2. 樂(lè)樂(lè)熊與孫小圣一同前往公園探險(xiǎn)。沿途，孫小圣頑皮本性難移，自信滿滿地向樂(lè)樂(lè)熊展示自己的身手。他躍上景觀池中央的石頭，模仿“金雞獨(dú)立”和“大鵬展翅”。樂(lè)樂(lè)熊提醒他注意腳下的青苔，不幸的是，孫小圣不慎滑倒，幸虧反應(yīng)迅速才未沾濕衣衫。他非但沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)，反而炫耀說(shuō)：“我厲害吧？”樂(lè)樂(lè)

”鉛筆說(shuō)：“他還學(xué)習(xí)呢,有時(shí)拿著我在墻上畫,臟了墻不說(shuō),還經(jīng)常弄痛我.”小刀說(shuō)：“對(duì),上課時(shí)他還用我在課桌上刻字呢,根本不愛(ài)護(hù)公物.”橡皮說(shuō)：“他學(xué)習(xí)不認(rèn)真,寫不了兩個(gè)字就用我去擦,還念念有詞,什么咚擦擦、咚擦擦,還吐口水在我身上,說(shuō)是用了口水,擦得更干凈.惡心死了.”

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，麗麗去超市選購(gòu)文具。她細(xì)心挑選了一支鉛筆、一塊橡皮和一把卷筆刀?；氐郊液螅龑⑺鼈兎湃肓俗约赫鋹?ài)的文具盒中。鉛筆最長(zhǎng)，自視為老大；橡皮最寬，自稱老二；卷筆刀則是老三。起初，它們和睦相處，如同一條緊密纏繞的繩索。然而，有一天，鉛筆突然變得傲慢起來(lái)，開(kāi)始指摘橡皮和卷筆

[文具盒里的故事作文] 亮亮有一個(gè)文具盒,里面住著一枝漂亮的鉛筆,一個(gè)可愛(ài)的轉(zhuǎn)筆刀和一塊活潑的橡皮,他們?cè)谧约旱男〖彝ダ镆恢边^(guò)著幸福的生活,文具盒里的故事作文。可最近,他們整天不是搖頭,就是嘆氣,臉色差極了。這是怎么一回事呢?原來(lái)是亮亮不知道什么時(shí)候養(yǎng)成了一個(gè)不愛(ài)護(hù)文具的壞毛病。一有空兒就拿著鉛筆

首先，我認(rèn)識(shí)到我在使用書本方面的不當(dāng)行為。我常常在課堂上用書本隨意涂畫、寫字、撕折等，沒(méi)有正確使用它們的價(jià)值，這是對(duì)書本的不尊重和浪費(fèi)。其次，我意識(shí)到這種行為不僅僅浪費(fèi)資源，還影響了我的學(xué)習(xí)效率。書本是我們學(xué)習(xí)的工具，如果它們沒(méi)有被妥善使用，我們將無(wú)法從中獲取知識(shí)。我的不節(jié)約行為導(dǎo)

”我很喜歡這個(gè)文具盒.它是我學(xué)習(xí)的好朋友.

不愛(ài)護(hù)文具作文300字

心聲作文400字(一) 每個(gè)人都有心聲,有的人心聲是快樂(lè)的、有的人心聲是悲傷的、還有的人心聲是多變的。這也許是上天注定的快樂(lè),也許這是上天注定的悲傷、盡管是多變的。我也會(huì)從容面對(duì)。 我盡管是大孩子了,但自己卻不認(rèn)為,看著弟弟被爸爸媽媽夸獎(jiǎng),自己因成績(jī)不好被父母責(zé)罵。心里總有一些話憋在心里。總是抱怨

下面是我為大家整理的心聲優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。 心聲優(yōu)秀作文1 記憶中似乎與您從沒(méi)有過(guò)快樂(lè)的時(shí)光,每當(dāng)同學(xué)講述與父親的快樂(lè)時(shí),我心中總會(huì)有一種無(wú)形的痛,我一直覺(jué)得在您的嚴(yán)重只有妹妹才是您的開(kāi)心果,于是我的心始終不敢靠近你。 我知道你總是很忙,都是為了我們這個(gè)家,你不甘于人后,始終讓家人過(guò)上

我，是一枝普普通通的鉛筆，擁有著花花綠綠的圖案和方方正正的身軀。在文具的世界里，我并不起眼，但我的存在卻承載著無(wú)數(shù)知識(shí)與夢(mèng)想的傳遞。今天，我想向大家傾訴一下我的故事和心聲。一、我的誕生與使命 我的制作并不復(fù)雜，一根粗鉛被巧妙地安置在精心雕刻的木桿中，再穿上色彩斑斕的外衣，我便

當(dāng)時(shí)我在工廠里出生,工人叔叔將一塊寬大又強(qiáng)壯的木塊放在我的腿上,還用油漆給我涂上美麗又鮮艷的顏色,然后把我放在卡車上,將我送到一個(gè)充滿知識(shí)的學(xué)校,我激動(dòng)萬(wàn)分,興高采烈,心想我會(huì)遇到怎樣的一個(gè)主人呢,主人長(zhǎng)什么樣,他會(huì)愛(ài)惜我不破壞我嗎? 開(kāi)學(xué)了,她是一位美麗的小姑娘,一看見(jiàn)這個(gè)主人就覺(jué)得她一定會(huì)愛(ài)惜

嗨！我姓書名桌，出生在一個(gè)工廠，小時(shí)候住在家具店里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活，但是自從被一位升上一年級(jí)且頑皮的小孩看上之后，我的生活變得好不安寧啊！怎么說(shuō)呢？因 為我原來(lái)長(zhǎng)得細(xì)皮嫩肉的，但是小主人卻不懂得珍惜，常在畫畫時(shí)，把顏料涂在我臉上，有時(shí)還幫我「小針美容」，又在放學(xué)

課桌的心聲 親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！當(dāng)你們收到這一封信時(shí)，你們都會(huì)很驚訝，原來(lái)天天和我朝夕相處的課桌也有心聲，真是奇了!今天，我的“衣服”干干凈凈的，但第二天，我的小主人在算數(shù)學(xué)題時(shí)，忘記了帶掃稿本了，就便在我“干干凈凈的衣服”上算數(shù)學(xué)題，打草稿，那時(shí)我一個(gè)勁地心疼，一個(gè)勁地

桌椅是一種有生命的東西，請(qǐng)不要讓他的爸爸媽媽看到她們傷痕累累而感到傷心、痛苦。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)桌椅？好嗎？愛(ài)護(hù)桌椅，人人有責(zé)！

不愛(ài)護(hù)桌椅文具的心聲作文

還有文具寶寶鉛筆，是你從一年級(jí)用到現(xiàn)在的哦，你第一個(gè)學(xué)的也是鉛筆字哦，幫助你畫畫，寫字，做作業(yè)。可是，錯(cuò)誤總是有啊，這是后，你背后的支持者，橡皮老師來(lái)了，她屁股一撅，嘩嘩嘩，就擦掉了錯(cuò)誤，給你糾正哦，以后不要在有錯(cuò)誤了哦，和錯(cuò)誤交朋友可不好了哦。還有鋼筆先生呢，它不吃魚蝦，

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了:“你們誰(shuí)的痛苦有我大!小主人上課時(shí)用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時(shí),我本想

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說(shuō)著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來(lái)越短，橡皮說(shuō)自己的身體越來(lái)越小，尺子因?yàn)楸浑S意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來(lái)掩蓋錯(cuò)誤的成績(jī)，而鋼筆因?yàn)橹魅舜中拇笠舛?jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛(ài)護(hù)。

更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因?yàn)楹诹?，小主人差點(diǎn)把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。文具是我們小學(xué)生的好朋友，它們陪伴我們度過(guò)了許多快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光?？?/p>

“文具盒媽媽”里裝著一堆“文具寶寶”，她用自己的身體保護(hù)著寶寶們，讓寶寶們保持干凈整潔。如果沒(méi)有她，我們的文具現(xiàn)在是不是都亂七八糟地在書包里呢？所以，請(qǐng)好好保護(hù)“文具盒媽媽”，有空給她洗個(gè)泡泡浴。鉛筆是我們從一年級(jí)用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯(cuò)誤總

本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《愛(ài)護(hù)文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽(tīng)到一陣響聲。原來(lái)，是文具們?cè)趯?duì)話，鋼筆說(shuō)：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小弟說(shuō)：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你

小學(xué)四年級(jí)作文400字:愛(ài)護(hù)文具

鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽(tīng)到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛(ài)惜文具。文具是我們小學(xué)生的好朋友，它們陪伴我們度過(guò)了許多快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。可是，有些同學(xué)卻不愛(ài)惜文具，讓它們?cè)馐芰瞬槐匾膿p壞和浪費(fèi)。今天，我就來(lái)告訴大家，如何正確地愛(ài)護(hù)我們的文具，讓它們更加耐用、美觀！首

鋼筆先生只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時(shí)候還會(huì)吃點(diǎn)紅墨水和藍(lán)墨水。為什么有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四?？哦，鋼筆先生餓肚子了，該吃墨水了，給他吃的飽飽的，他就會(huì)繼續(xù)幫助我們。但寫錯(cuò)了怎么辦呢？橡皮老師都擦不掉了，這時(shí)，“涂改液老師”就可以幫助我們，用它那白色的液體把錯(cuò)誤熏走。還有筆

1. 根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說(shuō):“我們的功勞都很大,但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們!”尺子說(shuō):“是呀,要不是502兄弟,我早就進(jìn)垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了:“你們誰(shuí)的痛苦有我大!小主人上課時(shí)用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時(shí),我本想

小主人終于走了，文具盒里的文具講起了悄悄話。鉛筆說(shuō)：“我們的功勞都很大，但是小主人一點(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我們！”尺子說(shuō)：“是呀，要不是502兄弟，我早就進(jìn)垃圾桶了！”滿身傷痕的橡皮開(kāi)口了：“你們誰(shuí)的痛苦有我大！小主人上課時(shí)用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時(shí)，我本想可以休息一會(huì)兒，可小主人卻又

根據(jù)平時(shí)同學(xué)們不愛(ài)護(hù)文具的現(xiàn)象寫一篇作文

文具盒里的爭(zhēng)吵童話作文1 夜幕初垂,在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。 為什么呢?因?yàn)槲铱剂艘话俜?它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說(shuō):“你們都得聽(tīng)我的?！毕鹌ず途砉P刀齊聲問(wèn)道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭(zhēng)取來(lái)的,”鉛筆大哥不屑一顧地說(shuō)?！昂?你倒不說(shuō)小主人

1. 文具盒里的大討論作文 在文具盒里有許多學(xué)習(xí)用品,它們是鉛筆、橡皮和鋼筆等學(xué)習(xí)用品,它們天天在一起生活,每當(dāng)鋼筆寫錯(cuò)字時(shí)修正貼就來(lái)幫忙,每當(dāng)鉛筆寫錯(cuò)字時(shí)橡皮就來(lái)幫忙……總之誰(shuí)有困難就會(huì)有一個(gè)人主動(dòng)上前來(lái)幫助他,他們可團(tuán)結(jié)啦! 可是,好景不長(zhǎng),一天,鉛筆從夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái),伸了伸懶腰,看了看橡皮,心想:胖胖

鉛筆，橡皮，尺子的對(duì)話 一天晚上，我做完了作業(yè)，突然聽(tīng)到書房有嘰嘰喳喳的聲音，我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，橡皮和尺子在說(shuō)話。鉛筆說(shuō)：“小主人也太不愛(ài)惜我啦！下課的時(shí)候，小主人把我往桌下一丟，別的同學(xué)沒(méi)看到我，就一腳把我給踩到了，現(xiàn)在還痛呢！”“唉，你們看看我身上的小洞洞，都是小主

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭(zhēng)吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭(zhēng)吵這誰(shuí)的功勞大。 鉛筆說(shuō):“我的功勞最大,沒(méi)有我,就寫不了字,小主人考試也不會(huì)得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭(zhēng)吵起來(lái)。尺子說(shuō):“我的功勞才最大,沒(méi)我,你休想畫好直線!”“不對(duì),我的功勞才是最大的,鉛筆寫

深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲

作文:小明不愛(ài)惜文具,有一天晚上,尺子、橡皮、鉛筆開(kāi)始討論}........

深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來(lái)一陣陣爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說(shuō)：“我才是最最重要的，沒(méi)有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯(cuò)字了，小主人就得用我來(lái)把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽(tīng)了，傲慢地說(shuō)：“你們都是次等的，要是沒(méi)我，主人畫的線就會(huì)一歪歪扭扭的，老師就會(huì)就會(huì)批評(píng)主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說(shuō)：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)，書包爺爺對(duì)他們說(shuō)：“你們都很重要，停止?fàn)庌q吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽(tīng)不進(jìn)去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來(lái)到了學(xué)校，品德課上，老師說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽(tīng)了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務(wù)。
鉛筆，橡皮，尺子的對(duì)話 一天晚上，我做完了作業(yè)，突然聽(tīng)到書房有嘰嘰喳喳的聲音，我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆，橡皮和尺子在說(shuō)話。 鉛筆說(shuō)：“小主人也太不愛(ài)惜我啦！下課的時(shí)候，小主人把我往桌下一丟，別的同學(xué)沒(méi)看到我，就一腳把我給踩到了，現(xiàn)在還痛呢！”“唉，你們看看我身上的小洞洞，都是小主人一手造成的，害我弄的都不成樣子了，唉”橡皮連連嘆氣說(shuō)道。尺子說(shuō)：“你們這都不算什么，我更慘，我分成了兩半也是小主人弄的，有一次小主人把我給弄斷了，到現(xiàn)在也沒(méi)給我粘好，真是命苦哇！” 我聽(tīng)了它們說(shuō)的話，覺(jué)得臉上發(fā)燙，我進(jìn)書房對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?，我以后一定?huì)改正的！”“好呀好呀，我們?cè)從恪背咦诱f(shuō)道。夜晚了，鉛筆，橡皮，尺子們都睡覺(jué)了，屋子又恢復(fù)了以往的平靜！
一天深夜,書房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲.仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、電腦、在說(shuō)話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說(shuō)“小主人一點(diǎn)都不愛(ài)我,整天在我身上亂涂亂畫,有的時(shí)候在我的衣服上刻來(lái)刻去, 我原來(lái)那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過(guò)氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說(shuō)“老大,你就別說(shuō)了,小主人寫字時(shí),總是把我的兩只腳翹起來(lái),另兩只腳落地?fù)u來(lái)?yè)u去,把我當(dāng)成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書包,我都快散架了. 電腦難過(guò)地說(shuō)“你們以為小主人愛(ài)護(hù)我嗎?并非如此.他寫作業(yè)很慢,到了晚上八九點(diǎn)才寫完,一寫完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤搞得很臟.” 他們說(shuō)了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛(ài)護(hù)身邊的物品.
夜靜悄悄，沒(méi)有一絲聲音，只有星星眨著一雙俏皮的眼睛。 突然，我聽(tīng)到寫字臺(tái)上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽(tīng)得很清楚,我偷偷地睜眼望去?！班恕便U筆長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣?！般U筆，你為什么嘆氣？能告訴我嗎？”一只精致美麗卷筆刀關(guān)心地問(wèn)?！澳悴恢?，我親愛(ài)的卷筆刀弟弟，我曾經(jīng)是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支?？墒俏椰F(xiàn)在傷痕累累，主人不再愛(ài)我?！便U筆傷心地說(shuō)：“哥哥，別難過(guò)，我來(lái)幫你教訓(xùn)教訓(xùn)小主人?！本砉P刀生氣地說(shuō)。卷筆刀把鉛筆的遭遇告訴了小伙伴，大家很同情鉛筆，就答應(yīng)卷筆刀去教訓(xùn)教訓(xùn)小主人。 第二天，小主人在學(xué)?？荚嚕l(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的鉛筆都寫不出，不知該怎么辦；老師發(fā)下來(lái)訂正作業(yè)，發(fā)現(xiàn)橡皮什么也擦不掉，心里很著急。在這一天中，沒(méi)有文具的幫忙，小主人的學(xué)習(xí)一團(tuán)亂。這時(shí)小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對(duì)自己的平時(shí)的壞習(xí)慣—不愛(ài)惜文具。同時(shí)，小主人也明白了，沒(méi)有文具們的幫助，自己的學(xué)習(xí)就無(wú)法完成，文具是學(xué)習(xí)中重要的工具。明白這個(gè)道理后，小主人變得愛(ài)惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。 在這篇寓言故事中告訴我們，因?yàn)樾≈魅瞬粣?ài)惜文具，而受到了教訓(xùn)。同學(xué)們，文具是學(xué)習(xí)中必不可少的東西，愛(ài)惜文具從我做起！
愛(ài)護(hù)桌椅 桌子和椅子是一對(duì)好朋友，它們生活在教室里，很快樂(lè)?？墒?，過(guò)了沒(méi)多久，來(lái)了一位小朋友，他經(jīng)常在桌子和椅子上畫畫，畫完以后也不擦干凈。 有一天，桌子對(duì)椅子說(shuō)：“那位小朋友經(jīng)常在我們臉上畫畫，我們的臉太臟了?！币巫诱f(shuō)：“我們得想個(gè)辦法?！弊雷酉肓讼胝f(shuō)：“我有辦法了，我們模仿老師的聲音對(duì)他說(shuō)‘請(qǐng)不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛(ài)護(hù)桌椅’，他一定會(huì)聽(tīng)的?！? 第二天，桌子和椅子就對(duì)小朋友說(shuō)：“請(qǐng)不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛(ài)護(hù)桌椅。”小朋友以為是老師說(shuō)的，急忙把桌椅上的畫擦掉了?？墒腔剡^(guò)頭，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師呀！桌椅小聲地說(shuō)：“是我們?cè)谡f(shuō)?！毙∨笥巡缓靡馑嫉卣f(shuō)：“下次我不會(huì)在桌椅上畫畫了?！? 從此，那位小朋友就不在桌椅上畫畫了。他看見(jiàn)別的小朋友在桌椅上畫畫，就會(huì)提醒他們。
　有一天,教室里吵吵鬧鬧的,原來(lái)是課桌、板凳和黑板在吵個(gè)不停.只聽(tīng)黑板說(shuō)：“告訴你們,同學(xué)學(xué)知識(shí)是最離不開(kāi)我了,沒(méi)有我,哼!別說(shuō)是一個(gè)字,或是1+1,就是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他們都學(xué)不了.除了老師,就我的本領(lǐng)最大.”就這樣,他們你一句我一句的吵個(gè)不停.這時(shí),一直沒(méi)有吭聲的板凳不慌不忙地站起來(lái),說(shuō)：“嘿!嘿!我說(shuō)你們別再吵了,要說(shuō)誰(shuí)的作用大、本領(lǐng)大,我說(shuō)誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí).少了我們當(dāng)中任何的一個(gè)人,同學(xué)們都不行.沒(méi)有了我板凳,他們站著上課,學(xué)習(xí)行嗎?沒(méi)有了你桌子大哥,他們就沒(méi)法寫作業(yè),沒(méi)有了黑板老兄,更加不行!人類發(fā)明了我們,那是我們的光榮,我們應(yīng)該默默無(wú)聞地為他們服務(wù),給他們提供方便.讓我們的小主人更好地學(xué)習(xí),那是我們的神圣職責(zé)……我們不應(yīng)該看到自己的一點(diǎn)長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),就驕傲自滿的,要知道驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,同學(xué)們每天放學(xué)后都把我們打扮的美麗、干凈,對(duì)我們多好呀!你們還有什么理由好吵的呢?” 　　板凳的話還沒(méi)有說(shuō)完,課桌和黑板早已羞愧的低下了頭!
一天深夜,書房里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲.仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、電腦、在說(shuō)話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說(shuō)“小主人一點(diǎn)都不愛(ài)我,整天在我身上亂涂亂畫,有的時(shí)候在我的衣服上刻來(lái)刻去, 我原來(lái)那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過(guò)氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說(shuō)“老大,你就別說(shuō)了,小主人寫字時(shí),總是把我的兩只腳翹起來(lái),另兩只腳落地?fù)u來(lái)?yè)u去,把我當(dāng)成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書包,我都快散架了. 電腦難過(guò)地說(shuō)“你們以為小主人愛(ài)護(hù)我嗎?并非如此.他寫作業(yè)很慢,到了晚上八九點(diǎn)才寫完,一寫完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤搞得很臟.” 他們說(shuō)了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛(ài)護(hù)身邊的物品.
寫作思路：可以運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法來(lái)進(jìn)行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛(ài)護(hù)自己，后來(lái)小主人改掉了不愛(ài)護(hù)文具的壞習(xí)慣會(huì)。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開(kāi)始互相抱怨。 “小主人上課不認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說(shuō)。橡皮說(shuō)：“小主人生氣的時(shí)候，就扭斷我的腿亂扔?！毕鹌ふf(shuō)完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來(lái)。這時(shí)，尺子說(shuō)：“你們還不錯(cuò)了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們?cè)秸f(shuō)越大聲，他們說(shuō)到離家出走的時(shí)候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過(guò)他沒(méi)有說(shuō)自己的傷，而是說(shuō)：“我們?nèi)绻吡耍≈魅司筒荒芎煤脤W(xué)習(xí)了?！便U筆盒苦口婆心地說(shuō)了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說(shuō)：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽(tīng)到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過(guò)去攔住他們，羞愧地說(shuō)：“我以后不會(huì)再咬你們，也不會(huì)一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會(huì)把尺子的頭給割斷了。”文具朋友們深深地被感動(dòng)了，終于答應(yīng)留下來(lái)。 小朋友們，我們以后要好好愛(ài)護(hù)自己的文具朋友們！