要“慢慢提、輕輕移、先開窗、后吸湯”，意思是要先用吸管把包子戳個孔，再吸包子里的湯。哇，我還是第一次聽說吃包子要用吸的，所以迫不及待地拿起吸管在湯包上戳了個小孔，往里面放了點醋，輕輕一吸，?。瓱釤岬?、鮮鮮的，妙不可言、回味無窮。特別是蟹黃和肉汁的美妙結合，

橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。(列數(shù)字)由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(下定義)那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他在游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅

但是貓頭鷹并不是真正地側耳傾聽，它轉頭的作用是使聲波傳到左右耳的時間產(chǎn)生差異。當這種時間差增加到30微秒以上時，貓頭鷹即可準確分辨聲源的方位。貓頭鷹一旦判斷出獵物的方位，便迅速出擊。貓頭鷹的羽毛非常柔軟，翅膀羽毛上有天鵝絨般密生的羽絨，因而貓頭鷹飛行時產(chǎn)生的聲波頻率小于1千赫，而一般哺乳動物的

我仔細觀察，看見外殼呈黑色的，微波爐的上方還有一個排氣口，它的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調節(jié)鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。如果你想熱飯就把飯放進微波爐專用的碗里，再放進微波爐里，把時間按鍵擰到一分鐘或二鐘，再按開始鍵就開始運行

盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。

急,說明文400字左右(要有打比方列數(shù)字舉例子作比較)明天交

我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。我的筆盒天天

文具盒的說明文 文具盒，這一學習生活中的必備品，以其獨特的功能和多樣的設計贏得了廣大學生的喜愛。以下是關于文具盒的兩種說明方法：一、外觀與功能描述法 文具盒通常具有精美的外觀和實用的功能。它的外殼多采用塑料、金屬或布料等材質制成，色彩豐富，圖案多樣，有的印有卡通人物，有的則是簡約風格

我的文具盒有20cm長9cm寬，大約能放下20幾根筆和兩塊橡皮，還能放下120cm的尺子，每當我寫作業(yè)的時候，我就打開文具盒，用鉛筆把作業(yè)公共完完整整的寫完，但我寫錯了字，我的相片會挺身而出，幫我把錯字擦干凈。我的文具盒既不是粉色也不是紅色，它是彩色的，其實他是一個鐳射文具盒，它在陽光

第一層放著鉛筆弟弟和橡皮哥哥，第二層則安置著鋼筆妹妹與尺子叔叔，修正紙姐姐也靜靜地躺在這里。當我需要畫一條直線時，尺子叔叔會從文具盒中挺身而出，幫助我畫出精準的直線。每當我要寫作業(yè)時，鉛筆弟弟會昂首挺胸地立在桌上，配合我完成作業(yè)。一旦出現(xiàn)錯誤，橡皮哥哥就會迅速從文具盒中跑出，用它

說明方法寫文具盒如下：1、它是一個長30厘米，寬9厘米的長方形鉛筆盒。外面畫著幾只在湖邊喝水的小鹿，一顆挺拔的大樹，紅彤彤的太陽，白白的云彩，構成了一幅美麗的畫卷。打開鉛筆盒，共分三層。第一層裝有捍衛(wèi)真理的橡皮和多彩的筆鉛。下一層，則是油筆和鉛筆的天堂。最后一層，是一個大雜院，放

篇一：文具盒 你好！我是小主人的小火伴——文具盒，我每天早上都要陪著小主人一起來到學校，和他一起上課，寫作業(yè)，小主人真是太喜歡我了。穿著藍色的衣服，盒蓋上有只喜羊羊和美羊羊捉蝴蝶。我的肚子里面有小主人的鋼筆、鉛筆、尺子、像皮和抄作業(yè)本，我就說說像皮吧！他們能為小主人改錯字，

1、在我的工作學習中，文具盒是必不可少的一個收納工具它長15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案打開文具盒，印入眼簾的有橡皮，尺，鉛筆，圓珠筆等在我需要使用這些工具時，只要打開它我便能隨意選取我所需要的文具了我的文具盒給我的工作帶來了便

用四種說明方法介紹文具盒

文具盒是我的好朋友,我要告訴它,我從心底里愛惜它,贊美它。 3. 運用了列數(shù)字,作比較,打比方,舉例子的說明方法寫,一篇作文五百 下定義,是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括說明的方法。 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

文具盒就像是一個長方體，寬約有五厘米，長約20厘米。和女孩子的包包有點相似，只不過文具盒打開更方便。《列數(shù)據(jù)，打比方，作比較》望采納！

1、在我的工作學習中，文具盒是必不可少的一個收納工具它長15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案打開文具盒，印入眼簾的有橡皮，尺，鉛筆，圓珠筆等在我需要使用這些工具時，只要打開它我便能隨意選取我所需要的文具了我的文具盒給我的工作帶來了便

文具盒是長方形的，它穿著銀白色的外套。文具盒的正上面有兩只活潑可愛的小熊，長著一雙圓溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一張小嘴笑起來是那麼可愛。其中一只小熊正在津津有味地喝著汽水，看他那貪婪的樣子，我忍不住笑了起來。打開文具盒，里面分為上下兩層，樓上是鋼筆、圓珠筆、鉛筆三姐妹的

右邊則展示了一片綠茵茵的草地，一群天真無邪的小朋友在草地上歡快地玩耍，盡享童年的樂趣。打開文具盒，映入眼簾的是排列整齊的乘法口訣表。下面設有幾層隔間，分別存放文具。第一層放著鉛筆弟弟和橡皮哥哥，第二層則安置著鋼筆妹妹與尺子叔叔，修正紙姐姐也靜靜地躺在這里。當我需要畫一條直線時，尺

我的文具盒有20cm長9cm寬，大約能放下20幾根筆和兩塊橡皮，還能放下120cm的尺子，每當我寫作業(yè)的時候，我就打開文具盒，用鉛筆把作業(yè)公共完完整整的寫完，但我寫錯了字，我的相片會挺身而出，幫我把錯字擦干凈。我的文具盒既不是粉色也不是紅色，它是彩色的，其實他是一個鐳射文具盒，它在陽光

用列舉數(shù)據(jù)舉例子打比方作比較等說明方法介紹你的文具盒

運用了列數(shù)字、打比方的說明方法。通篇采用擬人手法，使文章生動活潑。

文具盒是長方形的，它穿著銀白色的外套。文具盒的正上面有兩只活潑可愛的小熊，長著一雙圓溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一張小嘴笑起來是那麼可愛。其中一只小熊正在津津有味地喝著汽水，看他那貪婪的樣子，我忍不住笑了起來。打開文具盒，里面分為上下兩層，樓上是鋼筆、圓珠筆、鉛筆三姐妹的

我的文具盒有20cm長9cm寬，大約能放下20幾根筆和兩塊橡皮，還能放下120cm的尺子，每當我寫作業(yè)的時候，我就打開文具盒，用鉛筆把作業(yè)公共完完整整的寫完，但我寫錯了字，我的相片會挺身而出，幫我把錯字擦干凈。我的文具盒既不是粉色也不是紅色，它是彩色的，其實他是一個鐳射文具盒，它在陽光

我擁有的文具盒，是在我讀學前班時，爺爺贈送的一份珍貴禮物。這個文具盒形狀為長方體，長17厘米，寬5厘米，高3厘米，體積小巧精致。其表面裝飾著一幅生動的畫作，左邊描繪了一棵掛滿鮮嫩桃子的桃樹，一只小猴子正在樹上津津有味地享用這些美味的果實，畫面生動有趣。右邊則展示了一片綠茵茵的草地，

我的文具盒說明文要運用列數(shù)字,作比較,打比方的說明方法不少于500字并把說明

小明家里剛買了一臺70寸液晶電視，用它來看節(jié)目就像是在電影院一樣。 小明家里剛買了一臺電視機，70寸，能看108個臺的電視節(jié)目。 小明家剛買了一臺電視機，能看好多原來看不到電視節(jié)目，比如國際頻道。 小明家里剛買了一臺液晶電視機，比原來那臺老式的彩電好很多。
運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方……這些說明方法介紹小動物，可以這樣寫： 不少人看到過象，都說象是很大的動物。 其實還有比象大的多的動物，那就是鯨?；啬壳耙阎畲蟮啮L答約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 他要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，4個人圍著桌子坐在它的嘴里看 書，還顯得很寬敞。 擴展資料： 1、舉例子 為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。 2、列數(shù)字 為了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。 3、打比方 使文章更具體準確、生動形象。 4、作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
1.它是一個長30厘米，寬9厘米的長方形鉛筆盒。外面畫著幾只在湖邊喝水的小鹿，一顆挺拔的大樹，紅彤彤的太陽，白白的云彩，構成了一幅美麗的畫卷。打開鉛筆盒，共分三層。第一層裝有捍衛(wèi)真理的橡皮和多彩的筆鉛。下一層，則是油筆和鉛筆的天堂。最后一層，是一個大雜院，放有各種各樣的文具。鉛筆盒有時是我的良師益友，在我需要幫助的時候，它義不容辭的挺身而出，為我排憂解難；在我對學習厭倦的時候，它時時刻刻在我眼前映現(xiàn)出老師的諄諄教導。 2.在我的工作學習中，文具盒是必不可少的一個收納工具。它長15厘米，寬3厘米，高4厘米，材質為銀色鐵制的文具盒，在文具盒蓋子上印有變形金剛的圖案。打開文具盒，印入眼簾的有橡皮、尺、鉛筆、圓珠筆等。在我需要使用這些工具時，只要打開它，我便能隨意選取我所需要的文具了。我的文具盒給我的工作帶來了便利。
我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學習，它是我的好朋友，我喜歡它。 　　1.我的文具盒 我有一個普普通通的文具盒。 這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，你快上學了，我送給你一只文具盒，你要好好學習。，我上一年級的時候，一直用這個文具盒，后來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只好不用，不過，我還是會偷偷的用它。 它是用皮子做的，一身的藍色，藍色中鑲嵌著兩條棕色的帶子，正中間的下部縫著一個商標，里面有一個小孩的頭像，他一雙小眼睛，嘴小小的，頭發(fā)黑黑的，形狀象半個西瓜，他叫西瓜太郎。我每次見到他，他好像在對我說：小主人，你要好好學習，我會坐你忠實的朋友。 文具盒有兩層，一層是小的，一層是大的，拉開它的拉鏈，就能看見一個“小窗簾”翻開一看，嘔，是我的小助手，它們都躺在一起，尤其是我的鋼筆，它已經(jīng)為我勞累了一天，我真感激鋼筆呀！讓它們好好的休息吧！ 筆是我學習中的一桿搶，失去它我將無法學習，是文具盒幫我管好了它們。每當我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們一份功勞。 算起來，它已經(jīng)陪了我2個春夏秋冬了。 我會好好的愛惜它，像愛惜鋼筆一樣的愛惜它的，我將會非常感激它的！ 2.文具盒里的哭聲 在我的文具盒里，有幾枝花花綠綠的鉛筆和一塊方方正正的橡皮。它們平時互相配合，對我的學習幫助可大了。 下午，我放學回家，和平常一樣拿出文具盒，正準備寫作業(yè)。忽然聽見鉛筆盒里傳來輕輕的說話聲。我仔細一聽，原來是鉛筆和橡皮在嘀嘀咕咕的說話。 鉛筆說：“橡皮兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺，真是幸福極了?！?橡皮說：“鉛筆老弟，你不知道，我的日子也不好過。主人用你寫錯了字，就要用我去擦，我的身子也是一天天的消瘦??！” “不但如此，那個小主人還經(jīng)常用你在我的身上亂戳窟窿，你看看，我這身上被他戳了多少小眼，真是疼死人了！”橡皮一邊說，一邊嗚嗚的哭了起來。 鉛筆說：“唉！都怪我們命苦！那個小主人，一點也不愛惜我們。早上，我還是高高的個子，可他今天一削兩削，我簡直就變成一個小矮人了。” “這還不算，他還經(jīng)常用牙咬我，用小刀砍我，還要在我臉上刻字?！便U筆說著說著，也傷心的哭了。 橡皮一邊安慰鉛筆，一邊忿忿不平地說：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學習而付出了生命?？伤麨槭裁匆@樣對待我們？我們到底是遭了什么罪呀？” 說到這里，鉛筆和橡皮再也說不下去了，互相抱頭，都嗚嗚的哭了起來。 這一切，被我看得真真切切，聽得清清楚楚。我頓時感到臉上 *** 辣的，好像無地自容似的。 從此以后，我改掉了寫字時用牙咬鉛筆、用鉛筆戳橡皮的壞毛?。幌縻U筆時，也總是小心翼翼，生怕把鉛筆弄斷了。同時，我還注意盡量少寫錯別字，這樣，橡皮的壽命就會更長一些。 1.我的文具盒 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學習，它是我的好朋友，我喜歡它。 　　我有一個漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在六一兒童節(jié)送給我的禮物，我可喜歡它了。 這個文具盒大概長十九厘米，寬九厘米，形狀呈長方形，穿著一件天藍色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個可愛的名字那，叫乖乖貓。 鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯誤的按動橡皮和改正帶改正紙啦！ 每當我寫作業(yè)的時候，我會從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認真地寫起作業(yè)來，如果寫錯一個字，我會拿出有著香味的按動橡皮，輕輕地在錯的地方擦一擦，改正一下錯字，就OK了。在畫畫地時候，我會拿出尺子，借助尺子畫出一幅又一幅美麗的圖畫。有時在美術課時我忘記帶了水彩筆，這時，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場了，我可以用它們來涂上漂亮的顏色，涂出來的效果可好了。每當我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們一份功勞。 我這個文具盒猶如一個大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。 我愛這個文具盒，它不但是我學習上的好幫手，還是我生活中的好朋友。 　　第一步 ：一題兩寫，抓好過渡 一題兩寫即同一題目的文章要求學生從不同角度寫一篇記敘文和一篇說明文。 現(xiàn)行九年制義務教育初中語文課本第三冊第一單元所編課文，為記敘文教學向說明文教學過渡架設了很好的橋梁。對于初中二年級的學生來說，以往的寫作訓練，大多取材于自己的生活，去寫生動有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或見證人。而文體的驟變，生動有趣的故事，變成了嚴肅的科學知識；融注情感的陳述變成了準確的說明，心理上自然會產(chǎn)生厭惡、無所適從的情緒。一題兩寫則可以架起記敘文寫作向說明文寫作過渡的橋梁。 如：《我的文具盒》 （一）記敘文要求：1、寫與我的文具盒有關的人或事。2、語言流暢，想象豐富，感情真摯。3、寫成5 00字左右的記敘文。 （二）說明文要求：1、介紹文具盒的形狀、結構、功用等。2、語言準確，條理清楚。3、寫成500字左右的說明文。 操作：（一）輔導時，講清記敘文與說明文寫法上的不同，角度不同，內容不同，要求不同。（二）進行記敘文的寫作。（三）進行說明文的寫作。（四）運用比較法綜合評講。 一題兩寫先訓練學生寫記敘文，然后訓練寫說明文，分兩次進行。待多次訓練后可以在一次作文中同步進行，這有利于提高學生快速作文的能力。 在寫作教學中，我發(fā)現(xiàn)有一位學生寫的記敘文很有特色。他以兩次數(shù)學考試為中心事件，寫了文具盒對“ 我”學習上的幫助、鼓勵、批評、督促，反映出“我”與文具盒之間的友誼。他在結尾寫道：“我望著試卷上鮮紅的‘100’分，高興的笑了，這時文具盒也朝我眨眨眼， 仿佛也在為我高興……”我把他的文章刻印出來在班上認真評講，指導學生如何寫好記敘文，這樣拓寬了學生的思路，豐富了他們的想象力，學生寫出來的記敘文內容充實、具體、生動。在指導學生寫好記敘文的基礎上，我向學生具體介紹說明文的寫作要求，明確指出說明文的寫作與記敘文的寫作本質上的區(qū)別，并要求學生拿出文具盒，按照由外到內的順序，本著有什么寫什么的原則，把自己的文具盒介紹出來，然后根據(jù)自己的介紹文字繪畫一個文具盒，與自己的文具盒對照，落掉了什么，哪一點寫得不像，再進行充實修改。學生當堂寫，當眾念，我當面評改。學生寫出來的文章另有一番風格，或平實說明，簡明樸實地介紹文具盒的形狀、結構、功用等；或生動說明，描繪盒蓋表面精美的圖案 ；使用擬人的手法和打比方的說明方法，生動有趣的介紹文具盒的內部構造。下面是一位學生的精彩說明語段 ，她寫道：掀起上蓋，呈現(xiàn)出三個大小不等的房間?？客膺呑铋L的房間是米尺先生的家，它長24厘米， 寬4厘米，高約1.5厘米。里邊面積最大的房間，長19厘米，寬6厘米左右，它是鋼筆、鉛筆、圓珠筆三兄弟的家。橡皮妹妹住在一個長約6厘米，寬5厘米的小房間里，我念幾句順口溜，你能找到像皮妹妹的家嗎？ ‘橡皮妹妹膽不大，請了搭蓋保護她，還選兩家作鄰居，太陽公公先喊她?！?我在運用比較法綜合評講時，找出習作中好的、差的最有代表性的記敘文和說明文，引導學生具體分析這 些文章的得與失，要求學生再作修改，寫好作文后記。 通過這樣訓練，學生從實際寫作中總體上把握了說明文與記敘文寫法上的區(qū)別，把學生從記敘文的寫作中引向說明文寫作的新天地，很好的完成了由記敘文寫作向說明文寫作的過渡，邁出了說明文寫作的第一步。 第二步 ：驗證評講，激發(fā)興趣 驗證評講即把學生介紹制作類、操作類、游覽線路類的說明文，拿到實際中去驗證它的準確性和可行性。 說明文的寫作由于缺乏形象性和生動性，學生在寫說明文時總覺得枯燥無味，驗證評講法則可以激發(fā)學生寫說明文的興趣。 如：《從學校到我家這樣走》 操作：（一）輔導時，告訴學生本次作文要采用驗證評講法。（二）作文完成后，繪好路線圖，同桌交換 ，根據(jù)作文介紹，去找對方的家。（三）找的過程中，發(fā)現(xiàn)介紹不清、標志不明的地方進行修改。（四）寫出驗證評語。 這種方法頗受學生歡迎。寫作過程中，學生積極性很高，大家都怕對方找不到自己的家，因此寫得認真、 清楚，有條理。驗證結果，全班60多人，只有一名學生由于方位介紹不清，標記斷線，對方未能找到她的家。 還有一位同學一詳一略的介紹了兩條路線，對方按照兩條路線均找到了他的家。 驗證評講法，給了學生活動的機會，學生在作文前或親自觀察或親自操作，既培養(yǎng)了他們的觀察能力，又使他們在實踐中認識到了說明文指導生活的實用價值，從而激發(fā)了寫作興趣。 第三步： 寫——讀——寫，把握技巧 寫——讀——寫即學生先根據(jù)題目要求寫成初稿，再找出同題材同體裁的范文進行比較閱讀，然后再對自己的初稿進行修改。 教師在教讀說明文時，大凡都要從理論上大講特講說明文的特點及說明文的其它有關知識，教讀過程中更是離不開扣住說明文體的特點去分析，可以說學生對說明文的有關知識及課文內容已經(jīng)了如指掌。然而，當他們面對說明文的寫作時，腦海里仍然是一片空白，不知如何運用從老師那里學來的一大套理論去作文，即使絞盡腦汁，“擠”出一篇“牙膏作文”來，仍是條理不清，漏洞百出。這是初二學生寫說明文出現(xiàn)的“通病”。 出現(xiàn)這種“通病”的原因在于沒有把讀和寫很好的結合起來，缺乏技能技巧。課文是營養(yǎng)，閱讀是吸收， 寫作是消化并轉化為能力的過程。要使學生很好地吸收、消化和轉化，就必須堅持讀寫結合的原則。讀與寫怎樣結合呢？ 現(xiàn)行語文課本編得很科學，每單元后均有作文訓練，有的還附有例文，目的性、針對性強，因此，須認真 落實。我用寫——讀——寫的方法加以指導，把讀和寫很好地結合起來，從而使學生掌握說明文寫作的技能技巧。 如：《宜城漢江大橋》 操作：（一）利用課余時間，組織學生參觀，寫出初稿。（二）引導學生讀課文《中國石拱橋》一文中有關介紹趙州橋、盧溝橋的段落。讓學生認識：同是寫橋，作者能介紹得那么清楚，采用了什么說明順序，運用了哪些說明方法，語言的準確性是怎樣體現(xiàn)的，自己的文章與之相比存在哪些不足，或沒抓住事物的特征，或說明順序不合理，或無恰當?shù)恼f明方法，或說明語言不準確、簡明。通過比較，學生對說明文的寫作技巧有所 領悟。（三）學生在“領悟”的基礎上，針對自己初稿中出現(xiàn)的不足進行修改，寫出第二稿交給老師批改。 寫——讀——寫，不同于學生作文前老師念念范文進行的指導。它是在學生獨立寫出初稿后進行的比較閱讀，然后再進行的修改。學生用來讀的“范文”，可以是課文，作文訓練后的例文，還可以是作文指導書上的優(yōu)秀文章，只要有代表性、針對性、可讀性即可。因此，不會導致學生的作文千篇一律。學生熟練后，寫—— 讀——寫可以放手讓他們獨立完成。 例如 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學習，它是我的好朋友，我喜歡它。
我總是想著要有一臺機器可以把菜和飯放進去，按一下鍵，到了時間它就自動停下來，菜飯都香香的，而且還很好吃，那多好呀！ 不料，今天爸爸媽媽買回了一臺我夢想中的機器。剛搬回家，我就像吃了興奮劑一樣，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。 我仔細觀察，看見外殼呈黑色的，微波爐的上方還有一個排氣口，它的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時鐘鍵、燒烤鍵、重量調節(jié)鍵、時間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。 如果你想熱飯就把飯放進微波爐專用的碗里，再放進微波爐里，把時間按鍵擰到一分鐘或二鐘，再按開始鍵就開始運行了。到時間它會自動關閉，就熱好了。 如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了?？镜蕉昼姇r，香味就從排氣口里出來了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說了，真是名副其實的美味家肴?。? 如果你知道食物的重量，可以按重量調節(jié)鍵，它能自己設定時間，這就更方便了。 如果你想快一點做好，還可以加火力呢！ 這臺微波爐為我們全家人服務，我們全家都喜歡它
貓頭鷹在古代并非全是惡的化身。古希臘神話中有個智慧女神叫雅典娜，據(jù)說她的愛鳥就是貓頭鷹。因此，古希臘人對貓頭鷹非常崇拜，認為它是智慧的象征。 那么，貓頭鷹是怎樣捕鼠的呢？ 鳥類學家們很早就研究貓頭鷹如何捕鼠的問題。貓頭鷹的眼球呈管狀，有人把貓頭鷹的眼睛形容成一架微形的望遠鏡。在貓頭鷹眼睛的視網(wǎng)膜]上有極其豐富的柱狀細胞。柱狀細胞能感受外界的光信號，因此貓頭鷹的眼睛應該能夠察覺極微弱的光亮。如果把鳥眼比做照相機的話，那么大多數(shù)適于白天活動的鳥的眼睛是小口徑的標準鏡頭，貓頭鷹的眼睛就是大口徑、長焦距的望遠鏡頭。因此在很長一段時間里，人們一直認為貓頭鷹是靠視覺在黑暗中飛行和捕食的。但是，如果用一般鳥類所具有的視覺感覺系統(tǒng)來衡量貓頭鷹的話，那么要達到貓頭鷹這樣的視力，它的整個腦部就得都由視覺神經(jīng)組成！ 近代，先進的科學技術把對貓頭鷹行為的研究推向新的階段。一些鳥類學家把倉鸮（貓頭鷹的一種）放在全黑的房間里，用紅外攝影設備觀察倉鸮的捕鼠活動。實驗做得非常巧妙。室內除了地面上撒一些碎紙條外，沒有其他任何東西。實驗開始時，鳥類學家把一只老鼠放人實驗室，開始錄像。從錄像上發(fā)現(xiàn)，只要老鼠一踏響地面的碎紙，倉鸮就能快速、準確地抓獲它。 鳥類學家們從進一步研究發(fā)現(xiàn)，貓頭鷹的聽覺非常靈敏，在伸手不見五指的黑暗環(huán)境中，聽覺起主要的定位作用。貓頭鷹的左右耳是不對稱的，左耳道明顯比右耳道寬闊，而且左耳有很發(fā)達的耳鼓。大部分貓頭鷹還生有一簇耳羽，形成像人一樣的耳廓。貓頭鷹的聽覺神經(jīng)很發(fā)達，一個體重只有300克的倉鸮約有9.5萬個聽覺神經(jīng)細胞，而體重600克左右的烏鴉卻只有2.7萬個。另外，貓頭鷹臉部密集著生的硬羽組成面盤，而這個面盤是很好的聲波收集器。貓頭鷹碩大的頭使兩耳之間的距離較大，這可以增強對聲波的分辨率。當一只貓頭鷹在黑暗的環(huán)境中搜索獵物時，它對聲音的第一個反應是轉頭，如同我們在聽微小響動時側耳傾聽一樣。但是貓頭鷹并不是真正地側耳傾聽，它轉頭的作用是使聲波傳到左右耳的時間產(chǎn)生差異。當這種時間差增加到30微秒以上時，貓頭鷹即可準確分辨聲源的方位。貓頭鷹一旦判斷出獵物的方位，便迅速出擊。貓頭鷹的羽毛非常柔軟，翅膀羽毛上有天鵝絨般密生的羽絨，因而貓頭鷹飛行時產(chǎn)生的聲波頻率小于1千赫，而一般哺乳動物的耳朵是感覺不到達么低的頻率的。這樣無聲的出擊使貓頭鷹的進攻更有“閃電戰(zhàn)”的效果。據(jù)研究，貓頭鷹在撲擊獵物時，它的聽覺仍起定位作用。它能根據(jù)獵物移動時產(chǎn)生的響動，不斷調整撲擊方向，最后出爪，一舉奏效。當然，貓頭鷹在捕食中視覺和聽黨的作用是相輔相成的，它正是在各方面適應夜行生活而成為一個高效的夜間捕獵能手。
1.我的文具盒 我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。 它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。 打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的“房子”里；我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！ 別看我的文具盒平時一言不發(fā)，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤…… 文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。 2.我的鉛筆盒 我有一個造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒，前半部分是半圓形，后半部分是長方形。的筆蓋是淺藍色的塑料做成的。上面有個活潑可愛的小女孩兒拿著一只畫筆正在畫藍天、白云和飛過的小鳥，還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗，似乎正對著小女孩曲曲的、水波蕩漾的小河，河水清澈，嘩啦啦地流向遠方，草原上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、有向陽花、有喇叭花，還有許多說不出名字的野花，隨著輕風翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個辛福的英語。 花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂，它們在花叢中跳躍著，搖擺著，好像一群小孩在追逐戲鬧著。 我的筆盒蓋是個多功能的蓋子，它不但給以當蓋子，還可以當尺子，前面還可以當量角器來用，打開正面筆盒蓋，里面有一個透明的塑料小口袋，可以用來插課程表。盒里有三個黑色的格子，細長的格子可以放尺子，短小的格子可放筆擦，還有一個最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。 我的筆盒天天陪伴著我學習，它是我的好朋友，我喜歡它。 3.臺燈的自述 嗨，大家好，我是小主人家房間里的一盞臺燈。我有著銀白色的身體，燈座上是一個可以調節(jié)亮度的旋鈕，還有一個可以四處伸展的脖子哩！ 我的作用可大啦！每天晚上，小主人都會坐在桌前，打開我，用我來看書、畫畫、寫作業(yè)。有時，他的媽媽用我來打毛衣，他的爸爸用我來批改作業(yè)。 小主人十分愛護我，每過一星期就把我“擦洗”一遍，使我變得十分干凈、光亮。我也十分地盡力，從來沒有過賭氣“罷工”，即使偶而有些小毛病影響我工作，但小主人也會用他那雙巧手把我“治”好的。 可是，也有很多人不那么愛護我，像小主人的弟弟，經(jīng)常把顏色涂到我的臉上。每當這時，鐘表大哥就會過來安慰我，說：“老弟，別傷心了，小主人會把你洗干凈的?！毕氲竭@兒，我就覺得我是世上最幸福的臺燈。 各位臺燈朋友，你們幸福嗎？ 4.多才多藝的電腦 我家的電腦雖然“長”的不怎么樣，但是我很喜歡它，下面我就介紹一下吧！ 打開電腦，是一個很單調的桌面，但里面卻藏著許多樂趣。 想放松，沒問題，去我的電腦里面的游戲盤里玩?zhèn)€痛快吧！里面有各種各樣的游戲，比如：吞食魚、印加古青蛙、藍色警戒等。我介紹一下吞食魚吧，吞食魚是一個小游戲，一進入游戲，展現(xiàn)在眼前的是一片深藍色的海底，里面的內容可豐富了。吞食魚分為很多關，每八關為一個大關，魚的品種繁多，有機靈的熱帶魚、呆頭呆腦的老蝴蝶魚，還有帶著小燈籠的燈籠魚、好吃的青蛙魚、張開血盆大口的藍鯨等。吞食魚每次還會交換場地，里面有一些加分的物品，如：水母、貝殼、珍珠、水雷、珊瑚、海星、鐘表......這就是吞食魚，你們喜歡嗎？ 電腦還有多種用處，上網(wǎng)找資料、學英語、聽音樂，還能畫畫，說到畫畫，我就講一下金山畫王吧。上面有很多內容，可以選筆，有多種筆，任你調選。還可以選人物、角色呢！人物和角色分為兩種，一是靜態(tài)，二是動態(tài)。有的圖畫很頑皮可愛，有的會讓人哭笑不得。 時間不早了，該說再見了，唉呀呀，我差點忘記告訴你們，這臺電腦是“聯(lián)想”牌的。
電冰箱的自述 大家好，我是冰箱，是美的冰箱家族中的一員。我身高1.68米，是美的冰箱中的高個子。寬大約有1.01米，我的顏色可好看了，是男生女生都喜歡的藍色，就像大海的顏色一樣。我分為3層，上面是冷藏室，中間是儲存室，下面是速凍室。打開第一層，我體內的一盞燈就亮了起來，第一層里還分為3層，第一層凹凸不平，你們知道是干什么的嗎？嘿嘿，這個凹凸不平的空格里可以放上雞蛋、鴨蛋等蛋類，第二、三層就可以放一些酸奶，牛奶等。再打開第二層，里面比較小，只有2層的儲存空間，可以放一些水果，蔬菜等等。然后打開第3層，第三層和第一層一樣，在第三層里，又有3層，可以放一些速凍食品，就比如你們愛吃的冰淇凌了！ 因為我這么漂亮，所以就成了超市里的搶手貨。一天，一對高個子夫婦和他們的孩子來了，他們一眼就看中了我，連孩子都嚷嚷著一定要我和他們回家，他們付了款后，售貨員把我用大箱子包裝好，頓時，我的眼前一片灰暗，只是感覺我在移動。過了不久，我感覺我被放在地板上，我想一定是到了。我現(xiàn)在的主人把我拆開，并把我抬到廚房里，主人和小主人仔細地端詳著我，還不時發(fā)出“嘖，嘖”的贊嘆聲，接著，主人對小主人說：“小櫻，看來媽媽選的還是沒錯的！”“是??！這個冰箱是我見到過最好看的冰箱了！”小主人高興地說道。從此，小主人把我看得十分重要，每天她放學回來總會拿著我專屬的毛巾給我擦洗身子，所以，我總是那樣的干干凈凈，就像一個小公主一樣站在廚房里，來過主人家的客人都會不約而同的贊美我。 一天，小主人去打羽毛球回來，覺得非常熱，她就問主人：“媽媽，還有冰淇凌嗎？”“??？沒有啦！你自己做吧！”主人答道，接著，小主人就來到我的面前，并小聲嘀咕著：“小冰箱，今天我自己做，該是你發(fā)揮實力的時候了！”聽到小主人這么一說，我頓時熱血沸騰，心想：這一次一定要做好！小主人開始做了，她把做冰塊的工具搬出來，把水倒進一個個格子里再加點蜜，就做好了，小主人把冰具放進我的肚子里，我使出全身的力氣，盡量讓小主人快點吃到美味的冰塊，看到小主人著急的樣子，我連忙看著我的肚子，心里著急地想到：怎么還沒好呀？我繼續(xù)努力，憋紅了臉，拼命的工作著。功夫不負有心人，終于，我把冰塊冰好了！“太棒了！”我聽到小主人的歡呼聲，她朝我開心地笑了笑！我知道，我這一次沒有讓小主人失望了！ 在主人家中，我成了不可缺少的家用電器，能為主人帶來方便，送去快樂，我心里別提有多高興了！