【篇一】 一、教學內(nèi)容 1.單元復(fù)習。 2.學習輔音字母c、g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。繼續(xù)學習單詞重音,并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3.語法:小結(jié)人稱代詞的用法。 二、教具 錄音機;音標卡片;上節(jié)課使用過的教具等。 三、課堂教學設(shè)計 1.復(fù)習。教師拿出小飛機模型(或小風箏等東西),與學生練習對話。對

小學生英語教案范文篇一 教學目標: 1. 鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 重點難點: 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 教學準備: 光盤,單詞卡片 教學過程: 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿

【篇一】小學生英語教學設(shè)計 一、教材分析 本套教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本套教材的主要特點是:強調(diào)語言運用;注重能力培養(yǎng);突出興趣激發(fā);重視雙向交流;融合學科內(nèi)容;重視靈活擴展;實現(xiàn)整體設(shè)計;提

【篇一】小學三年級英語教案范文 教學目標: 1、基本能聽懂會說:Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、學會運用句型I’m…進行自我介紹。 3、初步感知本冊書中的主要人物: Sam,Amy,Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 教學重點: 1、學會并運用Hello,Hi進行相互間問好打招呼。 2、引導(dǎo)學生使用I’m

【篇一】小學生優(yōu)秀英語教案范文 教學目標: 1. 鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。 2. 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 重點難點: 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 教學準備: 光盤,單詞卡片 教學過程: 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄

小學英語優(yōu)秀教案三篇

三年級英語上冊英語教案篇1 教學目標: 1.知識目標: 學生能夠借助圖片,聽懂并準確說出、認讀單詞: zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant.能夠準確運用句型 what’s that? 并用 it’s a 回答。 2.能力目標: 能用在圖片的幫助或情景中運用所學單詞和句型詢問并回答動物的名稱。 3.情感態(tài)度與價值觀目標

1.高三年級上冊英語教案 一、 說教材 1、 材的地位和內(nèi)容 該課文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章,這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生John Snow 是如何通過考察、分析和探究的科學方法,發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學習這篇課文,使學生感悟到科學家的周密觀

【篇一】小學三年級上冊英語教案范文 教學目標: 1、 技能與知識目標 (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon. 2、運用能力目標 能在不同時間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!

三年級英語上冊教案 篇1 一、 教學內(nèi)容與分析:Let's act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。

三年級英語上冊教案(精選6篇)

小學英語單詞快速記憶法如下：一、單詞形象記憶法。形象記憶法就是將英語單詞看成一個現(xiàn)實中的事物，將單詞形象化。形象記憶的好處就是很容易的記住單詞的拼寫和單詞的漢譯，比如說把“eye”的兩個e看成我們的眼睛，中間的y就是我們的鼻子。只要有充分的想象力，就能利用形象記憶法很容易的記住英語單詞

4.多讀多寫：閱讀英語故事書或文章，并嘗試用新學的單詞來寫作。這樣可以鞏固記憶，并提高詞匯運用能力。5.制定學習計劃：每天安排一定的時間來學習英語單詞，并設(shè)定目標。逐漸增加學習的單詞量，但不要一次性學習太多，以免混淆。6.多種方式學習：除了書本和卡片，還可以通過聽英語歌曲、看英語電影或動畫

小學生背英語單詞，以下是一些有效的方法：1. 卡片記憶法 自制單詞卡片：將單詞及其含義或圖片寫在卡片上，隨身攜帶，利用零碎時間進行記憶。 分類記憶：將單詞按照顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等類別進行分類，有助于系統(tǒng)性地記憶。2. 讀音記憶法 掌握讀音規(guī)則：根據(jù)字母組合和讀音規(guī)則來記憶單詞，

小學生快速記單詞的方法有多種，以下是一些具體且有效的策略：一、死記硬背法 簡介：雖然這種方法較為傳統(tǒng)且看似枯燥，但它是記憶單詞的基礎(chǔ)，尤其在學習的初級階段。實施：通過反復(fù)誦讀和默寫，將單詞的拼寫和含義牢牢記住。可以在卡片上寫下單詞和對應(yīng)的中文意思，隨時復(fù)習。二、韻律、兒歌記憶法 簡介

重復(fù)練習：重復(fù)是記憶的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^朗讀、抄寫或者聽寫的方式來重復(fù)練習單詞。每天固定時間復(fù)習新學的單詞，并定期回顧舊單詞。圖片聯(lián)想：利用圖像來幫助記憶。為每個單詞配上一張相關(guān)的圖片，比如“apple”配上蘋果的圖片，這樣可以加深印象。制作單詞卡：制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文意思或者

加法記憶：通過組合單詞創(chuàng)造新詞。例如：sun（太陽）+ glasses（眼鏡）= sunglasses（太陽鏡）；rain（雨）+ coat（外套）= raincoat（雨衣）；fire（火）+ man（人）= fireman（消防員）。比較記憶：英漢對比：如coke（可樂）與cola（可樂）、T-shirt（T恤）、hamburger（漢堡包）；單復(fù)數(shù)對比：如good

小學生英語單詞記憶方法技巧

教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。以下是 整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。 【篇一】 一、教學內(nèi)容 PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教學目標 1. 認知目標:能聽懂,會說Hello. Hi. Goodbye.

1.小學三年級英語教案 教學內(nèi)容: Letters and sounds 教材分析: Letters and sounds主要學習Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母,并在學習字母音形的基礎(chǔ)上,初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課,用五分鐘時

篇一:Let’s eat” 1、教學內(nèi)容與分析 我說課的內(nèi)容是人教版《小學英語》三年級上冊Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一課時,包括“Let’s talk”“Let’s play”。這一課時是在A部分學習“I like… Have some …”的基礎(chǔ)上,學習詢問自己是否能得到想要的東西的表達法“Can I have…?”另外,學生們還需

【篇一】小學三年級上冊英語教案范文 教學目標: 1、 技能與知識目標 (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon. 2、運用能力目標 能在不同時間段,正確地向他人問好。(上午:Good morning! 下午:Good afternoon!

三年級英語上冊英語教案篇1 教學目標: 1.知識目標: 學生能夠借助圖片,聽懂并準確說出、認讀單詞: zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant.能夠準確運用句型 what’s that? 并用 it’s a 回答。 2.能力目標: 能用在圖片的幫助或情景中運用所學單詞和句型詢問并回答動物的名稱。 3.情感態(tài)度與價值觀目標

三年級英語上冊教案 篇1 一、 教學內(nèi)容與分析:Let's act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。

篇一:人教版三年級上冊英語教案實用 【教學目標】 復(fù)習第4—6單元所學的日常用語的復(fù)習,教師幫助學生理解故事的寓意,要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 【教學重點】 復(fù)習第4—6單元所學的日常用語。 【教學難點】 要求學生能在實際的情景中運用學到的`日常用語。 【教具準備】 1、小鳥,鳥媽媽,

人教版三年級上冊英語教案實用4篇

小學英語中的”recycle1”通常指的是一個復(fù)習或重復(fù)學習第一單元的環(huán)節(jié)。具體解釋如下：復(fù)習單元：在小學英語教材中，”recycle”一詞在這里被用作動詞的名詞化形式，表示“復(fù)習”或“重復(fù)學習”的單元。它旨在幫助學生回顧和鞏固之前學過的知識。第一單元內(nèi)容：數(shù)字”1”

新課程小學英語備課參考三年級目錄如下：三年級上冊： Unit1: Hello 教學提示 課程資源 課時教學設(shè)計 教學質(zhì)量評價 Unit2: Look at Me 教學提示 課程資源 課時教學設(shè)計 教學質(zhì)量評價 …… Recycle1 模塊教學框架 評價機制 Unit4: We Love Animals 教學提示 豐富的

1。 課前的WARM UP 很重要 聯(lián)系好與學生的感情。 此外，在上課的GREETING環(huán)節(jié)中，讓學生向聽課老師問好。1。 導(dǎo)入要復(fù)習舊的知識，常見的問候語。 自然地過度到圣誕節(jié)的氛圍。3. 要準備圣誕樹，上面掛物品，便于反復(fù)提問，強化知識。要讓學生走上講臺表演，內(nèi)容不要太長，但是涉及的學生要多，多請

(1) 教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 到。(2) 讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。(3) 教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上

小學三年級英語上冊Recycle 1教案

喜馬拉雅APP：喜馬拉雅是一個內(nèi)容豐富的音頻平臺，提供了大量適合兒童的英語有聲書資源。例如，《super simple songs》兒歌系列，包含51首經(jīng)典兒歌，適合2-7歲的孩子磨耳朵。此外，還有《Wee Sing 英語兒歌》、《鵝媽媽童謠》等經(jīng)典英文兒歌歌曲集，音樂動聽，歌謠內(nèi)容極其豐富。兒歌多多APP：兒歌多多擁有百萬

小伶英語：包含原創(chuàng)動畫故事，部分內(nèi)容需解鎖，以趣味劇情激發(fā)學習興趣，適合有一定英語基礎(chǔ)的孩子。Noggin：首周免費試用，內(nèi)置《汪汪隊》等經(jīng)典動畫，采用“動畫+游戲”模式，適合培養(yǎng)孩子自主學習習慣?！逗槎鲃赢嫻适隆罚和ㄟ^視頻和故事形式播放或講解動畫，涵蓋科普、歷史、童話等多種類型，內(nèi)容豐富且具有

內(nèi)容類型：經(jīng)典童話、原創(chuàng)故事、詩詞啟蒙、名著改編。 特點： 專業(yè)播音級配音，聲音感染力強。 內(nèi)容分級明確（如3歲+、5歲+）。 附帶親子共聽模式，提供互動問題引導(dǎo)。兒歌多多 內(nèi)容類型：經(jīng)典兒歌、英文童謠、睡前故事、動畫片資源。 特點： 資源全免費，支持后臺播放。 每日更新，包含早教類

一、兒歌內(nèi)容與故事 主角形象：《小兔乖乖》以小兔為主角，塑造了一個乖巧、聰明且機智的形象。小兔聽從媽媽的話，不亂跑亂跳，展現(xiàn)了良好的行為習慣。故事情節(jié)：兒歌通過小兔的故事，傳遞了愛學習、快樂成長的主題。小兔在家人和好友之間解決問題，展現(xiàn)了其聰明才智和受歡迎的程度。二、兒歌的藝術(shù)價值 節(jié)奏

《多多童謠學英語》是多多學英語系列初級篇, 通過歌謠形式教會孩子認識事物, 學會單詞.適合4-8歲兒童學習英語單詞, 看事物, 跟隨歌謠學習英語 。本英語共包括16大類300多個常用事物詞語:1、動物名稱12、服裝鞋帽3、動物名稱24、家畜家禽5、家庭稱呼6、交通工具7、四季氣候8、文具用品19、星期名稱10、

多多童謠學英語的內(nèi)容介紹

這個軟件真的不錯！寶寶看起來很容易理解，畫面也不錯！
我叫媽媽mother 作曲：彭野 作詞：彭野 有時候我叫爸爸father 有時候我叫媽媽mother 有時候我叫哥哥brother 有時候我叫姐姐sister 有時候我叫爺爺grandpa 有時候我叫奶奶grandma 有時候我叫叔叔uncle 有時候我叫嬸嬸aunty 爸爸和媽媽我們是一家 哥哥和姐姐我們是一家 爺爺和奶奶我們是一家 叔叔和嬸嬸我們是一家 有時候我叫爸爸father 有時候我叫媽媽mother 有時候我叫哥哥brother 有時候我叫姐姐sister 有時候我叫爺爺grandpa 有時候我叫奶奶grandma 有時候我叫叔叔uncle 有時候我叫嬸嬸aunty mother and father we are one family brother and sister we are one family grandpa and grandma we are one family aunty and uncle we are one family
　　相關(guān)欄目推薦：“三年級上冊教案”。 　　經(jīng)師易遇，人師難遇。教案組成是由教學成功和提高教學質(zhì)量包括兩個方面教案可以讓可以培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力。對于編寫教案你一定有很多想法吧。為滿足你的需求，我特地我了“三年級英語上冊教案”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！ 三年級英語上冊教案 篇1 　　一、 教學內(nèi)容與分析：Let's act 　　本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai 　　Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai 　　Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復(fù)習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 　　 二、 課前準備： 　　1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。 　　2. Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 　　3. 教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。 　　 三、 教學步驟 　　1. 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision) 　　(1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。 　　(2) 問候接力賽(參看Unit 3)。 　　2. 新課展示(Presentation) 　　(1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... 　　(2) 兩人對話操練 Who are you? I'm... 　　(3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學內(nèi)容。 　　3. 趣味操練(Practice) 　　(1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 　　(2) 游戲“聽音樂，傳小球” 　　(3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。 　　(4) 學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。 　　(5) 游戲：到底你是誰 　　4. 課堂評價(Assessment) 　　做活動手冊復(fù)習一單元第1部分的練習。 　　5. 課外活動(Add-activities) 　　(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 　　(2) 讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。 三年級英語上冊教案 篇2 　　 一、教學目標 　　1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。 　　2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。 　　 二、教學重點難點 　　能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員 　　 二、課前準備 　　Step 1 Warming up 　　1、師生問候 　　Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 　　2、唱已學過的英文歌 　　3、復(fù)習上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 　　Step 2 Presentation and drill 　　1、活動一： 　　1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。 　　2）聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。 　　3）幫助學生看懂家庭分支圖。 　　活動二： 分組游戲： 　　將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my 　　學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。 　　Step 3 Consolidation 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 　　2、評價、練習、家庭作業(yè)。 三年級英語上冊教案 篇3 　　1. 游戲--拋球 　　教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。 　　2. 復(fù)習Show me your … 　　教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。 　　3. 再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。 　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。 　　呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。 　　趣味操練 (Practice) 　　1. 請學生拿出事先準備的材料，指導(dǎo)學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 　　2. 學生自己動手制作名卡。 　　讓學生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢? 　　3. 讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。 　　課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下： 　　1. 教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。 　　2. 學生看圖，說說圖中學生手中的物品 　　3. 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 　　4. 讓學生聽錄音做練習。 　　5. 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。 　　擴展性活動(Add-activities) 根據(jù)時間機動。 　　記憶名字游戲 　　1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。 　　2. 方法 　　教師先向做在一排的一個學生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。 　　板書設(shè)計 　　Unit 1 Hello 　　展示學生的名卡 　　[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第四課時 　　教學目標： 　　1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。 　　2、學習另一種表達道別的說法：See you. 　　3、初步了解歡迎語Welcome! 　　教材分析： 　　本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規(guī)律。同時學習的另一種表達道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運用廣泛。 　　Welcome! 是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導(dǎo)，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。 　　教法建議： 　　教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固Lets talk 中的會話，同時學習歡迎語Welcome! 教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應(yīng)回答。利用上一課時所做得名卡導(dǎo)入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語Welcome! 三年級英語上冊教案 篇4 　　[設(shè)計理念] 　　讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。 　　[教學目標] 　　1.知識目標 　　1)學習單詞favorite subject together yours room food 　　2)學習句型What’s your favorite…? 　　3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。 　　2.技能目標 　　1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。 　　2).能運用What’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西 　　3.情感目標 　　在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義 　　4.學習策略 　　1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知. 　　2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型. 　　[教學流程] 　　 一、熱身活動 　　1. Greetings. 　　 二、復(fù)習導(dǎo)入 　　1.埋地雷的游戲 　　復(fù)習已學的科目的單詞和星期的單詞 　　2.導(dǎo)出subject 　　3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。 　　 三、教授新課 　　1.通過like，導(dǎo)出favorite 　　問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite 　　在教授這個單詞時出現(xiàn)評價 　　2.教授句型What’s your favorite subject? 　　3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours 　　4.你來描述，我來猜 　　請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming. 　　 四、課文教學： 　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject. 　　1.觀看VCD 　　2.回答問題 　　What’s Li Hong’s favorite subject? 　　What’s Wang Tao’s favorite subject? 　　3.讀課文 　　 五、拓展延趣 　　1.讓學生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句 　　2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學的favorite … 　　3.心有靈犀 　　請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私狻? 　　 六、總結(jié)升華，布置作業(yè) 　　1.抄寫單詞三遍，中文一遍 　　2.聽錄音，模仿錄音讀課文 　　3.用What’s your favorite…?造句 　　注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season 　　課后的練習一就是What’s your favorite subject? 　　What’s your favorite color? 　　What’s your favorite season? 三年級英語上冊教案 篇5 　　Unit 1 What’s he like？ 　　 【單元教材分析】 　　本單元重點學習人物體貌特征和個性語言，重點學習的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。 　　 【單元教學目標】 　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 　　3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。 　　4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。 　　5、能聽懂、會唱歌曲“Who’s your teacher？”。 　　6、復(fù)習母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學生對英語單詞發(fā)音的語感。 　　7、激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和欲望。 　　8、培養(yǎng)學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是準確判斷他人性格特征的意識和能力。 　　9、培養(yǎng)學生樂于助人、努力學習的美好品德。 　　 【單元教學重點】 　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、” 　　3、能準確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。 　　 【單元教學難點】 　　1、單詞“sometimes”的準確運用。 　　2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。 　　3、幫助學生樹立學好英語的信心，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識和能力。 　　 【單元教學課時安排】 　　第一課時：A、 Let’s learn A、 Ask and answer 　　第二課時：A、 Let’s try A、 Let’s talk 　　第三課時：B、 Let’s learn B、 Match and say 　　第四課時：B、 Let’s try B、 Let’s talk 　　第五課時：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up 　　第六課時：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time 三年級英語上冊教案 篇6 　　一、 教學內(nèi)容與分析：Let's play 　　1. Chant and find 　　本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習文具，同時文字部分也是一首童謠。 　　2.Chant and colour 　　本部分是通過童謠的形式來復(fù)習顏色。 　　 二、 課前準備： 　　1. 教師準備各色蠟筆。 　　2. 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, 　　eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。 　　3. 教師準備Chant and find的掛圖或投影片。 　　4. 教師準備一本小紅書和一本大藍書。 　　5. 教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。 　　6. 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。 　　 三、 教學步驟 　　1. 熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision) 　　(1) 讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 　　(2) 問候接力賽。 　　(3) 用“Guessing 　　Game”來復(fù)習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 　　(4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習文具。 　　(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前) 　　2. 新課展示(Presentation) 　　(1) 教師出示小紅書，問：What's this?What colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big. 　　(2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：This is a picture.What's in the 　　picture?然后讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。 　　(3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上. 　　(4) 　　教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and 　　colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。 　　3. 趣味操練(Practice) 　　(1) 教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心 　　到。 　　(2) 讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。 　　(3) 教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。 　　(4) 學生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。 　　4. 課堂評價(Assessment) 　　做活動手冊本單元第二部分練習。 　　5. 課外活動(Add-activities) 　　將Let's play的兩首童謠唱會。
【 #小學英語# 導(dǎo)語】教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。以下是 為大家整理的《小學三年級上冊英語教案范本【三篇】》供您查閱。 【篇一：insects and plants教案】 教學目標： 　　1.在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook, cap, camera, far away 　　2. 能用特殊疑問句詢問方位：Where is Century Park? 　　重點難點： 　　能根據(jù)圖片恰當?shù)倪\用核心句型 　　教學工具： 　　教學課件 　　教學過程： 　　生：觀看媒體，欣賞歌曲 　　1. 跟讀 　　2. 回答問題 　　生：回答問題 　　師：播放 　　生：觀看 　　師：出示圖片，指圖提問 　　What is it? 　　生：It’s a … （如果學生不能回答，則由老師自問自答） 　　師：教sketchbok 　　生： 集體跟讀 　　生：個別讀 　　生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook 　　師：用相同方法教授camera, cap 　　師：指向其中一張圖片 　　生：快速回答It’s a ... 　　師：提問：What can we do with …？ 　　生：小組討論 　　生：個別交流 　　師：介紹某一的物品 　　生：猜一猜 　　師：播放 　　生：集體跟讀 　　師：根據(jù)課文內(nèi)容提問 　　Where do they want to have a picnic？ 　　生：At Century Park. 　　師：提問 　　Where is Century Park? 　　How is Century Park? 　　生： 小組討論回答 　　師：根據(jù)圖提問 　　Where is Century Park？ 　　Is it far away from our school？ 　　How can we go there？ 　　生：回答問題 　　學生互相提問：What does …h(huán)ave? 　　He/She has … 　　生：集體跟讀模仿 　　生：同桌表演對話 　　課后小結(jié) 　　生：分成四人一組 　　生：合作完成plan 　　生：對小組的計劃作出匯報 　　課后習題 　　1. 聽磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文 　　2、完成練習冊p76 【篇二：animals教案】 教學目標： 　　1. 知識目標 　?。?）能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 　　（2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 　　2. 能力目標 　　（1）能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。 　?。?）培養(yǎng)學生根據(jù)情景正確運用語言的能力。 　　3. 情感態(tài)度目標 　?。?）在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。 　?。?）培養(yǎng)學生認真、積極、大膽的學習態(tài)度。 　　（3）培養(yǎng)學生愛護和保護動物的情感。 　　重點難點： 　　“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。 　　課前準備： 　　有關(guān)教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。 　　教學步驟： 　　Step 1: Warm-up 　　a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。 　　b. Free talk. 設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學生用英語思維，用英語交際的能力。 　　c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教師手拿一列小火車介紹）． 　　There are some numbers on it（手勢指向各小組）。 　　Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 　　4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教師以手勢鼓動學生回答：OK．） 　　設(shè)計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。 　　Step 2: Presentation （課件展示動物園情景圖） 　　T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? 　　Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming. 　?。ń處熓种赶蜷T口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室） 　　S: Hello, I'm Rabbit. 　　T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強調(diào)）。 　　Let's welcome her.（鼓掌） 　　Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit. 　　T: Let's make a friend with Rabbit. 　　S1: Hello, Rabbit. 　　S2: Nice to meet you, Rabbit. 　　S3: Hi, Rabbit. 　　… T: Look, Mr. dog is coming. 　?。═eacher uses the same way to teach other words.） 　　設(shè)計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復(fù)習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。 　　Step 3: Practise 　　1．（課件展示動物在開party的場面） 　　T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one? 　　設(shè)計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計顯得很完整．同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學生的理解與記憶。 　　2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。 　　設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。 　　3．A game: What's missing?（火眼金睛） 　　出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。 　　設(shè)計意圖：運用游戲來復(fù)習單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學習效果。 　　4. A play: 小白兔，拔蘿卜 　?。ń處煷髦鴕abbit的頭飾示范） 　　T: “It's a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型） 　　Wow, what a big turnip！Oh, it's so big！ I like it.”（并做拔蘿卜狀） 　　“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教師引導(dǎo)學生說：“Dog, dog, help me！”（戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說） “One, two, three... Oh, no！。。.” 　　所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。 　　設(shè)計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。 　　Step 4: Extension/Consolidation 　　1. Let's do. 　　a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book. 　　b. Play the tape again and Ss repeat and do the action. 　　c. Teacher gives some commands and Ss do the actions. 　　T: Act like a monkey, act like... 　　設(shè)計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應(yīng)法能調(diào)動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。 　　2. Play a game: 幸運搭檔 　　兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。 　　設(shè)計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向**。 　　Step 5: Assessment 　　T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together. 　　T, Ss: One two three... 　?。ń處煄ьI(lǐng)學生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出小組） 　　T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌） 　?。ㄕn件展示動物圖片） 　　T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck... 　　設(shè)計意圖：小紅旗的數(shù)量讓學生體驗成功帶來的喜悅．最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場． 【篇三：Parks and playgrounds教案】 教學目標： 　　1.知識目標 　　a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , 　　orange, blue, green, black, white 　　b.學會運用句型： What colour is it ? 　　It’s… 　　Is it …？ Yes/No. 　　2. 情感目標 　　對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。 　　3．能力目標 　?。?）培養(yǎng)學生的注意力。 　?。?）培養(yǎng)學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。 　　重點難點： 　　學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談?wù)撋钪械念伾? 　　教具準備： 　　1、 多媒體課件 　　2、自制單詞卡片 　　3、一些實物 　　教學過程： 　　Step One: Warming up（熱身活動） 　　1. Play a game. 　　2. Let’s sing an English song. 　　Step Two : Presentation and practice（呈現(xiàn)新語言知識和練習） 　　1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 　　2. Help students to practise the word: red. 　　3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red? 　　4. Learn the word: yellow. 　　5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 　　6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize 　　“ orange ”。 　　7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 　　8. Let’s play a game . 　　T: What colour? 　　S: Yellow/orange/red/blue 　　T: How many? 　　S: Six. 　　9. Present a big tree and learn the word “ green”。 　　10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 　　11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white? 　　12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words. 　　13. Let’s say the chant. 　　Step Three: Teaching sentence pattern （教學句型） 　　1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 　　2. Watch the screen and learn to say the sentences. 　　3. Ask pupils to practise in pairs. 　　4. Play a guessing game : Is it red? 　　T: I have a book. Guess, what colour is it? 　　Ss: Is it red/yellow? 　　T: You are right. 　　Step Four: Homework（家庭作業(yè)） 　　Copy the words and spell them correctly.
小學生英語單詞記憶方法技巧 　很多學生覺得英語的詞匯不僅量大，而且十分難記，就算記住了，隔段時間立馬就忘光了。其實記英語單詞也有一些小竅門的，今天瑞爾悅讀就跟大家分享小學生英語單詞記憶的十種方法，學會利用合理有效的方法記憶單詞會使你事半功倍。 1.分類記憶 2. 整體記憶 3. 形象記憶 　4. 加法記憶 　5. 比較記憶 　6. 讀音記憶 　7. 感官記憶 　8. 卡片記憶 　9. 復(fù)習記憶 　10. 睡眠記憶
小學生英語單詞記憶方法技巧如下： 1. 分類記憶： 把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進行分類記憶。 2. 整體記憶： 把幾個字母看作一個整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成 how，cow，low，now，town，down，know”等?！癷ght”在前面加上不同的字母，可組成 eight，light，right，fight，night 等。 3. 形象記憶： 如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把“ee”看成樹葉?！癳ye” 把兩“e”看成兩個眼，中間的“y”是鼻子?！癰anana”把a看成一個個的香蕉?！癰ird”把 b 和 d 看成兩個翅膀等等。 4. 加法記憶： 如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。 5. 比較記憶： 英漢比較，如：T-shirt(T恤)。同音詞的比較，如：eye-I， see-sea，right-write。 6. 讀音記憶： 根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。 7. 感官記憶： 記單詞時，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。 8. 卡片記憶： 自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。 9. 復(fù)習記憶： 記住了的單詞，過段時間不看就忘記了，所以每隔一段時間要進行復(fù)習，鞏固所學單詞。 10. 睡眠記憶： 晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。