你猜對了,她就是周天嬋。 想知道我為什么叫她“小書蟲”嗎?別著急,聽我慢慢跟你講。 周天嬋愛書成癡在我們班可謂是“家喻戶曉”。記得有一次,我吃過午飯回到教室,發(fā)現(xiàn)桌子上多了一個鉛筆盒。這個鉛筆盒和我的鉛筆盒有點像,可并不是我的。我仔細(xì)瞅了瞅,原來是周天嬋的。我走到周天嬋的位子邊,輕輕地叫

削筆刀想上前阻止,可文具盒攔住了它,說“讓它們自己解決吧!” 第二天,小主人上學(xué)去了。課堂中,開始寫作業(yè)。他拿著鉛筆開始寫,寫完一道題目的時候發(fā)現(xiàn)寫錯了,就用橡皮擦干凈。碰到量線段長度的問題時又拿起尺子量,邊量邊用鉛筆做好記錄。完成作業(yè)后又把它們重新整整齊齊地放回文具盒里。 鉛筆、橡皮、尺子都

我趴在課桌上,猛地發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里有一張散發(fā)著淡淡香味的紙條,上面娟秀的字體寫著:開心點吧!面對挫折一定要保持微笑哦!上面還有用圓珠筆畫的大大的笑臉。突然,我的心扉好像瞬間打開了,冬日明麗的陽光似乎照進(jìn)了我的心坎里,說的是啊,我這個樂天主義怎么能就這樣一蹶不振了呢!再努力不就得了唄!我的心結(jié)瞬間打開了,

我的文具盒作文500字1 我的文具盒是長方形的,四個角略帶一些弧度,給人一種舒服的感覺。粉紅色的盒蓋上印著機(jī)靈的米老鼠和幾只可愛的小狗。它們似乎在舉行聯(lián)歡會,有的在跳街舞,有的在談吉他,還有的在吹嗩吶。文具盒的底部印著一行鮮黃色的樂譜,五彩繽紛的音符在樂譜上跳躍,好一派歡樂的景象。 文具盒不但美觀,

在我的文具盒里放著一只鋼筆,每當(dāng)看到它我就想到了那一次的誠實。 星期二上午,陽光明媚,天上飄著朵朵白云,一只只小鳥在樹枝上歡快的唱著小曲兒。走在學(xué)校的路上,我忽然想起來:哎呀,我忘記拿文具盒了,現(xiàn)在回家拿也來不及了呀!我一下子僵硬在了馬路中間,像石頭雕塑一般。這時,后邊的小汽車向我響起了喇叭,這才

補(bǔ)充為：天空是小鳥的家，我想對小鳥說你的家真美。解釋分析：補(bǔ)充與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，根據(jù)原句，那么就可以修改為：天空是小鳥的家，我想對小鳥說你的家真美。補(bǔ)充的方法 要仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞

我知道了文具盒是鉛筆橡皮絕密當(dāng)小孩知道教室課桌講臺的佳天空是小鳥的家我想對什么說什么填空

有一次，我和阿姨去沙河百貨公司買鞋。我阿姨幫我表弟買了一對鞋，我也叫阿姨買一對給我。我仔細(xì)地打量著每一對鞋，不知道該買哪一對好。我邊走邊看。忽然，我眼前一亮，看中了一對一百三十八元的運動鞋?；丶乙院?，媽媽看到我穿回來的新鞋，就問我從哪兒買的。我說："在沙河百貨公司，一百

媽媽的廚房為話題的作文篇1 每一天，我回家，總能看到媽媽在廚房忙碌的身影。媽媽似乎總是那么忙碌，我都沒有見她停下來過。一天，我到廚房里面，心血來潮準(zhǔn)備幫媽媽打下手。進(jìn)了廚房，我?guī)蛬寢屜床?，洗完后就在旁邊看著媽媽炒菜。有一盤菜是青椒炒肉。青椒剛剛丟進(jìn)鍋，一股煙飄了出來，盡管有抽風(fēng)

如果你問我最喜歡的文具是什么，那我會自豪的回答你，是精美別致的文具盒。我的文具盒是藍(lán)色，它像是穿了一件藍(lán)色的衣服，它是媽媽給我買的，所以我十分的喜愛這個禮物，文具盒是個長二十厘米，寬八厘米，高三厘米的長方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深藍(lán)色，再配上米老鼠的圖案，顯得自然美觀

母親，我想對您說謝謝，謝謝您這么多年來對我的約定。您曾經(jīng)對我說：“一個人的信用是最重要的，所以我一輩子都沒騙過別人。是因為您跟我的約定。我們約定不能不守信用，不能沒有禮貌，不能敢做不敢當(dāng)……太多了，是您教會了我做人的道理，做人的意義，我直到現(xiàn)在都銘記在心。在前面我用了那么

今天是星期天，又是我們家打掃衛(wèi)生的日子了。我正在做作業(yè)，看見媽媽正在揮汗如雨地打掃衛(wèi)生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過去幫媽媽做家務(wù)。我們家打掃衛(wèi)生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻

1、我們會把房間打掃得很干凈。2、我們會把教室打掃的很干凈。3、我們會把剩下的飯吃掉。4、我們會把老師的話記在心里 5、我們會聽媽媽的話。1、媽媽會把衣服洗得很干凈。2、媽媽會把灶臺擦干凈。3、媽媽會做很多好吃的。4、媽媽會洗衣服。5、媽媽會講很多故事。1、我們會把房間打掃得很干凈。

例:我會把文具盒擺放整齊。1、我們會一一一。2、媽媽

1、此次發(fā)放的獎勵中，每位同學(xué)僅能得到一個筆盒，而筆盒中僅裝有一支鉛筆。2、在這個世界上，只有那些不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的人，才能在崎嶇的科學(xué)道路上不斷攀登，最終達(dá)到巔峰。3、在遙遠(yuǎn)的古生代，地球上僅有一些低等的植物和動物存在。4、只有當(dāng)社會秩序井然、文明有禮，人民才能享受到安居樂業(yè)的幸福

這里只有一座山，山上只有一棵樹，樹下只有一塊石頭。這里只有一個村子，村里只有一個廣場，廣場上只有一把椅子。這里只有一條路，路上只有一輛車，車?yán)镏蛔艘粋€人。這里只有一間房，房中只有一個魚缸，魚缸里只有一條魚。

這里只有只有只有寫句子一年級造句如下：1、這里只有一張桌子,桌子上只有一個籃子,籃子里只有一個蘋果。2、這里只有一座山,山里只有一座房子,房子里只有一張床。3、這里只有姐姐在寫作業(yè),只有媽媽在看手機(jī),只有我在玩電腦。4、這里只有一座山，山里只有一座廟，廟里只有一個老和尚，老和尚只有一個碗。5

1、這里只有一張桌子，桌子上放著一個籃子，籃子里有一個蘋果。2、那里只有一座山，山里有一座房子，房子里有一張床。3、在家里，只有姐姐在認(rèn)真地寫作業(yè)，媽媽在專注地看手機(jī)，而我則在玩電腦。4、那座山上只有一座廟，廟里住著一個老和尚，他只有一個碗。5、沒有如花似玉的笑容，沒有如同小草

1、這里只有一張桌子，桌子上只有一個籃子，籃子里只有一個蘋果。2、這里只有一座山，山里只有一座房子，房子里只有一張床。3、這里只有姐姐在寫作業(yè)，只有媽媽在看手機(jī)，只有我在玩電腦。4、這里只有一個文具盒，文具盒里面只有一支鉛筆，只有一個橡皮擦子。5、這里只有一個山洞，山洞里只有一頭熊，

這里只有只有寫句子一年級

我喜歡的文具寫話二年級范文如下：我有一個文具盒，那是在二年級的時候買的。文具盒的身子是藍(lán)色的，上面有兩個帥哥，他們兩個在敲打著鼓，還有兩個美女，有一個在邊拉小提琴邊唱歌，另外一個在邊敲鈴鼓邊跳舞。文具盒上有一個按鈕，只要輕輕一按就打開了。盒蓋上面有乘法口訣表，它還可以裝許多筆

14、我這里只有一個文具盒，文具盒里面只有一支鉛筆和一個橡皮擦。15、她沒有生氣，這里只有擔(dān)憂，只有心痛。

以下是用“文具盒”造的句子：我有一個粉紅色的文具盒，上面印著可愛的小熊圖案。小剛的文具盒不僅外觀精美，而且功能齊全，是他的學(xué)習(xí)好幫手。每次打開文具盒，我都會看到里面整齊排列的鉛筆、橡皮和尺子。這個文具盒雖然看起來普通，但它的質(zhì)量非常好，用了很久都沒有損壞。小明很喜歡他的文具盒，因為

添加名詞。一個完整的句子中是不可缺少主語，名詞的，我要是有一個文具盒是一個主語，缺少名詞的形式，就怎么樣，在句子中添加填加名詞可以改為，我要是有一個文具盒，我就好好學(xué)習(xí)之類的，只需加入一個名詞性的短語進(jìn)行補(bǔ)充，即可成為一個完整的句子。

我要是有一個文具盒,就怎么填句子

鉛筆，橡皮，直尺、卷筆刀……好多好多的文具，你要問我最喜歡的是什么？我會毫不猶豫的告訴你：我最喜歡的是我的文具盒，因為它看著很普通，卻是我的好幫手。文具盒的樣式各式各樣的，有的是布的，有的是鐵的。我的文具盒是我上小學(xué)的時候媽媽陪我一起買的，它是長方形的，上面有一只可愛的米

文具盒宛如一座城堡，打開第一層可見幾枝鉛筆如同忠誠的衛(wèi)兵，準(zhǔn)備隨時接受指令。第二層住著一位憨厚的黑色簽字筆將軍和一位嬌艷的紅筆秘書。橡皮醫(yī)生和工兵尺子則在第三層。我的筆袋呈長方形，顏色為梅紅色，上面站著一只神氣的加菲貓，仿佛一位哨兵守護(hù)著大門。這個文具盒是粉紅色的，上面印著我喜愛的

1、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個卷筆刀。2、我的文具盒像個溫暖的大家庭。打開文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”；第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。3、我有一個輕盈而

描寫文具的句子如下：1、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。2、我的文具盒

描寫文具的句子

我們已經(jīng)懂事了，可以理解爸爸媽媽的辛苦了。
修改病句的幾種類型及例句 修改病句一――――用詞不當(dāng) 例句： ①同學(xué)們熱心歡迎老師。 ②小明十分愛護(hù)時間。 ③正確的意見，我們應(yīng)該堅定。 ①張林同學(xué)提的建議很正確，大家都附和他。 ②他很頑強(qiáng)，不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。 ③在班會上，同學(xué)們實事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點和缺點。 練習(xí)： 把下列句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語用“＿”劃出來，改正在后面的括號里。 （1)我們祝頌李林評上了“三好”學(xué)生。（ ） (2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ） (3)他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ） (4）奇奇做錯了事，心情很繁重。（ ） (5）學(xué)校的操場又?jǐn)U張了不少。（ ） (6)我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。（ ） (7）經(jīng)過努力，我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。（ ） (8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ） (9)戰(zhàn)士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ） (10）抗日戰(zhàn)爭時期，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。( ） 修改病句二-----句子不完整 一個完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個部分，把“誰、干什么”或“什么、怎么樣”說清楚。 有時，缺少主語。如： ①會唱《世上只有媽媽好》了。 ②在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義。 ③看了這篇文章以后，對我教育很大。 有時，缺少謂語。如： ①我們要遠(yuǎn)大的革命理想。 ②公共汽車將在我家門前的會路上。 ③我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 有時，缺少賓語。如： ①我送給小麗同學(xué)。 ②我最尊敬的人是。 練習(xí)：讀下面的句子，把不完整的補(bǔ)充完整。 1．爸爸在燈光下。 2．透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。 3．你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳，就會想起圖畫。 4．我們要講究衛(wèi)生。 5．茅屋里傳出的鋼琴聲。 6．要對青少年進(jìn)行熱愛祖國的教育。 7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。 8．解放軍叔叔打開了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。 10．美麗的玄武湖公園。 11．敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。 12．從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。 13．我們學(xué)校開展了“手拉手”活動。 修改病句三-----詞序不當(dāng) 例句： ①李勇被同學(xué)一定評為“三好”學(xué)生。 ②這是晴朝的一個夜晚。 ①五月的北京是美麗的季節(jié)。 ②說實在的．他并不唱得好。 ③我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。 ④我們討論并且聽了校長的報告。 ⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。 ⑥這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！ 練習(xí)：把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正? 1．語文對我特別有興趣。 2．奔馳著路上的小轎車。 3．我國人口是世界上最多的國家。 4．他握住了老工人緊緊的手。 5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。 6．主席臺上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。 7．距離考試已經(jīng)時間不多了，我們要趕緊復(fù)習(xí)。 8．通過這個階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。 9．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。 10．老師表揚了助人為樂李小明的精神。 修改病句四-----重復(fù)羅嗦 例句： ①老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。 ②漫山遍野到處都是果樹。 ③我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)歡活動。 練習(xí)： 改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。 1．老奶奶想起了許多過去的往事。 2．我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。 3．學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)美的大公園。 4．公園里的花很美麗極了。 5．我們要節(jié)約用水，不要浪費水。 6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。 7．今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。 8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。 9．我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。 10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。 ②我斷定他大概是陸麗的哥哥。 ③同學(xué)們整齊地排隊擠進(jìn)了電影院。 練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。 1．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂? 2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。 3．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。 4．我各門功課都好，就是音樂不好。 5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。 6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。 7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業(yè)運動員。 8．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點兒害怕。 9．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。 10．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。 修改病句六-----概念混亂 例句： ①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 ②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。 ③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 ④圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。 練習(xí)： 把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。 1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。 2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚…… 3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。 4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。 5．造紙是我國的四大發(fā)明。 6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。 7．西湖的春天是個游覽的好地方。 8．黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。 9．學(xué)校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。 10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。 修改病句七-----搭配不當(dāng) 一是主謂搭配不當(dāng)。如： ①老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實行了。 ②大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。 ③人民群眾的生活不斷地提高和改善。 二是動賓搭配不當(dāng)。如： ①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。 ②在歡送會上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我每天晚上收聽廣播和電視。 ④同學(xué)們逐步端正了態(tài)度和目的。 三是關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。如： ①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。 ②為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會 練習(xí)：把下面句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正? 1．爸爸的口令，準(zhǔn)時帶回了家。 2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。 3．媽媽沖了一杯茶，真好吃啊！ 4．經(jīng)過老師的教育，我提高了學(xué)習(xí)的興趣。 5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。 6．在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。 7．今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。 8．我們漫步在郊外的航道上。 9．因為他進(jìn)步很大，卻老師表揚了他。 10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。 綜合練習(xí) 修改下面的病句，注意用好修改符號，并要想一想是屬于哪－類錯誤。 (1)大街兩旁擺滿了人。 (2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。 (4)張雁和李紋約好一起在自己家里溫習(xí)功課。 (5)運動員以堅定的毅力，跑完了全程。 (6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。 (7)我們只要獨立思考，才能提高學(xué)習(xí)成績。 （8）李剛不關(guān)懷集體的事情。 (9)我喜歡畫畫，尤其是人像。 (10）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。 (11）我們不但經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。 (12）小麗在上學(xué)的路上，一個人向?qū)W校走去。 （13）我的媽媽非常關(guān)心。 (14）老工人在馬路上協(xié)助民警保持秩序。 (15）秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
同學(xué)們、老師們： 大家早上好！ 開學(xué)初，我們在全校舉行了一個隆重的頒獎典禮，為初二、初三年級在上學(xué)學(xué)期期末考試中取得優(yōu)秀成績的百余名同學(xué)頒獎，其目的就是希望讓成績優(yōu)秀者、讓努力學(xué)習(xí)者成為我們廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，追求的明星。我也想告訴初一年級的新同學(xué)一個有趣而獨特的現(xiàn)象，那就是在我校，學(xué)習(xí)明星永遠(yuǎn)是低年級追星的偶像，像陳俊達(dá)，白宇旻，余俊寧，韋昊旸，王希宏，王黎黎。 而今天，我要宣布我校的第二屆學(xué)風(fēng)建設(shè)活動開始啟動。這是繼去年十二月學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動之后，又一次以優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為宗旨的主題活動。我們倡導(dǎo)在全校進(jìn)一步形成崇尚學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為榮、以進(jìn)步為榮的風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)成為我們終生的高尚的追求，讓學(xué)習(xí)成為我校校園生活中高高唱響的主旋律。 學(xué)校者，學(xué)習(xí)之場所也。它不同于家庭，溫馨才是家庭的主旋律；它不同與街市，繁華是街市的追求；它更不同于娛樂場所，因為消磨時光，放松身心才是娛樂場所的存在價值。那么學(xué)校呢？學(xué)校就應(yīng)該滿足每一位努力學(xué)習(xí)、提升自我的需求。學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作，把握教學(xué)規(guī)律，關(guān)注教學(xué)過程，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)的高效性是永遠(yuǎn)的主題。集體性的濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對于我們這樣的寄宿學(xué)校尤為重要。讓學(xué)子保持遠(yuǎn)大的理想、高昂的斗志、不懈的追求、適度的緊張、健康的身心，從而孜孜不倦地學(xué)習(xí)是我們學(xué)校的責(zé)任。而對于一切不思進(jìn)取甚至有悖于優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的人和事我們要予以教育、幫助乃至批評和校紀(jì)處分。 老師們、同學(xué)們，如果說士氣是一個軍隊的靈魂，那么，學(xué)風(fēng)則可以說是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的風(fēng)骨，是校園精神文化的重要體現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是如饑似渴的求知之風(fēng)，是刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)，是百折不撓的探究之風(fēng)，是切磋琢磨的研討之風(fēng)，是敢于打破常規(guī)的創(chuàng)新之風(fēng)，是學(xué)已致用的實踐之風(fēng)，總之，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)。 學(xué)生的當(dāng)前責(zé)任就是勤奮學(xué)習(xí)。你不可以不博學(xué)，但你不能無知，因為勤奮學(xué)習(xí)是擺脫無知的鋒利兵器；你可以衣食無憂，但你不可以養(yǎng)尊處優(yōu)，因為勤奮學(xué)習(xí)是擺脫懶惰的最佳裝備；你應(yīng)該輕松愉快，但你不可沒有追求，勤奮學(xué)習(xí)是擺脫無所事事的一劑良藥；你可以感覺良好，但你不可以放棄努力，勤奮學(xué)習(xí)是擺脫浮躁的有效方法。只有勤奮學(xué)習(xí)，你才能體會到生活的百態(tài)，學(xué)習(xí)的樂趣，做人的道理；只有勤奮學(xué)習(xí)，你的生命才能得到洗禮與升華。 因此，勤奮學(xué)習(xí)又不單單是一把兵劍，一套裝備，一劑良藥，一種方法，它更應(yīng)該是我們生命的伴侶。面對復(fù)雜的社會，激烈的競爭，人生的壓力，我們都能夠因為勤奮學(xué)習(xí)，掌握了足以應(yīng)對的技能而坦然處之，泰然化之?？梢姡趭^學(xué)習(xí)是樹立崇高人生理想和遠(yuǎn)大人生目標(biāo)的需要，是具備創(chuàng)造性人格牲，做得大事，做未來領(lǐng)跑者的需要。勤奮學(xué)習(xí)能使優(yōu)秀者更優(yōu)秀，平常者不平常。我們在勤奮中健康成長，而不僅僅是成功；我們在勤奮中學(xué)習(xí)塑造人格，而不僅僅是成績；我們在勤奮學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)新，而不僅僅是接受；勤奮學(xué)習(xí)使我們終身受益，而不僅僅是當(dāng)下。 老師們、同學(xué)們，作為校長，我很坦率地說，桂外學(xué)子中有一部分同學(xué)對自己的學(xué)業(yè)發(fā)展不夠重視，他們不勤奮，不努力，他們的潛能還在沉睡，他們沒有主動追求高峰體驗，很遺憾。有些同學(xué)初中三時間里如果學(xué)業(yè)上再努力一些，更優(yōu)秀一些，就會有更滿意的結(jié)果。同學(xué)們，我希望你成長為一棵大樹，而樹繁葉茂在于根植土壤，深深地吮吸著大地賜于你們的能量。同學(xué)們，我也希望你們在當(dāng)今社會做一只鷹，既有清醒的頭腦，更應(yīng)該有強(qiáng)勁的翅膀，才能在蒼穹中翱翔，才能搏擊風(fēng)浪，才能飛到它想去的地方。而強(qiáng)勁的翅膀在于無數(shù)次勤奮的錘煉。 老師們、同學(xué)們，古人云：一日之計在于晨，一生之計在于勤。愿勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作成為我們校園中最亮的一道風(fēng)景。愿勤奮學(xué)習(xí)成為我們每一個人、每一個班級永恒的追求。 謝謝大家！ 望采納
校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。 我愛校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。 或許你要說，若是學(xué)生無所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！ 校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們在品嘗食物的同時也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評出校園的學(xué)期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。 我理想中的校園生活是否讓你心動呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實。