一、說教材 (一)分析教材 《騎牛比賽》是蘇教版小學(xué)語文第一年級下冊第二單元的第二篇課文。本文有三個自然段,寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演,給予人們啟示:高超的技術(shù)是長期刻苦鍛煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道理,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。 (二)教學(xué)目標 根據(jù)

篇一 教學(xué)目標 1.學(xué)生學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容,自主識字9個。 2.學(xué)生通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,體會詩歌的韻律美,背誦自己喜歡的詩句。 3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 教材分析 本課是北師大版語文教材第三冊第四單元《祖國》的首篇主體課文。這是一篇小詩,這首小詩既充滿了

本課的教學(xué)重點內(nèi)容是識字、寫字和理解課文;教學(xué)難點是理解課文第三句(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙),學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點。 二、確立教學(xué)方案,落實教學(xué)目標 (一)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計: 本課教學(xué)內(nèi)容具有很強的兒童趣味,深受孩子們的喜愛,加上學(xué)習(xí)本課時,正是下雪的季節(jié),我們

在學(xué)校舉行的新進教師見面課活動中,我教學(xué)了北師大版小學(xué)語文一年級上冊第二課《學(xué)寫字》,本課要求認讀9個漢字,讀準字音,認清字形,了解字義,并培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力及養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 小學(xué)低年級的語文教學(xué)中,對于剛?cè)雽W(xué)的孩子,無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識字能力上面都有個體的差異性。本課及本單元的教學(xué)目標就是

北師大版小學(xué)語文一年級上冊第二課《學(xué)寫字》教學(xué)反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生認讀、聽讀、獨立認讀9個生字以及養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。面對一年級學(xué)生的個體差異，教學(xué)目標聚焦于聽讀識字，包括聽老師范讀、跟讀，獨立認讀，并理解字義。在教學(xué)實踐中，重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣，通過提問、分享智慧和尊重他人來提升口語表達能

將教學(xué)的重點放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時,在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。 【教學(xué)設(shè)計】 教材分析: 《學(xué)寫字》主要內(nèi)容是講寫字的意義:很有用;寫字的正確姿勢;寫字的態(tài)度(用心、認真)及寫字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫字要學(xué)筆畫和筆順,這都是學(xué)寫字的基礎(chǔ)。 設(shè)計思路: 寫字是語文的

北師大版:小學(xué)一年級上冊語文第2課《學(xué)寫字》教案及教學(xué)設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思篇1 隨著課程改革的逐步深入,學(xué)生綜合要求逐步提高,小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教材不再是以往單一、抽象、枯燥的數(shù)學(xué)了,而被多樣、形象、有趣的數(shù)學(xué)所代替。如果面對新的教材內(nèi)容,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名教學(xué)一線的工作者,深感

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第64頁的內(nèi)容。10是一個特殊的數(shù),由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法,滿十要向前一位進1,因此10的組成十分重要,也是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。 課前我做了充分的準備,包括教具、課件和整節(jié)課的設(shè)計等等,課后,

【篇一】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思 剛學(xué)習(xí)完十幾減9,經(jīng)過鞏固復(fù)習(xí)后,我和我的孩子們馬上進入了下一階段學(xué)習(xí)—十幾減幾。 首先,我通過算式卡片復(fù)習(xí)十幾減9,以開火車的形式回答,并帶讀。果然學(xué)生的積極性比較高,一個接一個,聲音洪亮,不愧是領(lǐng)讀的小老師。經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí)后,我們馬上進入了新課的學(xué)習(xí)。我在

【篇一】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思 11~20各數(shù)的認識是一年級教材第七單元的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：數(shù)11至20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、10加幾的加法和相應(yīng)的減法。我上的內(nèi)容是數(shù)11至20各數(shù)認識第一課時。上好這節(jié)課有三大難點需要突破：1、學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何關(guān)注。現(xiàn)在的孩子其實大都會數(shù)、會寫1120各數(shù)

小明下樓與學(xué)生方向相反,體會左右的相對性,強調(diào)左右是指自己的左右。小明下樓,是指小明要從自己的右邊下樓。 三、課堂小結(jié)。 教師:誰來說一說,你今天學(xué)會了什么? 學(xué)生:左右。篇二 教學(xué)目標: 1.使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會左和右,能正確、迅速地辨別左和右. 2.不斷在實踐活動中充分體驗,鞏固練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用于實際生

【 #一年級# 導(dǎo)語】教師的教學(xué)反思是教師自我完善和提高的過程,通過反思教學(xué)能使教師不斷成長,成為出色的專家型、學(xué)者型教師。教師的專業(yè)發(fā)展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學(xué)質(zhì)量必須把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)反思融為一體使之成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。以下是 考 網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望對您

一年級《左右》的數(shù)學(xué)課教學(xué)反思范文【三篇】

【篇一】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、情況分析 (一)班級情況分析: 本班學(xué)生27名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮

一、啟發(fā)教學(xué),實踐體會。 1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會,需要習(xí)一些水果,現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧! 2、小組活動: 第組一張白紙,四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。 3

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1 一、基本情況分析 (一)學(xué)生情況分析: 本班16名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多。 (二)教材內(nèi)容分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:方向與位置、認識圖形、

根據(jù)新課標的要求,從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11～20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動。(一)知識與技能1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)

北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【三篇】

給文具分類的教學(xué)反思如下：學(xué)生參與度：問題：在小組分享調(diào)查報告環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未參與調(diào)查，導(dǎo)致參與度不均衡。改進措施：明確布置作業(yè)并強調(diào)記錄，課前由課代表提醒；實施獎懲機制，獎勵積極參與的學(xué)生，對消極參與的學(xué)生進行適度懲罰，以提高整體參與度?；顒釉O(shè)計與思考引導(dǎo)：亮點：在模擬文具店老板的活動中

在教學(xué)中，首先回顧整數(shù)乘法，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘法鋪墊。創(chuàng)設(shè)文具店購物情境，使數(shù)學(xué)貼近生活，提升學(xué)生興趣。學(xué)生模擬購物并提出問題，初期多為加法，教師適時引導(dǎo)，轉(zhuǎn)換為乘法問題，確保教學(xué)方向。強調(diào)利用學(xué)生已有知識，設(shè)計開放課堂，鼓勵創(chuàng)新與表達。學(xué)生解釋乘法算式的實際意義，運用過去知識解決小數(shù)乘整數(shù)問題。

我通過文具店買文具的情境，讓學(xué)生體會整數(shù)乘法的現(xiàn)實應(yīng)用。接著，我出示教材主題圖，引出生活中小數(shù)乘整數(shù)的問題。這種做法使學(xué)習(xí)變得更為直觀，也讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的應(yīng)用，從而增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

1. 《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，該課節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級的元、角、分知識基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)小數(shù)。2. 本節(jié)課旨在通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活，利用元角分這一直觀且廣泛存在的現(xiàn)實模型，幫助學(xué)生初步理解小數(shù)概念，并通過購物等實際情境來運用小數(shù)。3. 在設(shè)計課程時，我旨

《文具店》是北師大版三年級上冊第八單元的第一課時，本節(jié)課是在學(xué)生二年級認識了元，角，分的基礎(chǔ)上，初步認識小數(shù)。日常生活中元角分是一種常見的直觀的，廣泛的現(xiàn)實模型，初步認識小數(shù)主要就是借助元角分來認識小數(shù)，結(jié)合購物環(huán)境來應(yīng)用小數(shù)。我在設(shè)計本課時緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分借助購物環(huán)境，

優(yōu)化教學(xué)策略：通過實踐與反思，我將不斷優(yōu)化教學(xué)策略與方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本次《文具店》小數(shù)乘法的教學(xué)取得了顯著成效，但也存在一些需要改進的地方。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

《文具店》教學(xué)反思

摘錄一篇文章給你,共同學(xué)習(xí)。 證券史上的“中科創(chuàng)業(yè)”案(一) ◆吳曉波 2007年,中國的證券市場迎來了有史以來最火爆的牛市,此時,回顧中國證券史上的某些特殊時刻, 十分必要。在剛剛出版的財經(jīng)作家吳曉波所著的《大敗局Ⅱ》(浙江人民出版社2007年4月版)中記錄了 關(guān)于“中科創(chuàng)業(yè)”的案例,以新的角度回顧了那個莊家亂

孩子放暑假了,教一年級的梅老師關(guān)照家長要合理安排孩子的作息時間,最好制定一張時間表。假期中,梅老師進行了一次家訪。 虎頭蛇尾的“作息時間表” 梅老師來到倩倩家,倩倩的母親說,我們一放假就給倩倩制定了一張作息時間表。我們的指導(dǎo)思想是:在保證孩子足夠的學(xué)習(xí)時間的前提下,發(fā)展她的興趣愛好,適當(dāng)控制看電視的

入門書目孫耀君，《西方管理學(xué)名著提要》，江西人民出版社管理學(xué)斯蒂芬·P·羅賓斯，《管理學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社邢以群，《管理學(xué)》，浙江大學(xué)出版社周三多，《管理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社管理信息系統(tǒng)Kenneth C.Laudon/ Jane P.Laudon ，《管理信息系統(tǒng)—網(wǎng)絡(luò)化企業(yè)的組織與技術(shù)》（第六版，影印版），

有小小理財師、成都文化、生命科學(xué)、管弦樂、合唱團、揚帆話劇、科創(chuàng)發(fā)明和數(shù)學(xué)競賽等12個小類。學(xué)校對選修課還進行嚴格的管理與考核,有固定的學(xué)習(xí)時間(每周三下午最后兩節(jié)課)與地點,有自編的校本教材,有專門的教師,讓初一年級每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)之余,在固定的時間找到自己的興奮點,發(fā)揮自己的特長。二是“學(xué)生主導(dǎo)型

再如學(xué)習(xí)了“按比例分配” 的知識后，讓學(xué)生幫助爸爸媽媽算一算本住宅樓每戶應(yīng)付的水費（電費）是多少；學(xué)習(xí)了“利息”的知識后，算一算自己在銀行存儲的錢到期后可以拿多少本息；再如學(xué)習(xí)完“比例尺”一節(jié)的知識后，讓學(xué)生繪制 “我給未來的校園設(shè)計平面圖”、“我給生活小區(qū)設(shè)計平面圖”等等，其對

探索一年級新世界：《小小理財師》項目式學(xué)習(xí)實戰(zhàn)

項目式學(xué)習(xí)案例丨一年級數(shù)學(xué)——《小小理財師》

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

1 北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標準試驗教科書（北

這節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？板書設(shè)計 五 除法 買文具 第2課時（買文具）教學(xué)目的：1.結(jié)合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.利用上節(jié)學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：結(jié)合實際情境，正確地計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)難點：解決一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的實際問題。教學(xué)

（3）動筆填寫各種文具的價格。（課本2頁，同桌互相核對，教師同意結(jié)果）（4）認識這些小數(shù)。在學(xué)生都理解了標價牌上小數(shù)的意義后，教師可以直接告訴學(xué)生，像標價牌上用來表示文具單價的數(shù)叫做小數(shù)。像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。（小數(shù)有無數(shù)個）觀察小數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么

6、買1支鋼筆可以怎樣付錢？買東西找錢是日常購物過程中經(jīng)常遇到的問題，這類問題基本的思路是：付出的錢-物品的價錢=找回的錢。教學(xué)時，可以讓學(xué)生根據(jù)書上的問題獨立思考，尋找結(jié)局問題的方法，也可以根據(jù)自己的購物經(jīng)驗在小組內(nèi)說一說，再組織學(xué)生全班交流。 買衣服 教學(xué)目標 1、結(jié)合購物情境，

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

課件：包含文具柜臺圖片、口語訓(xùn)練題、選擇題等內(nèi)容的PPT課件。視頻：課前錄制的大商店門前及店內(nèi)商品情況的錄像。教具：文具實物或模型，用于模擬購物練習(xí)。五、教學(xué)反思 本節(jié)課通過模擬買文具的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法運算和口語交際技巧。通過小組討論、角色扮演等方式，提高了學(xué)生的學(xué)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊買文具公開課優(yōu)質(zhì)課課件教案視頻

【 #課件# 導(dǎo)語】語文教學(xué)可以聯(lián)系生活實際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對比創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是 整理分享的北師大版小學(xué)一年級上冊語文課件：《學(xué)寫字》，歡迎閱讀與借鑒。 　 【 篇一 】 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1.《學(xué)寫字》中的兩個句子，認識7個漢字。 　　2.寫字姿勢，認識五個基本筆畫。 　　教學(xué)目標： 　　1.知識目標：正確朗讀兩個句子，用聽讀和其他的方法認字7個。 　　2.能力目標：掌握正確的寫字姿勢，初步認識五個基本筆畫。 　　3.技能目標：培養(yǎng)學(xué)生不會就問和認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。 　　教學(xué)重點難點： 　　重點：學(xué)習(xí)寫字的基本知識，掌握寫字的正確姿勢。認字。 　　難點：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)準備： 　　詞語卡片、生字卡片、書。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課文。 　　1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。 　?。úシ艅赢嬚n件《寫字很有用》）注：（課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現(xiàn)幾個字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”） 　　2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用？ 　?。ㄉ嚎梢越o好朋友寫信。可以寫自己的名字?？梢詫懭沼洝椭矣涀『芏嘧?。……） 　　3.同學(xué)們說的真好，誰會寫字？你寫過什么字？ 　　學(xué)生紛紛舉手示意自己會寫字。 　?。ㄉ何視懽约旱拿帧Ｎ視憯?shù)字。我會寫“好”字?！? 　　4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。（板書課題：學(xué)寫字） 　　大家一起讀課題。 　　“寫字”這兩個字是生字，誰會讀？ 　　請一行小朋友讀。 　　【評析】課的開頭以動畫故事來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用？”的問題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過什么字？”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。 　?。ǘ⒆x文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字。 　　1.下面聽老師是怎樣讀的？ 　?。ㄕn件：出示兩句話）教師用教鞭一個字一個字指著范讀。 　　2.誰愿意和老師一起來讀一讀？ 　　（請舉手的小朋友和老師一起讀） 　　3.請小朋友們把書打開第4頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。 　　4.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么？ 　　（生：學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆?！? 　　根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的點、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個字的筆畫的書寫次序。） 　　5.（課件：丁丁跑出來）小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。 　?。úシ耪n件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？”） 　　（生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近?！? 　　6.（播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖）仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。 　　看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。 　　教師巡視，糾正學(xué)生姿勢。 　　7.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢？ 　?。▽W(xué)生想，討論。） 　?。ㄉ何覌寢尳踢^我“三個一”胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。） 　　你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第5頁一起讀一讀。 　　8.請用正確的姿勢描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。 　?。▽W(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢） 　　你們覺得自己描的怎么樣？（鼓勵學(xué)生互相表揚） 　　9.齊讀課文。看看還有沒有不認識的字，如果有不認識的字馬上問。 　　【評析】這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運用聽讀識字的方法認字和掌握正確的寫字姿勢。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學(xué)習(xí)方法。運用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的實踐活動幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的特點是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。 　?。ㄈ?、學(xué)詞認字。 　　1.（出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫） 　　誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？（一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。） 　　2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認識它們嗎？ 　　（出示生字卡片）讓學(xué)生舉手示意認識的字，了解學(xué)生對哪個字不認識。 　　把不認識的字單獨貼在黑板上。 　　誰說說有什么好辦法記住這些字？ 　?。ㄉ嚎梢跃幾种i?？梢越M詞?？梢哉倚「[門?？梢远嘧x幾遍。……） 　　同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。 　　3.開火車的游戲鞏固生字。 　　【評析】學(xué)詞認字的過程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng)，以學(xué)生為主，學(xué)生哪個字有問題就學(xué)哪個字。讓學(xué)生開動腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標準中“激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。 　?。ㄋ模┱劯惺?，留作業(yè)。 　　這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀？ 　?。▽W(xué)生談自己的感受） 　　板書設(shè)計： 　　學(xué)寫字 　　語文課 　　寫字 　　筆畫 　　 【 篇二 】 　　教學(xué)目標： 　　1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。 　　2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。 　　3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。 　　教學(xué)重點： 　　讀詞語，認讀7個生字。 　　教學(xué)難點： 　　初步了解關(guān)于筆畫的知識。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1．出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。） 　　小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓(xùn)練。） 　　2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。 　　二、新授 　　1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語。）誰愿意帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。） 　　2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！ 　　你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎？ 　　課件演示： 　?。?）丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。（橫、豎、點、撇、捺） 　?。?）丁丁的話：“誰記住了？”（指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。） 　?。?）丁丁的話：“學(xué)的真棒！請跟我書空?！闭n件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎？” 　　（4）再進行書空。（鞏固）課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識） 　　3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。 　　4．你們學(xué)得真認真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀） 　　5．同桌互相讀： 　?。?）互相檢查指讀姿勢； 　?。?）有不認識的字互相幫助。 　　（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。） 　　6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習(xí)。 　　7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。（游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。） 　　8．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認識他嗎？咱們就試試，如果你們都認對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎？ 　　出示生字卡片學(xué)生搶讀。 　　9．游戲： 　?。?）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。 　?。?）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。 　　10．評價： 　　（1）同桌互評：兩個人互相讀認字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。 　　（2）自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認真。 　　筆皮本寫字用心我得了星星 　　☆☆ 　　這節(jié)課我學(xué)的： 　　•很認真（） 　　•比較認真（） 　　•還需努力（） 　?。ㄕn堂評價體現(xiàn)多元化，師評、互評、自評，評價內(nèi)容明確，評價標準體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵。） 　　三、小結(jié) 　　小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。 　　附：板書設(shè)計 　　學(xué)寫字 　　鉛筆橡皮田格本 　　寫字用心很認真 　　筆皮本寫字用心 　　教案點評： 　　本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫字的六個詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，注重對學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽別人讀等。利用多種活動激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣，并讓學(xué)生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。這六個詞語簡單易懂,小學(xué)生記憶力又很強,他們很能熟讀。簡單認識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認真”。將教學(xué)的重點放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時，在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。