教學(xué)目的： 1、仔細(xì)體會(huì)記敘中的抒情 2、掌握基本的快速閱讀法 3、認(rèn)真體會(huì)并掌握直接寫人和間接寫人的技法 4、德育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì) 　教學(xué)重點(diǎn)： 文章的記敘順序和寫人技法 　教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)小屋主人和文章中心的理解 課時(shí)分配： 一課時(shí) 　教學(xué)過程：

1. 八年級(jí)上冊(cè)語文教案 第二課 蘆花蕩 找出老頭子的語言、動(dòng)作、外貌、 外貌描寫:“撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子,船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一枝竹篙?！?“老頭子渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?短短的花白胡子卻特別精神,那

寫作時(shí),還可以從多個(gè)角度或?qū)哟蝸硭伎寂c表述。 3.聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作中,應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累,來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受,還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會(huì)來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富,容易獲得讀者的認(rèn)可和認(rèn)同。 總而言之,寫讀后感,要以“感”為主?！案小笔亲魑牡闹攸c(diǎn)。寫讀后感時(shí),容易犯引述原文

八年級(jí)作文指導(dǎo)教案1:作文來源于生活 一、作文教學(xué)的背景 作文離不開生活,或者我們可以說作文來源于生活。富蘭克林也說過:“空袋子難以直立?！弊魑慕虒W(xué)重在從平時(shí)生活,從平常小事,從細(xì)微處獲得寫作素材。因此,初中語文作文教學(xué)應(yīng)具有生活化。 現(xiàn)代著名教育家張志公先生在《傳統(tǒng)語文教育教材論》中說:“‘假、大、空

八年級(jí)語文作文教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)設(shè)計(jì) 在生活中,一定有過這樣那樣的事,令你激動(dòng)、令你興奮,一定有人關(guān)心過你、幫助過你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底?；貞涍@些往事,你會(huì)再次激動(dòng),再次興奮,再次受到鼓舞,獲得力量。現(xiàn)在,拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。 要求 1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷

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