我們我們奇妙的世界小練筆該怎么寫 春暖花開，陽光明媚 早晨 太陽升起 要是新的一天 開始了 天空是粉色的慢慢的變成了藍(lán)色的太陽，就像一個大火球一樣，有時人才在藍(lán)天上。飛行如同經(jīng)過雕飾一樣粉色的慢慢的變成了藍(lán)色的太陽，就像一個大火球一樣，有時人才在藍(lán)天上。飛行如同經(jīng)過雕飾一樣，展現(xiàn)出各種

午后，烏云密布，雨點噼里啪啦地落下，大地因此洗凈塵埃。雨后，水洼如鏡，映照著我們的面容，日暮時分，夕陽的余暉灑滿大地，仿佛是誰在天空中涂上了金色、紅色和紫色。夜幕降臨，星辰點點，猶如無數(shù)支蠟燭在夜空中閃爍。春天，生命的奇跡不斷上演。一顆小小的種子在地里生根發(fā)芽，不久后綻放出美麗的花朵

可以這樣寫：我上三年級的時候，在行知小學(xué)上學(xué)。在一個春光明媚上午日子里，我和我的一個好朋友——謝濤政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發(fā)生了一件事。這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)桌子下有一張紙團(tuán)，我把紙團(tuán)放進(jìn)了垃圾桶里。我把紙團(tuán)放到垃圾桶

三年級《語文》下冊，P88《我們奇妙的世界》課后小練筆。雨后，我們看到荷葉上一個個透明的水珠，就像晶瑩的珍珠，閃爍著耀眼的光芒?？煲掠炅?，我們看見天空中無數(shù)蜻蜒在飛舞，就像一張巨大的網(wǎng)籠罩著大地。春天，在田間行走，我們會感嘆，田野這么生機(jī)勃勃。小練筆

三年級下冊用22課的詞語寫小練筆

突然，一陣秋風(fēng)吹來，稻田翻起了千層波浪，非常壯觀。稻田旁邊的高粱漲紅了臉，搖搖擺擺的，像在打醉拳。玉米笑得裂開了嘴，露出金黃的牙齒。那綠中帶紅的辣椒，有的彎彎的，上頭大，下頭小，像牛角；有的圓圓鼓鼓的，像一個個小燈籠。??！秋天的田野好美?。∥覑矍锾?，更愛秋天的田野！我只能寫出

校園里的一草一木，一磚一瓦，都是我心中最美的風(fēng)景。清晨，陽光透過樹梢，灑在濕潤的青石板路上，仿佛給校園披上了一層金色的紗衣。學(xué)生們在操場上奔跑，歡笑聲此起彼伏，給寧靜的校園帶來了一抹生機(jī)。教學(xué)樓里，瑯瑯書聲回蕩，那是知識的海洋在涌動。教室里，老師耐心地講解，同學(xué)們聚精會神地

2、如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空；如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間塵埃；如果

陽光照在臉上，帶來溫暖與舒適，讓我仿佛融入其中，感受到寧靜與安詳，消融了一切憂慮。這個早晨，陽光不僅照亮了房間，也照亮了內(nèi)心世界。我相信，在陽光的照耀下，我可以迎接美好的一天。寫小練筆的技巧包括：1. 確定主題和目標(biāo)：寫作前，明確主題和目標(biāo)，有助于更好組織思路，明確寫作方向。2. 注重

總分結(jié)構(gòu)的段落小練筆如下：早晨的太陽就像一個新鮮出爐的面包，散發(fā)著溫暖的香氣。陽光透過淡綠色的窗簾，灑在我的床邊，給我?guī)砹藴嘏褪孢m。陽光穿過窗戶，照亮了房間的每一個角落。這時，我可以清晰地看到房間里的每一件物品，仿佛它們都被陽光賦予了新的生命。陽光照在書桌上，那里的書籍和文具都

1、公園里有許多五顏六色的花朵。粉色的桃花嬌嫩欲滴，黃色的迎春活潑可愛，還有白色的早櫻芬芳醉人。2、公園里有許多五顏六色的花朵。紅艷艷的紫云英,像燃起的熊熊火焰。黃燦燦的菊花，像害羞的小姑娘。3、公園里有許多五顏六色的花朵。有紅的、白的、紫的、暗紅的、金黃的、深藍(lán)的……五光十色，

總分結(jié)構(gòu)的小練筆如下：1、大自然的景色不勝美麗。春天，萬物復(fù)蘇，迎春花向我們吹響春天的號角，帶給我們希望；夏天，百花齊放，垂柳向我們展示百媚千嬌的柔情，帶給我們心醉。秋天，天高云淡，大雁向我們傳遞無言的信念，帶給我們力量；冬天，銀裝素裹，松柏向我們宣告百折不撓的精神，帶給我們堅強(qiáng)。2、春

總分結(jié)構(gòu)的小練筆一段話

突然，一陣秋風(fēng)吹來，稻田翻起了千層波浪，非常壯觀。稻田旁邊的高粱漲紅了臉，搖搖擺擺的，像在打醉拳。玉米笑得裂開了嘴，露出金黃的牙齒。那綠中帶紅的辣椒，有的彎彎的，上頭大，下頭小，像牛角；有的圓圓鼓鼓的，像一個個小燈籠。??！秋天的田野好美啊！我愛秋天，更愛秋天的田野！我只能寫出

校園里的一草一木，一磚一瓦，都是我心中最美的風(fēng)景。清晨，陽光透過樹梢，灑在濕潤的青石板路上，仿佛給校園披上了一層金色的紗衣。學(xué)生們在操場上奔跑，歡笑聲此起彼伏，給寧靜的校園帶來了一抹生機(jī)。教學(xué)樓里，瑯瑯書聲回蕩，那是知識的海洋在涌動。教室里，老師耐心地講解，同學(xué)們聚精會神地

2、如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空；如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間塵埃；如果

陽光照在臉上，帶來溫暖與舒適，讓我仿佛融入其中，感受到寧靜與安詳，消融了一切憂慮。這個早晨，陽光不僅照亮了房間，也照亮了內(nèi)心世界。我相信，在陽光的照耀下，我可以迎接美好的一天。寫小練筆的技巧包括：1. 確定主題和目標(biāo)：寫作前，明確主題和目標(biāo)，有助于更好組織思路，明確寫作方向。2. 注重

總分結(jié)構(gòu)的段落小練筆如下：早晨的太陽就像一個新鮮出爐的面包，散發(fā)著溫暖的香氣。陽光透過淡綠色的窗簾，灑在我的床邊，給我?guī)砹藴嘏褪孢m。陽光穿過窗戶，照亮了房間的每一個角落。這時，我可以清晰地看到房間里的每一件物品，仿佛它們都被陽光賦予了新的生命。陽光照在書桌上，那里的書籍和文具都

1、公園里有許多五顏六色的花朵。粉色的桃花嬌嫩欲滴，黃色的迎春活潑可愛，還有白色的早櫻芬芳醉人。2、公園里有許多五顏六色的花朵。紅艷艷的紫云英,像燃起的熊熊火焰。黃燦燦的菊花，像害羞的小姑娘。3、公園里有許多五顏六色的花朵。有紅的、白的、紫的、暗紅的、金黃的、深藍(lán)的……五光十色，

總分結(jié)構(gòu)的小練筆如下：1、大自然的景色不勝美麗。春天，萬物復(fù)蘇，迎春花向我們吹響春天的號角，帶給我們希望；夏天，百花齊放，垂柳向我們展示百媚千嬌的柔情，帶給我們心醉。秋天，天高云淡，大雁向我們傳遞無言的信念，帶給我們力量；冬天，銀裝素裹，松柏向我們宣告百折不撓的精神，帶給我們堅強(qiáng)。2、春

總分結(jié)構(gòu)的小練筆一段話

1、小練筆：仿照《秋天的雨》一課，描繪一下冬天的雪。學(xué)生可以參考《秋天的雨》的敘述風(fēng)格，來描述冬天的雪?？梢悦枥L雪花的大小、形狀，以及它們飄落的情景，比如雪花落在草地上，如同為小草披上了一層銀白的被子。2、小練筆：描述你最喜歡的季節(jié)，并說明理由。這個練習(xí)讓學(xué)生用具體的例子來描述他們

1. 淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，一場秋雨不期而至。2. 在秋雨中，黃桷樹的葉子隨風(fēng)飄落，在橡虛空中不停地舞動，給人以靜靜的遐想和沉思。3. 片片金色的樹葉飄落一地，把樹下的土地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，像是知道寒冷的冬天即將到來，為大地蓋上一層厚厚的棉被，保暖過冬。4. 秋雨中的小鳥就更加有趣了！喜歡

因為閱讀與習(xí)作始終是語文學(xué)習(xí)的重頭戲,讀寫結(jié)合不僅是一種具體的教學(xué)方法,而且也是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一:讀是吸收,寫是傾吐,讀影響和制約著寫,寫又反過來促進(jìn)了讀，所以在課堂中，不但要書聲瑯瑯、議論紛紛，更要留有充分的時間讓學(xué)生潛心默讀、圈圈寫寫進(jìn)行小練筆，讓小練筆走進(jìn)課堂。這就要求我們

1. 秋天的色彩斑斕多姿，宛如大自然的調(diào)色盤。2. 秋雨降臨，仿佛秋姑娘急切地帶來了豐收的季節(jié)。她揮灑手中的魔法畫筆，為大地著色。3. 黃色的顏料涂在了香蕉上，成熟的香蕉彎彎的，像是夜空中彎彎的月牙。4. 紅色贈予了蘋果，它們像小巧的燈籠掛滿枝頭，照亮了秋天的景色。5. 石榴也穿上了紅色的

5. 它還將淡黃色送給了大柚子，柚子宛如黃色的皮球，圓潤可愛。6. 秋雨將自己的棕色贈給了獼猴桃，獼猴桃的外皮布滿細(xì)毛，如同小猴子的頭一般。7. 葡萄妹妹收到了更多秋雨的恩賜，有青色、黑色、紫色，它們在秋雨中翩翩起舞，展現(xiàn)出優(yōu)雅的姿態(tài)。這段文本是根據(jù)三年級語文上冊《秋天的雨》的課后小練筆

1. 秋天的雨灑落在桂花上，小花苞像是金黃的小米粒。2. 它輕拂過喇叭花，帶來清涼，吹散了夏日的炎熱。3. 雨露滋潤了橘子和柿子，它們在陽光的照耀下茁壯成長。4. 快看，海棠在海棠花的沐浴下，青色和紅色交織，果實宛如小號的蘋果，誘人無比。5. 它還贈予大柚子以淡黃色，柚子宛如黃色的小皮球。

公園里的花開了，真是好看極了。公園里的花是一把鑰匙，它帶著芳香輕輕的、輕輕地把春天的大門打開。公園里的花是一盒畫筆。這盒畫筆有各種各樣的顏色。如火的木棉花是紅色的畫筆，如霞的芍藥花是粉色的畫筆，如玉的 小學(xué)生應(yīng)該自己多練習(xí)。這句話是和我的同學(xué)廣東2009年高考語文單科狀元聊天時說的，

急求　小練筆 要求:1、最少一百五十字 2　仿寫三年級語文上冊11秋天的雨 3　開頭必須為“公園里的...

介紹物品的說明文作文篇1 有人喜歡晶瑩剔透的鉆石,有人喜歡那純潔無瑕的水晶。更有甚者青睞與價值不菲的翡翠。而我獨愛那普普通通的玻璃裝飾成的“觀賞鏡”。 鏡面的直徑約17厘米,高約20厘米。鏡的底座是一個弧形的板面,仿佛一座橋,橋上那低著頭,馱著鏡框的宛若“海獅戲球”圖。鏡面刻有“紅樓夢”三個醒目

我心愛的小鬧鐘 在我溫馨的小房間里，有一件我特別喜愛的物品——那就是擺在床頭的小鬧鐘。外觀可愛：這個小鬧鐘的外形是一個憨態(tài)可掬的機(jī)器貓。它擁有天藍(lán)色的身子，顯得圓潤而肥胖，十分討喜。一雙白白的大眼睛下，是一個紅紅圓圓的大鼻子，搭配一張總是沖著你笑的彎彎嘴巴，讓人一看就心情大好

我心愛的八音盒 我有一個心愛的物品，那就是陪伴我已兩年的木制八音盒。這個八音盒是爸爸在我生日時精心挑選送給我的禮物，它不僅承載著爸爸的愛，也成為了我生活中不可或缺的一部分。外觀獨特，工藝精湛 八音盒的外觀十分獨特，它巧妙地設(shè)計成了一個小房子的形狀。房子的正面雕刻著一間溫馨的小屋

我心愛的地球儀 在我的書桌上，擺放著一個滾圓可愛的地球儀，它成為了我學(xué)習(xí)生活中不可或缺的好伙伴。一、外觀與構(gòu)造 這個地球儀外觀精致，整體呈現(xiàn)出圓潤飽滿的形態(tài)。輕輕一碰，它便能像在浩瀚宇宙中漂浮的星球一樣，緩緩轉(zhuǎn)動起來，展現(xiàn)出地球的美麗與神秘。它的表面布滿了錯綜復(fù)雜的線條，橫貫?zāi)媳钡?/p>

在我溫馨的小房間里，有一個我特別喜歡的物品——小鬧鐘。這個小鬧鐘不僅外觀可愛，更是我生活中的良師益友。外觀特點： 造型獨特：小鬧鐘的外形是一個憨態(tài)可掬的機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子顯得它十分肥胖，給人一種溫馨、親切的感覺。 細(xì)節(jié)精致：一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎

這個文具盒很獨特,上面有個伸縮架,下面是一個五彩的圖畫:在寧靜的森林里,有一些小動物,一顆茂盛的大樹,可愛活潑的小鳥在樹上蹦來跳去,展翅欲飛,似乎要去趕集;小魚在河里歡快地蹦啊,跳啊;熊貓坐在竹林里悠閑地吃著竹葉,一只大熊貓站在畫面中間,伸著兩個手指頭,好像在說:“今天天氣晴朗,好開心呀!”大家都穿

走進(jìn)熙熙攘攘的超市，琳瑯滿目的商品映入眼簾，其中一件物品吸引了我的目光，那就是書包。書包的優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，它能裝下大量的物品，無論是書籍、文具還是零食，都能輕松容納。在寒冷的冬日，書包可以作為一道天然的屏障，擋風(fēng)護(hù)體。而到了炎熱的夏日，如果只有一件衣服，書包則能發(fā)揮其另一重作用，用來

說出一個物品的優(yōu)點寫作文

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級400字的作文，題目為：《愛護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們在對話，鋼筆說：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小弟說：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你

寫作思路 1. 引入：介紹文具的重要性和使用頻率。2. 方法列舉： - 使用文具盒分類存放。 - 定期清潔文具。 - 正確使用文具。 - 節(jié)約使用文具。3. 環(huán)保意識：提醒人們文具的制造對環(huán)境造成的影響，倡導(dǎo)選擇環(huán)保材料制造的文具。4. 總結(jié)觀點：強(qiáng)調(diào)保護(hù)文具的重要性，并呼吁大家共同努力保護(hù)

寫作思路：要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。正文：一天，一位小主人做完作業(yè)，便躺倒床上迷迷糊糊地想睡覺，這時候，小主人隱隱約約地聽到了鋼筆愁眉苦臉地說：“老兄，我的命真苦啊，我們這個小主人，

寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護(hù)自己，后來小主人改掉了不愛護(hù)文具的壞習(xí)慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

2. 學(xué)習(xí)之旅中，有快樂，有悲傷。在這快樂的旅程中，有許多“功臣”陪伴著我們，那就是我們的學(xué)習(xí)用品。如果沒有它們的陪伴，我們能那么快樂地學(xué)習(xí)嗎？“文具盒媽媽”里裝著一堆“文具寶寶”，她用自己的身體保護(hù)著寶寶們，讓寶寶們保持干凈整潔。如果沒有她，我們的文具現(xiàn)在是不是都亂七八糟地在

1. 根據(jù)平時同學(xué)們不愛護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點兒也不愛護(hù)我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護(hù)。

愛護(hù)學(xué)習(xí)文具的作文怎么寫

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。 只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，當(dāng)然也就學(xué)不好語文了。所以，興趣對學(xué)習(xí)語文來說是很重要的。 其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶我們的情操。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點，難點時，也要與旁人討論，聽取別人的看法。這樣水平才會提高。而且，閱讀量越大，知識就越豐富，眼界會更廣。況且寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀并且喜歡閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，我們要勤學(xué)好問，要記住不懂就要問，特別是在讀課外的古文言文，古詩、詞時，如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解，這就需要去查工具書，或者及時去問老師，總之一定要及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩詞，我們要切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，心中的疑惑就會越來越大。 語文也是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚，去欣賞。在語文這門藝術(shù)中，說與寫就是我們對語文的體現(xiàn)，靈活運用就是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我們就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作，誦讀古詩詞。在與別人的交談中，我們要學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)我們懂得了這些的時候，再來學(xué)習(xí)語文，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得妙趣橫生，其味無窮。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時，不學(xué)好語文也難了！
任何學(xué)問都是苦根上結(jié)出的甜果。呂淑湘先生說過，語文學(xué)習(xí)必須咬文嚼字。學(xué)習(xí)語文，非得下苦功夫不可?！　∷自捳f：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。”語文涉及到的知識面廣量大，具有強(qiáng)烈的綜合性和實踐性。因此，學(xué)習(xí)語文是一個艱苦的過程，單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！　◆斞冈趯W(xué)生時代就堅持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了約1000萬字的寶貴財富，成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范?！　●R克思研讀文學(xué)名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格，并能誦讀海涅、歌德的許多詩句，因此，他在講話、寫作時便能得心應(yīng)手，運用自如。　　毛主席求學(xué)時，每讀一本書，總是開動腦筋，細(xì)推深究，圈點批注，因此他的文章帶有真知灼見，而被廣為傳誦。　　至于“推敲”之類的佳話，更是不勝枚舉?！　★@然，大凡善于運用語文工具的人，無不經(jīng)過一番苦苦磨練。誰怕下苦功，誰就學(xué)不好語文。所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦于練筆，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。齊白石作畫“不叫一日閑過”，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。二要苦于閱讀，博覽群書，早讀夜誦，即使因此口舌生瘡，手肘生繭也不以為憾。三要苦于思考。攝取生活素材，識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，消化語文老師講解的知識，都需要苦思熟慮。如果懶于思考，那就中了“學(xué)而不思則罔”的古訓(xùn)。末了，還要苦于修改，抱著“新詩千改始心安”的態(tài)度，對待每一次作文和練習(xí)?；A(chǔ)不好的，不要自暴自棄，基礎(chǔ)好的更應(yīng)精益求精?？傊莆照Z文知識，就得苦學(xué)，也就是要苦讀，苦思，苦改。當(dāng)然，“苦學(xué)”絕非“蠻學(xué)”，必須講究科學(xué)方法，探求語文學(xué)習(xí)的規(guī)律才行?！　∫胱屪约旱恼Z文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝，那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語文這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！?　語文是花的樂園，每一朵花都有其獨特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨特的芳香。語文像知識的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。語文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個字眼中透露的含義，在于它在任何場合的通用性。語文為我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜。　　我喜歡語文，因為語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動?！　∩钪?，語文無處不在。與人交談需要語文，發(fā)言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。在家里，和家人溝通，語文教會我們使用合適的表達(dá)技巧。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。還有，在家里看書讀報也會用到語文。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無一不用語文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無論是語文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識點。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧……可以說語文無處不在?！　∥野颜Z文看得很重很重，語文知識如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完?！　∥蚁矚g語文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優(yōu)美的語句……　　語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。生活中語文無處不在。 中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素?！　≌Z文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……　　我的2006年，讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2006年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切；曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對2006的憧憬與期待；現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊?！　]有什么好抱怨的，這是誰的錯呢？當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”?！　《啻卧谡Z文上的失敗，讓我懂得語文的重要性；在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感；因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛！　　但在語文的學(xué)習(xí)中：我永遠(yuǎn)只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深！我也情愿每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想象夸張，講閱讀寫作……　　總之一切的一切，都愿向語文去訴說?！　∥抑挥X得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥；也是一個啟示，一段警語，一個提醒。　　語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收?！　∮质且荒辏磳橹嬌暇涮?，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷；也帶著許許對來年的盼望與期待?！　W(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程；提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。　　在積累和“儲蓄”的漫長過程中：　　應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸；　　可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――　　做一株幽香的百合，綻放在語文的花海！　　2006―我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。 請采納答案，支持我一下。
　我上三年級的時候，在行知小學(xué)上學(xué)。在一個春光明媚上午日子里，我和我的一個好朋友——謝濤政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發(fā)生了一件事。 　　這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)桌子下有一張紙團(tuán)，我把紙團(tuán)放進(jìn)了垃圾桶里。 　　我把紙團(tuán)放到垃圾桶里后，發(fā)現(xiàn)我那支鉛筆不見了。我急忙在座位上找來找去，也找不到。正在這個時候，謝濤來了，我想：“這枝鉛筆是不是他拿走了呢？” 　　于是，我問他：“是不是你拿了我的筆。”謝濤笑著說：“不是我拿的。”我說了他一句，他 氣走了。原來我會相信他可是他為什么笑呢？是不是他拿了我的鉛筆呢？我又在抽屜找來找去。找到了。我誤會了謝濤，我向他道歉，說：“今天這事，我錯怪了你，對不起?！睆拇?，我們又成了一對好朋友。 　　這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因，就錯怪了別人，這樣做是不對的。
三年級《語文》下冊，P88《我們奇妙的世界》課后小練筆。 雨后，我們看到荷葉上一個個透明的水珠，就像晶瑩的珍珠，閃爍著耀眼的光芒。 快要下雨了，我們看見天空中無數(shù)蜻蜒在飛舞，就像一張巨大的網(wǎng)籠罩著大地。 春天，在田間行走，我們會感嘆，田野這么生機(jī)勃勃。 小練筆