我的文具盒二年級作文1 我有一個(gè)美麗的文具盒。它是開學(xué)的時(shí)候爸爸送我的開學(xué)禮物。 我的文具盒是長方形的,是用塑料制成的,它的顏色是藍(lán)色的,上面還有精美的圖案呢!它上面畫著喜羊羊和懶羊羊,喜羊羊有一對羊角,耳朵是藏在下面的,雪白的羊毛真好看。手里拿著畫筆和顏料,脖子上還系著鈴鐺呢! 打開文具盒,

【篇一】三年級作文我的文具盒300字 我的文具盒是布制成的，造型簡單實(shí)用，放進(jìn)我的書包，成為我學(xué)習(xí)中不可缺少的好幫手。文具盒圖案是藍(lán)色面和銀色底組成的。上面還畫著一只瘋狂兔寶寶。它手指文具盒，好像，在說：“你要好好加油，否則我會戲弄你的?！崩_文具盒，映入眼簾的是三支直爽的鋼筆，

我的文具盒優(yōu)秀作文1 我有許多文具盒，可我最喜歡的還是過生日時(shí)媽媽送我的“拖鞋”式文具盒。它呈橢圓形，長14有厘米，寬5厘米，穿著紫色的外衣，皮膚是無毒、無味橡膠的橡膠制成的。手感很舒服。它不僅外表美麗，功能也很強(qiáng)大，由于它是一只“拖鞋”形狀，所以打開時(shí)要先把帶子打開才能打開蓋子。

我的文具盒優(yōu)秀作文1 我有一個(gè)橙色的帶卡通圖案的文具盒。上面畫著一只張著大嘴巴的小貓,這只可愛的小貓好像時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我說:“小主人,要用功哦,可不能偷懶啊!” 我的文具盒就像一橦兩層的’小洋房‘。它把圓珠筆大哥、鉛筆小弟和橡皮小妹安排在第一層,把閃光筆兄妹和尺子姐姐安排在第二層。別看它們個(gè)

我的文具盒優(yōu)秀作文1 在我的臥室里,有一個(gè)家族,它們就是學(xué)習(xí)用具家族。它們有一間房子,那就是文具盒。它們的家可漂亮了,還是一間會移動(dòng)的房子,上面有只小老鼠,下面長著兩只“腳”。文具家庭就在里面開開心心地生活著。 第一層住著平平扁扁的尺子哥哥,要量什么東西,就找它。它的身上長著間隔均勻的短線,它好

我的文具盒優(yōu)秀作文 篇1 我是一個(gè)藍(lán)綠相間的多功能文具盒。 我的外觀非常的漂亮,功能而且非常多。上面有一個(gè)米奇圖案,還有很多按鈕。黃色按鈕向下一按便出來一個(gè)卷筆刀;藍(lán)色的一按出來一個(gè)放大鏡;綠色的是一個(gè)放像皮的小盒子。除了這些,我還有其它功能。我的大肚子里面還可以放很多東西:橡皮、直尺、鋼筆、鉛筆

我的文具盒優(yōu)秀作文

1. 用鉛筆橡皮尺子鋼筆文具盒寫一個(gè)童話 我有一個(gè)文具盒, 里面裝著鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆和圓珠 筆。 有一天,他們居然說起話來了。 鉛筆把眼睛瞪得圓溜溜的首先開腔: “我們這兒,誰也沒有我有用! 主人最喜歡拿著我寫字了,而且寫出來的 字又端正又漂亮。 我不僅冰雪聰明,而且打扮時(shí)尚,說有多 美就有多美

文具盒里的爭吵-四年級作文1 一天晚上,主人聽見文具盒里很吵,就來看看他們在吵什么呢? 文具盒里的鋼筆說:“我的作用最大,因?yàn)槲铱梢詭椭魅藢懽?。”修正帶說:“我的作用才最大,我可以幫主人把寫錯(cuò)的字清除?！庇谑撬麄儍蓚€(gè)吵了又吵。 修正帶一氣之下離家出走了。一天,主人從文具盒里拽出鋼筆,使勁打了一下

1. 寫一篇童話古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、鉛筆,寫一 一天晚上12點(diǎn)了,小明也睡了?？墒欠块g卻傳來了爭吵的聲音。一聽聲音就知道是從書包里傳出來的,可仔細(xì)一聽才發(fā)現(xiàn)是從書包旁的文具盒里傳出來的。 只聽鉛筆說:“小主人寫字、畫畫都得用我,所以我才是最有用的?！?聽了鉛筆的話,橡皮不樂

文具的爭吵童話作文 篇1 一天晚上，小主人睡著了，住在文具盒里的鉛筆、橡皮和鋼筆，卻吵起架來，他們都認(rèn)為自己的作用是最大的。鉛筆搶先說：“我的作用最大了。因?yàn)樾≈魅松洗螀⒓訉懽直荣?，就是用我才得了三等?jiǎng)，所以，我的作用最大。”橡皮不高興了，抖抖身子說：“我的作用才是最大的，

作文1：我的最愛文具盒 我有一個(gè)特別喜歡的文具盒，它是粉色的，上面還裝飾著一只可愛的小兔子。每當(dāng)我打開它，里面整齊地?cái)[放著各種文具，讓我感到非常開心。里面有一支鋼筆，它的筆尖非常鋒利，能夠流暢地書寫。每次寫字時(shí)，我總會拿起它，感覺自己就像一位小作家，暢快地表達(dá)我的想法和感受。還有一把

鋼筆直尺橡皮擦文具盒寫作文 1. 我的文具盒是我學(xué)習(xí)生活中的重要伙伴。它是一個(gè)精致的盒子，外面印著美麗的圖案，里面裝著我常用的文具。每次打開文具盒，我都能感受到一種莫名的喜悅。2. 文具盒里最重要的成員是鋼筆。它有著尖尖的筆尖，寫字時(shí)非常流暢。每當(dāng)我用鋼筆寫字，我都能感受到文字的美麗

鋼筆直尺橡皮擦文具盒寫作文

因?yàn)檫@場爭吵，文具們當(dāng)天晚上都在賭氣，他們都不聽小主人的話了。第二天，小主人帶著失望的表情走回家，文具們見此情形急忙問小主人：“小主人，小主人你怎么回事??？怎么垂頭喪氣的？”小主人回答說：“還不是因?yàn)槟銈兊臓幊?，如果不是你們的爭吵，我早就完成作業(yè)，老師應(yīng)該表揚(yáng)我的。因?yàn)槟銈兊?/p>

文具的爭吵作文1 夜深了,文具盒里的爭吵開始了,文具用品們都在說個(gè)不停。 “主人用我寫字,我的功勞最大!”鉛筆說。橡皮擦不滿意了,反駁說:“如果沒有我,你寫錯(cuò)了字,那怎么辦?”“是啊是啊!”如果你的筆粗了,還不是要用我!”卷筆刀說?！澳俏也挥媚銈兞?行吧!”“行”橡皮擦和卷筆刀異口同聲地說。

實(shí)的面目！是省級和市級聲樂比賽的高峰期，我三年級下冊在聲樂大班又學(xué)到了很多的新歌，還參加了很多的比賽，到了四年級我曾經(jīng)想到過放棄因?yàn)閷?shí)在是太苦了，也很沒意思?？墒钱?dāng)我看到那些明星在舞臺上魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期小兔子和小老鼠逃出了麻袋，他們成了

文具的哭訴作文1 一天晚上，課桌里傳來一陣哭哭啼啼的聲音，原來，是文具們在訴苦。穿著綠衣服，身子矮矮的鉛筆帶著哭腔說：“小主人把我給害慘了，每天都把我的筆芯搞斷好幾次，再讓轉(zhuǎn)筆刀來削我，本來我很高，現(xiàn)在都已經(jīng)快沒了。”一本書皺著眉頭說：“小主人用鉛筆把我的臉畫得亂七八糟

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級250字的作文，題目為：《文具的苦惱》，歡迎大家踴躍投稿。 晚上，小主人終于寫完作業(yè)了。他把鉛筆盒、鉛筆、橡皮和尺子橫七豎八地扔在書桌上，自己就“呼呼”大睡了。 累了一天的文具開始訴起苦來。鉛筆盒垂頭喪氣地說：“哎！小主人把我的身體畫得亂七八糟的，害得我

小學(xué)二年級作文250字:文具的苦惱

過年了爸爸媽媽帶著明明去看望爺爺奶奶，明明特別高興，好久不見爺爺奶奶了，明明給他們帶去了過節(jié)的禮物。明明見了爺爺奶奶說:“祝您們新年快樂!”

統(tǒng)編版二年級語文上冊看圖寫話范文77篇,太實(shí)用了~8月26日二年級上冊看圖寫話及范文38篇 01 范文: 捉蝸牛 今天,老師要我們捉蝸牛,同學(xué)們馬上去找。有的到樹葉底下去看,有的到土里面翻。我來到樹林..瞧，我多房子多漂亮瞧，我多房子多漂亮

爺爺奶奶在看精彩的電視節(jié)目。那節(jié)目引得他們哈哈大笑。爸爸不看電視，他在看報(bào)紙，爸爸看得入了迷，一會兒笑，一會兒皺起眉頭。媽媽笑著洗碗。我為他們端上了一杯茶。然后，我走到桌子邊拿出作業(yè)本，認(rèn)真地寫。寫著寫著，我碰到了一道難題。我想:還是看電視吧?？墒切睦镉植话?，因?yàn)椋蠋熣f過困難像彈

是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛護(hù)小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”

清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍？是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請愛護(hù)小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”

二年級上冊語文書第77頁看圖寫話買文具

以下是我為大家整理的描寫書包作文100字,僅供參考,歡迎大家閱讀。 描寫書包作文100字1 我有一個(gè)形影不離的好伙伴---書包。那是六一兒童節(jié)我爸爸媽媽送給我的生日禮物,算起來它已經(jīng)陪伴我兩年多了。 我的好朋友剛來的時(shí)候,干干凈凈,漂漂亮亮,它外表非常美麗,有兩個(gè)公主,它還穿著深紫色的外衣。我的好朋友,擁有

放學(xué)了,我把書本擺放得整整齊齊的,把書包整理好,讓它輕輕的爬到我的背上,我輕松的背著"小姑娘"回家了。它每天都是這樣陪著我一起上學(xué),一起回家,從不離開我半步,它真是我最友好的朋友。 書包,我想對你說:"謝謝你,書包。" 篇三:書包減肥夢 我從一年級到現(xiàn)在用壞了兩個(gè)書包,這已經(jīng)是第三個(gè)了。不是

我的書包特別大,四四方方的。它是雙肩帶的,背上它不至于讓我很吃力;它的顏色是藍(lán)色的,正面還有卡通圖案史努比,醒目極了;它不僅漂亮,而且功能齊全,里里外外十幾個(gè)口袋,各有各的用途。 每天早晨,我背著書包,帶著問題來到學(xué)校,聽老師傳授知識,解答難題。每天下午,我背著書包,把一天的收獲帶回家。書包越來越重,

本作文是關(guān)于小學(xué)二年級200字的作文，題目為：《我的書包》，歡迎大家踴躍投稿。 我有一個(gè)形影不離的好朋友，它就是天天陪伴我的——書包。我的書包是長方形的，它的外表色彩非常艷麗，有紫色、粉紅色、蘭色、淺綠色，上面還畫有一只展翅欲飛的雄鷹，美麗極了。書包前面有兩個(gè)大小不一的口袋，大

小書包有著粉紅色的外殼，長方形的外觀，它的“耳朵”可以裝牛奶和水，這樣我就能在上學(xué)路上喝到新鮮的飲品。書包上的大口袋可以放紙巾，方便我在需要時(shí)使用。每當(dāng)我在書包里放滿各種書籍時(shí)，就像給它裝了一個(gè)溫暖的家。從一年級到二年級，小書包一直陪伴著我，見證了我學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書包的頂上鑲

1. 二年級作文書包的故事 平時(shí)沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的我聽到媽媽要給我買書包,我高興極了,但是媽媽給了買了書包后卻沒有立刻給我,我好奇的問媽媽,媽媽狡猾的說:“到時(shí)候再給你”,于是我就等啊等,黃花菜都涼了,那個(gè)新書包還沒有給我。 終于有一天,媽媽把那個(gè)漂亮的書包給了我,然后對我說:“天天,你知道為什么我

二年級女生書包寫作文

鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯(cuò)誤總是難免的，這時(shí)，我們的“橡皮老師”就會出現(xiàn)，用它的“魔法”把錯(cuò)誤擦掉，幫助我們糾正錯(cuò)誤。鋼筆先生只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時(shí)候還會吃點(diǎn)紅墨水和藍(lán)墨水。為什么有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四?？哦，鋼筆先生餓

寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護(hù)自己，后來小主人改掉了不愛護(hù)文具的壞習(xí)慣會。正文：夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨?！靶≈魅松险n不認(rèn)真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因?yàn)楸浑S意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯(cuò)誤的成績，而鋼筆因?yàn)橹魅舜中拇笠舛?jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護(hù)。

把文具放在干燥通風(fēng)的地方，避免潮濕和陽光直射；使用完畢后及時(shí)清理桌面和書包內(nèi)的文具，避免堆積過多影響使用效果。對于一些易碎的文具，如鋼筆、圓珠筆等，可以使用保護(hù)套或盒子來保護(hù)它們，避免碰撞和摔落造成損壞。只要好好保管我們的文具，它們就能陪伴我們更長久的時(shí)間。最后，我們還可以回收利用舊文具。

寫一篇作文:愛護(hù)文具

買文具 中午放學(xué)，張小雨去超市買文具。 一進(jìn)超市門口，超市里琳瑯滿目的物品令我應(yīng)接不暇，有生活區(qū)、食品區(qū)、體育用品區(qū)……真是應(yīng)有盡有。我向?qū)W習(xí)用品區(qū)走去。這里的文具真多呀，我正找著我要的筆記本，阿姨走過來，說：“小朋友，你想要什么？”我說：“阿姨您好，我想要一支鉛筆和一本作文本，您能幫我拿一下嗎？”阿姨說：“好呀。”阿姨抬起手把這些東西拿下來給了我。我高興的接過來對阿姨說：“謝謝您阿姨，再見！”阿姨笑著說：“不客氣，你真是個(gè)懂禮貌的孩子?！蔽夷弥@些文具付完錢高高興興的回家了。 （這是網(wǎng)絡(luò)版）
如下： 秋天來了，天氣變得涼爽了。野外風(fēng)景美極了，簡直像一幅油畫。 高高的藍(lán)天上，潔白的云朵悠閑地飄過。藍(lán)天下的樹林色彩豐富——翠綠的野草，濃綠的八角金盤，杜英的綠蔭間點(diǎn)綴著鮮艷的幾片紅葉。楓樹優(yōu)美的手掌一般的葉子則呈現(xiàn)出火紅色。 放眼望去，一叢叢楓樹好似烈火般燃燒著。藍(lán)的天、白的云、綠的草、層林盡染的山野。一一倒映在寧靜無波的湖面，童話一般的世界就這樣展開在我們眼前。