我打開滿面笑容的文具盒拿出了朝我微笑的鉛筆和急得亂跳的橡皮。

可能想到了如下的古詩：課 文/李者也 林蟬曾于禪院過，聽罷自以高僧若。從此枝頭肆意鳴，日暮其聲仍不落。夜靜月斜鳥雀寂，萬籟止而欲歸寞。唯有蟬音猶未息，不厭之煩講其課?！咀ⅰ繓|岳廟，位于陜西省長武縣。始建于元代，經(jīng)明、清兩代多次修建，具有元、明、清三種風(fēng)格，佛教、道教文化相互交

我想寫下的，是一首表達(dá)情誼的詩，內(nèi)容可以是這樣的：“一朝同窗情緣定，輾轉(zhuǎn)年輪學(xué)業(yè)成；春去冬來情常在，最佳文具送友人?！边@首詩不僅表達(dá)了我們之間的深厚友情，也體現(xiàn)了我對友人學(xué)業(yè)有成的祝福。每一筆每一劃都凝聚著我對這份友情的珍視，希望這份禮物能成為我們友誼長存的見證。鋼筆，承載著我們

如第一單元的仿寫《小苗取大樹的對話》就曾經(jīng)是分析鍛煉外習(xí)做的一個內(nèi)容；第二單元寫好了《斑斕的村莊》或《家鄉(xiāng)的××河》，那么寫做《二十年后回家鄉(xiāng)》就無了一個參數(shù)；第三單元和第一單元一樣，《我的文具盒》、《引見一類蔬菜或者生果》都是本單元習(xí)做的一個內(nèi)容。只是那次寫做因為無了好

書包外面有我喜愛的/黃色的小狗狗/眼睛圓圓的大花貓/里面有/漂亮的文具盒/和/好看的故事書/。。

寫一首詩以喜愛的玩具、文具、書……

1、小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。(播放動畫課件《寫字很有用》)(注:課件的制作:螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫,背景是草地,配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時,屏幕上出現(xiàn)幾個字:“趕快學(xué)寫字,寫字很有用”。) 2、螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰知道寫字有什么

謠里有神話般的小巴狗,有在生活坐在山坡上抽旱煙的男人,更有孩子們喜歡的過年的鞭炮,熱鬧的年節(jié)馬上就到了。 童謠--小巴狗, 上南山, 吃金豆, 拉金磚, 你打燈, 我抽煙, 你放爆仗我放鞭, 嘀嘍噼啦過新年!31 6.關(guān)于過新年的兒童詩 開學(xué)第一天,我們讀了一首童詩——新年 [意大利]賈尼·羅大里

1、《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊?；剡^頭來看一看，月亮還是圓又圓。2、《小童話》在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方；有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我么想像樹

我要世界沒有龍卷風(fēng)。如果我要求太多就會一無所獲,我只要一張燦爛的笑臉。 新年(作者:陸黃小白) 新年的兒歌,帶給我全年的祝福:我要世界沒有噪音;我要世界沒有污染;我要小黑、小乖全都回到我身邊;我要小黑、小乖記住我是它們的主人;我要媽媽天天快樂。如果我要求太多就會一無所獲,我只要天天快樂,沒有災(zāi)難。 新

《環(huán)保之歌》作者：咕嚕袋鼠好孩子，講環(huán)保廢紙屑，別亂拋愛護(hù)環(huán)境很重要有垃圾，分類好舊瓶罐，有妙處再生利用都是寶寫童謠，其實就是寫簡短的口語化的兒童詩。一開始時，寫童謠肯定有困難，等到熟悉了之后，就簡單了，寫的過程要把握好主題，先確定主題，再進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作。文字要求并不高，把心中所想

五顏六色的

我把教科書裝進(jìn)書包，我把練習(xí)本裝進(jìn)書包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！文具盒說：沒什么奇怪的呀！還有一個鉛筆孩子，不知道跑到哪兒去了。它沒回來，我怎么能跟著你走呢！

和文具有關(guān)的兒童詩

1、雪拿走了寒梅花戴在頭上，把他藏起來了，它又拿走了滿地的小草，把可愛的雪人送給了孩子們 2、弟弟把我的彩筆拿走了，畫的墻上一團(tuán)糟。又把姐姐的文具盒拿走了，把文具盒當(dāng)小汽車玩。運用擬人句，兒童詩歌多充滿了童趣，孩子愿意去學(xué)，也容易感同身受，容易學(xué)會。詩歌常常需要把一類景物、事物放在

鉛筆旋不知疲倦地打磨著明天，每一層刨花都鋪就了一條彎彎曲曲的路，通向未來的希望。文具盒里，七彩的夢悄然生長，小燕子眨眨眼，將夢輕放在翅膀上，準(zhǔn)備啟程。鉛筆旋吹著大喇叭嘴，它興奮地喊道：“我要上大學(xué)！”小書包也笑了，跳起了輕快的街舞，它說：“我們一起去吧！”春天來了，大灰狼

我的文具盒總是默默無聞地為我奉獻(xiàn)。 說明文: 我的文具盒 的延伸閱讀——說明文結(jié)尾法 (1)總結(jié)法 就是對說明對象說完后作總結(jié)的方法。《奇特的激光》的結(jié)尾,就用了這種方法: “激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源,不僅大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的工具,還啟發(fā)著科學(xué)工作者

我在課本上翩翩起舞 我在文具盒里安家 筆之歌 /聶慧怡 我是孩子們的玩伴 我是世上缺一不可的東西 我陪伴孩子們寫字 他們更加歡樂 我在孩子們的書包里 書包便是我溫暖的家 筆之歌 /高龍 我是手掌的弟弟 他緊緊地?fù)г趹牙?我是文具盒的家人 每日每夜守護(hù)著我的安全 作業(yè)本是我的馬場​

作曲：佚名 演唱：群星 打起鼓來敲起鑼，推著小車賣貨嘍 車上的東西實在是好阿，有文化學(xué)習(xí)的筆記本。鋼筆，鉛筆，文具盒。姑娘喜歡的小花布，小伙扎的線圍脖。穿著個球鞋跑地快，打球賽跑不怕磨。秋衣秋褲后頭垛，又可身來，又暖和。小孩用的吃奶的嘴呀，撓癢癢的老頭樂。老大娘見了我呀，也

4、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。5、我有一個精致的文具袋。那是一個穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來的。

我的文具盒是長方形的；顏色是淡藍(lán)色的，我的文具盒作文400 。盒蓋上有一只十分可愛的小花貓在眉開眼知地看著我，衣服上還加了一些五顏六色的亮點，美麗極了。打開文具盒的上層，里面放著一排整齊的鉛筆和一塊潔白的橡皮，它們是我的小幫手還在睡覺呢！往文具盒的下層看，正面掛著一個銀色小鎖，

詩歌《我的文具盒》

【文具 wén jù】：1.謂空有條文。 2.指條文。 3.梳妝匣子。又稱奩具。小巧精致﹐用以放置梳妝用具﹑金銀珠寶﹑首飾等。 4.指筆墨紙硯等用于作書畫詩文和學(xué)習(xí)的物品。相似詞：文具店 文具盒 茶具 畫具 器具 家具 工具 初具 。1、我的文具盒盒蓋里面有一只穿著紅色裙子的小兔子在歡快地笑，

唐・王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心獨妙?！?、別具一格 格：格式；風(fēng)格。另有一種獨特的風(fēng)格。形容別致、新穎；與眾不同的樣子、風(fēng)度等。出處清・呂留良《與施愚山書》：“詠見贈詩，風(fēng)力又別具一格?！本咦掷洌?、妹妹把我的文具盒拿走了。2、我從文具店買了一個

這時,文具盒里的鋼筆也好像一蹦一跳地來到桌上,等著我去寫作業(yè)。我想了想,如果我不去寫作業(yè),不就是讓爸爸失望了嗎?34、⑧.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。35、三種說明方法來描寫植物取其一之下:36、有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說,也屬于分類別。37、

雙耳 秋天,古詩里的“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”告訴我 田野里應(yīng)該又是一片熱鬧景象。 我快樂的跑到了田野里。 滿心歡喜。 可是我卻忘了, 在我的世界里,寂靜是唯一的音樂。 我多想,我多想,我多想啊! 擁有一雙能聆聽蛙聲的雙耳。 擁有一雙能欣賞美妙音樂的雙耳。 擁有一雙能聽到你說話的雙耳。 我

3、我的文具盒不但外表絢麗多彩,打開看看,居住在里面的成員還真不少呢:有活潑可愛的橡皮,有性格直爽的鉛筆,有沉默寡言的直尺,有散發(fā)著清香的香水鋼筆,雖然各個成員性格不同,可是他們相處的挺和諧的。 4、我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主,每當(dāng)我傷心的時候,我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包,

如第一單元的仿寫《小苗取大樹的對話》就曾經(jīng)是分析鍛煉外習(xí)做的一個內(nèi)容；第二單元寫好了《斑斕的村莊》或《家鄉(xiāng)的××河》，那么寫做《二十年后回家鄉(xiāng)》就無了一個參數(shù)；第三單元和第一單元一樣，《我的文具盒》、《引見一類蔬菜或者生果》都是本單元習(xí)做的一個內(nèi)容。只是那次寫做因為無了好

1.文具盒贊 學(xué)習(xí)它忙碌，休息它放松。考好同快樂，考差同分憂。2.文具盒 文具哪里裝，麻煩文具盒。學(xué)習(xí)離不開，我們好伙伴。一般的了。

描寫文具盒的詩文,很有文采的詩或歌

1.文具盒贊 學(xué)習(xí)它忙碌，休息它放松。 考好同快樂，考差同分憂。 2.文具盒 文具哪里裝，麻煩文具盒。 學(xué)習(xí)離不開，我們好伙伴。 一般的了。 你有一個文具盒 充滿古色古香 裝滿支撐你世界的手段 我這顆沉重的心 怎么也放不下 文具盒 是我整顆心的港灣 它又載著我的心遠(yuǎn)行 訊息不再 文具盒 有一天飄蕩歸來 卸下雨露與寒霜 找不到我的半個影子 你把我的心丟了去 文具盒 能否給我一個靜靜的角落 躲避風(fēng)暴與雷電 享受你的溫存 文具盒 能否給我一個 能看的見希望的方向 讓我冰冷的心 有地方靠岸 文具盒贊 小小文具盒，各小用途大。 學(xué)習(xí)好幫手，生活好伴侶。 在天晴了的時候， 該到小徑中去走走； 給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔； 炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢； 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭， 試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透； 抖去水珠的鳳蝶兒 在木葉間自在閑游， 把它的飾彩的智慧書頁 曝著陽光一開一收。 到小徑中去走走吧，在天晴了的時候； 赤著腳，攜著手， 踏著新泥，涉過溪流。 新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺， 看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 參考資料：http://article.hongxiu.com/a/2003-9-3/221148.shtml
我的文具盒是長方形的；顏色是淡藍(lán)色的， 我的文具盒作文400 。盒蓋上有一只十分可愛的小花貓在眉開眼知地看著我，衣服上還加了一些五顏六色的亮點，美麗極了。 　　打開文具盒的上層，里面放著一排整齊的鉛筆和一塊潔白的橡皮，它們是我的小幫手還在睡覺呢！往文具盒的下層看，正面掛著一個銀色小鎖，打開小鎖，就會看見我的鋼筆、尺在一張床上躺著。只要我寫字的時候，文具盒就會叫醒我的小幫手，先是我的鉛筆走出來，我用手；；輕輕的拿起了它，不一會兒，一面工工整整的字寫好了。只要我寫錯字的時候，橡皮跳出了文具盒，我把它擦了三四下，寫錯的字很快消滅了。只要我劃批分格的時候，尺把身子伸得筆直筆直的，跑了出來，我拿起尺一筆一畫的把批分格畫好了。我看了看完成的作業(yè)，又看了看自己的文具盒，心里說不出有多么感激它們呀！ 　　我的文具盒對我多好呀！我一定要學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)的精神！ 　第三步“翻寫”。正在前兩次寫做的根本下，第三次習(xí)做就曾經(jīng)是水到渠成了。如第一單元的仿寫《小苗取大樹的對話》就曾經(jīng)是分析鍛煉外習(xí)做的一個內(nèi)容；第二單元寫好了《斑斕的村莊》或《家鄉(xiāng)的××河》，那么寫做《二十年后回家鄉(xiāng)》就無了一個參數(shù)；第三單元和第一單元一樣，《我的文具盒》、《引見一類蔬菜或者生果》都是本單元習(xí)做的一個內(nèi)容。只是那次寫做因為無了好的范文做指點、也因為無具無配合的問題的范文做講解，學(xué)生正在“翻寫”時便曉得了若何更反前邊的問題，曉得了一些細(xì)節(jié)處置的體例。 　　第一步“泛寫”。“泛寫”，顧名思義，就是泛泛而寫，不做寫做要求——當(dāng)然，字?jǐn)?shù)要求仍是無的，齊心文具五年級學(xué)生的做文必需字以上。但和我們?nèi)粘Ｆ椒矊懽鑫牟灰粯樱處熤皇墙o學(xué)生一個題目問題，讓他們自正在闡揚，不管他們?nèi)绾螌?，寫什么，以致題目問題都只是給一個范圍！如第一單元的做文要求是寫關(guān)于讀書的故事，
咳咳!告訴你吧,我有一個文具盒，那是我期末考試的了個“雙百”，媽媽為了獎勵我,跑了“十萬八千里”，經(jīng)過了“九九八十一難”才買到的。我把它當(dāng)寶貝一樣愛護(hù)呢！ 看它的正面呀！一幅生動有趣的圖畫上：三個滑稽的大老鼠，每個都有胖嘟嘟的臉和圓滾滾的肚子。其中，那只大老鼠摸著肚子，盯著旁邊放著的一塊奶酪，好象在說：“今天我吃了好多東西，這塊奶酪都吃不下了。”另一只好像說：“哥們兒！‘有福同享，有難同當(dāng)’給我們一點吧！”第三只說“就知道吃！多為小主人的學(xué)習(xí)著想點兒吧！” 打開文具盒，嘿！里面的成員可多啦！最上一層住著三支長著尖尖腦袋的鋼筆先生，他為了不使自己的“頭發(fā)”變干，天天戴著一頂“高帽子”。兩支圓珠筆哥哥更有趣，頭上穿著“溜冰鞋”，腳上卻戴著大帽子。還有一塊矮矮胖胖、大腹便便有著紳士風(fēng)度的橡皮弟弟。中層住著兩位嬌小姐—鉛筆，誰要不小心把她們摔到地上，那么她們的腰就斷了。最下一層住者“報課的大公雞”—課程表爺爺，仿佛每天都在提醒我上什么課我喔！ 別看文具們長得奇模怪樣，一個個可有本領(lǐng)哩！“哎呀！字！”這時，橡皮扭著肥胖的身體，在紙上打個旋，對著錯字飛踢一腳，就把錯字踢到九霄云外去了。“哎呀！要畫畫了，如果用鋼筆畫錯了怎么辦？”這時，鉛筆小姐擠出小房子眨著水汪汪的大眼睛說：“別把我忘了哦！”說完便在紙上跳起舞來，一會兒，一幅漂亮的畫便出來了。“喔喔喔！這一節(jié)是音樂課！”又是“大公雞”在叫了。它天天為我報時，提醒我?guī)舷嚓P(guān)的課本哩！瞧，文具們個個乖巧，都有一副熱心腸，不怕苦，不怕累，勇于犧牲自己，樂于奉獻(xiàn)呀！ 我愛我的文具盒，我一定要讓這些親密的好伙伴伴隨著我上中學(xué)，上大學(xué)，回報爸爸媽媽和我的文具盒。
在我的書包里， 有一個一直陪伴我上學(xué)的“好朋友”——文具盒。 它是一個天藍(lán)色、長方體的塑料文具盒。盒蓋上畫著我最喜歡的喜羊羊和美羊羊圖案，可憐的灰太狼躲在一旁的角落里。喜羊羊總是用它那雙充滿智慧的雙眼注視著我，好像時刻在提醒我要認(rèn)真聽講，不要開小差哦！ 文具盒不但外表漂亮，而且還很實用。打開裝有吸鐵石的盒蓋，首先你就會看到一張寫得端端正正的課程表，它時刻提醒著我在課間要做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。在文具盒的中間一格里，一排鉛筆像士兵一樣整齊的排列著，似乎隨時隨地地等候著我這個小主人的命令。在文具盒的右手邊還有一個小抽屜，里面可以放一塊橡皮，可以幫助我擦去錯字，保持卷面整潔。打開底蓋，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)這里還有一格可以放文具，這兒是直尺、筆芯、熒光筆的家。所有文具都在這里安靜地熟睡，每當(dāng)我需要它們時，它們總會馬上蘇醒，挺身而出，幫助我完成任務(wù)！
《鉛筆盒》 我有一個漂亮的鉛筆盒， 粉色的布料上 印著可愛的卡通圖案。 我有一個實用的鉛筆盒， 它幫我裝文具， 它讓我學(xué)習(xí)好。 我有一個寬容的鉛筆盒， 他不在乎 也不埋怨 我寫上去的筆道、 我抹上去的灰塵。 我真開心！ 我有一個好伙伴—— 鉛筆盒。 《小書包》 媽媽送我個小書包， 背在身上多神氣。 打開心愛的小書包， 一樣一樣看仔細(xì)： 鉛筆、橡皮、卷筆刀， 越看心里越歡喜。 《筆的歌》 鋼筆寫字先脫帽， 鉛筆寫字先挨刀， 毛筆寫字先喝水， 粉筆寫字雪花飄。 《小尺子》 小尺子，細(xì)又長， 測量東西本領(lǐng)強(qiáng)。 比一比，量一量， 分清寬窄和短長。
　　《如果我是一片雪花》 金波 　　如果我是一片雪花， 　　我飄落什么地方去呢？ 　　飄到小河里， 　　變成一滴水， 　　和小魚小蝦游戲? 　　飄到廣場上， 　　去堆雪人， 　　望著你笑瞇瞇？ 　　親親她， 　　然后就快樂地融化。 　　…… 　　《爸爸的鼾聲》 　　就像是山上的小火車， 　　它使我想起， 　　美麗的森林。 　　爸爸的鼾聲， 　　總是斷斷續(xù)續(xù)的， 　　使我擔(dān)心火車會出了軌。 　　咦？ 　　爸爸的鼾聲停了， 　　是不是火車到站了？ 　　《致老鼠》 　　我喜歡你們—— 　　一雙機(jī)靈的眼睛， 　　粉紅的耳朵 。 　　雖然愛做壞事可我還是喜歡你們。 　　如果我到了你們的王國， 　　一定要你們， 　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙。 　　還要教會你們， 　　自己勞動， 　　做事不要偷偷摸摸。 　　我還要給你們， 　　介紹個朋友—— 　　它的名字叫貓。 　　《 其實我是 ……》 　　其實我是一朵云， 　　當(dāng)我在天空 ， 　　自由的飄動時， 　　我想這樣告訴你。 　　其實我是一只蝴蝶， 　　當(dāng)我在花尖飛舞著， 　　看見了很多昆蟲， 　　我想這樣告訴你。 　　其實我是一片黃葉， 　　當(dāng)我從樹上飄落了， 　　把大地染成金色時， 　　我想這樣告訴你。 　　《坐火車》 　　爸爸帶我坐火車， 　　火車開動的時候， 　　窗外的東西就動了起來； 　　山開始往后退， 　　樹也往后退， 　　房子也往后退…… 　　哇！什么東西都往后退， 　　好怪好快啊， 　　我們都不用走路， 　　一下子就到了臺北。 　　《秋姑姑》 　　我們 　　想起秋姑姑 　　就想起收獲 　　我沒有見過秋姑姑 　　但我猜秋姑姑的臉兒 　　是紅紅的 　　圓圓的 　　胖乎乎的 　　我沒有看見過秋姑姑 　　但我猜秋姑姑 　　是一個畫家 　　秋姑姑一來 　　就給果樹和莊稼 　　抹上了金黃的 　　火紅的顏色 　　秋姑姑啊 　　忙著呢 　　——她給所有的 　　籮筐和麻袋 　　都裝上了 　　飽滿的粒子 　　沉甸甸的果子 　　果子愛嘟著嘴巴 　　提個意見說： 　　羅筐太小 　　裝不下！ 　　秋姑姑啊 　　她真好 　　她給我們送來了 　　一陣陣涼風(fēng) 　　使得那 　　給村里看場院的 　　小弟弟、老奶奶們 　　把手上的蒲扇 　　一把，一把收起來 　　秋姑姑啊 　　披著露珠來到 　　踩著霜花 　　悄悄地走了 　　她給我們留下了 　　又一個豐收的喜悅 　　《捉月亮的網(wǎng) 》希爾沃斯坦（美） 　　我做了一個捉月亮的網(wǎng)， 　　今晚就要外出捕獵。 　　我要飛跑著把它拋向天空， 　　一定要套住那輪巨大的明月。 　　第二天，假如天上不見了月亮， 　　你完全可以這樣想： 　　我已捕到了我的獵物， 　　把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。 　　萬一月亮還在發(fā)光， 　　不妨瞧瞧下面，你會看清， 　　我正在天空自在地打著秋千， 　　網(wǎng)里的獵物卻是個星星。 　　莫利斯·卡列姆(1899--1978),比利時詩人。一生出版了50多部詩集，獲得多種文學(xué)獎。1972年在巴黎獲得“詩壇宗主”的稱號。主要作品有詩集《母親》（1935），《神燈》（1947），《最可愛的人》（1967）等。 　　《我學(xué)寫字》 　　當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”， 　　一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀， 　　凡是我眼睛看到的一切， 　　就都彎卷起來，像羊毛一樣。 　　當(dāng)我拿筆把“河流”， 　　寫上我的小練習(xí)本， 　　我的眼前就濺起一片水花， 　　還從水底升起一座宮殿。 　　當(dāng)我的筆寫好了“草地”， 　　我就看見在花間忙碌的蜜蜂， 　　兩只蝴蝶旋舞著， 　　我揮手就能把它們?nèi)颠M(jìn)網(wǎng)中。 　　要是我寫上“我的爸爸”， 　　我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下， 　　我個兒最高，身體最棒， 　　什麼事我全能干得頂呱呱。 　　《我的風(fēng)箏》 　　把我?guī)グ桑业娘L(fēng)箏， 　　快快把我?guī)纤{(lán)天！ 　　我要在天上飛行， 　　我要在天上盤旋， 　　我要像鳥兒那樣飛呀飛， 　　飛過大海喲 ，飛過大洋。 　　把我?guī)グ桑业娘L(fēng)箏， 　　快快把我?guī)纤{(lán)天！ 　　在天空看看世界有多棒， 　　去看全世界的小朋友有多好， 　　我要同他們手拉手， 　　我要同他們一起歡笑。 　　把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏， 　　快快把我?guī)纤{(lán)天！ 　　《善良》 　　要是蘋果只有一個， 　　它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。 　　要是蘋果樹只有一個， 　　掛蘋果的樹杈也準(zhǔn)覆不滿一園。 　　然而一個人，要是他把 　　心靈的善良分給大家， 　　那就到處都會有明麗的光， 　　就像甜甜的果兒掛滿了果園 　　《媽媽 》 　　我一定要說出來， 　　說出你給我的 　　一片感激之情。 　　你給我這麼多我喜歡的樹， 　　你給我這麼多我喜歡的鳥， 　　你給我這麼多張開花瓣的星星， 　　你給我這麼多寫詩作歌用的詞語， 　　你給我這麼多向我敞開的心靈， 　　你給我這麼多歌喉甜潤的少女， 　　你給我這麼多供我緊握的親善的手， 　　還給了我這顆童稚的心—— 　　它對生活無所企求， 　　就只希望有一陣陣風(fēng)， 　　把我理想的風(fēng)箏送上藍(lán)天。 　　綠原（中）：介紹見新詩庫。 　　《小時候》 　　小時候 　　我不認(rèn)識字， 　　媽媽就是圖書館。 　　我讀著媽媽—— 　　有一天， 　　這世界太平了： 　　人會飛…… 　　小麥從雪地里出來…… 　　錢都沒有用…… 　　金子用來做房屋的磚， 　　鈔票用來糊紙鷂， 　　銀幣用來飄水紋…… 　　我要做一個流浪的少年， 　　帶著一只鍍金的蘋果， 　　一只銀發(fā)的蠟燭 　　和一只從埃及國飛來的紅鶴， 　　旅行童話王國， 　　去向糖果城的公主求婚…… 　　但是，媽媽說： 　　“你現(xiàn)在必須工作?！? 　　幾米（中）：臺灣連環(huán)畫作者，他給連環(huán)畫配的詩很有情趣。 　　《角色互換》 　　說好的，角色互換。 　　今天你當(dāng)爸爸，我當(dāng)寶寶。 　　你推我走進(jìn)公園,我咬著奶嘴一臉的無辜。 　　我哇哇哭鬧，你嚴(yán)厲叫罵。 　　路人依舊贊嘆你的可愛，譴責(zé)我的荒謬。 　　他們忘了我們的約定， 　　今天我是寶寶，你是爸爸。 　　《 蝸?！? 楊喚 　　我馱著我的小房子走路， 　　我馱著我的小房子爬樹， 　　慢慢地，慢慢地， 　　不急也不慌 　　我馱著我的小房子旅行， 　　到處去拜訪， 　　拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽 　　我要問問他： 　　為什么他不來照一照 　　我們的那樣又濕又臟的鬼地方？ 　　米爾恩（1882--1956），英國著名劇作家，小說家，童話作家和兒童詩人。畢業(yè)于英國劍橋大學(xué) 。一生主要童話有《小熊溫尼。菩》（1926），《菩角小屋》（1928）等；兒童詩集《當(dāng)我們還很小的時候》（1924），《我們已經(jīng)6歲了》（1927）等。輕喜劇《皮姆先生過去了》，《邁克爾和瑪麗》；兒童劇《假象》。此外還有偵探小說《紅房子的秘密》等。 　　《 窗前》 米爾恩 　　我的兩個小雨點， 　　等在玻璃上面。 　　我在等著看它們， 　　哪個賽跑得冠軍。 　　兩個雨點倆名字， 　　一個叫約翰，一個叫詹姆斯。 　　詹姆斯先開了步， 　　我的心里望它輸。 　　約翰怎麼還在等？ 　　我的心里望它贏。 　　詹姆斯跑的漸漸慢， 　　約翰像是阻攔。 　　約翰終于跑起來， 　　詹姆斯的步子又加快。 　　約翰沖下窗子一溜煙， 　　詹姆斯的速度又在減。 　　詹姆斯它碰到一點灰， 　　約翰在后面緊緊追。 　　約翰能不能追上？ 　?。ㄕ材匪箍山o灰把路擋。） 　　約翰一下追過它。 　?。ㄕ材匪垢n蠅在拉呱。） 　　約翰到了，第一名！ 　　瞧吧，窗上太陽亮晶晶！ 　　《跳》 　　有只知更鳥去了， 　　跳呀 ，跳呀， 　　跳呀 ，跳呀，跳。 　　無論如何我要告訴它： 　　走路別這麼跳呀跳。它 　　說它不能停止跳， 　　如果它停止跳， 　　它就啥地方也去不了。 　　可愛的知更鳥， 　　那就啥地方也去不了。。。。。。 　　這就是為啥它走路 　　總是跳呀，跳呀，跳呀， 　　跳呀，跳呀， 　　跳呀， 　　跳。 　　鐵甲騎士 　　我是個鐵甲騎士 　　我緊緊扣上我的甲胄 　　然后我打量著四周 　　我，最愛沖鋒陷陣援助戰(zhàn)友 　　最愛到魔鬼的巢穴里去搭救戰(zhàn)友 　　這就得同魔鬼們發(fā)生一場惡斗 　　有時候戰(zhàn)斗剛剛開始 　　我就擔(dān)憂也許魔鬼會取得勝利。。。。。。 　　然而我想我決不能失敗 　　畢竟他們是魔鬼而我是鐵甲騎士 　　《小山上的風(fēng) 》 　　沒有一個人知道， 　　沒有一個人能告訴我： 　　風(fēng)從什麼地方來， 　　風(fēng)到什麼地方去。 　　它從某個地方飛來， 　　以它最快最快的速度， 　　我總是沒法兒留住它， 　　我拼命跑也趕不上它的腳步！ 　　如果我放掉手中 　　那系在風(fēng)箏上的繩索， 　　那麼風(fēng)箏就會隨著風(fēng) 　　飄上一天一夜也難說。 　　我將去尋找風(fēng)箏， 　　看它停落在哪個山坡； 　　我知道那就是風(fēng) 　　曾經(jīng)在那兒留下腳步。 　　因此我就能告訴大家： 　　風(fēng)到什麼地方去過。 　　但風(fēng)是從什麼地方來的， 　　還是沒有誰能說個清楚。。。。。。 　　《我喜歡你，狐貍》 　　作者：高洪波 　　你是一只小狐貍 　　聰明有心計， 　　從烏鴉嘴里騙肉吃 　　多么可愛的主意！ 　　活該，誰叫烏鴉愛唱歌， 　　呱呱呱自我吹噓！ 　　再說肉是他偷的， 　　你吃他吃都可以。 　　也許你吃了這塊肉 　　會變得漂亮無比！ 　　尾巴像紅紅的火苗 　　風(fēng)一樣掠過綠草地。 　　我喜歡你，狐貍， 　　你的狡猾是機(jī)智， 　　你的欺騙是有趣。 　　不管大人怎么說， 　　我，喜歡你。 　　《就差一點》 　　作者：聰聰 　　他平時有個口頭語： 　　“就差一點兒，沒關(guān)系……” 　　他吃飯，愛剩碗底兒， 　　奶奶說他他愛答不理： 　　“就差一點兒， 　　沒關(guān)系……” 　　他上學(xué)，經(jīng)常遲到， 　　總是追著老師進(jìn)課堂去： 　　“就差一點兒， 　　沒關(guān)系……” 　　去游園，集合坐汽車， 　　汽車開動了他才趕去： 　　“就差一點兒， 　　沒關(guān)系……” 　　啊，一眨眼他就長大了， 　　總算當(dāng)了個工程師。 　　他來到自動化餐廳， 　　想吃“兔肉”，卻寫成“免肉”哩， 　　結(jié)果機(jī)器人把飯送來， 　　叫他吃了一頓素的； 　　就差一點兒，沒關(guān)系！ 　　他帶著圖紙來到工地， 　　把1.5米寫成15米， 　　嚄！結(jié)果大樓門旁的窗戶， 　　從一樓一直蓋到六層樓去； 　　就差一點兒，沒關(guān)系！ 　　他飛到一個星球去考察， 　　應(yīng)準(zhǔn)時乘飛船離開那里。 　　結(jié)果他仍然遲到了， 　　飛船把他一個人留在了那里…… 　　就差一點兒，沒關(guān)系！ 　　也許，這個故事講得不夠準(zhǔn)確， 　　啊，但愿這并不是真的。 　　《雨后》 　　作者：冰心 　　嫩綠的樹梢閃著金光， 　　廣場上成了一片海洋！ 　　水里一群赤腳的孩子， 　　快樂得好像神仙一樣。 　　小哥哥使勁地踩著水， 　　把水花兒濺起多高。 　　他喊：“妹，小心，滑！” 　　說著自己就滑了一交！ 　　他拍拍水淋淋的泥褲子， 　　嘴里說：“糟糕——糟糕！” 　　而他通紅歡喜的臉上， 　　卻發(fā)射出興奮和驕傲。 　　小妹妹撅著兩條短粗的小辮， 　　緊緊地跟在這泥褲子后面， 　　她咬著唇兒， 　　提著裙兒， 　　輕輕地小心地跑， 　　心里卻希望自己 　　也摔這么痛快的一跤！ 　　1959年6月23日 　　《雨》——金波 　　窗外， 　　已經(jīng)下起了雨。 　　可是，媽媽， 　　你不要阻攔我呀， 　　我要到雨中去。 　　我戴上草帽。 　　我跑到雨里。 　　我變成一把傘。 　　傘在風(fēng)雨里飛著， 　　給沒帶傘的行人遮雨。 　　當(dāng)雨停了， 　　我就又飛走了， 　　飛進(jìn)雨后翠綠的樹林里。 　　媽媽，也許你不見了女兒， 　　你很著急， 　　你怕我淋濕了雨。 　　你跑到街上， 　　問雨后的風(fēng)， 　　問天上的虹， 　　問每個行人： 　　我的女兒，她在哪里？ 　　你來到林中， 　　問小鳥， 　　問花朵， 　　問葉子上滴落的雨滴： 　　我的女兒，她在哪里？ 　　它們都說： 　　那可是個淘氣的小姑娘呀， 　　她又在和我們捉迷藏吧， 　　誰知道她會藏到哪兒呢！ 　　雨后。 　　林中。 　　蘑菇灑了一地。 　　它們最喜歡在雨后游戲。 　　媽媽，當(dāng)你伸手剛要采下那個最白， 　　最胖的蘑菇時， 　　忽然， 　　它變了， 　　變成了你的女兒， 　　她眨巴著眼睛， 　　笑瞇瞇地望著你 　　——媽媽，我又回來了！ 　　你看，我仍戴著草帽呀， 　　草帽上還掛著彩色的雨滴。 　　《狗尾草》——金波 　　那些紅的野花。 　　紫的野花。 　　藍(lán)的野花， 　　都沒有了。 　　這兒，只剩下一片青草。 　　別人都采到了花兒， 　　老師，我呢？ 　　怎么，您就給我揪一把狗尾草？ 　　我撅著嘴， 　　望著那一把狗尾草， 　　只見它在老師的手里， 　　撲棱棱， 　　搖一搖， 　　撲棱棱， 　　跳一跳， 　　一會兒， 　　變成了一只小狗， 　　送給我， 　　我抿嘴笑了； 　　一會兒， 　　變成了一只小貓， 　　送給我， 　　我拍手跳了； 　　一會兒， 　　又變成了一只毛茸茸的小鳥， 　　送給我， 　　我舉著它到處飛跑！ 　　……從那天起， 　　我們也都喜歡狗尾草， 　　因為我們的小手呀， 　　也變得和老師的手一樣靈巧！ 　　《帶雨的花》——金波 　　我是您不聽話的孩子， 　　我偷偷地跑出了家。 　　穿過樹林， 　　走過小橋， 　　在明亮的湖岸上， 　　我盡情地玩耍。 　　我忘記了您， 　　也忘記了家， 　　請原諒我，媽媽。 　　我去追趕蝴蝶， 　　它飛進(jìn)了樹林， 　　躲進(jìn)了一朵小花。 　　我不愿再去捉它， 　　因為那朵小花， 　　就是它香甜的家。 　　我在湖邊， 　　看一位叔叔釣魚， 　　一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。 　　我還看那位老爺爺， 　　用一根羊骨頭做誘餌， 　　就網(wǎng)上來那么多蹦蹦跳跳的小蝦！ 　　我向叔叔要一條小魚， 　　我向老爺爺要一只小蝦。 　　我說， 　　我保證不會吃掉它， 　　我家有個大魚缸， 　　給它們做家， 　　讓它們在那兒長大。 　　忽然， 　　下起了雨， 　　雨點兒又急又大， 　　打在臉頰上， 　　又疼，又麻。 　　人們都在跑， 　　這時，我才想起了家， 　　想起了媽媽。 　　望著雨天， 　　我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。 　　我在雨中， 　　采著野花， 　　采了一把， 　　又一把。 　　我那么高興， 　　因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！ 　　我往家走。 　　我又有些害怕。 　　我是個不聽話的孩子， 　　剛才，我真不該偷偷地跑出了家。 　　也許就因為這個我會挨媽媽一頓罵， 　　甚至一頓打？ 　　望著手中帶雨的花， 　　我在想， 　　媽媽，您會嗎？ 　　《紅蜻蜓》 　　低低地飛， 　　低低地飛， 　　你這紅靖蜒， 　　你丟失了什么？ 　　飛得這樣低， 　　飛得這樣低。 　　草坪里， 　　鋪著嫩綠。 　　花叢里， 　　漫著香氣。 　　湖面上， 　　閃著漣漪。 　　紅蜻蜓， 　　你丟失了什么？ 　　是被曬干的露水， 　　還是雨天的記憶？ 　　你也許沒有找到你丟失的東西， 　　你飛得倦了， 　　伏在我家的竹籬上， 　　靜靜地休息。 　　我悄悄地悄悄地走近了你， 　　一把捏住了你透明的雙翼。 　　天， 　　下起了小雨， 　　一滴，一滴， 　　提醒著我， 　　快快回家去！ 　　當(dāng)我剛剛跑回家， 　　窗外就下起了大雨。 　　我把紅蜻蜓， 　　放在綠紗窗上， 　　它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。 　　難道它還在尋找尋找它丟失的東西？ 　　媽媽， 　　是您告訴了我， 　　它在尋找丟失的愛， 　　那世間最珍貴的東西。 　　雨過天晴。 　　我推開窗子， 　　放走了那紅蜻蜓， 　　讓它飛向晴朗的天空和開花的土地…… 　　也是蜜！ 　　劉饒民的《月亮》:“天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚兒游過來，／玉盤碎成兩三片。／魚兒嚇得快逃開，／一直逃到巖石邊。／回過頭來看一看，／月亮還是圓又圓。” 　　《云》 　　云像一個忙碌的畫家 　　在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 　　云像一個貪玩的小搗蛋 　　常常忘了回家 　　《猴子》 　　猴子像個頑皮的小丑 　　整天在樹上蕩來蕩去 　　一會兒拉拉榕樹公公的胡子 　　一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品 　　二、暗喻法—表現(xiàn)豐富的聯(lián)想 　　不說出比喻的事物，讀者自己聯(lián)想 　　例： 　　《媽媽 》 　　媽媽是一個鬧鐘 　　每天早晨叫我起床 　　《媽媽的手》 　　媽媽的手 　　可以把白凈的米 　　變成香噴噴的飯 　　三、閱兵法—表現(xiàn)景物的層次 　　《樹》 　　春天的樹 　　是花兒們選美的舞臺 　　夏天的樹 　　是蟬兒們唱歌的教室 　　秋天的樹 　　是水果們睡覺的搖籃 　　冬天的樹 　　是風(fēng)兒們賽跑的運動場 　　《爸爸》 　　爸爸高興的時候 　　說話特別大聲 　　天花板都會震動 　　爸爸傷心的時候 　　眼睛呆呆的 　　好象一個木頭人 　　爸爸生氣的時候 　　好象火山爆發(fā) 　　誰碰到了 　　誰就倒霉 　　四、排比法—表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象 　　用同一個詞或同一種句型描寫一件事物 　　例： 　　《風(fēng)》 　　風(fēng)兒 微笑 　　在樹上蕩秋千 　　在草原上賽跑 　　在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲 　　《微笑》 　　微笑是開在臉上的花朵 　　微笑是掛在嘴上的蜜糖 　　微笑比糖更甜 　　微笑比花更香 　　(在＋地方＋事情) (微笑＋名詞＋名詞) 　　(微笑比＜名詞＞更＜形容詞＞) 　　五、擬人法—活潑可愛、有趣 　　把事物比擬成人，做人的事 　　例：1.春風(fēng)叫花兒張開嘴來唱歌。 　　2.太陽睡覺以后，燈就起床了。 　　3.月亮害羞的跑到云里躲起來了。 　　4.露珠兒看見太陽出來 　　就高興的笑了。 　　《汽水》 　　跟你握握手 　　你就冒氣 　　請你脫脫帽 　　你就生氣 　　干干脆脆 　　一口把你喝下去 　　看你還 　　神不神氣 　　六、摹聲法—增加趣味 　　模仿自然萬物的聲音 　　例： 　　《風(fēng) 》 　　風(fēng)最討厭了 　　每次都偷偷的掀起我的裙子 　　然后在旁邊大叫 　　羞！羞！羞！ 　　真是氣死我了 　　《老祖母的牙齒》 　　時間真是惡作劇 　　愛在祖母的牙齒開山洞 　　風(fēng)兒更頑皮 　　在那山洞里鉆來鉆去 　　噓！噓！噓！ 　　老祖母話兒半天才說一句 　　去！去！去！ 　　逗得我們笑嘻嘻 　　七、假設(shè)法—寫出美麗的希望和想象 　　使用"假如"、"果"假設(shè)語句抒發(fā)自己的希望和想象 　　例：如果我變了風(fēng) 　　如果我變成風(fēng) 　　就到媽媽工作的地方 　　替媽媽 　　把臉上的汗珠 　　一顆一顆吹干 　　《如果》 　　如果我是老師 　　我要常常上體育課 　　免得學(xué)生失望 　　如果我是爸爸 　　我一定要戒酒 　　免得媽媽常常傷心流淚 　　如果我是上帝 　　我要使人類只會笑不會哭 　　因為 　　每一個人笑起來都很可笑 　　八、夸張法—制造特別效果、加深印象 　　以描寫的數(shù)量、時間、行為、加油添醋、夸大描寫 　　《交通警察》 　　世界上力氣最大的人 　　就是交通警察 　　因為他有「氣功」 　　只要單手輕輕一推 　　幾十輛車子就一動也不動了 　　九、疑問法—引起興趣，深入思考 　　《螃蟹》 　　螃蟹！螃蟹！ 　　你為什么嘴巴吐白沫？ 　　是不是剛剛吃過午餐， 　　正在刷牙漱口？ 　　是不是在流口水， 媽媽 　　想吃我手里的大蘋果？ 　　《皺紋》 　　老人的臉上， 　　有一條一條的皺紋； 　　大海的臉上， 　　也有一波一波的皺紋； 　　大海是不是也老了呢？ 　　十、重疊法—詩的〃心跳〃—節(jié)奏，注意節(jié)奏要和情感一致 　　白鷺鷥 　　飛 飛 飛 　　飛到牛背上 ， 　　歇歇腳 　　風(fēng)來了！ 　　飛 飛 飛 　　飛到田野上 　　泡泡水 　　飛 飛 飛 　　飛到稻草邊 　　捉迷藏 　　《扇子》 　　祖母手上的扇子， 　　畫了一只鳥 　　祖母搧呀搧！ 　　鳥也飛呀飛！ 　　祖母睡著了， 　　鳥也睡著了。 　　十一、故事詩—將故事寫成詩 　　例： 　　《葡萄架》 　　葡萄架，高又高， 　　上邊吊著紫葡萄。 　　紫葡萄，大又圓， 　　個的個兒，香又甜。 　　狐貍看見往上跳， 　　跳了半天構(gòu)不到。 　　靠不到，心不甘， 　　不說自己笨， 　　倒說葡萄酸。 　　十二、呼告法—不論是否面對面相見直接呼叫對方使內(nèi)容更深刻、生動 　　例： 　　《換新裝》 　　媽！ 　　花園更換了 　　彩色鮮美的春裝； 　　樹木也換了 　　淡綠色的新衣裳； 　　遠(yuǎn)山脫去灰色的外套， 　　穿上淺綠色的襯衫； 　　小草也穿著新的綠裙子， 　　在春風(fēng)里擺動著呢！ 　　媽！您看看， 　　都換了新裝啦！ 　　媽！人家都換了新裝啦！ 　　十三、對話法—平易近人，如在眼前耳邊，易接受 　　例： 　　《游戲》 　　小弟弟 　　我們來游戲 　　姊姊當(dāng)老師 　　你當(dāng)學(xué)生 　　那么妹妹呢 　　小妹妹太小了 　　她什么也不會做。 　　我看—— 　　讓她當(dāng)校長算了 　　十四、對比法—突顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比... 　　《私房錢》 　　爸爸的私房錢， 　　藏在工作帽上； 　　媽媽的私房錢， 　　藏在皮鞋下； 　　我的私房錢， 　　藏在肚子里。 　　《路燈》 　　白天 　　路燈是一棵棵的樹 　　晚上 　　就變成一朵朵的花， 　　小童話 　　譚旭東 　　1.春鳥 　　春鳥是金嗓子的好伙伴 　　每天一大早 　　就把我從夢中喚醒 　　媽媽說春鳥是在召喚我 　　她要我和她一道到大森林里去 　　傾聽大自然動人的合唱 　　2.筍 　　悄悄地 　　拱出大地 　　想來打聽 　　春天里 　　樹綠的秘密 　　花開的消息 　　3.石榴 　　石榴花開了 　　是夏姑姑扎上了 　　鮮艷的蝴蝶結(jié) 　　石榴果熟了 　　是秋媽媽在搖著 　　收獲的紅鈴 　　4.草帽 　　草帽上的小洞洞 　　是我給陽光 　　開的一扇扇門 　　你看 陽光鉆下來了 　　他們調(diào)皮地踩著我的影子 　　我的影子上留下了他們的腳印 　　5.芽苞 　　春天到了 　　天氣暖和了 　　快點出來吧 　　小芽苞 　　別只露出個小頭 　　樹皮外面多美 　　快點出來吧 　　太陽會給你 　　穿上綠衣 　　春風(fēng)會送給你 　　甜甜的露滴 　　6.漁火 　　夜靜悄悄的 　　河水 　　是一個乖孩子 　　聽月亮媽媽的話 　　睡覺了 　　漁夫點亮了漁火 　　河水 　　就像睜開了眼睛 　　在說著夢話 　　《小童話》 　　邵燕祥 　　在云彩的南面, 　　那遙遠(yuǎn)的地方, 　　有一群樹葉說: 　　我們想像花一樣開放。 　　有一群花朵說: 　　我們想像鳥一樣飛翔。 　　有一群孔雀說: 　　我么想像樹一樣成長。 　　《蟲和鳥 》 　　舒蘭 　　把媽媽洗好的襪子 　　一只只夾在繩子上 　　繩子就變成了一只多足蟲 　　在陽光中爬來爬去 　　我把姐姐洗好的小手帕 　　一只只夾在繩子上 　　繩子就變成一群白鷺鷥在微風(fēng)中飛舞。 　　《收獲》 　　動了 動了 　　魚兒上當(dāng)了 　　哈 　　和我的手掌一樣大 　　爸爸說 　　放了他吧 　　動了動了 　　魚兒被騙了 　　哇 　　比爸爸的手掌還要大 　　我也說 　　放了他吧 　　魚爸爸年紀(jì)太大。 　　哇哈哈又動了 　　這次大概是 　　魚媽媽 　　她要回家照顧魚爸爸 　　她會想念魚小弟 　　還是放了她吧。 　　黃昏時 　　我們兩手空空 　　輕輕松松 　　滿滿在心中。 　　《大海睡了》 　　風(fēng)兒不鬧了， 　　浪兒不笑了， 　　深夜里， 　　大海睡覺了。 　　她抱著明月， 　　她背著星星， 　　那輕輕的潮聲啊， 　　是她睡熟的鼾聲。