2. 樂樂熊與孫小圣一同前往公園探險。沿途，孫小圣頑皮本性難移，自信滿滿地向樂樂熊展示自己的身手。他躍上景觀池中央的石頭，模仿“金雞獨立”和“大鵬展翅”。樂樂熊提醒他注意腳下的青苔，不幸的是，孫小圣不慎滑倒，幸虧反應迅速才未沾濕衣衫。他非但沒有意識到危險，反而炫耀說：“我厲害吧？”樂樂

”鉛筆說：“他還學習呢,有時拿著我在墻上畫,臟了墻不說,還經(jīng)常弄痛我.”小刀說：“對,上課時他還用我在課桌上刻字呢,根本不愛護公物.”橡皮說：“他學習不認真,寫不了兩個字就用我去擦,還念念有詞,什么咚擦擦、咚擦擦,還吐口水在我身上,說是用了口水,擦得更干凈.惡心死了.”

在一個陽光明媚的早晨，麗麗去超市選購文具。她細心挑選了一支鉛筆、一塊橡皮和一把卷筆刀?；氐郊液?，她將它們放入了自己珍愛的文具盒中。鉛筆最長，自視為老大；橡皮最寬，自稱老二；卷筆刀則是老三。起初，它們和睦相處，如同一條緊密纏繞的繩索。然而，有一天，鉛筆突然變得傲慢起來，開始指摘橡皮和卷筆

[文具盒里的故事作文] 亮亮有一個文具盒,里面住著一枝漂亮的鉛筆,一個可愛的轉(zhuǎn)筆刀和一塊活潑的橡皮,他們在自己的小家庭里一直過著幸福的生活,文具盒里的故事作文。可最近,他們整天不是搖頭,就是嘆氣,臉色差極了。這是怎么一回事呢?原來是亮亮不知道什么時候養(yǎng)成了一個不愛護文具的壞毛病。一有空兒就拿著鉛筆

首先，我認識到我在使用書本方面的不當行為。我常常在課堂上用書本隨意涂畫、寫字、撕折等，沒有正確使用它們的價值，這是對書本的不尊重和浪費。其次，我意識到這種行為不僅僅浪費資源，還影響了我的學習效率。書本是我們學習的工具，如果它們沒有被妥善使用，我們將無法從中獲取知識。我的不節(jié)約行為導

”我很喜歡這個文具盒.它是我學習的好朋友.

不愛護文具作文300字

心聲作文400字(一) 每個人都有心聲,有的人心聲是快樂的、有的人心聲是悲傷的、還有的人心聲是多變的。這也許是上天注定的快樂,也許這是上天注定的悲傷、盡管是多變的。我也會從容面對。 我盡管是大孩子了,但自己卻不認為,看著弟弟被爸爸媽媽夸獎,自己因成績不好被父母責罵。心里總有一些話憋在心里?？偸潜г?/p>

下面是我為大家整理的心聲優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。 心聲優(yōu)秀作文1 記憶中似乎與您從沒有過快樂的時光,每當同學講述與父親的快樂時,我心中總會有一種無形的痛,我一直覺得在您的嚴重只有妹妹才是您的開心果,于是我的心始終不敢靠近你。 我知道你總是很忙,都是為了我們這個家,你不甘于人后,始終讓家人過上

我，是一枝普普通通的鉛筆，擁有著花花綠綠的圖案和方方正正的身軀。在文具的世界里，我并不起眼，但我的存在卻承載著無數(shù)知識與夢想的傳遞。今天，我想向大家傾訴一下我的故事和心聲。一、我的誕生與使命 我的制作并不復雜，一根粗鉛被巧妙地安置在精心雕刻的木桿中，再穿上色彩斑斕的外衣，我便

當時我在工廠里出生,工人叔叔將一塊寬大又強壯的木塊放在我的腿上,還用油漆給我涂上美麗又鮮艷的顏色,然后把我放在卡車上,將我送到一個充滿知識的學校,我激動萬分,興高采烈,心想我會遇到怎樣的一個主人呢,主人長什么樣,他會愛惜我不破壞我嗎? 開學了,她是一位美麗的小姑娘,一看見這個主人就覺得她一定會愛惜

嗨！我姓書名桌，出生在一個工廠，小時候住在家具店里過著無憂無慮、自由自在的生活，但是自從被一位升上一年級且頑皮的小孩看上之后，我的生活變得好不安寧??！怎么說呢？因 為我原來長得細皮嫩肉的，但是小主人卻不懂得珍惜，常在畫畫時，把顏料涂在我臉上，有時還幫我「小針美容」，又在放學

課桌的心聲 親愛的同學們：你們好！當你們收到這一封信時，你們都會很驚訝，原來天天和我朝夕相處的課桌也有心聲，真是奇了!今天，我的“衣服”干干凈凈的，但第二天，我的小主人在算數(shù)學題時，忘記了帶掃稿本了，就便在我“干干凈凈的衣服”上算數(shù)學題，打草稿，那時我一個勁地心疼，一個勁地

桌椅是一種有生命的東西，請不要讓他的爸爸媽媽看到她們傷痕累累而感到傷心、痛苦。讓我們一起行動起來，愛護桌椅？好嗎？愛護桌椅，人人有責！

不愛護桌椅文具的心聲作文

還有文具寶寶鉛筆，是你從一年級用到現(xiàn)在的哦，你第一個學的也是鉛筆字哦，幫助你畫畫，寫字，做作業(yè)?？墒?，錯誤總是有啊，這是后，你背后的支持者，橡皮老師來了，她屁股一撅，嘩嘩嘩，就擦掉了錯誤，給你糾正哦，以后不要在有錯誤了哦，和錯誤交朋友可不好了哦。還有鋼筆先生呢，它不吃魚蝦，

1. 根據(jù)平時同學們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點兒也不愛護我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

1. 一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、尺子、修正貼和鋼筆聚在一起，訴說著它們的主人——小主人的不珍惜。鉛筆抱怨自己被用得越來越短，橡皮說自己的身體越來越小，尺子因為被隨意彎曲而感到痛苦，修正貼更是討厭自己被用來掩蓋錯誤的成績，而鋼筆因為主人粗心大意而經(jīng)常摔壞。它們期待著能被小主人更加愛護。

更糟糕的是，我原本只能擦鉛筆，小主人硬要讓我去擦鋼筆，越擦越糊，我身上都變黑了，因為黑了，小主人差點把我撕得粉身碎骨了！”鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛惜文具。文具是我們小學生的好朋友，它們陪伴我們度過了許多快樂的學習時光。可

“文具盒媽媽”里裝著一堆“文具寶寶”，她用自己的身體保護著寶寶們，讓寶寶們保持干凈整潔。如果沒有她，我們的文具現(xiàn)在是不是都亂七八糟地在書包里呢？所以，請好好保護“文具盒媽媽”，有空給她洗個泡泡浴。鉛筆是我們從一年級用到現(xiàn)在的“文具寶寶”，它幫助我們畫畫、寫字、做作業(yè)。但錯誤總

本作文是關(guān)于小學四年級400字的作文，題目為：《愛護文具》，歡迎大家踴躍投稿。 一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們在對話，鋼筆說：“唉，我的小主人真是的，竟把我的墨給別人，別人已經(jīng)那么多了，為什么還要給別人呢？”鉛筆小弟說：“鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你

小學四年級作文400字:愛護文具

鋼筆和橡皮打算一走了之。小主人聽到了鋼筆和橡皮的訴苦，下定決心一定要改正，好好愛惜文具。文具是我們小學生的好朋友，它們陪伴我們度過了許多快樂的學習時光?？墒?，有些同學卻不愛惜文具，讓它們遭受了不必要的損壞和浪費。今天，我就來告訴大家，如何正確地愛護我們的文具，讓它們更加耐用、美觀！首

鋼筆先生只吃墨水，他喜歡吃黑墨水，有時候還會吃點紅墨水和藍墨水。為什么有時候?qū)懼鴮懼蛯懖怀隽四?？哦，鋼筆先生餓肚子了，該吃墨水了，給他吃的飽飽的，他就會繼續(xù)幫助我們。但寫錯了怎么辦呢？橡皮老師都擦不掉了，這時，“涂改液老師”就可以幫助我們，用它那白色的液體把錯誤熏走。還有筆

1. 根據(jù)平時同學們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文 小主人終于走了,文具盒里的文具講起了悄悄話。 鉛筆說:“我們的功勞都很大,但是小主人一點兒也不愛護我們!”尺子說:“是呀,要不是502兄弟,我早就進垃圾桶了!”滿身傷痕的橡皮開口了:“你們誰的痛苦有我大!小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時,我本想

小主人終于走了，文具盒里的文具講起了悄悄話。鉛筆說：“我們的功勞都很大，但是小主人一點兒也不愛護我們！”尺子說：“是呀，要不是502兄弟，我早就進垃圾桶了！”滿身傷痕的橡皮開口了：“你們誰的痛苦有我大！小主人上課時用鉛筆兄弟把我扎得流淚。下課時，我本想可以休息一會兒，可小主人卻又

根據(jù)平時同學們不愛護文具的現(xiàn)象寫一篇作文

文具盒里的爭吵童話作文1 夜幕初垂,在一個寧靜的夜晚,鉛筆盒里發(fā)生了激烈的爭吵。 為什么呢?因為我考了一百分,它們在爭論誰的本領(lǐng)大。 鉛筆大哥最先驕傲的說:“你們都得聽我的。”橡皮和卷筆刀齊聲問道:“為什么?”“你們不知道嗎?考試哪一分不是我爭取來的,”鉛筆大哥不屑一顧地說。“哼,你倒不說小主人

1. 文具盒里的大討論作文 在文具盒里有許多學習用品,它們是鉛筆、橡皮和鋼筆等學習用品,它們天天在一起生活,每當鋼筆寫錯字時修正貼就來幫忙,每當鉛筆寫錯字時橡皮就來幫忙……總之誰有困難就會有一個人主動上前來幫助他,他們可團結(jié)啦! 可是,好景不長,一天,鉛筆從夢鄉(xiāng)中醒來,伸了伸懶腰,看了看橡皮,心想:胖胖

鉛筆，橡皮，尺子的對話 一天晚上，我做完了作業(yè)，突然聽到書房有嘰嘰喳喳的聲音，我走過去一聽，原來是鉛筆，橡皮和尺子在說話。鉛筆說：“小主人也太不愛惜我啦！下課的時候，小主人把我往桌下一丟，別的同學沒看到我，就一腳把我給踩到了，現(xiàn)在還痛呢！”“唉，你們看看我身上的小洞洞，都是小主

作文一:《鉛筆、尺子、橡皮的爭吵》300字 小紅考試得了第一名,文具們都在爭吵這誰的功勞大。 鉛筆說:“我的功勞最大,沒有我,就寫不了字,小主人考試也不會得第一名!” 鉛筆的話立即讓其他的文具不滿,紛紛爭吵起來。尺子說:“我的功勞才最大,沒我,你休想畫好直線!”“不對,我的功勞才是最大的,鉛筆寫

深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來一陣陣爭吵聲，仔細一聽，原來是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。鉛筆說：“我才是最最重要的，沒有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯字了，小主人就得用我來把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽了，傲

作文:小明不愛惜文具,有一天晚上,尺子、橡皮、鉛筆開始討論}........

深夜，小明家里靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來一陣陣爭吵聲，仔細一聽，原來是鉛筆，尺子和橡皮的聲音。 鉛筆說：“我才是最最重要的，沒有我，主人怎能完成作業(yè)？”橡皮連忙反駁道：“要是你寫錯字了，小主人就得用我來把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子聽了，傲慢地說：“你們都是次等的，要是沒我，主人畫的線就會一歪歪扭扭的，老師就會就會批評主人，所以，我的作用才是最大的！”鉛筆和橡皮惱怒了，一起說：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！” 他們你一言我一句，爭辯得不可開交，沒完沒了。這時，書包爺爺對他們說：“你們都很重要，停止爭辯吧！”可鉛筆，尺子，橡皮還是聽不進去他的勸告。 第二天，他們跟著主人一起來到了學校，品德課上，老師說：“團結(jié)合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，鉛筆聽了，若有所思地低下了頭。 從此，他們和睦相處，齊心協(xié)力地為小主人服務。
鉛筆，橡皮，尺子的對話 一天晚上，我做完了作業(yè)，突然聽到書房有嘰嘰喳喳的聲音，我走過去一聽，原來是鉛筆，橡皮和尺子在說話。 鉛筆說：“小主人也太不愛惜我啦！下課的時候，小主人把我往桌下一丟，別的同學沒看到我，就一腳把我給踩到了，現(xiàn)在還痛呢！”“唉，你們看看我身上的小洞洞，都是小主人一手造成的，害我弄的都不成樣子了，唉”橡皮連連嘆氣說道。尺子說：“你們這都不算什么，我更慘，我分成了兩半也是小主人弄的，有一次小主人把我給弄斷了，到現(xiàn)在也沒給我粘好，真是命苦哇！” 我聽了它們說的話，覺得臉上發(fā)燙，我進書房對它們說：“對不起，請原諒我，我以后一定會改正的！”“好呀好呀，我們原諒你”尺子說道。夜晚了，鉛筆，橡皮，尺子們都睡覺了，屋子又恢復了以往的平靜！
一天深夜,書房里傳來了嘰嘰喳喳的說話聲.仔細一聽,原來是桌子、椅子、電腦、在說話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說“小主人一點都不愛我,整天在我身上亂涂亂畫,有的時候在我的衣服上刻來刻去, 我原來那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說“老大,你就別說了,小主人寫字時,總是把我的兩只腳翹起來,另兩只腳落地搖來搖去,把我當成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書包,我都快散架了. 電腦難過地說“你們以為小主人愛護我嗎?并非如此.他寫作業(yè)很慢,到了晚上八九點才寫完,一寫完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤搞得很臟.” 他們說了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛護身邊的物品.
夜靜悄悄，沒有一絲聲音，只有星星眨著一雙俏皮的眼睛。 突然，我聽到寫字臺上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽得很清楚,我偷偷地睜眼望去?！班恕便U筆長長地嘆了口氣?！般U筆，你為什么嘆氣？能告訴我嗎？”一只精致美麗卷筆刀關(guān)心地問?！澳悴恢?，我親愛的卷筆刀弟弟，我曾經(jīng)是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支?？墒俏椰F(xiàn)在傷痕累累，主人不再愛我?！便U筆傷心地說：“哥哥，別難過，我來幫你教訓教訓小主人。”卷筆刀生氣地說。卷筆刀把鉛筆的遭遇告訴了小伙伴，大家很同情鉛筆，就答應卷筆刀去教訓教訓小主人。 第二天，小主人在學校考試，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的鉛筆都寫不出，不知該怎么辦；老師發(fā)下來訂正作業(yè)，發(fā)現(xiàn)橡皮什么也擦不掉，心里很著急。在這一天中，沒有文具的幫忙，小主人的學習一團亂。這時小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對自己的平時的壞習慣—不愛惜文具。同時，小主人也明白了，沒有文具們的幫助，自己的學習就無法完成，文具是學習中重要的工具。明白這個道理后，小主人變得愛惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。 在這篇寓言故事中告訴我們，因為小主人不愛惜文具，而受到了教訓。同學們，文具是學習中必不可少的東西，愛惜文具從我做起！
愛護桌椅 桌子和椅子是一對好朋友，它們生活在教室里，很快樂?？墒牵^了沒多久，來了一位小朋友，他經(jīng)常在桌子和椅子上畫畫，畫完以后也不擦干凈。 有一天，桌子對椅子說：“那位小朋友經(jīng)常在我們臉上畫畫，我們的臉太臟了?！币巫诱f：“我們得想個辦法?！弊雷酉肓讼胝f：“我有辦法了，我們模仿老師的聲音對他說‘請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護桌椅’，他一定會聽的?！? 第二天，桌子和椅子就對小朋友說：“請不要在桌子和椅子的臉上畫畫，要愛護桌椅。”小朋友以為是老師說的，急忙把桌椅上的畫擦掉了?？墒腔剡^頭，發(fā)現(xiàn)沒有老師呀！桌椅小聲地說：“是我們在說?！毙∨笥巡缓靡馑嫉卣f：“下次我不會在桌椅上畫畫了?！? 從此，那位小朋友就不在桌椅上畫畫了。他看見別的小朋友在桌椅上畫畫，就會提醒他們。
　有一天,教室里吵吵鬧鬧的,原來是課桌、板凳和黑板在吵個不停.只聽黑板說：“告訴你們,同學學知識是最離不開我了,沒有我,哼!別說是一個字,或是1+1,就是一個標點符號,他們都學不了.除了老師,就我的本領(lǐng)最大.”就這樣,他們你一句我一句的吵個不停.這時,一直沒有吭聲的板凳不慌不忙地站起來,說：“嘿!嘿!我說你們別再吵了,要說誰的作用大、本領(lǐng)大,我說誰也離不開誰.少了我們當中任何的一個人,同學們都不行.沒有了我板凳,他們站著上課,學習行嗎?沒有了你桌子大哥,他們就沒法寫作業(yè),沒有了黑板老兄,更加不行!人類發(fā)明了我們,那是我們的光榮,我們應該默默無聞地為他們服務,給他們提供方便.讓我們的小主人更好地學習,那是我們的神圣職責……我們不應該看到自己的一點長處、優(yōu)點,就驕傲自滿的,要知道驕傲使人落后,謙虛使人進步,同學們每天放學后都把我們打扮的美麗、干凈,對我們多好呀!你們還有什么理由好吵的呢?” 　　板凳的話還沒有說完,課桌和黑板早已羞愧的低下了頭!
一天深夜,書房里傳來了嘰嘰喳喳的說話聲.仔細一聽,原來是桌子、椅子、電腦、在說話. 桌子嘆了一口氣,生氣地說“小主人一點都不愛我,整天在我身上亂涂亂畫,有的時候在我的衣服上刻來刻去, 我原來那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪,還把重重的字典放在我身上,壓得我喘不過氣.” 椅子拍了一下桌子的肩說“老大,你就別說了,小主人寫字時,總是把我的兩只腳翹起來,另兩只腳落地搖來搖去,把我當成搖椅,害得我那兩條腿都快骨折了.再加上那書包,我都快散架了. 電腦難過地說“你們以為小主人愛護我嗎?并非如此.他寫作業(yè)很慢,到了晚上八九點才寫完,一寫完作業(yè)就和我玩,讓我拼命工作,害得我睡眠不足,還有,他一邊吃零食一邊玩我,把我的鍵盤搞得很臟.” 他們說了好久,最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛護身邊的物品.
寫作思路：可以運用比喻或者擬人的修辭手法來進行描述，比如文具朋友們互相抱怨，抱怨小主人不愛護自己，后來小主人改掉了不愛護文具的壞習慣會。 正文： 夜深人靜，小主人睡著了，文具朋友們開始互相抱怨。 “小主人上課不認真聽，不會寫作業(yè)就咬我，憑什么呀！”鉛筆火冒三丈地說。橡皮說：“小主人生氣的時候，就扭斷我的腿亂扔?！毕鹌ふf完，就一瘸一拐地走了，才走了兩步，橡皮就哭了起來。這時，尺子說：“你們還不錯了，看看我，頭都被折斷一半了，身上也傷痕累累的?！?文具們越說越大聲，他們說到離家出走的時候，小主人就醒了。鉛筆盒也醒了，不過他沒有說自己的傷，而是說：“我們?nèi)绻吡耍≈魅司筒荒芎煤脤W習了?！便U筆盒苦口婆心地說了半天，可鉛筆、橡皮、尺子卻說：“要留你自己留吧！我們可不留，再留我們都活不下去了。天就快亮了，我們快走吧！” 小主人聽到這里，也顧不上穿拖鞋，就跑過去攔住他們，羞愧地說：“我以后不會再咬你們，也不會一生氣就亂扔橡皮出氣，更不會把尺子的頭給割斷了。”文具朋友們深深地被感動了，終于答應留下來。 小朋友們，我們以后要好好愛護自己的文具朋友們！