以下內(nèi)容為 收集整理小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《分香蕉》，供大家學(xué)習(xí)參考。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2. 掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3. 會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)：用除法算式表示平均分的

【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)目標(biāo): 1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。 教學(xué)重難點(diǎn):能結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文一:混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握沒有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序. 2.掌握脫式計(jì)算的書寫要求,并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算. 3.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握沒有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序. 教學(xué)難點(diǎn) 正確進(jìn)行計(jì)算. 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、

【篇一】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容:P36我長高了 教學(xué)目標(biāo): 1、通過實(shí)際活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí),鞏固用刻度尺量物體長度的方法。 2、鞏固統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步建立長度觀念。 教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確測(cè)量,收集數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備:刻度尺(米尺、厘米尺) 教學(xué)過程: 一、談話引入。 1、小朋友,我們已

【篇一】小小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 克和千克的認(rèn)識(shí)。(教材第100-104頁) 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。 3、在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn):

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)全冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。 3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)重點(diǎn): 通過實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)用具

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)全冊(cè)教案

幼兒園大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過活動(dòng),增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。 2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。 3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。 5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小朋友戶外

幼兒園大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。 3、通過情景表演,體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢。 4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。 5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程: 1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。 教師

幼兒園大班安全教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道生疏人叫門時(shí)不開門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保

幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 《幼兒園大班》的優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容 :好吃的水果 教學(xué)目的及要求:

幼兒園大班筆教案

蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全套教案，共165頁 第一單元、認(rèn)識(shí)乘法 一、教材分析：在學(xué)生已經(jīng)掌握了比較容易的加、減法口算的基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。全單元包括兩道例題、兩次“試一試”、一次“想想做做”和練習(xí)一。教材編排有以下特點(diǎn)：1、強(qiáng)化對(duì)相同數(shù)連加的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，為初步認(rèn)識(shí)

(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的

1.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容: 估算 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知: 1、口算下面各題:40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 30

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)全冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、通過實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。 3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)重點(diǎn): 通過實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。 教學(xué)用具

1.結(jié)合具體情景，能通過分類列舉找出符合要求的所有答案，形成利用分類列舉解決實(shí)際問題的策略。2.在對(duì)解決問題過程的反思和交流中，感受分類列舉策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3.積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.在自主探索

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類 1、擺一擺 出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性---通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2、完成"做一做"（1）以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案:分類

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)。在本節(jié)課的教學(xué)中，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，努力使學(xué)生在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，自主地利用已有生活積累領(lǐng)悟分類的含義。整節(jié)課我圍繞“自主、合作、探究”的方

通過程校長的指導(dǎo)，我對(duì)《分類與整理》課有更深理解，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，準(zhǔn)確設(shè)定目標(biāo)，利用生活化情景激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將深入研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)，多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，促進(jìn)自我成長。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《分類與整理》教學(xué)反思 《分類與整理》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，通過本節(jié)課的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、分類和排列；在比較、分類、排列的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)

《分類與整理》教學(xué)反思1 《分類與整理》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)。教材通過整理氣球,讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并初步掌握整理物品的常用方法。 新教材在此課中,第一次滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí),呈現(xiàn)了一個(gè)象形統(tǒng)計(jì)圖和一個(gè)不完整的表。整節(jié)課我注重讓學(xué)生感受、體會(huì)分類與

《分類與整理》教學(xué)反思

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 7月3號(hào),我給市級(jí)骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的內(nèi)容《溫度》。下面,我就這節(jié)課,我想說一說自已的感想。這節(jié)課我共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。 一、感知溫度。 讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水

1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對(duì)書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。3、抽學(xué)生說說看到了什么。（生A：我看到了很多文具。生B：我看到

在本次《文具店》的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了深入的反思，以下是具體的教學(xué)反思內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容拓展與認(rèn)知結(jié)構(gòu)完善 我結(jié)合單元和課時(shí)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展。為了豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在兩位小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，引入了帶小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。通過復(fù)習(xí)小數(shù)與整數(shù)乘法的意義，不僅讓學(xué)生在已有知識(shí)

本節(jié)內(nèi)容在全冊(cè)書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)，

四年級(jí)數(shù)學(xué)除法《買文具》的優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園大班筆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園大班筆教案1 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　知道各種筆的名稱和特征。 　　愿意嘗試用各種筆作畫。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課件準(zhǔn)備：“它是誰”組圖；“正確用筆”組圖。 　　材料準(zhǔn)備：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、粉筆、彩色筆、毛筆、油畫棒。 　　 活動(dòng)過程 　　出示材料“各式各樣的筆”，鼓勵(lì)幼兒用各種筆繪畫，初步探索筆的特征。 　　——今天老師帶來了各種不同的筆，請(qǐng)你選幾種筆配合畫一幅畫。 　　——畫之前你可以觀察一下筆的外觀。畫的時(shí)候請(qǐng)你注意每種筆畫出的不同效果。 　　小結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)接觸到很多學(xué)習(xí)用品，筆是其中最不可缺少的一樣。了解不同筆的特征，靈活選擇和使用它們，能夠更好地幫助我們學(xué)習(xí)。 　　出示幼兒的畫作，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)畫作所用的筆，并引導(dǎo)幼兒了解不同筆的名稱和特征。 　　——這幅畫用了哪些筆？ 　　——你是怎么判斷出來的？ 　　小結(jié)：灰黑色的線是鉛筆畫出來的，鉛筆畫的效果不是很鮮艷，畫錯(cuò)了可以用橡皮擦修改；很細(xì)很硬的線是圓珠筆畫出來的，圓珠筆畫不能修改；粗糙的線是油畫棒畫出來的，油畫棒有各種漂亮鮮艷的顏色……每種筆畫出的效果都不一樣，小朋友可以多探索、多組合，創(chuàng)造出不一樣的畫作。 　　出示組圖“它是誰”，帶領(lǐng)幼兒玩提問猜筆的游戲，進(jìn)一步加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)。 　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒分兩組,輪流向教師提問，如：它要削了才能用嗎？它有各種不同的顏色嗎？教師只能回答是或不是，直到有一方猜對(duì)獲勝。 　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 　　出示組圖“正確用筆”，引導(dǎo)幼兒了解使用筆的注意事項(xiàng)。 　　——小朋友在做什么？ 　　——你覺得這樣做對(duì)嗎？為什么？ 　　小結(jié)：筆是我們的好朋友，但是大家在使用筆時(shí)要注意安全，不咬筆頭、不拿著筆跑動(dòng)、不把筆尖對(duì)著自己和別人、不拿筆在臉上、身上亂涂亂畫。 幼兒園大班筆教案2 　　 一、活動(dòng)目的： 　　1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。 　　2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。 　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。 　　 三、活動(dòng)的主要過程： 　　(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。 　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣 　　第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。 　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。 　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。 　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。 　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。 　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的? 　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。 　　第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。 　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》 　　小小鉛筆細(xì)又長， 　　身穿彩衣黑心腸， 　　嘴巴尖尖會(huì)寫字， 　　只見短來不見長。 　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié) 　　筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。 　　 四、活動(dòng)延伸： 　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。 　　 園長點(diǎn)評(píng) 　　王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。 幼兒園大班筆教案3 　　 【教材分析】 　　筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動(dòng)從幼兒生活中常見的筆入手，引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途，掌握正確的執(zhí)筆安勢(shì)，探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗(yàn)鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。 　　2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動(dòng)，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。 　　3、體驗(yàn)筆給人們帶來的方便，懂得愛護(hù)筆。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號(hào)筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等）。 　　2、筆的發(fā)展及演變圖片。 　　3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的.線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。 　　 【活動(dòng)建議】 　　1、請(qǐng)幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。 　　2、通過觀察與嘗試，尋找筆的秘密。 　?。?）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的秘密。 　　并說出生活中什么時(shí)候會(huì)用到筆，它給我們帶來了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取? 　　3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片，引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。 　　請(qǐng)幼兒觀察圖片并說一說：古代的人是用什么寫字的？后來人們又發(fā)明了什么樣的筆 　　小結(jié)：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當(dāng)時(shí)的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn)，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不可缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場(chǎng)合都會(huì)用到它。 　　4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。 　?。?）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。 　?。?）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)，用完了的筆要收好，愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。 幼兒園大班筆教案4 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。 　　2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。 　　3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。 　　 活動(dòng)重點(diǎn)： 　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。 　　 活動(dòng)難點(diǎn)： 　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。 　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。 　　 活動(dòng)過程： 　　1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。 　　提問：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用？ 　　小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。 　　2.觀察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。 　?。?）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。 　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？ 　　小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。 　?。?）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。 　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。 　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)？ 　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。 　　3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。 　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？ 　　小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。 　　 活動(dòng)延伸： 　　將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。 　　課程資源拓展： 　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。 幼兒園大班筆教案5 　　活動(dòng)目的： 　　1、通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。 　　2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。 　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。 　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分。 　　出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。 　　二、基本部分。 　　觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）。 　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。 　　1、鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。 　　2、油筆不用削，筆跡不容易擦掉。 　　3、粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。 　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的？ 　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來）。 　　第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。 　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》 　　小小鉛筆細(xì)又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫字，只見短來不見長。 　　三、結(jié)束部分。 　　教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。 　　活動(dòng)延伸： 　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。 幼兒園大班筆教案6 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。 　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。 　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。 　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。 　　 活動(dòng)過程： 　　一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆） 　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識(shí)這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答） 　　2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆） 　　二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。 　?。ń處熛縻U筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑） 　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。 　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 　　四、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？ 　　小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)， 它是一種對(duì)美的表達(dá)。 幼兒園大班筆教案7 　　活動(dòng)目標(biāo): 　　1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。 　　2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競(jìng)賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。 　　3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 　　1、師生共同收集各種圓珠筆。 　　2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤子。 　　活動(dòng)過程: 　　一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。 　　師：請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ 　　請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。 　　教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。 　　二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 　　師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。 　　幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。 　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？ 　　幼：能。 　　師：那趕快行動(dòng)吧！ 　　三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。 　　鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 　　教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 　　（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？ 　　教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。 　　師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。 　　師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。 　　鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。 　　四、說一說——圓珠筆的用途。 　　師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？ 　　五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。 　　讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。 幼兒園大班筆教案8 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。 　　2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。 　　2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。 　　 【活動(dòng)過程】 　　1、感知圓珠筆的多樣性。 　　師：請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么？請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？ 　　請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)） 　　2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。 　　師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆） 　　師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉?，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？ 　　請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。 　　師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。） 　　師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？ 　　3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。 　　師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。） 　　師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。 　　引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。 　　展示幼兒的安裝說明書，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。
　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園大班筆教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班筆教案1 　　活動(dòng)目標(biāo): 　　1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。 　　2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競(jìng)賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。 　　3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 　　1、師生共同收集各種圓珠筆。 　　2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤子。 　　活動(dòng)過程: 　　一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。 　　師：請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？ 　　請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。 　　教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。 　　二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 　　師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。 　　幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。 　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？ 　　幼：能。 　　師：那趕快行動(dòng)吧！ 　　三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。 　　鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 　　教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 　　（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？ 　　教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。 　　師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。 　　師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。 　　鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。 　　四、說一說——圓珠筆的用途。 　　師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？ 　　五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。 　　讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。 幼兒園大班筆教案2 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。 　　2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。 　　3.了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。 　　 活動(dòng)重點(diǎn)： 　　知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。 　　 活動(dòng)難點(diǎn)： 　　探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。 　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。 　　 活動(dòng)過程： 　　1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。 　　提問：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用？ 　　小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。 　　2.觀察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。 　?。?）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。 　　提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？ 　　小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。 　　（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。 　　幼兒操作，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。 　　提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小朋友經(jīng)常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)？ 　　小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。 　　3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。 　　提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？ 　　小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便。 　　 活動(dòng)延伸： 　　將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。 　　課程資源拓展： 　　筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。 幼兒園大班筆教案3 　　 【教材分析】 　　筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動(dòng)從幼兒生活中常見的筆入手，引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途，掌握正確的執(zhí)筆安勢(shì)，探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗(yàn)鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。 　　2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動(dòng)，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。 　　3、體驗(yàn)筆給人們帶來的方便，懂得愛護(hù)筆。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號(hào)筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等）。 　　2、筆的發(fā)展及演變圖片。 　　3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。 　　 【活動(dòng)建議】 　　1、請(qǐng)幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。 　　2、通過觀察與嘗試，尋找筆的秘密。 　?。?）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的秘密。 　　并說出生活中什么時(shí)候會(huì)用到筆，它給我們帶來了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取? 　　3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片，引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。 　　請(qǐng)幼兒觀察圖片并說一說：古代的人是用什么寫字的？后來人們又發(fā)明了什么樣的筆 　　小結(jié)：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當(dāng)時(shí)的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn)，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不可缺少的用品，不同職業(yè)的人、不同的場(chǎng)合都會(huì)用到它。 　　4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。 　?。?）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。 　?。?）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)，用完了的筆要收好，愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。 幼兒園大班筆教案4 　　活動(dòng)目的： 　　1、通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。 　　2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。 　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。 　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分。 　　出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。 　　二、基本部分。 　　觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）。 　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。 　　1、鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。 　　2、油筆不用削，筆跡不容易擦掉。 　　3、粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。 　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的？ 　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來）。 　　第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。 　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》 　　小小鉛筆細(xì)又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫字，只見短來不見長。 　　三、結(jié)束部分。 　　教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。 　　活動(dòng)延伸： 　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。 幼兒園大班筆教案5 　　 一、活動(dòng)目的： 　　1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。 　　2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。 　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。 　　 三、活動(dòng)的主要過程： 　　(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。 　　(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣 　　第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。 　　第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。 　　1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。 　　2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。 　　3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。 　　提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的? 　　第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。 　　第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。 　　第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》 　　小小鉛筆細(xì)又長， 　　身穿彩衣黑心腸， 　　嘴巴尖尖會(huì)寫字， 　　只見短來不見長。 　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié) 　　筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。 　　 四、活動(dòng)延伸： 　　全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。 　　 園長點(diǎn)評(píng) 　　王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的`內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。 幼兒園大班筆教案6 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。 　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。 　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。 　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。 　　 活動(dòng)過程： 　　一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆） 　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認(rèn)識(shí)這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答） 　　2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個(gè)別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。（教師削鉛筆） 　　二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。 　?。ń處熛縻U筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑） 　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。 　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 　　四、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？ 　　小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)， 它是一種對(duì)美的表達(dá)。 幼兒園大班筆教案7 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　知道各種筆的名稱和特征。 　　愿意嘗試用各種筆作畫。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課件準(zhǔn)備：“它是誰”組圖；“正確用筆”組圖。 　　材料準(zhǔn)備：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、粉筆、彩色筆、毛筆、油畫棒。 　　 活動(dòng)過程 　　出示材料“各式各樣的筆”，鼓勵(lì)幼兒用各種筆繪畫，初步探索筆的特征。 　　——今天老師帶來了各種不同的筆，請(qǐng)你選幾種筆配合畫一幅畫。 　　——畫之前你可以觀察一下筆的外觀。畫的時(shí)候請(qǐng)你注意每種筆畫出的不同效果。 　　小結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)接觸到很多學(xué)習(xí)用品，筆是其中最不可缺少的一樣。了解不同筆的特征，靈活選擇和使用它們，能夠更好地幫助我們學(xué)習(xí)。 　　出示幼兒的畫作，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)畫作所用的筆，并引導(dǎo)幼兒了解不同筆的名稱和特征。 　　——這幅畫用了哪些筆？ 　　——你是怎么判斷出來的？ 　　小結(jié)：灰黑色的線是鉛筆畫出來的，鉛筆畫的效果不是很鮮艷，畫錯(cuò)了可以用橡皮擦修改；很細(xì)很硬的線是圓珠筆畫出來的，圓珠筆畫不能修改；粗糙的線是油畫棒畫出來的，油畫棒有各種漂亮鮮艷的顏色……每種筆畫出的效果都不一樣，小朋友可以多探索、多組合，創(chuàng)造出不一樣的畫作。 　　出示組圖“它是誰”，帶領(lǐng)幼兒玩提問猜筆的游戲，進(jìn)一步加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)。 　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒分兩組,輪流向教師提問，如：它要削了才能用嗎？它有各種不同的顏色嗎？教師只能回答是或不是，直到有一方猜對(duì)獲勝。 　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 　　出示組圖“正確用筆”，引導(dǎo)幼兒了解使用筆的注意事項(xiàng)。 　　——小朋友在做什么？ 　　——你覺得這樣做對(duì)嗎？為什么？ 　　小結(jié)：筆是我們的好朋友，但是大家在使用筆時(shí)要注意安全，不咬筆頭、不拿著筆跑動(dòng)、不把筆尖對(duì)著自己和別人、不拿筆在臉上、身上亂涂亂畫。 幼兒園大班筆教案8 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。 　　2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。 　　2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。 　　 【活動(dòng)過程】 　　1、感知圓珠筆的多樣性。 　　師：請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么？請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？ 　　請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)） 　　2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。 　　師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆） 　　師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕鹣聛淼臇|西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？ 　　請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。 　　師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。） 　　師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？ 　　3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。 　　師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。） 　　師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。 　　引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。 　　展示幼兒的安裝說明書，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。
　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我精心整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案1 　　 教材分析： 　　本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)了開放性、趣味性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，這部分內(nèi)容不能作為知識(shí)點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，形成方向感。 　　 學(xué)情分析： 　　學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的前、后、左、右、上、下等相對(duì)位置。但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，還是有一定的難度的。教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生親自到操場(chǎng)去觀察、辨認(rèn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，具體感知東、南、西、北四個(gè)方向，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展空間觀念。 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知道地圖上東、南、西、北的方向。 　　2.在熟悉的生活環(huán)境中，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 　　3.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué);在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作，交流與反思。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　在實(shí)踐活動(dòng)中，感受方位。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　在實(shí)景中辨別方向。 　　 教學(xué)關(guān)鍵： 　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)東、南、西、北。 　　 導(dǎo)學(xué)策略： 　　小組合作、實(shí)踐探究。 　　 教具準(zhǔn)備： 　　練一練第3題的算式卡片、透明膠。 　　 學(xué)具準(zhǔn)備： 　　剪下教材第105頁的記錄紙。 　　 教學(xué)流程： 　　一、談話引入，激發(fā)興趣。 　　(板書：東南西北)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“東南西北”。咱們先一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎?別急，請(qǐng)大家?guī)瞎P和老師讓你們準(zhǔn)備的記錄紙，按照小組排隊(duì)，小組長帶隊(duì)。(學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到操場(chǎng)去。) 　　二、實(shí)踐活動(dòng)，探究新知。 　　(一)室外觀察與記錄。 　　1.找一找。 　　同學(xué)們，你們知道太陽每天早上是從哪個(gè)方向升起來的嗎?(東) 　　你能用手指一指東方嗎?(學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。) 　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場(chǎng)的東邊有什么呀? 　　大家真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且觀察得非常認(rèn)真，找到了操場(chǎng)東邊的許多景物，真了不起!那么傍晚的時(shí)候，太陽又是從哪個(gè)方向落下去的呢?(西) 　　你能用手指一指西方嗎?(學(xué)生用手指向西，眼睛看著西方。) 　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場(chǎng)的西邊有什么呀? 　　好，除了東和西，你還聽說過哪些方向呢?(南、北) 　　你們知道中午的時(shí)候，太陽是在我們的哪一邊呢?(南邊) 　　你能用手指一指南方嗎?(學(xué)生用手指向南，眼睛看著南方。) 　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場(chǎng)的南邊有什么呀? 　　那么南邊的對(duì)面又是什么方向呢?(北) 　　你能用手指一指北方嗎?(學(xué)生用手指向北，眼睛看著北方。) 　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場(chǎng)的北邊有什么呀? 　　2.記一記。 　　請(qǐng)小組長組織自己組的同學(xué)，把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來的`記錄紙上，不會(huì)寫的字可以用拼音。注意，一定要標(biāo)明東、南、西、北四個(gè)方向。(學(xué)生分工完成，組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。)(組織學(xué)生集合回教室。) 　　(二)室內(nèi)整理與辨別。 　　1.看一看。 　　請(qǐng)每個(gè)組的小組長把觀察記錄紙貼在黑板上，互相看一看有什么不同。(小組長依次貼記錄紙。) 　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，每張記錄紙上所標(biāo)的地方位置一樣嗎?(學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圖上標(biāo)注的位置不同。) 　　提問：請(qǐng)大家想一想，我們記的地方是一樣的，為什么看起來位置不一樣呢?(我們組是把“北”記在上面，我們組是在上面記“東”……) 　　看起來很亂，為了大家記的圖能統(tǒng)一些，我們規(guī)定：把“北”記在上面。 “北”沒有記在上面的小組，請(qǐng)小組長上來調(diào)整一下。(小組長上前調(diào)整。) 　　再指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在這四個(gè)地方的位置一樣了嗎?看來我們班的同學(xué)記錄得都不錯(cuò)。圖的上方都是“北”，那么圖的下方、左方和右方分別畫的是什么方向呢?(學(xué)生觀察并回答。) 　　請(qǐng)大家翻開書本第58頁，聽聽智慧老爺爺是怎么說的? 　　(學(xué)生齊讀智慧老人的話：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。) 　　現(xiàn)在你們知道，剛才老師為什么要規(guī)定把“北”記在上面了嗎? 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案2 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。 　　2.能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向(東、南、西或北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 　　 解決策略： 　　合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說出體育館、商場(chǎng)、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。 　　 教學(xué)內(nèi)容： 　　知道東南、東北、西南、西北 　　 教學(xué)過程： 　　一、情境導(dǎo)入 　　出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。 　　讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。 　　學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。 　　二、總結(jié) 　　教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向， 　　學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。 　　1.試一試(小組活動(dòng)) 　　(1)利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么? 　　(2)讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。 　　這節(jié)課你有什么收獲? 　　學(xué)生小組交流，匯報(bào)。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案3 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、明白東南西北的方向概念。 　　2、能夠正確辨別物體的方向。 　　3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。 　　4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識(shí)來感受我們祖國的地大物博，認(rèn)識(shí)到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、正確辨別物體的方向。 　　2、利用東南西北來描述物體的方位。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、建立東南西北的方向概念。 　　2、在實(shí)際生活中正確運(yùn)用東南西北的知識(shí)來為生活服務(wù)，特別是同一物體相對(duì)于不同參照物的方向的體會(huì)。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。 　　 教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、活動(dòng)引入 　　1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動(dòng)作。 　　2、提問引入，提示課題。 　　二、初步感受東、南、西、北的相對(duì)位置 　　1、為學(xué)生分組并命名：東方隊(duì)，南方隊(duì)，西方隊(duì)，北方隊(duì)，中心隊(duì)。 　　2、說一說：中心隊(duì)的前、后、左、右各是什么隊(duì)? 　　3、說一說：四周各隊(duì)的對(duì)面各是什么隊(duì)?體會(huì)北方隊(duì)與南隊(duì)，東方隊(duì)與西方隊(duì)是相對(duì)的。 　　三、在地圖上認(rèn)識(shí)東、南、西、北 　　1、觀察地圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。 　　2、通過內(nèi)蒙古自治區(qū)，海南，西藏，上海四個(gè)地方，在地圖上認(rèn)識(shí)東南西北。 　　3、 小結(jié)：面對(duì)地圖，上北下南，左西右東。 　　4、活動(dòng)記憶。 　　四、闖關(guān)大行動(dòng) 　　第一關(guān)：“五岳”命名我能行! 　　第二關(guān)：東、南、西、北我能辨! 　　第三關(guān)：靈活運(yùn)用我最棒! 　　第四關(guān)：智慧生活我能行!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案3篇 在數(shù)學(xué)課堂上，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師要最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)。經(jīng)歷了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，你知道如何寫一篇二年級(jí)數(shù)學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。 2.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問題。 目標(biāo)解析： 本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在復(fù)習(xí)克和千克的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問題。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固克和千克的認(rèn)識(shí)，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、鞏固舊知，引入新知 (一)回顧復(fù)習(xí)過程 請(qǐng)學(xué)生回憶已經(jīng)復(fù)習(xí)過本學(xué)期的哪些內(nèi)容，對(duì)這些知識(shí)還有沒有什么問題。 (二)導(dǎo)入新課 今天我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)克和千克、推理這兩部分內(nèi)容。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問能力。 二、師生互動(dòng)，探究新知 (一)復(fù)習(xí)克和千克 1.梳理。 (1)說一說，你在水果店買東西時(shí)都見過什么? (2)計(jì)量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些? 2.直觀感受。 (1)看到1克和1千克，你會(huì)想到什么? (2)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克? (3)實(shí)物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。 3.進(jìn)率關(guān)系。 (1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢? (2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重? 4.測(cè)量。 (1)測(cè)量物體的輕重要用到什么?測(cè)量時(shí)要注意什么? (2)說一說自己所認(rèn)識(shí)的秤。 5.綜合練習(xí)。 (1)完成練習(xí)二十二第7題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流時(shí)重點(diǎn)說一說第3小題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。 (2)完成練習(xí)二十二第17題。 要求學(xué)生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結(jié)果，課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。 設(shè)計(jì)意圖：在一定的情境中喚起學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的關(guān)注，通過操作、提問活動(dòng)讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn)，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生說說自己容易出錯(cuò)的地方和原因，引起其他同學(xué)的注意。 (二)復(fù)習(xí)推理 1.復(fù)習(xí)推理(一)。 (1)創(chuàng)設(shè)情境：李冰、王明、張強(qiáng)、夏雨一起排隊(duì)上車。張強(qiáng)在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個(gè)，李冰不是第一個(gè)。請(qǐng)把他們的名字從前往后寫下來。 (2)思考：你先確定誰的位置?為什么? (3)學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。 (4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學(xué)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的有序性。 2.復(fù)習(xí)推理(二)。 (1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾? (2)學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。 (3)匯報(bào)交流，教師注意適時(shí)點(diǎn)撥。 設(shè)計(jì)意圖：推理重在過程，復(fù)習(xí)中讓學(xué)生經(jīng)歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地對(duì)推理的方法進(jìn)行提煉和改善。讓學(xué)生明確推理時(shí)一般要找到一個(gè)關(guān)鍵句，作為推理的突破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)行，這樣提升了效果，學(xué)生也能輕松接受。 三、課堂總結(jié)，明確目標(biāo) (一)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲? (二)你能用我們今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問題? 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際 教學(xué)難點(diǎn)： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 課件 教法運(yùn)用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 (檢查預(yù)習(xí)) 復(fù)習(xí) 1.能填幾?(指名口答) ( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知 二、初學(xué)新課探索新知 (初步探究) 出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人 2.提出問題：至少要租幾條船? 3.解決問題。 在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 4.讓生仔細(xì)觀察圖弄懂題意。 5.讓生獨(dú)立思考。 6.進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見 三、引導(dǎo)釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 學(xué)生口答，教師板書 22÷4=5(條)……2(人) 至少要租6條船。 你認(rèn)為怎樣分配合理?請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見) 學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案 (1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。 (2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。4×4+6=22。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見) 2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。 3根據(jù)擺的圖列出算式。 1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 四、拓展學(xué)習(xí) (深入探究) 1.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 2.全班交流總結(jié)。 分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定，進(jìn)行交流。 通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 五、當(dāng)堂檢測(cè)、練習(xí)鞏固 (學(xué)習(xí)診斷) 完成練一練1,2,題 第1題配合問題串鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實(shí)際問題進(jìn)1的過程：先弄懂題意在列式解決 1.先弄懂題意 2.在列式解決 3.指名匯報(bào)。 4.集體訂正。 5.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 六、課堂小結(jié) (梳理歸納) 本節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得你學(xué)的好嗎? 1.小組交流。 2.指名匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 板書設(shè)計(jì)： 租船 22÷4=5(條)。.....2(人) 答至少要租6條船。 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過“買鮮花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 4. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 (一)復(fù)習(xí)鋪墊：(出示題目) 1. 計(jì)算： 40+6×8 70-5×4 2. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。 根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? (二)創(chuàng)設(shè)情境，聊天導(dǎo)入 現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小草發(fā)芽了，花兒開了，又是一年新的開始，小刺猬也有了一個(gè)新的生意，瞧，它的鮮花店開張啦。(出示教材情景圖) 二、扶放結(jié)合探究新知 1. 讓學(xué)生觀察圖片，提問：你能找出哪些數(shù)學(xué)信息? 2. 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 剛才我們對(duì)花店里的花的情況已經(jīng)有了一定的了解，現(xiàn)在你能根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題? 3. 大家提了這么多的數(shù)學(xué)問題，如果要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題： 一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我們要知道什么條件? 4. 針對(duì)第一種方法，重點(diǎn)講述：在一個(gè)算式里，如果既有減法，又有除法，要先算除法，再算減法。 為什么先算除法，再算減法?(意義上來多說。)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 5. 買一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少錢? 解決這個(gè)問題，我們要知道哪些條件? 在大部分學(xué)生計(jì)算好以后，組織匯報(bào)。 6. 及時(shí)總結(jié)： 在一個(gè)算式里，既有乘除法，又有加減法，我們要先算什么，再算什么? 三、反饋矯正落實(shí)雙基 組織智力大闖關(guān)： 第一關(guān)：(分男女生比賽) 4+24÷8 5-8÷4 72÷8-3 36+81÷9 45+8×4 80-6×8 指名學(xué)生說運(yùn)算順序，叫6名學(xué)生到黑板上板演。 第二關(guān)：森林醫(yī)生：書上練一練：3題。 第三關(guān)：解決問題：書上練一練：1、2題。 四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么?