通過加盟或代理，你可以獲得品牌授權(quán)、產(chǎn)品支持和市場推廣等方面的支持，同時(shí)確保貨源的穩(wěn)定性和質(zhì)量。綜上所述，開文具店找貨源可以從文具批發(fā)市場入手，同時(shí)積極與廠商建立聯(lián)系、參加文具展會(huì)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及考慮加盟或代理等多種方式。在選擇貨源時(shí)，務(wù)必注重產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)，以確保店鋪的長期穩(wěn)定

開好文具店需從市場分析、經(jīng)營策略、商品管理及服務(wù)優(yōu)化四方面入手，結(jié)合科學(xué)管理與靈活調(diào)整提升競爭力。一、市場分析與選址 1. 需求穩(wěn)定：文具作為學(xué)習(xí)必需品，學(xué)生群體日常消耗快，需求受經(jīng)濟(jì)波動(dòng)影響小。 2. 競爭評估：優(yōu)先選擇學(xué)校周邊150米內(nèi)或人流量大的商業(yè)區(qū)，避開大型連鎖店集中區(qū)域，確?？驮?/p>

經(jīng)營好一家文具店需從選址裝修、品類進(jìn)貨、復(fù)購策略三方面入手。1. 選址與裝修 選址優(yōu)先選學(xué)校、居民區(qū)周邊，確保人流量。裝修風(fēng)格簡潔，展示區(qū)寬敞，設(shè)置試筆區(qū)、打印服務(wù)等便民功能。熱銷產(chǎn)品靠窗擺放，吸引顧客注意。2. 品類與進(jìn)貨 - 熱銷品類：學(xué)生常用文具（中性筆、作業(yè)本）、考試工具（2B鉛筆

沒有經(jīng)驗(yàn)開文具店，可以從以下幾個(gè)方面入手：一、選址是關(guān)鍵 學(xué)校附近：由于學(xué)生對文具的需求量大，尤其是筆、直尺、筆記本等基礎(chǔ)文具，以及追求時(shí)尚、個(gè)性化的文具產(chǎn)品，因此學(xué)校附近是文具店的理想選址。這里的學(xué)生群體穩(wěn)定，且消費(fèi)能力相對固定，有利于文具店的長期發(fā)展。寫字樓周邊：雖然寫字樓附近的文具

學(xué)校附近：學(xué)校是學(xué)生文具的主要消費(fèi)場所，因此學(xué)校附近是文具店的理想選址。同時(shí)，可以考慮將文具與玩具結(jié)合，以吸引學(xué)生群體。辦公區(qū)域：辦公區(qū)域也是文具店的重要市場，特別是那些以辦公用品為主的店鋪。交通便利：選址時(shí)應(yīng)考慮交通便利性，確保顧客能夠輕松到達(dá)。四、進(jìn)貨渠道 批發(fā)市場：可以直接上批發(fā)市場

一、精準(zhǔn)選址，提升門店可見性與客流量主干道與顯眼門頭：文具店應(yīng)選址于人流密集的主干道，確保店門方向符合行人動(dòng)線（如靠近公交站、學(xué)校或商業(yè)區(qū)入口）。門頭設(shè)計(jì)需醒目，采用高對比度配色（如紅白、黃黑）和立體字，避免被周邊店鋪遮擋。門店敞亮設(shè)計(jì)：采用大面積玻璃窗和明亮燈光，增強(qiáng)通透感。內(nèi)部布

想開個(gè)文具店怎么入手

父母如果過度地使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不但會(huì)失去激勵(lì)的作用，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生不正確的想法，他們會(huì)把所有的事情與物質(zhì)聯(lián)系起來，讓孩子的價(jià)值觀扭曲，甚至變得虛榮起來。2、善于使用精神獎(jiǎng)勵(lì)。恰當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有效果，孩子需要的不是單一的獎(jiǎng)勵(lì)，而是多種激勵(lì)，他們防盜手冊的情感上得到滿足，在人格上得到

在為小學(xué)唯森生抽獎(jiǎng)紙條撰寫?yīng)剟?lì)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、興趣和實(shí)際需求。以下是一些建議：1. 學(xué)習(xí)用品：提供文具套裝、繪畫工具或?qū)W習(xí)軟件，這些將激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2. 書籍：選擇適合小學(xué)生的讀物，如科普書籍、童話故事或成長勵(lì)志書籍，以拓寬他們的視野并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3. 體育用品：例如

6. 又或者是“恭喜，這是一元錢，祝您購物愉快！”對于小學(xué)生來說，他們的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性和克服內(nèi)疚感。他們通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來體驗(yàn)成就感。家長和教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子的主動(dòng)性。學(xué)齡前兒童正在發(fā)展獨(dú)立性，并開始按照自己的意愿行動(dòng)。如果孩子缺乏主動(dòng)性，不能完成他們想要做的事情，他們可能會(huì)

小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡內(nèi)容如下：1、獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一塊。2、獎(jiǎng)勵(lì)本子一本。3、獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。4、獎(jiǎng)勵(lì)免寫作業(yè)一次。5、獎(jiǎng)勵(lì)隨機(jī)文具一個(gè)。6、未中獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品 獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)勵(lì)的“物品”（可以是物質(zhì)的或者概念性的），通過努力獲得的如在比賽活動(dòng),為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者而給予的“物品”。以低成本價(jià)或免費(fèi)供應(yīng)某些產(chǎn)品作為購買某

1. 小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡的內(nèi)容可以多樣化，例如：免做一次家務(wù)、獲得小禮物、享受一次特權(quán)（如不用掃地、不用提水、不用擦黑板等）等。2. 抽獎(jiǎng)卡也可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，例如：贈(zèng)送橡皮、筆記本、糖果或隨機(jī)文具等。3. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)爭章活動(dòng)是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就，提高自我約束能力。4.

4. 如果成人嘲笑孩子的創(chuàng)新行為和想象力，他們可能會(huì)逐漸失去自信心，缺乏創(chuàng)造自己生活的主動(dòng)性，最終傾向于生活在別人為他們安排的狹小空間里。5. 小學(xué)生參與抽獎(jiǎng)可能帶來的問題：一位家長告訴記者，他的孩子上三年級。不久前，孩子的姥姥去學(xué)校附近的饃店買饃，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校門口的文具店抽獎(jiǎng)。詢問后

如果成人譏笑孩子的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那么他就會(huì)逐漸失去自信心，缺乏自己開創(chuàng)生活的主動(dòng)性，將來他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里。小學(xué)生抽獎(jiǎng)的危害 李先生告訴記者，他家孩子上三年級，前幾天他姥姥去學(xué)校附近饃店買饃，看見他在學(xué)校門口文具店，過去一看原來是在抽獎(jiǎng)。把他帶回家詢問

小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡有什么危害呢?

小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡內(nèi)容如下：1、獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一塊。2、獎(jiǎng)勵(lì)本子一本。3、獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。4、獎(jiǎng)勵(lì)免寫作業(yè)一次。5、獎(jiǎng)勵(lì)隨機(jī)文具一個(gè)。6、未中獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品 獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)勵(lì)的“物品”（可以是物質(zhì)的或者概念性的），通過努力獲得的如在比賽活動(dòng),為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者而給予的“物品”。以低成本價(jià)或免費(fèi)供應(yīng)某些產(chǎn)品作為購買某

1. 小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡的內(nèi)容可以多樣化，例如：免做一次家務(wù)、獲得小禮物、享受一次特權(quán)（如不用掃地、不用提水、不用擦黑板等）等。2. 抽獎(jiǎng)卡也可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，例如：贈(zèng)送橡皮、筆記本、糖果或隨機(jī)文具等。3. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)爭章活動(dòng)是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就，提高自我約束能力。4.

2. 書籍：選擇適合小學(xué)生的讀物，如科普書籍、童話故事或成長勵(lì)志書籍，以拓寬他們的視野并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3. 體育用品：例如跳繩、籃球或足球，鼓勵(lì)孩子們參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。4. 親子活動(dòng)：如家庭游樂園門票或親子電影票，讓家庭成員共享歡樂時(shí)光，增強(qiáng)親子關(guān)系。5. 創(chuàng)意玩具：如拼圖、積木或手工制作

1. 小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡的內(nèi)容可以包括：謝謝惠顧、歡迎再來、再抽一次、獲得小玩具一枚、得到辣條一包、贏得一元錢等。2. 在這個(gè)年齡段，孩子的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，他們通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來體驗(yàn)這種感覺。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)出主動(dòng)性。3. 學(xué)齡前兒童正在繼續(xù)發(fā)展獨(dú)立性，開始按照自己的意

1. 抽獎(jiǎng)卡上可以寫：“感謝您的參與，祝您好運(yùn)！”2. 或者“歡迎您再次光臨，抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)等著您！”3. 也可以寫：“不妨再試一次，或許幸運(yùn)之星就在您手中！”4. 作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以寫：“恭喜您獲得小玩具一枚！”5. 或是“這是給您的獎(jiǎng)勵(lì)，一包美味的辣條！”6. 又或者是“恭喜，這是一元錢，祝

抽獎(jiǎng)卡上可以寫些什么?

首先，文具屬于消耗品。文具店應(yīng)結(jié)合品牌和雜項(xiàng)品牌，為客戶提供大量選擇?，F(xiàn)在企業(yè)對辦公用品的使用有嚴(yán)格而詳細(xì)的規(guī)定，電腦、復(fù)印機(jī)、印刷用紙也很普遍；而鐵質(zhì)辦公用品，則要注意其經(jīng)濟(jì)性和耐用性。公共物品的利潤高于文具，但辦公文具的銷售優(yōu)于文具。企業(yè)應(yīng)開展特殊文具業(yè)務(wù)，或以學(xué)?；蚣彝橹饕獙ο?/p>

定期舉辦促銷活動(dòng)：通過打折、滿減、贈(zèng)品等方式吸引新顧客，同時(shí)留住老顧客。創(chuàng)意促銷活動(dòng)：結(jié)合節(jié)日、季節(jié)或熱點(diǎn)事件策劃創(chuàng)意促銷活動(dòng)，提高店鋪的知名度和吸引力。綜上所述，將學(xué)生文具店做大做好需要綜合考慮選址、關(guān)系建立、供貨渠道、營銷策略以及優(yōu)惠促銷活動(dòng)等多個(gè)方面。通過不斷優(yōu)化這些方面，可以提升

線上線下結(jié)合：除了實(shí)體店鋪銷售外，可以開設(shè)線上店鋪，如社區(qū)網(wǎng)上商店，方便顧客隨時(shí)隨地購買。積分銷售與定制化服務(wù)：針對學(xué)生顧客，可以推出積分銷售制度，鼓勵(lì)回頭客；同時(shí)，提供定制化文具服務(wù)，滿足個(gè)性化需求。優(yōu)惠促銷活動(dòng)：定期舉辦促銷活動(dòng)：通過打折、滿減、贈(zèng)品等方式吸引顧客，增加銷售額。同時(shí)，可以

要將學(xué)生文具店做大做好，可以從以下幾個(gè)方面著手：1. 選擇適宜的選址 靠近學(xué)?；虼笮蛯懽謽牵哼@些地方學(xué)生及上班族集中，文具需求量大，能夠確保店鋪擁有穩(wěn)定的客流量。2. 建立良好關(guān)系 與學(xué)校、寫字樓人員建立聯(lián)系：通過與學(xué)校老師、行政人員以及寫字樓內(nèi)的公司負(fù)責(zé)人建立良好關(guān)系，可以了解他們的具體需

線上線下結(jié)合：除了實(shí)體店鋪銷售外，還可以開設(shè)社區(qū)網(wǎng)上商店，拓寬銷售渠道。針對學(xué)生的營銷策略：如開展積分銷售、學(xué)生優(yōu)惠、舉辦文具設(shè)計(jì)比賽等，增加學(xué)生的參與度和忠誠度。優(yōu)惠促銷活動(dòng)：定期舉辦促銷活動(dòng)：如開學(xué)季、考試周等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，推出優(yōu)惠套餐、打折促銷等活動(dòng)，吸引顧客前來購買。會(huì)員制度：建立會(huì)

文具店樓上適合做的生意有將空間改造成“教育增值空間”，例如設(shè)立自習(xí)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂與文創(chuàng)工坊等。1. 自習(xí)室：文具店通常位于學(xué)校周邊或成熟社區(qū)，擁有穩(wěn)定的人流量。將樓上空間改造為自習(xí)室，可以吸引周邊學(xué)生和居民。通過合理的定價(jià)策略，如每小時(shí)15-25元，并提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，自習(xí)室有望成為穩(wěn)定

文具店可結(jié)合引流商品、學(xué)習(xí)用品、禮品類商品、特色商品、手帳類商品、多元化銷售、靈活庫存調(diào)整、增值服務(wù)及多種合作模式提升競爭力。1. 經(jīng)營策略： - 引入零食、抽獎(jiǎng)游戲、時(shí)興玩具等引流商品，吸引學(xué)生進(jìn)店； - 提供紙張、本冊、書寫工具等必備學(xué)習(xí)用品，滿足日常需求； - 銷售特色小禮品、定制

文具店可以結(jié)合什么做

1. 小學(xué)門口文具店的年度利潤通常在10萬元左右，但這取決于多種因素，如店鋪位置、商品種類、營業(yè)時(shí)間和市場競爭等。2. 文具店通常是小本生意，一家20平方米左右的店鋪，如果考慮到房租、裝修、貨架和進(jìn)貨費(fèi)用，起步成本大約在4到5萬元。3. 學(xué)生是文具的主要消費(fèi)者，由于學(xué)習(xí)用品消耗快，幾乎每隔兩三

于是，他提出了一個(gè)“建議”：兩家店都約定好，超過一百元的交易需要經(jīng)過家長同意才能賣。我親戚聽了覺得在理，便答應(yīng)了便利店老板的建議。然而，好景不長，沒兩天就有個(gè)孩子拿著幾百塊錢來文具店買卡片。我親戚按照之前的約定，只賣了一百元的卡片給孩子，并反復(fù)告誡他不要買太多卡片。然而，兩天后

我意識到，如果再次遇到類似的情況，可以考慮采取一些措施來保護(hù)自己。例如，如果感覺到有人的舉止讓你感到不適，可以禮貌地表達(dá)自己的感受。如果這種不適感持續(xù)存在，甚至影響到了你的購物體驗(yàn)，那么尋求幫助是一種明智的選擇。在極端情況下，比如遇到明確的騷擾行為，報(bào)警是保護(hù)自己權(quán)益的重要手段。因此，

3. 庫存管理上，文具的款式更新?lián)Q代快，如果不能準(zhǔn)確把握市場需求，就容易積壓庫存。比如某種熱門動(dòng)漫主題的文具，前期很受歡迎，文具店大量進(jìn)貨。但隨著熱度消退，這種文具銷量銳減。而文具店又沒有及時(shí)調(diào)整庫存策略，繼續(xù)進(jìn)貨補(bǔ)貨，導(dǎo)致庫存越來越多。最后只能降價(jià)促銷，甚至有些過時(shí)的款式只能丟棄，這無疑

1. 選址策略：選擇位于小學(xué)門口的店面，確保學(xué)生容易到達(dá)。避免銷售過于幼稚的文具，而是選擇新穎和流行的商品以吸引學(xué)生。2. 進(jìn)貨渠道：確保貨源有保障，比如選擇知名品牌如晨光，這樣顧客會(huì)更有信心。3. 店面裝修：保持店內(nèi)干凈整潔，貨柜設(shè)計(jì)可以采用書架樣式，使用透明容器裝載同類型文具，并標(biāo)注價(jià)格。4.

此外，你需要與老師建立良好的關(guān)系，以避免他們對學(xué)生購買你店鋪商品設(shè)置障礙。一旦老師對你產(chǎn)生不滿，可能會(huì)禁止學(xué)生購買你的商品，這無疑會(huì)對你的生意造成負(fù)面影響。再者，學(xué)?？赡芟拗颇闶圪u其他商品，例如零食等，只能專注于文具銷售，導(dǎo)致商品種類單一，難以吸引學(xué)生。另外，學(xué)生的文具消耗量并不是很大，

被指定的經(jīng)營者借此銷售質(zhì)次價(jià)高商品或者濫收費(fèi)用的，監(jiān)督檢查部門應(yīng)當(dāng)沒收違法所得，可以根據(jù)情節(jié)處以違法所得一倍以上三倍以下的罰款。政府及其所屬部門違反《反不正當(dāng)競爭法》相關(guān)規(guī)定，限定他人購買其指定的經(jīng)營者的商品、限制其他經(jīng)營者正當(dāng)?shù)慕?jīng)營活動(dòng)，或者限制商品在地區(qū)之間正常流通的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令

學(xué)校門口開文具店遇到如此老師請問遇到這種情況應(yīng)該怎樣處理?

1. 獲得老師親手書寫的表揚(yáng)信。2. 在書本上增加一顆星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。3. 獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果。4. 免去一次作業(yè)的機(jī)會(huì)。5. 獲得隨機(jī)文具一件。6. 獎(jiǎng)勵(lì)一塊現(xiàn)金。7. 獲得一塊糖果。8. 獎(jiǎng)勵(lì)一塊橡皮。9. 值日生工作一周。10. 需要抄寫三遍的課文。11. 獲得休息時(shí)的優(yōu)先權(quán)利卡。12. 飯?zhí)门抨?duì)時(shí)的插隊(duì)卡

小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡內(nèi)容如下：1、獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一塊。2、獎(jiǎng)勵(lì)本子一本。3、獎(jiǎng)勵(lì)糖果一塊。4、獎(jiǎng)勵(lì)免寫作業(yè)一次。5、獎(jiǎng)勵(lì)隨機(jī)文具一個(gè)。6、未中獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品 獎(jiǎng)品是獎(jiǎng)勵(lì)的“物品”（可以是物質(zhì)的或者概念性的），通過努力獲得的如在比賽活動(dòng),為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者而給予的“物品”。以低成本價(jià)或免費(fèi)供應(yīng)某些產(chǎn)品作為購買某

1. 小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡的內(nèi)容可以多樣化，例如：免做一次家務(wù)、獲得小禮物、享受一次特權(quán)（如不用掃地、不用提水、不用擦黑板等）等。2. 抽獎(jiǎng)卡也可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，例如：贈(zèng)送橡皮、筆記本、糖果或隨機(jī)文具等。3. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)爭章活動(dòng)是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就，提高自我約束能力。4.

1. 抽獎(jiǎng)卡上可以寫：“感謝您的參與，祝您好運(yùn)！”2. 或者“歡迎您再次光臨，抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)等著您！”3. 也可以寫：“不妨再試一次，或許幸運(yùn)之星就在您手中！”4. 作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以寫：“恭喜您獲得小玩具一枚！”5. 或是“這是給您的獎(jiǎng)勵(lì)，一包美味的辣條！”6. 又或者是“恭喜，這是一元錢，祝

1. 小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡的內(nèi)容可以包括：謝謝惠顧、歡迎再來、再抽一次、獲得小玩具一枚、得到辣條一包、贏得一元錢等。2. 在這個(gè)年齡段，孩子的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，他們通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來體驗(yàn)這種感覺。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)出主動(dòng)性。3. 學(xué)齡前兒童正在繼續(xù)發(fā)展獨(dú)立性，開始按照自己的意

小學(xué)生抽獎(jiǎng)卡怎么寫?

我的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動(dòng)人的歌。 每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。 友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。 歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開創(chuàng)我們美好的明天。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 校園生活 我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀樂樣樣俱全!有時(shí)開心、有時(shí)煩惱成了我的家常便飯!校園生活就是如此變化莫測，只有這樣，校園生活才夠精彩！在教室、在寢室的生活充實(shí)著我的每一天！ 經(jīng)過一夜的熟睡，同學(xué)們精神抖擻，迎接新的一天。洗漱完畢，有些“臭美”的同學(xué)還把自己“打扮”了一番！一系列準(zhǔn)備之后，同學(xué)們來到了樓下的操場……“立正！…報(bào)數(shù)！”各班領(lǐng)隊(duì)陸續(xù)喊道，“1、2、3、4……”同學(xué)們依序報(bào)著數(shù)，一片嘈雜之后，老師確定萬事俱備，就帶領(lǐng)我們過馬路、走向教學(xué)樓、走向食堂…… 同學(xué)們在食堂大吃一番之后，各自回到教室，準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)…… 當(dāng)然，不僅只有看似枯燥的課程，還有下課時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語、恩恩怨怨以及求知的心！有時(shí)吵吵鬧鬧、能鬧翻天，有時(shí)沉默無語、萬籟俱寂！ 同學(xué)們也不是完全不喜歡學(xué)校的課程，比如：音樂、體育、電腦……總之不是主課的大部分課程同學(xué)們都上得津津有味！ 下課了！同學(xué)們推推搡搡，而我卻是一個(gè)學(xué)習(xí)成績一落千丈的“書呆子”！獨(dú)自一人在座位上，死板地看著書！呆呆的、傻傻的！因此“木頭”這個(gè)外號就降臨在我的頭上！一段光景后同學(xué)們冷落了我，我是在想不通為什么，就滿懷疑慮的沖向老師辦公室…… 老師教導(dǎo)我過后，我似乎明白了點(diǎn)什么：我不應(yīng)該只知道讀書而遺忘了我的伙伴兒門！更應(yīng)該將心胸放寬一點(diǎn)！此后，我努力改正，憧憬著同學(xué)們對我的原諒！ 所有的課程總算上完了！同學(xué)們都松了一口氣！吃罷晚飯，同學(xué)們享受這飯后自由自在的大好時(shí)光！要么完成作業(yè)、要么嬉戲……個(gè)有個(gè)的事！一點(diǎn)也不覺得空虛！ 唉！時(shí)光流逝之快，為人所嘆！半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間實(shí)在短暫！鈴聲響起，同學(xué)們又要各自歸位，進(jìn)行晚自修…… 已經(jīng)是八點(diǎn)半了，鈴聲再次響起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同學(xué)們在一片混亂中交作業(yè)。不到一炷香的功夫，值日生氣喘吁吁的將牛奶拿來了！點(diǎn)心分發(fā)完畢后，同學(xué)們邊吃邊說，別有一番風(fēng)味。 九點(diǎn)左右，同學(xué)們紛紛離開教室，到外面排隊(duì)，又開始整隊(duì)。“立正！”“1、2、3、4……”那生意比起早晨懶散得多，畢竟學(xué)了一天，誰不累呀？ 隨后，同學(xué)們來到自己的寢室。由于時(shí)間不充裕，還不等我們趴下來調(diào)整一下就必須急匆匆地跑向澡堂，雖然說能夠痛痛快快地洗個(gè)澡，但精疲力竭的同學(xué)們卻不以為然！可那么熱的天同學(xué)們也不能敷衍了事、瞞天過海！只得硬著頭皮去洗個(gè)澡。 洗漱完畢后，大家坐在床上，談?wù)勌?、談?wù)劦赜袀€(gè)別的人還談起了國家大事，在寥寥數(shù)語之后，熄燈鈴響了，同學(xué)們關(guān)了燈，相繼進(jìn)入了夢鄉(xiāng)…… 這就是我的在校生活，有同學(xué)、有老師、有知識、有歡樂……使我的每一天過的充實(shí)，使我的每一天過的幸福！我會(huì)再接再厲，我會(huì)堅(jiān)持不懈，我會(huì)過好我在校園的每一天；我會(huì)讓同學(xué)滿意！我會(huì)然老師滿意！我會(huì)讓所有人滿意！??！這美好的校園生活！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 我的校園生活作文 當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財(cái)富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中,每個(gè)班級都是一個(gè)家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看見了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們在學(xué)習(xí)中成長著. 我們在成長中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時(shí)光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶..... －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《我的校園生活》 中學(xué)生活是個(gè)百變怪，難以形容。在這個(gè)人生的花季，在美麗的繁花背后，隱藏著酸甜與苦咸。我該怎么形容你，百變的花季，百變的中學(xué)生活？ 甜 一年前，我初次踏入中學(xué)大門。 一進(jìn)學(xué)校大門我便發(fā)現(xiàn)了與小學(xué)的不同之處：寬敞的林陰道，肅穆的升旗臺(tái)，現(xiàn)代化的試驗(yàn)樓與圖書館，還有漂亮的塑膠跑道和紅墻素瓦的學(xué)生公寓……生疏的環(huán)境，使得我近兩周找不到北。中學(xué)生活首先向我展示了它陌生的一面。 開學(xué)第一周，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生對其所授學(xué)科的興趣，在課堂上設(shè)計(jì)了各式各樣的游戲，試圖讓我們在娛樂中學(xué)習(xí)。課堂上綻開了我們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉。中學(xué)生活表現(xiàn)出它有趣的一面。 酸 同學(xué)們在校園里開始結(jié)朋識友，所有活動(dòng)都結(jié)伴而行。每個(gè)人都在“誓死捍衛(wèi)”著自己的友情，以免自己的朋友被別人搶去。學(xué)習(xí)的壓力，瑣事的摩擦，于是，自私霸道、保守小氣、勾心斗角等弱點(diǎn)一一暴露出來?；景愕闹袑W(xué)生活便露出了它虛偽灰暗的冰山一角。 苦 學(xué)期中間是最枯燥的時(shí)節(jié)。同學(xué)們極力忍受著三點(diǎn)一線生活的無味，被困在監(jiān)獄般的書本里不能呼吸。夢里永恒的形象是老師的臉，口中不變的話題是書本中的語言。教輔資料代替了課外讀物，小學(xué)天堂般的生活一去不復(fù)返。早上6點(diǎn)鐘睜開眼睛已無須定鈴，晚上啃書本直至11點(diǎn)已經(jīng)習(xí)慣。早上頂著大大的黑眼圈(只能低頭走路，否則定會(huì)被當(dāng)作國家一級保護(hù)動(dòng)物送到動(dòng)物園)，望著鏡子里的“大熊貓”仰天長嘆：“唉，中學(xué)生活也有它苦澀乏味的一面！” 中考來臨了。 死黨不識趣地為我出了一道讓我無言以對的選擇題：“考完試放假和不考試也不放假，繼續(xù)平淡的生活，二選一！” 我啞口無言，該選哪一個(gè)？ 后者平淡，過于乏味。我這種總希望生活中出現(xiàn)奇跡的典型水瓶座女生怎能忍受？ 而前者，則苦不堪言！ 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緩和考前沉悶的氣氛，老師動(dòng)用了金牌令箭：每人每天至少回答一個(gè)問題。不是很苛刻的要求，但卻體現(xiàn)了中考前學(xué)生生活的緊張與壓抑。 考前的壓力很大，各科老師都不甘示弱地布置作業(yè)；家長們也給孩子定了必須達(dá)到的分?jǐn)?shù)線，全班出動(dòng)沖進(jìn)書店，恨不得把整個(gè)書店都搬回家來！待我們稍有喘息的機(jī)會(huì)，便把我們與山般高的資料鎖在一起。而他們連走路都學(xué)會(huì)了聲輕如鼠，生怕“打擾”我們做題。有人說“可憐天下父母心”，怎么就沒有人“可憐天下孩子心呢”？誰來拯救這些重壓下的花朵？中學(xué)生的我們有太多的壓力啊！ 咸 考試是老師的法寶，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根。中考過后，分?jǐn)?shù)公布了。成績不好的孩子們，如何向家長交代？兩周后的家長會(huì)會(huì)不會(huì)為他們雪上加霜？這期間，學(xué)生滴下的淚水堆積起來即是一汪咸水湖。中學(xué)生活中免不了淚水的存在！ 中學(xué)生活，你的七十二變，讓我啞口無言。 中學(xué)生活，你的七十二變，讓我難以形容。 中學(xué)生活，你的七十二變，是學(xué)子們生命中永恒的風(fēng)景。 我該怎樣形容你，百變的花季？我該怎樣形容你，百變的中學(xué)生活？我只能擦亮眼睛注視著你，看你的七十二變！ 讀書的好處：讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。 讀書說起來簡單，會(huì)讀書的人不見得很多。光讀書不思考，結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識，得不到真的認(rèn)識。所以治學(xué)問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。在科學(xué)著作中，你最好讀最新的書；在文學(xué)著作中，你最好讀最老的書。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。應(yīng)讀自己想讀的書，如果把讀書當(dāng)作一個(gè)任務(wù)那就收益甚微。讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規(guī)律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領(lǐng)略不到其精華所在。三.年輕時(shí)，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應(yīng)去尋朋覓友。當(dāng)發(fā)現(xiàn)知音，選擇、確定之后，就要攜手并進(jìn)。誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著關(guān)于讀書有很多觀點(diǎn)： 《如何閱讀一本書(NEW)》里面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關(guān)鍵的要素： 1. 讀書的目的是什么？不同的目的，方法是不同的。 2. 關(guān)于這個(gè)題目/目的最好的資料是什么？最有效率的閱讀方式是什么？ 比較閱讀，還是Learn by doing 3. 要明白讀書時(shí)學(xué)習(xí)的一種手段，沒有什么好神化或者否定的，同樣也可以從認(rèn)知心理學(xué)方面得到不少的啟發(fā)。 有人看了題目一定會(huì)問：“讀書難道還有滋味？”在這里我要告訴你，讀書是有滋味的。但如果你想問是什么滋味，那我就說不好了。 讀書的滋味可能是甜的。因?yàn)槿绻阏J(rèn)為讀書是一種樂趣，那么你就會(huì)擁有許多知識。到了考試時(shí)，假如你有一道題不會(huì)，在檢查時(shí)突然想到在看過的書里有，便用筆寫上，這樣心里一定會(huì)是甜的。交完卷，同學(xué)們都愁眉苦臉，焦急地問這道題怎么答，這時(shí)你告訴他們，這道題怎么答，他們會(huì)怎樣高興，這是你的心就更甜了。 但讀書的滋味還可能是酸的。當(dāng)你看故事、童話時(shí)，故事里的人物可能遇到不幸的事，你很同情他們，不知不覺中，鼻子一酸，就會(huì)哭出來，當(dāng)時(shí)心里就是酸檸檬的滋味。 讀書的滋味又可能是辣的。如果書中某個(gè)人物很像你，和你犯的錯(cuò)誤差不多時(shí)，你仿佛就找到了自己的影子，知道自己錯(cuò)了，那時(shí)臉上就是火辣辣的。 讀書的滋味又難免是苦的。如果你看書入了迷，上課也看，車上也看，晚上打著手電筒還看，那么不僅你的成績會(huì)一落千丈，連眼睛也會(huì)變壞的?？荚嚂r(shí)，老師講得內(nèi)容你一無所知，那么你的試卷就要變成“滿堂紅”了。這還不算遭，你的眼睛在不知不覺中就患上了近視，眼前一片朦朧，什么也看不清。父母即便花很多錢，也難以挽回你曾經(jīng)明亮的雙眼。最后，只好戴上一副眼鏡，從此也可能多了一個(gè)“四只眼”的綽號。這時(shí)，你可就要后悔莫及了，同時(shí)心里也會(huì)比吃了黃連還要苦。 所以我說，讀書的滋味是因人而異的，要想知道是什么滋味，那就靠你自己去選啰。 讀書的滋味 英國學(xué)者培根說過：“知識就是力量?！弊x書，是最直接、最迅速地吸收知識的方法。而莘莘學(xué)子一心苦讀，談及讀書，酸甜苦辣便會(huì)頓時(shí)涌上心頭。 讀書自是“苦”字當(dāng)頭，古時(shí)即有“十年寒窗苦”之說。除了頭懸梁錐刺股者，更有鑿壁偷光、映書以觀者。讀書雖有些苦，卻也其樂無窮。讀一本好書，或?yàn)橹畼范_懷一笑，或?yàn)橹锌f分，細(xì)細(xì)品味，真是妙不可言。讀文學(xué)歷史如此，學(xué)數(shù)理化亦然。每逢難題，冥思苦想而不得其解，經(jīng)學(xué)友稍加點(diǎn)撥恍然大悟，頓感快樂無比。學(xué)術(shù)之精湛、學(xué)友之情誼，讓人不禁對讀書更為鐘愛。 讀書的時(shí)間因個(gè)性、習(xí)慣等而不同，有人喜歡沐浴朝露清風(fēng)早讀，有人樂于在午后或落日余暉中感受讀書之趣，而我認(rèn)為最引人入勝的莫過于夜讀。夜深人靜，燈火闌珊，面對窗外點(diǎn)點(diǎn)繁星，扭亮桌上的臺(tái)燈，手捧一本好書，輕輕翻動(dòng)，實(shí)乃一天中最愜意的時(shí)刻。一杯熱茶在手，心便融入了那份淡雅的香氣之中，進(jìn)入了奇妙的書之世界，任由思緒在時(shí)空里徜徉，盡情分享書中主人公的喜怒哀樂。書，是一片夜空，讓我的夢自由飛翔。 養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫若讀書。讀書同心境有關(guān)，這是所有讀書人的共識。我一直以為雨天是讀書的佳日。雨天讀書，心無旁騖；倚窗而坐，摒棄一切雜念，捧讀一本好書，在茶香與雨聲中，感悟別樣恬靜的人生。 如今暑意已去，于是開窗納新迎雨。雨飄飄而來，輕靈動(dòng)聽，洗滌了浮躁的塵埃穢物，消除了喧囂的市井雜音，讀書便有了一種怡然自得的氛圍。“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。偶爾，會(huì)有燕子穿行，屋外樹枝上，淡淡煙雨中，不時(shí)傳來幾聲動(dòng)聽的呼喚。這時(shí)，似乎眼前的每一個(gè)字都生動(dòng)鮮活起來，書便讀得更有韻味了。 書，使一個(gè)人從無知變?yōu)闇Y博；書，給一個(gè)人正確的思想觀點(diǎn)；書，使躁動(dòng)的心變得寧靜。讀書，使枯寂的生活變得潤澤；讀書，使貧瘠的生活變得豐富；讀書，使平庸的人生變得豐富多彩。書像一壺濃茶，而讀書則像品茶一樣，當(dāng)耐下性子忍受寂寞后，書中的縷縷芳香就會(huì)慢慢地給你帶來無盡的歡樂——永恒的歡樂！ 朋友，請不要因?yàn)槌鯂L讀書之苦，而放棄了讀書的甜美滋味。在書里，我們會(huì)認(rèn)識許多中外名人，了解許多科學(xué)知識，更會(huì)明白許多做人的道理。正是在讀書中，我們一天天長大。只要持之以恒，只要勤奮努力，讀書便能引領(lǐng)我們獲得成功；只要勇往直前，只要心中有書，你必能抹掉嘴角的一絲苦味，采擷誘人的甘果！ 書域,一個(gè)恬淡的世界,一個(gè)神奇的境地。無須言語,就能敘盡種種際遇:刻骨銘心的愛情故事,驚險(xiǎn)曲折的探險(xiǎn)故事,豪邁奔放的俠義故事,可歌可泣的英雄故事,等等,引人入勝,扣人心弦,深深地把人迷住.讀書的滋味就是這樣—魅力無窮. “讀書破萬卷,下筆如有神.” “讀萬卷書,行萬里路.”由于對書籍的酷愛,遂使我對于寫作產(chǎn)生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜里,獨(dú)坐書桌前,捻開臺(tái)燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實(shí)的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發(fā)心坎的抱負(fù)和理想。 不知是什么時(shí)候,我迷迷糊糊地被它網(wǎng)住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地回答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱里,永遠(yuǎn)不在索回。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變?nèi)说臍赓|(zhì),撫慰受創(chuàng)傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然只是一卷薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也只有愛書人才能體會(huì)得出。 書是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡•愛說“我們都是平等的,我不是無感情的機(jī)器”,我懂得了女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故,兩者皆可拋”,我懂得作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂到作為人應(yīng)具備的反抗精神。每讀完一本書,我就完成了一次生命的感悟,一次靈魂的升華。我們可以從書本中窺見人類最崇高的部分,也窺見人類最卑微的部分,這難道還不能促使你完成人生的定位嗎?書已成為我的“第二靈魂”,這樣的財(cái)富難道還不算無價(jià)之寶嗎? 我不在乎口帶空空,也不在乎衣服破舊,只要有它在身旁。要不是父母的期望,我不介意當(dāng)個(gè)只會(huì)嚼書的寄生蟲。我愿終日沉溺在書海中,同情賈寶玉的愛情,敬佩諸葛亮的聰明才智,嗟嘆祥林嫂的悲慘命運(yùn),驚嘆亦舒的淵博知識……生活是多么綺麗! 無所謂,我倘有閑暇,不就可以讀得不亦樂乎嗎?但當(dāng)我忙碌時(shí),只得依依地與它告別,埋首學(xué)業(yè),但心里無限惦念那令我酩酊的沉香—書香。只好低詠:剪不斷,理不亂,是離愁,期待與它重相聚。咦,這不與牛郎織女期待相見于鵲橋相似嗎? 每當(dāng)孤寂襲來,我總是躲在書堆里,或重獲笑靨,或以此發(fā)泄,或把它遺忘。書也賜我無數(shù)的詞匯,提高了我寫作能力,為我提供了一個(gè)傾訴心曲之角落。書,是我的良師益友,更是撫平我創(chuàng)傷的良藥。 “三日不讀書,便覺語言乏味,面目可憎”?！鞍肽瓴蛔x書,顧影疑非我” 。我不能一日無書,讀書的滋味其樂無窮。 是什么，會(huì)讓你忘記自已的存在？是什么，會(huì)讓你感受到人生最大的樂趣？在我看來，那就是讀書。 讀書會(huì)讓我忘記世界上一切東西，包括我自己是誰，我在哪里，當(dāng)然也會(huì)聽不見旁邊那吵鬧的聲音。 一提到看書我就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，書就像一座巨大的寶庫，向我展示著無窮的寶藏，總是讓我眼花繚亂。書又像一架可以穿越時(shí)空的飛船，載我飛到一個(gè)個(gè)從來沒有見過的世界。有時(shí)在北極；有時(shí)在月球上；還有時(shí)在古代戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗場上。有的書會(huì)讓我感到不安；有的書會(huì)讓我感到幸福；還有的書會(huì)讓我感到害怕……總而言之，書能讓我產(chǎn)生極大的興趣，也能讓我忘記一切煩惱，我完全沉浸在其中。 有的人不喜歡看書，那是因?yàn)樗欢每磿臉啡?。一旦懂得了，它將成為你人生中不可缺少的一部分。也許有人還會(huì)說：“那也不一定吧。”但我深深知道書是知識的海洋，不論你怎么游，也游不到盡頭。 有些人還認(rèn)為書會(huì)給我們帶來壞處，但我認(rèn)為書是好的，它可以增長我們的知識，開拓我們的視野。有人錯(cuò)誤的認(rèn)為看多了書會(huì)成為書呆子，而在我看來書是我最大的幫手。它可以告訴我們怎么寫作文，怎么去面對人生，面對未來。 書并不是枯燥的，相反，它還是有趣的，會(huì)讓我安全沉浸在其中。我在書的海洋里縱橫穿梭，領(lǐng)略著無限風(fēng)光，世界多么精彩！ 我愛我的書，也愛看書時(shí)那忘乎所以的感受?？磿鴮ξ叶允强鞓返?，每天我都是那么期盼早一點(diǎn)看到我心愛的書，每當(dāng)那時(shí)來臨，我都會(huì)完全沉浸在書海當(dāng)中。書，我愛你，愛你那精彩的內(nèi)容，更愛你帶給我的歡樂
校園詩篇 初識丁香 璨然一樹白花涌于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。 這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。 和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著百花盛開的景色。海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人…… 朋友用手指了指丁香說：“你仔細(xì)聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？” 我無言。 細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什么雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業(yè)亦如此。你說呢？ 黃金隧道 我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。 這真像一條黃金隧道了。 不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊…… 如果說人生是一場無聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來這里讀書、學(xué)習(xí)，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來來去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？ 一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。應(yīng)該說，人與時(shí)間的搏斗是一場殘酷的斗爭。這場斗爭雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無法追回。 一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來。 黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！ 窗前桐樹 與窗齊高的桐樹，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。難怪在冬天的寒冷中，我會(huì)立于四樓的窗前，擔(dān)憂雪會(huì)壓損它的枝桿。然而幾場雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當(dāng)春天一來，它的枝桿由灰變得紫翠。有一天，我居然發(fā)現(xiàn)它的枝頭上結(jié)出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結(jié)成片片淡紫的云霞。 桐花是那樣別致，光禿禿的樹枝上結(jié)一串又一串花朵，清秀而又淡雅。立于窗前，細(xì)看那花散于枝間的美麗真如讀詩一般，情趣盎然。 先開花后長葉的大概只有桐樹了嗎？干枝梅開花而不長葉，無花果結(jié)果卻不開花，桐樹的別致，就在于它先開花，花開之后，葉才從枝縫間葉露。我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。 桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自于桐樹堅(jiān)強(qiáng)的樹桿，來自于桐樹那偉岸的身軀。 桐樹，我窗前的桐樹。 墻上柳樹 高墻上獨(dú)出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔(dān)心了很久。每每從這堵墻邊走過，我都有一種生命被壓迫的感受，因?yàn)槟橇?，因?yàn)槟菈Α? 我奇怪，這里怎么會(huì)長出一株柳樹呢？走過細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它的秘密，原來在柳樹根部，有一截短短的雨水槽伸出來，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經(jīng)過柳樹的根底。這柳因了那墻，因?yàn)槟撬?，才得以一日發(fā)達(dá)一日。 看著這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？