1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合“買文具”這一情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀、寫、認(rèn)小數(shù)。

人教版分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)秀說課稿 一、教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第一課時(shí)內(nèi)容,本節(jié)課是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這一內(nèi)容既是前面知識(shí)的延伸,也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打

通過讓學(xué)生猜一猜,再看一看的形式,引出生活中的小數(shù),揭示出本節(jié)課的課題:《認(rèn)識(shí)小數(shù)》 】 (二)、聯(lián)系實(shí)際,探究新知 1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí) (1)讀小數(shù) 師:這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?讀給你的同桌聽聽。 (學(xué)生指名讀,再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方) 多媒體展示:即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法 (2)寫小數(shù) 師:我們已經(jīng)會(huì)讀這些小

小數(shù)的意義說課稿1 一、說教材分析及構(gòu)思 本節(jié)知識(shí),是在“圓、角、分及分?jǐn)?shù)的”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,包括了生活中的小數(shù)。小數(shù)的意義把小數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大,使學(xué)生明白不僅是元、角、分以元為單位可以用小數(shù)表示,生活中還有很多事物的數(shù)量都可以用小數(shù)表示。教材編排時(shí),創(chuàng)設(shè)了多方面的問題情境,使學(xué)生通過對(duì)多個(gè)實(shí)例的

《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿1 一、說教材 ①認(rèn)知目標(biāo):利用生活現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生,理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義,知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…… ②能力目標(biāo):通過比較、分析、綜合、概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 ③情感目標(biāo):讓學(xué)生在探究活動(dòng)中,自我體驗(yàn),感受

《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿一 一、教材分析: 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)。這是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)是學(xué)習(xí)人民幣計(jì)算的基礎(chǔ)。 本節(jié)課教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),主題圖提供了三種生活場景,揭示了人民幣的商品功能和在社會(huì)生活

學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹饺嗣駧?有時(shí)還使用人民幣,因此首先讓學(xué)生交流:你知道有哪些面值的人民幣?然后通過讓小組對(duì)人民幣進(jìn)行分類,知道人民幣可以分為紙幣和硬幣之分。小結(jié):人民幣可多了,有大面值的人民幣,也有小面值的人民幣,對(duì)于這些面值較大的就人民幣今天我們暫時(shí)不學(xué),今天我們就來研究一些小面值的人民幣。 這一

一、教材內(nèi)容概述：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及教科書第46至47頁，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。盡管學(xué)生年齡尚小，但他們已經(jīng)對(duì)使用貨幣購買商品的基本概念有所了解。因此，我計(jì)劃通過教材，首先集中教授人民幣的各種面額，然后通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用以元為單位的人民幣進(jìn)行交易。二、

因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來困難。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣?？尚Ч皇呛芎?，因?yàn)槿嗣駧盘。?，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。2. 在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所

《認(rèn)識(shí)人民幣》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，理解元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并適應(yīng)日常生活需求。二、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一

《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿

百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百分比，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用符號(hào)“％”（叫做百分號(hào)）來表示。百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、各種實(shí)驗(yàn)中有著十分廣泛的應(yīng)用。特別是在進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采用百分號(hào)（％

又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計(jì)算和以·《異分母分?jǐn)?shù)加減法》說課稿《異分母分?jǐn)?shù)加減法》說課稿 一、說教材 異分母分?jǐn)?shù)加減法是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第四單元的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)內(nèi)容之前，學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)了約分、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)，懂得了同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，其中同分

所謂說課，就是就某一具體教學(xué)內(nèi)容，說說其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生已有哪些相關(guān)知識(shí)，也就是對(duì)該教材進(jìn)行簡要分析；再說說你打算采用什么方式分散（解決）難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，也就是如何教學(xué) 小學(xué)

(教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化一、說教材:1、說課內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第96頁“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”。2、本節(jié)課教材分析:小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),是在已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這一規(guī)律

活動(dòng)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、比較大小和應(yīng)用知識(shí)、總結(jié)回顧。首先通過情境引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，隨后復(fù)習(xí)整數(shù)大小比較方法，引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)大小比較的方法。接著，通過生活實(shí)例比較不同小數(shù)的大小，并總結(jié)比較方法。最后，通過總結(jié)和實(shí)際問題解決，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)大小比較的理解。小數(shù)大小比較說

《小數(shù)大小的比較》說課稿1 “小數(shù)大小的比較”一課是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”這一單元的內(nèi)容,下面我從教材分析、教法與學(xué)法和活動(dòng)過程等三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。 一、說教材分析 這節(jié)課的內(nèi)容是比較小數(shù)的大小。比較小數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題,學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。

《小數(shù)大小比較》說課稿：一、教材地位 本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)理解小數(shù)意義、認(rèn)識(shí)小數(shù)特征并掌握小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探究的。 本課旨在進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)小數(shù)大小比較的理解，使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的策略，并培養(yǎng)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握小數(shù)大小比較的方法和

《小數(shù)大小的比較》說課稿

小學(xué)新課改一年級(jí)藝術(shù)課程《猜猜我是誰》小學(xué)一年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》小學(xué)一年級(jí)音樂《火車開了》（2課時(shí)）小學(xué)一年級(jí)音樂《洗手絹》小學(xué)一年級(jí)音樂《牧童 》小學(xué)一年級(jí)音樂《小蜻蜓 》小學(xué)一年級(jí)音樂《國旗國旗真美麗》小學(xué)一年級(jí)音樂《小青蛙找家》（2課時(shí)）小學(xué)一年級(jí)音樂《小袋鼠》小學(xué)一年級(jí)音樂《

5、一個(gè)數(shù)十位上是9,個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是( ) 6、78是由( )個(gè)一和( )個(gè)十組成,一個(gè)一個(gè)的數(shù),它前面的三個(gè)數(shù)是( )、 ()、(),與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )、()。 7、被減數(shù)是89,差是61,減數(shù)是( )。 8、和是63,一個(gè)加數(shù)是9,另一個(gè)加數(shù)是( )。 9、減數(shù)是51,差是24,被減數(shù)是( ) 10、51

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)也為后面將要學(xué)習(xí)的“十幾減8、9的計(jì)算做好鋪墊。故本課在本單元起到一個(gè)承上啟下的作用。教材以“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用”的敘述模式,從學(xué)生熟悉的生活情境入手,通過自主探索,合作交流,學(xué)習(xí)8加幾的加法。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的

《十幾減9、減8》說課稿1 一、教材分析 1、教材所處的地位和作用 “十幾減9”是20以內(nèi)退位減法的第一課,它是在學(xué)生掌握了1o以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)它又是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理會(huì)。設(shè)計(jì)的情境既切合學(xué)生生活實(shí)際,又能吸引學(xué)生興趣,

《十幾減9、減8》說課稿

(根據(jù)以上的設(shè)計(jì)思路,對(duì)教材、學(xué)生作以下分析)二、教材及學(xué)情分析本課內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法和三下學(xué)習(xí)的簡單軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別:2008-07-27 09:00:36 《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角[

《簡便計(jì)算》優(yōu)秀說課稿范文1 各位老師下午好: 我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”。我將從課標(biāo)要求、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和編寫特點(diǎn)、編排體例、知識(shí)與技能的整合、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議六個(gè)方面來解讀課標(biāo)和教材: 第一方面:課標(biāo)要求 1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里,學(xué)生第一次接觸小數(shù),學(xué)好這部分內(nèi)容,能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教材先安排認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù),再認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的兩位小數(shù)。兩個(gè)例題的小數(shù)認(rèn)識(shí),都是從測量長度的實(shí)際問題引入,

求一個(gè)數(shù)的幾倍是教學(xué)：《小數(shù)加法和減法》說課稿一、 設(shè)計(jì)思路老師教學(xué)的本質(zhì)就在于幫助、激勵(lì)和引導(dǎo)。本節(jié)課是利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)際，根據(jù)新課程解決問題和計(jì)算相結(jié)合的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，力爭做到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能有機(jī)統(tǒng)一。（根據(jù)以上的設(shè)計(jì)思路，對(duì)教材、學(xué)生作以下分析）二

⑤小結(jié):小數(shù)減法與整數(shù)減法一樣,都是把相同數(shù)位對(duì)齊,在小數(shù)減法里就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位減起;哪一位不夠減,就從前一位退一作十再減;最后要對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn),在得數(shù)里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 5、剛才通過學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)加減法的計(jì)算法則,你覺得小數(shù)加減法應(yīng)遵循什么方法?(整數(shù)加減法)不同的是特別要注意什么?(

《簡單的小數(shù)加減法》說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好。 我說課的題目是《簡單的小數(shù)加減法》 一、說教材 《簡單的小數(shù)加減法》這個(gè)內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元第二節(jié)的內(nèi)容,本單元共有兩個(gè)內(nèi)容,包括《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《簡單的小數(shù)加減法》,這個(gè)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排的。 教學(xué)目標(biāo)

《簡單的小數(shù)加減法》說課稿