材料：六一兒童節(jié)，媽媽買了許多新文具，我把它們帶到學(xué)校，同學(xué)們很羨慕我，課間，我 把以前的筆、橡皮統(tǒng)統(tǒng)都扔了，第二天，被我扔掉的文具又回到我的課桌上，我陷入了沉思。。。要求：圍繞材料寫一篇不少于 500 字的記敘文，題目自擬。新文具 我一直很想要一套新文具，新的文具盒，鉛筆，橡皮。

本作文是關(guān)于小學(xué)三年級(jí)550字的作文，題目為：《鉛筆、橡皮、卷筆刀》，歡迎大家踴躍投稿。 鉛筆、橡皮、卷筆刀 關(guān)鍵字：三年級(jí) 鉛筆、橡皮、卷筆刀 遼寧省阜新市 新華小學(xué) 四年三班 黃晶 一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，麗麗去超市買文具，她精心挑選了一支鉛筆、一塊橡皮和一把轉(zhuǎn)筆刀?；氐郊饮慃惏阉鼈兎?/p>

一支舊鉛筆 我現(xiàn)在手邊有一支舊鉛筆。 這枝鉛筆只有八公分左右長(zhǎng)，比我的中指長(zhǎng)不了多少，與平常鉛筆的長(zhǎng)度來(lái)比較，可以推測(cè)大概已經(jīng)用去了一半了。筆身是土黃色，上面印有很多英文字，本來(lái)應(yīng)該都是深藍(lán)色的，現(xiàn)在有部分的藍(lán)色褪掉，變成了黃綠色，但每個(gè)字母都還是很清楚。筆頭是用鉛筆機(jī)削的，最外

一天晚上，主人睡覺去了，文具盒里的文具，都吵著說自己最厲害。鉛筆說：“我最厲害，要是沒有我，主人不可能考100分?！毕鹌ふf：“我才是最厲害的，要是沒有我，主人寫錯(cuò)了字，怎么辦，所以我最厲害。”尺子說：“你們不如我厲害，要是沒有我，主人怎么畫橫，豎線呢。”( 萬(wàn)景文學(xué) www.wan-j

寫新買的文具與舊筆對(duì)比的作文500字

作文如下：歲月匆匆，時(shí)間一去不復(fù)返，猶于小溪的水。在我由于大海的生活中有許多多姿多彩的事情。小時(shí)候那一件事情卻讓我難以忘懷。它讓我至今都怕去看牙科。在我4歲的那一天，媽媽親切的對(duì)我說：“翠儀，你那顆牙齒爛了，今天媽媽陪你去看牙科吧？”我好奇的問：“媽媽，不會(huì)很疼的吧？”“

既然倒敘是將順敘中的某個(gè)部分提前，倒敘之后還要轉(zhuǎn)為順敘，那么，運(yùn)用倒敘的敘述方法，就要交代清楚起點(diǎn)，目的是使文章情節(jié)保持完整連貫，首尾呼應(yīng)。【延伸訓(xùn)練】題目：請(qǐng)以“雨中的回憶”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。思路點(diǎn)撥：“雨中的回憶”指的是在文章的開頭描寫下雨的情景，然后由

從幼時(shí)到如今，父親的手始終溫暖如初。記得那個(gè)春天，父親帶著我去機(jī)場(chǎng)放風(fēng)箏。那時(shí)，我還不懂事，小手拽著風(fēng)箏在草坪里奔跑，卻始終無(wú)法讓風(fēng)箏飛得很高。我跑到父親身邊，撒嬌地扯了扯他的衣裳，請(qǐng)求他幫助。父親微笑著，用他那溫暖的大手將我輕輕抱起，然后遞給我風(fēng)箏，教我如何放飛。他逆風(fēng)奔跑，將

我偶然整理雜亂的書柜時(shí)，叢書柜最頂層落下來(lái)一個(gè)包裝精美的盒子。我顫抖著手將它打開，映入眼簾的果然是一個(gè)凹凸不平的文具盒，我仿佛又回到了三年前，回到了那個(gè)令我刻骨銘心的事件中。那時(shí)，我們才三年級(jí)，對(duì)于任何新鮮事物都非常好奇，而且一遇到稀奇事都要弄個(gè)明白。一天上午，一個(gè)“馬志豪的文具盒

運(yùn)用倒敘首尾呼應(yīng)對(duì)比寫一篇作文500

我有一個(gè)漂亮又實(shí)用的文具盒。那是我過7歲生日的時(shí)候,表姐送給我的生日禮物。我非常喜歡它! 這個(gè)文具盒是用塑料做的。盒蓋上面畫著青青的草,紅紅的花,還有一棵古老的樹,樹下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇的望著我,好像在對(duì)我說:“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!” 打開文具盒,可以看到文具盒里

實(shí)踐案例：擬人手法的遷移應(yīng)用以“我的文具盒”為題，學(xué)生可參考企鵝和書包的文本，運(yùn)用擬人手法寫作：結(jié)構(gòu)：總分總（介紹文具盒的外觀→分述內(nèi)部物品的特點(diǎn)→表達(dá)對(duì)文具盒的喜愛）；修辭：將文具盒擬人化為“小管家”，如“它每天默默守護(hù)著我的鉛筆和橡皮，偶爾還會(huì)抱怨我把它塞得太滿”；內(nèi)容：結(jié)合

A：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。A：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)

20. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。關(guān)于文具盒的作文評(píng)語(yǔ)推薦 1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。2. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征

1、小剛不僅學(xué)習(xí)好，而且助人為樂，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。2、詐財(cái)案不僅層出不窮，而且手法越發(fā)高明。3、這個(gè)文具盒不僅美觀，而且實(shí)用。4、李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。5、郭小川的詩(shī)不僅氣勢(shì)磅礴，而且鋪錦列繡，藝術(shù)上也是很成功的。6、巴黎的橋不僅作為歷史古跡和建筑藝術(shù)展現(xiàn)在人們面前

這個(gè)文具盒不像金屬文具盒那么堅(jiān)硬,但是卻比它輕巧好用。這個(gè)文具盒不像筆袋那么輕盈,但功能卻比一般的筆袋多得多。 如果您一不小心把鉛筆給弄斷了,你不用發(fā)愁,因?yàn)槲木吆猩系木砉P刀可以馬上幫你排憂解難。 這種文具盒使用起來(lái)非常方便,它不容易像金屬文具盒那樣發(fā)出噪音,并且,如果它被弄臟了的話,也不必?fù)?dān)心不好

文具盒是收納箱，收納了各類學(xué)科需要的學(xué)習(xí)用具。文具盒是知識(shí)庫(kù)，收藏了上學(xué)時(shí)期的艱苦和智慧。

用對(duì)比手法,寫文具盒非常實(shí)用的句子?

1. 夜幕降臨，繁重的作業(yè)讓我陷入困惑，一本又一本的書籍讓我感到眼花繚亂。煩惱不斷涌現(xiàn)，讓我渴望長(zhǎng)大，疲憊不堪，讓我一次次倒下。啊，我的自由究竟在哪里？我真誠(chéng)而謹(jǐn)慎的快樂又在哪里？2. 為什么我不能像其他孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮地玩耍？為什么我不能和其他孩子一樣，在草地上躺下，享受大地的親切

童年的煩惱童年的煩惱（模仿許佳怡）夜深了，一份份的作業(yè)讓我費(fèi)解心思，，一本本的書讓我看的眼花繚亂。煩，使我一次又一次得想長(zhǎng)大，累，讓我一次又一次的趴下。啊，我的自由在哪兒？我的快樂在哪兒？為什么我不能像其他小朋友那樣，無(wú)憂無(wú)慮的玩耍？為什么我不能和其他小朋友那樣躺在草地上享受

1. 初中寫狗的作文（要帶對(duì)比手法的哦） 永別了，小狗 一年前，外公送了一條小黑狗，小狗名叫西歐。西歐有一雙大大的眼睛，一個(gè)濕漉漉的鼻子，一條短短的尾巴一直搖啊搖，總是搖個(gè)不停。每天只要我回到家里，它都會(huì)跑過來(lái)迎接我。即使它在與人玩，也會(huì)跑過來(lái)歡迎我。它會(huì)一邊跑一邊叫，一邊

它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上,全被噴上了淺黃色的油漆,看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái).盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女,一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我,好像在說：以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友.文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈,漂亮極了.打開文具盒的磁鐵小開關(guān),首先映入眼簾的是我的

月亮的光輝柔和而均和，與太陽(yáng)的熾熱和熱情相比，她顯得更為寧?kù)o。在夜晚，她默默地照亮大地，為行人指引回家的道路。春天，與干枯炎熱的夏天、冷清的秋天和寒冷的冬天不同，春天充滿了生機(jī)和活力。這讓我想起了我們的母親，就像大地一樣，母親賦予我們生命，大地回春，一切生命都得到了重生。浪花在沙灘

練筆《用對(duì)比的描寫一種事物》不少于350個(gè)字

文具盒的設(shè)計(jì)非常實(shí)用。它分為上下兩層，上層躺著我的鉛筆、中性筆和橡皮，它們安靜地排列在那里，仿佛在享受甜美的夢(mèng)境。揭開上層，下層則藏著彩鉛、鋼筆、白雪筆和尺子，它們似乎在低聲細(xì)語(yǔ)，交流著彼此的故事。這些文具都是我學(xué)習(xí)上的得力助手。每當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮總是第一個(gè)跳出來(lái)，用它那柔軟的

1. 描寫鉛筆盒的作文好詞好句好段 上星期,我的鉛筆盒經(jīng)歷了一場(chǎng)“遺失風(fēng)波”。 上午九點(diǎn),我?guī)еU筆盒和作業(yè)到姐姐家。午后,我和姐姐興高采烈地玩“寶藏”的游戲。 我的鉛筆盒自然是“寶盒”,我和姐姐把鉛筆盒仔仔細(xì)細(xì)地打扮了一番,變成了一個(gè)玩具。正當(dāng)我們玩得起勁時(shí),媽媽叫我回去了,我戀戀不舍地拎起書

以下是用“文具盒”造的句子：我有一個(gè)粉紅色的文具盒，上面印著可愛的小熊圖案。小剛的文具盒不僅外觀精美，而且功能齊全，是他的學(xué)習(xí)好幫手。每次打開文具盒，我都會(huì)看到里面整齊排列的鉛筆、橡皮和尺子。這個(gè)文具盒雖然看起來(lái)普通，但它的質(zhì)量非常好，用了很久都沒有損壞。小明很喜歡他的文具盒，因?yàn)?/p>

我有一個(gè)文具盒,那是爸爸在過節(jié)時(shí)送給我的.它是個(gè)身長(zhǎng)二十厘米,高九厘米,厚三厘米的汽車文具盒.這個(gè)文具盒底下有四個(gè)可以滑動(dòng)的輪子,車身是紅色的,里面坐著一個(gè)小人.這個(gè)小人正笑嘻嘻地向我招手,好像在對(duì)我說:“小主人,你快來(lái)呀,我?guī)愣碉L(fēng)去.” 里面是三層的.上面一層躺著我的鉛筆,中間一層是我的圓珠筆

4、鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動(dòng)鉛筆。熒光筆。圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯(cuò)誤的按動(dòng)橡皮和改正帶改正紙啦！

文具盒是收納箱，收納了各類學(xué)科需要的學(xué)習(xí)用具。文具盒是知識(shí)庫(kù)，收藏了上學(xué)時(shí)期的艱苦和智慧。

文具盒的實(shí)用性首先體現(xiàn)在其便攜性上。對(duì)于學(xué)生和辦公人士來(lái)說，經(jīng)常需要在不同場(chǎng)合使用文具，如學(xué)校、辦公室、家中或外出時(shí)。文具盒通常采用輕巧且耐用的材料制成，如塑料或金屬，這使得它易于攜帶，無(wú)論是放在書包里還是手提都非常方便。相比之下，如果文具散亂放置或用塑料袋隨意收納，不僅容易丟失，而

文具盒非常實(shí)用,對(duì)比句

關(guān)于文具的比喻句，以下是一些生動(dòng)且形象的描述：1. 文具盒的比喻 我的文具盒，奶黃色的外觀，宛如一輛小巧精致的公共汽車，行駛在學(xué)習(xí)與創(chuàng)意的道路上，既新穎別致，又充滿童趣。2. 鋼筆的比喻 我有一只小鋼筆，它頭戴金黃的帽子，身披紅艷艷的外衣，尖尖的小嘴仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備流淌智慧的墨水，能寫會(huì)算

關(guān)于文具的比喻句，以下是一些簡(jiǎn)潔而富有想象力的表達(dá)：文具盒的比喻：我的文具盒，宛如一輛迷你版的公共汽車，奶黃色的車身既新穎又別致，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備載著我的文具們駛向知識(shí)的海洋。鋼筆的比喻：我的小鋼筆，頭戴金黃的皇冠，身披紅艷艷的戰(zhàn)袍，尖尖的小嘴仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備著書寫輝煌，它既能寫會(huì)算，又

描寫文具盒的句子 1、別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，可到了關(guān)鍵時(shí)刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來(lái)，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當(dāng)我動(dòng)手畫圖時(shí)，尺子便會(huì)為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長(zhǎng)；寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮又會(huì)自告奮勇，幫我擦掉錯(cuò)誤。2、我的文具盒看起來(lái)像

1. 這個(gè)文具盒不像金屬文具盒那么堅(jiān)硬，但是卻比它輕巧好用。這個(gè)文具盒不像筆袋那么輕盈，但功能卻比一般的筆袋多得多。2. 6小企業(yè)有大的胸懷，大企業(yè)要講細(xì)節(jié)的東西。3. 同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時(shí)同學(xué)無(wú)意中將你的筆摔倒地上。4. 堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，往往會(huì)被一句簡(jiǎn)單的安慰打敗，

文具盒是收納箱，收納了各類學(xué)科需要的學(xué)習(xí)用具。文具盒是知識(shí)庫(kù)，收藏了上學(xué)時(shí)期的艱苦和智慧。

文具盒不僅方便攜帶，而且其內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精巧，能有序收納各類文具，非常實(shí)用，相較于其他收納方式，如簡(jiǎn)單的塑料袋或散亂放置，文具盒無(wú)疑更勝一籌。文具盒的實(shí)用性首先體現(xiàn)在其便攜性上。對(duì)于學(xué)生和辦公人士來(lái)說，經(jīng)常需要在不同場(chǎng)合使用文具，如學(xué)校、辦公室、家中或外出時(shí)。文具盒通常采用輕巧且耐用的

1、這是一個(gè)塑料文具盒，它是長(zhǎng)方形的，高約4cm，長(zhǎng)約2分米，寬大概是一分米左右。這個(gè)文具盒全身呈淺藍(lán)色，上面畫著可愛的米老鼠，唐老鴨，還有米妮，它們擺著各種姿勢(shì)。2、我的文具盒精致典雅，她是我和爸爸在二姑那里買的。我的文具盒上有一個(gè)可爰的小熊，我問別人看過她沒有，知道不知道她的

描寫文具盒的對(duì)比句

①這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。 ②和蜂鳥相比，啄木鳥的個(gè)頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱兩只雛鳥，而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來(lái)桌去，就可以輕而易舉的得到食物了。
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}、治學(xué)精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。 正文內(nèi)容： “刷、刷、刷”，像在戰(zhàn)場(chǎng)上應(yīng)戰(zhàn)似的，同學(xué)們小心翼翼地低頭在答卷。 考場(chǎng)中，坐著兩位具有鮮明對(duì)比的學(xué)生：一位是藍(lán)蘭，她那黝黑的臉子沁出了一層細(xì)細(xì)密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇，似乎想咬出一個(gè)哪怕得分最小的答案來(lái)，但？？ 另一位是班里成績(jī)最優(yōu)異的楊君君同學(xué)，此刻，她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目。這張?jiān)嚲韺?duì)于她來(lái)說，好像是太容易了一點(diǎn)。她瞥了一下手表，知道離收卷時(shí)間還有二十幾分鐘。于是，她便無(wú)聊地看看這個(gè)同學(xué)，望望那個(gè)同學(xué)。墓地，楊君君得意洋洋的目光停落在。 藍(lán)蘭的身上，她欣賞似的打量著藍(lán)蘭，總覺得藍(lán)蘭是班級(jí)里的后進(jìn)生，而且腦子又不聰明。這感覺，使君君想起了？？ 前幾天，數(shù)學(xué)老師為了使同學(xué)們更有把握地考出一個(gè)理想的成績(jī)來(lái)，特地在黑板上抄了許多難題。當(dāng)老 師疲憊地伸出沾滿粉筆灰和掛滿汗水的手要洗時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)了那洗手盆里沒有一點(diǎn)水，毛巾也被孤獨(dú)地冷落在一邊。老師不禁責(zé)問：“今天誰(shuí)值日？怎么不打水？”但楊君君心中十分清楚。今天是自己值日，她望了望黑板上那密。 密麻麻的練習(xí)題，又瞟了一眼那個(gè)洗手盆， 心中著實(shí)躊躇了一會(huì)：抄練習(xí)題，還是浪費(fèi)時(shí)間去打水？ 正在楊君君拿不定主意的時(shí)候，藍(lán)蘭已經(jīng)放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去？？楊君君回過神來(lái)，又默默地望著這個(gè)差生一藍(lán)蘭時(shí)，心中猛地一動(dòng)趕緊撕下一頁(yè)白紙，迅速而仔細(xì)地抄下幾個(gè)得分最多的題目，然后看準(zhǔn)了監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身之際，將白紙捏成一團(tuán)，準(zhǔn)確地扔向低著頭，苦苦思考的藍(lán)蘭？？ 收卷時(shí)間終于到了，楊君君第一個(gè)交上了卷紙，將要邁出教室的時(shí)候她又一次有意無(wú)意地瞄了藍(lán)蘭一眼。 恰巧，藍(lán)蘭這時(shí)也抬起頭，若有所思地看了一眼楊君君。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。 教室外，藍(lán)蘭看到的是一張張喜悅又輕松的臉蛋，聽到的是一片“唧唧喳喳”的笑語(yǔ)。 “唉！”藍(lán)蘭無(wú)聲地嘆了一口氣，默默地走出了這與自己無(wú)緣的地方。 “藍(lán)蘭，等一下！”楊君君跟上了她，說，“你怎么啦？天天愁眉苦臉的？”藍(lán)蘭誠(chéng)摯地、輕輕地說：“君君，我總覺得你缺少了點(diǎn)什么?！薄叭鄙倭耸裁矗俊本婀值貑?。 藍(lán)蘭塞給君君一張紙，說“也許你看了這個(gè)以后，你會(huì)明白的?！?。 接著，便朝前走去了。君君狐疑地打開紙一看，原來(lái)是自己在考試時(shí)扔給藍(lán)蘭的那張紙，只見背面寫了幾行工整又大的字：“對(duì)不起，我不能做‘小偷’。 我相信，我能補(bǔ)得_上成績(jī)。希望你做個(gè)名副其實(shí)的‘優(yōu)生’！”君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她決定追。上藍(lán)蘭問個(gè)清楚。但她在跑的過程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她終于趕上藍(lán)蘭？？ 瞧！她們的眼眶中都含著晶瑩的淚珠，兩雙手緊緊地相握在一起，似乎都想從對(duì)方尋找什么似的？？
我有一個(gè)文具盒，這個(gè)文具盒是我7歲生日的時(shí)候，媽媽給我的生日禮物。這個(gè)文具盒雖然很老土，但我卻十分喜愛它。 　　文具盒的長(zhǎng)約20厘米，寬約7厘米，它是用塑料做的。文具盒的外形可漂亮了，文具盒的顏色是紫色和粉紅色組成的。它的外形有一個(gè)桃子姐姐和小心超人。桃子姐姐手里拿著一個(gè)搖鼓，旁邊的小心超人雙手插腰，仿佛在認(rèn)真地做著操呢！它們旁邊有一些小星星閃閃發(fā)光，一只美麗的蝴蝶飛到桃子姐姐的頭上，一個(gè)桃心有一雙翅膀，正飛向天空旅行。 　　文具盒的里面有兩層。第一層躺著兩枝鉛筆妹妹和一支鋼筆姐姐，橡皮老弟正在“臥室”里香香甜甜地做著美夢(mèng)，水性筆大哥躺在大廳里睡著懶覺呢！第二層里有直尺、三角板、半圓，它們工作了一天，也累了，一進(jìn)文具盒就睡著了。里面還有一個(gè)削筆刀。 　　我愛我的文具盒！
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來(lái)送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動(dòng)不動(dòng)，好像在思考什么問題。 打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)折疊，打開的時(shí)候，它便自動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個(gè)紅色的架子，平時(shí)，它躺在地面上，當(dāng)它站立起來(lái)的時(shí)候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時(shí)候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時(shí)，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們便會(huì)挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。 我的文具盒好像是一個(gè)大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個(gè)大家庭的一個(gè)個(gè)成員，它們相互配合，幫助我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。 我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！ 如果對(duì)你有所幫助請(qǐng)好評(píng)謝謝
從小到大那雙手都是溫暖的······ 曾經(jīng)，是那雙粗壯的而有力的大手挽著我走進(jìn)了幼兒園，也是那雙不變的大手挽著我走過了小學(xué)的六年。 記得在我很小的時(shí)候的一個(gè)春天，父親帶我去機(jī)場(chǎng)放風(fēng)箏。那時(shí)我還不懂事，小手拽著風(fēng)箏在草坪里跑呀，跑呀，可風(fēng)箏就是飛不高。淘氣的我跑到父親身邊，扯了扯父親的衣裳撒嬌道：“爸爸，風(fēng)箏總飛不高，你能讓它飛起來(lái)嗎？”父親微笑著說：“好，我們這就讓他飛起來(lái)，讓它飛得很高很高。”于是，父親用他那溫暖的雙手將輕輕抱起，攬?jiān)趹阎?。然后，父親撿起草坪上的風(fēng)箏遞到我手中，并讓我左手拿線，右手拽著風(fēng)箏。隨后，他逆著風(fēng)向前方奔跑，等到風(fēng)勢(shì)變大，他便將右手伸到我的小手上，一同將風(fēng)箏擲向空中。然后父親慢下了腳步，和我一同望著那風(fēng)箏飛向蔚藍(lán)的空。那時(shí)，我一直認(rèn)為是父親那雙溫暖的手給予了風(fēng)箏力量，才讓它飛向自由的藍(lán)天。 小學(xué)，父親常常用他那雙溫暖的手撫摸著我的小腦袋瓜，對(duì)我說：“超兒，你要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上需要什么我都給你買。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。那段時(shí)間，父親經(jīng)常擠出時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，手把手地教我寫字，牽著我的小手去書店買書。 在我十歲那年的中午。母親正忙著炒菜，父親在客廳看電視，剛放學(xué)回家的我還是一如既往地跑到廚房去端菜，可大手大腳的卻不慎將碗摔破了。頓時(shí)，我心里十分害怕，擔(dān)心父母會(huì)責(zé)罵我。果然，母親轉(zhuǎn)過身，滿臉陰色盯著我，然后喝斥道：“你怎么搞的啊······”霎時(shí)間，我濕潤(rùn)的眼眶流出了眼淚。這時(shí)，父親走了過來(lái)，看了次情況說：“算了，算了，他不是故意的?！备赣H用雙手把我臉上的淚水抹去，拉著我來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，用手撫摸著我的小腦袋瓜，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但犯了錯(cuò)就要吸取教訓(xùn)，下次就不能再犯同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎？好了，不哭了，要做一個(gè)男子漢?！备赣H再次用他那溫暖的雙手將我的眼淚拭去。 一天晚上，我和父親在街上散步。忽然，父親的手伸了過來(lái)，握住了我的手，望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空說：“超兒長(zhǎng)大了，過不了多久就比爸爸高了，到時(shí)候啊，爸爸歲數(shù)也大了，得讓你牽著我走了！”一旁的我，沒有吭聲。握著父親那粗糙，布滿老繭卻又溫暖如初的手，心中一股熱流涌向了眼眶。 如今，父親的手已經(jīng)布滿了老繭，留下了歲月的印跡。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見了大手牽小手，小手握大手······
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑赫^萬(wàn)事開頭難，不過只要開了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫了。鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴!2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
　我的文具盒是藍(lán)色,它像是穿了一件藍(lán) 色的衣服,它是媽媽給我買的,所以我十分的 喜愛這個(gè)禮物,文具盒是個(gè)長(zhǎng)二十厘米,寬八 厘米,高三厘米的長(zhǎng)方體,小巧玲瓏,文具盒 全身都是閃亮的深藍(lán)色,再配上米老鼠的圖案 ,顯得自然美觀上檔次.盒蓋的右下角有塊凸 出的銀色標(biāo)志.. 　　把文具盒打開一看, 里面居住的“人” 還真不少呢!躺著穿五彩裙的鉛筆姐姐細(xì)滑的 水筆、直爽的鋼筆、軟軟的橡皮和筆直的長(zhǎng)尺. 別看它們平時(shí)沉默寡言,可是當(dāng)我需要幫助的 時(shí)候,它們都會(huì)很熱情地來(lái)幫助我,　　 文具盒可有用啦!它像個(gè)小管家日日幫 我保管這些文具.別看它們現(xiàn)在都悶聲不響, 可到了用它們的時(shí)候,個(gè)個(gè)都很熱心.要做作 業(yè)了,鋼筆哥哥馬上就站到我的手里,幫我做 完作業(yè)；當(dāng)我由于粗心寫錯(cuò)字時(shí),橡皮弟弟總 是毫不猶豫地挺身而出,使我獲得一個(gè)個(gè)優(yōu)良 的成績(jī)；上美術(shù)課的時(shí)候鉛筆姐姐來(lái)幫忙畫畫 ,畫直線的時(shí)候鉛筆姐姐總是畫歪,橡皮弟弟 就前來(lái)幫助鉛筆姐姐,可是鉛筆姐姐還是畫歪 ,剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去,經(jīng)過 尺子大哥的幫助,鉛筆姐姐幫助我畫好了畫. 　　
大家好！今天，我給大家介紹一種文具。不過呢，我不直接告訴大家。先猜一個(gè)謎語(yǔ)：鉛筆帶個(gè)帽，餓死鉛筆刀。-------（跟鉛筆差不多，比鉛筆高級(jí)一點(diǎn)，必須裝筆鉛才能用）。估計(jì)大家都猜出來(lái)了吧。答案是-------自動(dòng)鉛筆！我用的這支自動(dòng)鉛筆是一根叫‘A+'的高級(jí)大容量自動(dòng)鉛筆，按鈕是個(gè)圓圓的膠帽。還有微笑的眼睛，很是可愛。膠帽拿掉就可以往里面裝筆鉛了。既然是大容量鉛筆，就是有點(diǎn)胖----肚子大，所以有點(diǎn)不好握筆，用久了就習(xí)慣了。這個(gè)可愛的寶寶最大的好處就是容量大。剛買的時(shí)候里面有10支筆鉛，用完一支，只需按一下膠帽，就又出來(lái)一支筆鉛，繼續(xù)寫字不誤事。不過這10支新筆鉛用完以后，再裝筆鉛，一次就只能裝一支筆鉛了。有點(diǎn)小遺憾。但是還是很好用。我非常喜歡這種‘A+’高級(jí)自動(dòng)鉛筆。因?yàn)樗o我完成了很多寫字任務(wù)。陪我度過了很多美好時(shí)光。我已經(jīng)把它收藏了起來(lái)，留作紀(jì)念。我的介紹完了。謝謝大家！ 望采納